诚实守信教案

第一篇：诚实守信教案

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻

教学目标

1、认知目标

知道诚实守信和见利忘义的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信，懂得现代社会更需要诚实守信。

2、情感目标

愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为，对自己不诚实和不守信用的行为

感到不安和歉疚。

3、行为目标

努力做到说话做事实实在在、表里一致，做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后

努力兑现。

教学过程

一、谈话导入 引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习第六话题《以诚实守信为荣，以见利忘义为耻》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。

二、学习新课 引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之

本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会

赢得别人的信任与尊重。

小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原

因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾

客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们

宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了

一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

3、小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

4、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际 深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、请同学们看小品表演。

小品表演1 ： 耻辱故事（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己诚实守信

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己诚实守信

小品表演3：光荣故事1

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点 指导行为

1、你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、如果你是文中的一员，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。

5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。

6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）

[教学目标]

1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

[教学重点、难点]真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

[教学准备]

学生准备：

1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；

2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；

3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；

4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）

5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

教师准备：

1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。

[教学流程及设计意图]

同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）

教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）

教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）

信息交流开始：

信息反馈表一：

信息来源 时期 人物 事件 启发 手段

古代 曾子

商鞅

宋合 曾子杀猪

商鞅变法立竿为信

捧着空花盆的孩子

近代 罗荣恒

齐白石 帮助民族人士

以画像自荣

现代 女记者

温总理 金利来领带

哈佛演讲

信息反馈表二：

调查对象 来源 事件 启发（汇报方式）

同学（自己）亲身经历 与同学有约等下去 录像

老师 所见

家长 亲身经历 答应的事做到

邻里

商家 “老干妈”的真诚

网友

信息反馈表三：

不诚实守信的例子：

事件 启发 汇 报 方 式

《狼来了》 动画片配音

《改分》 情景再现

《牛奶公司不守约》

反馈四：（办报形式，书签制作，配图）

成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。

成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如

一、抱诚守真

格言：

1、言必信、行必果。《论语•子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语》

3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录•卷六》

公益广告：

狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。

中央电视台广告部

讨论：诚实守信宇哥们义气的区别

教师出示案例：

两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。

总结讨论结果：

诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

教师小结：

听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

设计一句广告或凡人小语：

激励自己，也希望更多的人受到感染，让诚实守信的花香飘进每一个角落。

汉高祖死后，吕后专权，对娘家的人封王封侯，排斥异己，诛杀功臣。不久，吕后也死了，她在遗诏中指定内侄吕产为相国，吕禄统领京都禁卫军。吕氏家族掌权，激起一批功臣不满，太尉周勃与丞相陈平密议对策。他们巧使妙计，把吕党要人郦寄争取过来，由他去说服吕禄，把兵权还给周勃。这时，大将军灌婴联合齐王刘襄等刘家军，回京师欲诛吕氏家族。郦寄与吕禄本是知交，吕禄听了郦寄的话，终于把北军归周勃指挥。前相国曹参的儿子曹窋(zhu)又配合朱虚侯刘章控制了南军，在未央宫杀死了吕产。其余吕氏大官，也都被周勃派人抓获，一一斩首。吕氏势力全被消灭后，周勃、陈平等大臣迎立代王刘恒为帝，就是汉文帝。在诛吕这场斗争中，郦寄也出了力，所以袭父爵为曲周侯，但舆论说他出卖朋友。《汉书》记载说：“夫卖友者，谓见利而忘义也。” 成语“见利忘义”，指看到有利可图就忘掉了道义。

第二篇：《诚实守信》教案

《诚实守信》教案

（第一时）教学目标：

1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。

2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。

3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

一、导入新：通过幻灯片演示诚信树

二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。点评二：谁都有疏忽的时候。点评三：阿白叔的人品还不错。点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。提问：

1、什么是诚实守信？

2、诚实的基本要求是什么？

3、说一说诚实的重要性。教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。学习“名人名言”小信诚则大信立

——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事和坚持诚实的好人好事。教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。（第二时）教学目标

1、学会处理诚实与隐私的关系

2、了解社会生活中诚实的复杂性

3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程

一、导入新

学生诚信调查

二、讲授新

1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

三、小结

四、练习

第三篇：诚实守信教案

《诚实守信》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。知道谎言的危害，懂得重视承诺。

2、过程与方法目标：通过邓费建、邓波兄弟的故事，体会诚实是做人的基本原则；通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉养成诚实守信的品德。

3、情感态度与价值观目标：树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。形成稳定的诚信道德情感，真正做一个诚实守信的人。

二、教学重点

诚信的重要性，怎样做到诚信。

三、教学难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。

四、教学方法

本节课通过采取活动探究法、小组讨论法、案例分析法等多种方式教学。

五、课时设置

一个课时。

六、教学过程

（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。思考：从这个故事给我们的启示是什么？（诚实）

（二）新课教学

1、内诚于心，外信于人

（1）诚实的含义的引出（问题：你心目中的诚信是什么？）

诚实的含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

案例分析：阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么？(书本33页)（2）诚实的表现有哪些？ ①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言等。（3）诚实的重要性

案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而新法得以推行。（问题：这个故事说明了什么？）诚实的重要性：

①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；

②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；

③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能

2、拒绝谎言，诚实做人

（1）谎言的根源

① 个人利益

② 个人面子

（2）谎言的危害

污染我们的人格，道理底线不断后退，心灵变的晦暗，会让我们的信用丧失，受到朋友和社会的唾弃。

（3）诚实、隐私与“善意的谎言”（难点）

①案例分析：小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”（书本31页）

（小组讨论：小菊说的是实话吗？你认为这种实话要不要说？为什么？）

诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也有尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当的说话。②案例分析：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

（小组讨论：小菊妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？）

区分诚实与“善良的谎言”：在某些情况下，我们需要善良的谎言。

3、重承诺，信用无价

（1）案例：小蕾借钱（书本32页）

思考：小蕾这样的行为对吗？换位思考，假如你是小蕾，遇到同样的事会怎么做？

（2）承诺的要求

无论大事小事，承诺一旦作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情绝不能去承诺。（3）承诺的重要性

答应了的事要努力做到，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。

七、归纳总结本课所学内容

本节课我们学习了诚实是做人的基本原则，诚实的重要性，诚实与“善意的谎言”之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题，我们以后要真正做一个诚实守信的人。

八、布置作业

请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事，以及今天学习了诚实守信这节课之后自己的一些体会。

第四篇：诚实守信教案.

诚实守信教案

【教材分析】

一、地位和作用：

本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》P32-34的内容。本单元开始介绍待人的道德原则，而诚信既是做人的最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。

二、教学目标

1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。

2、过程与方法：通过“2010感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通

过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。

3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

三、教学重难点

教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性

教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中

【学情分析】

当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

【教学方法】

（1）教法：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

（2）学法：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。

【教学准备】

教师：准备课件和相关资料

学生：搜集有关诚实的格言、成语、故事等

【教学过程】

（一）情境导入

多媒体播放：视频《2010感动中国人物——信义兄弟》

师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。

提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？

（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）

（二）走进诚信

活动一：我心目中的“诚实之星”

学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）

（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）

归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

活动二：“自我检测”（课本P34）

请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。

① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？

② 面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？

③ 对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？

④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？

⑥ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？ ……

同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”

（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）

归纳得出知识点2：诚实的要求

①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。

（三）体验诚信

活动三：小小故事会

中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）

活动四：案例研讨

（多媒体展示）

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院

心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

请问：

1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

2、以上案例告诉我们什么道理？

（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）

归纳得出知识点3：诚实的重要性

①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊。

③只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重。

④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

（四）感悟诚信

然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼：

活动五：慧眼观察

1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。

（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等

社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）

2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？

（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）

活动六：说说你的真心话。

① 昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会__________________

因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会______________________

因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________

因为_____________________________________________________

（设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）

（五）坚守诚信

活动七：配乐朗诵

失去诚实的眼中

不会再有光彩

饱含诚实的目光

谁能忍心伤害

失去信用的话语

不再让人信赖

信守了自己的承诺

失败了也不怕重来

青春如此绚丽

让我们彼此真诚

用诚信创造未来

这是心灵的的期待……

活动八：共植诚信树

播放歌曲《诚实守信贵如金》，请学生在歌声中将自己的诚信宣言写在一张心型纸上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“诚信树”，坚守诚信的绿洲。

（设计意图：激发学生的参与热情，引导学生加深对知识的理解和认识，将诚信化为自己的基本道德品质，争做一个诚实守信的人。）

（六）课后延伸

1、请你用一生去完成的作业——在今后的学习、生活中共同浇灌“诚信树”，做一个诚实守信的人。

2、每个同学自制一张“诚信卡”，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向、行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题、改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。

（七）齐唱歌曲

全班同学齐唱歌曲《八荣八耻人人须知》。正如歌中所唱的：以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。在今后的学习和生活中，我们要从生活中每件点点滴滴的小事做起，诚恳地待人，诚实地学习、生活，在

家做一个诚实守信的好孩子，在校做一名诚实守信的好学生，在社会做一名诚实守信的好公民，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。

【板书】

一、诚实是做人的基本原则

1、诚实的含义

2、诚实的要求

3、诚实的重要性

4、做一个诚实守信的人

【教学后记】

本节课教学设计新颖，思路清晰，活动一环紧扣一环，教学流程顺畅。课堂教学生活化，选取的素材和活动能吸引学生、激发学生参与讨论的热情，知识能在学生的活动中生成，有效地突破了教学的重难点。在教学过程中，始终贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，以学生的活动为主，老师只作为学生学习的

引导者、合作者，学生在活动中得到体验和感悟。本节课通过课前搜索，真情体验，真切感受，激发学生的情感，丰富情感积淀，把诚信付诸于实践，这不仅锻炼了学生的自主学习与合作能力，同时促进了学生健康人格的形成，教育教学效果明显。课堂教学外延化、实践化，课外延伸作业的设置更使得所学内容有了可操作性、实践性，使得有限的课堂教育具有了更广阔和更实际的意义和价值。

不足之处：本节课对于一小部分（特别是班级成绩较差的同学）的积极性还没能最大限度地调动起来。如何让每个同学都有机会，有能力参与到活动中来，这是我今后教学中应思考的问题。

第五篇：诚实守信 教案

《诚实守信》教学设计

高慧兰

活动目标：

1．通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。2.、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地

活动过程：

一、故事导入

这节课我们首先来听一个《九色鹿》的神话故事。（播放课件）古时候，在一座景色秀丽的山中，有一只漂亮的九色鹿。这天，九色鹿在河边散步。突然，一个人抱着根木头顺流而下，在汹涌的波浪中奋力挣扎，高呼：“救命啊，救命！”美丽善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终于将落水人救上岸来。那人得救后频频向九色鹿叩头，感激他说：“谢谢你的救命之恩。我对天起誓，永做你的奴仆，为你寻草觅食，终身受你的驱使……”

九色鹿打断那人的话头说：你只要不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 那人起誓说：“恩人请放心”说完，千恩万谢地走了。

这个国家的王妃，有一天梦到了九色鹿。要国王立即捕捉九色鹿。国王张贴皇榜，悬重赏捕鹿，有知九色鹿行踪或捕获着，赠国土一半，并用银碗装满金豆，金碗装满银豆作为重赏。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我当国王、发大财的机会到了。虽然我对鹿立下誓言，但它毕竟是个畜牲，怕什么？于是揭了榜文，进宫告密，说自己知道九色鹿居住的地方。国王闻言大喜，调集了军队，由那人带路，捕捉到了九色鹿。九色鹿毫无俱色地走到国王面前，问：“大王，你是怎么知道我的住处的？”

“是他告诉我的。”国王指着被九色鹿救起的人说。

“你知道吗？”九色鹿说，“正是这个人在河中快要淹死时，是我救了他，并发誓不暴露我的住地。谁知道他见利忘义，反复无常，圣明的陛下，你竟然同一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，岂不辱没了你的英名？”

此时，调达无地自容，身上长满了烂疮，嘴里流出了脓血，臭不可闻，遭到了报应。明白了事实真相，国王非常惭愧，责斥那人背信弃义，恩将仇报。传令收兵回宫。并下令全国臣民不许伤害九色鹿

1）师：听了这个故事，你感受最深的是什么？

2）师总结：

二、诚信故事会

1、课本也为同学们准备了两首故事，现在请同学们读一读。（自由读）1）谁能起来说一说你读的是什么故事？故事的内容是什么？故事对自己的启发是什么？

2）个人交流

3）教师总结：一诺千金这个故事说的是古代的季诺说话算话，从而赢得了大家对他的信任。（板书“古”、“言”）诚信豆腐这个故事是我们山东人的故事，故事中不管是买豆腐的人还是卖豆腐的人都用自己的实际行动得到了大家的相互信任，同时也为自己的生活带来了方便。（板书“今人”“行”诚实守信）

2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？

1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。

2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。

3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）

5、请同学来说说自己的诚信小故事（2、3个人）

6、“假如没有诚信”会怎样

师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害

和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的 宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说

（板书课题：诚信是金），生齐读。

三、辨析明理，如何做到诚实守信

1、播放课件“王婷的烦心事”

上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎上前去说：“小雨雯，快把作业交给我。”

小雨脸红了，她轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上！” 王婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问到：“王婷，六组同学的作业都完成了吗？” 王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”

2、看完后师问：同学们认为组长在这件事上做到了诚实守信吗？ 有的学生说：做到了，有的学生说：没做到（两方争论激烈）

3、引导学生发表自己的意见。分正方、反方两组发表意见。

师总结：与别人约定的事情，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

4、诚信的困惑

举个善意谎言的例子，如医生不告诉他真相助病人恢复健康。你觉得他该不该这么做？

上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。

师总结：有些慌言是不得不说的慌，同学们医生是为了帮助病人才说谎，他的谎言是善意的谎言。在面对不同的情境谎言没有伤害别人而是帮助别人，他的说谎不能叫做不诚信。

四、名人名言制作诚信卡

师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。

1、与朋友交，言而有信。《论语》

2、言必信，行必果。《论语》

3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克

4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——（德）康德

6、诚信是一种美德，会让你更加完美。

7、诚信创造财富。

师：写下你的座右铭，并在下写写你对诚信的理解，制作自己的诚信卡。

五、总结：诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。