国学经典活动方案

第一篇：国学经典活动方案

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，让学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，从经典中汲取民族精神的源头活水，培养心灵，启迪心智，为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园，自三月底以来，我校开展了国学经典诵读活动，通过晨读、午诵、暮省的学习，“将帅伟人故里行”户外实践活动中集体诵读大展示，“情系玉树”现场募捐时的接力诵读展示，活动已初见成效。为了总结并推进先进经验，加强班与班、年级与年级之间的交流与合作，促进我校国学经典诵读活动更深入、持久地开展下去，学校决定，将于五月底开展国学经典诵读汇报表演。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

相伴国学经典，传承中华文明

二、活动对象

初2012级、2012级全体学生

三、时间与地点

五月底，体育馆或体育场

四、内容与形式

（一）初2012级：

1、内容以《弟子规》为主。

2、以班为单位集体现场抽签诵读《弟子规》部分内容（四个部分），每个班诵读时间在2分钟以内。

3、每个班以《弟子规》中的某句或几句话为主题进行创作，以短剧、小品为表现形式，内容要健康向上。

4、每班选送1个优秀短剧或小品参赛。

5、参赛短剧或小品演员人数为全班总人数二分一，节目不超过四分钟。

（二）初2012级：

1、内容以《声律启蒙》为主。

2、以班为单位现场抽签集体诵读《声律启蒙》部分内容（六个部分），每个班诵读时间在2分钟以内。

3、选择经典的古诗文内容进行表演，表演形式可以是配乐（表演、现场书法、国画）吟诵，歌唱，舞蹈，情景剧等，内容要健康向上。

4、每班

5、参赛节目演员人数为全班总人数二分一，节目不超过四分钟。

（三）表演过程将穿插互动：

“亲子诵读活动”，由各年级分别选派亲子结对组各五组参加。

五、评分标准

（一）初2012级节目评分标准

1、剧本创作：主题鲜明，中心突出，内容健康（25分）；有创造性（10分）。

2、服装：符合剧情（15分）。

3、姿态：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格（15分）。

4、情感：感情基调与内容相符，感情流露自然得体（20分）。

5、效果：有感染力，观众反映好（15分）。

（二）初2012级节目评分标准

诵读类

1、思想内容：内容健康、向上、思想性强(20分)。

2、朗诵能力：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显（30分）。

3、艺术处理：感情充沛，正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体（20分）。

舞蹈类

1、服装整齐、化妆效果佳（20分）。

2、动作新颖、整齐，节奏感强，表情自然、大方(50分)。

3、现场整体效果好（30分）。

歌曲类

1、服装得体、化妆效果佳、精神饱满（30分）。

2、歌声优美、音乐感强，观众反映好（40分）。

3、表情自然、大方（30分）。

情景剧类 评分标准同初2012级。

说明：本次比赛采用百分制，保留到小数点后两位，每个演出节目所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该节目的最后得分。

六、奖励办法

比赛分年级设集体奖一、二、三等奖，初2012级一等奖1名，二等奖2名、三等奖4名，初2012级一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名。

【范例】

为了进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，丰富同学们的课余生活，为学生提供一个学习和交流英语的平台，展现自我的舞台，形成浓厚的英语学习氛围，以促进共同进步，学校决定将于五月底开展&ld

一、活动主题

用英语点燃激情

二、活动对象

初2012级、2012级全体学生

三、时间与地点

五月底，体育馆或体育场

四、内容与形式

（一）疯狂英语展示活动：

1、初2012级：

活动形式：两个班级之间问答pk。

活动内容：

一、五班，一单元听力材料；

二、三班，二单元听力材料；

三、四班，三单元听力材料；

六、七班，四单元听力材料。

展示时间：十分钟以内

2、初2012级：

活动形式：整个年级分男、女生两个团队进行对垒。

活动内容： 课外文章：待定

展示时间：六分钟以内

3、各年级以班为单位全数参加疯狂英语展示活动。

（二）英语演讲活动：

1、初2012级:

比赛题目：my dream…

2、初2012级:

比赛题目：if i...,i will…

3、参赛对象;

初

一、初二各班选派一名选手参赛。

五、评分标准

1、语言：发音准确、吐词清晰、语调流畅、语速适当（25分）。

2、内容：详实、立意较高、文笔流畅、积极向上（15分）。

3、临场表现：着装整洁、仪态端庄、表情自然、声情并茂（15分）。

4、时间：三分钟以内(5分)

说明：本次比赛采用百分制，保留到小数点后一位，每位选手所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该选手的最后得分。

六、奖励办法

比赛分年级设奖一、二、三等奖，初2012级一等奖1名，二等奖2名、三等奖4名，初2012级一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名。

第二篇：国学系列讲座活动方案

国学系列讲座活动方案

--------此次为第一讲：翰林文学书画社“中国书画与装裱艺术” 主题：国之立命 人之力心

形式：讲座

活动缘由：时代更替，中华文化由古以来，从昌盛走向了现在的衰落，泱泱大国亿万人口鲜有人知，情况惨不忍睹。庆幸的是觉醒了一部分人，于是他们开始为学习和传承中华文化寻找出路，开始进行学习和传承的探索；这时候国家似乎也明白了中华传统文化乃是国之根本，又拾起了这些传统文化，进行着一系列的改革，可悲的是这些政策仍得不到有的效落实。我们并不是宣扬自己有多么多么崇高，更不是单纯的为了办这一个活动来做一些功利性的事情。我们只知道这个活动她本身就是神圣的，不是我们策划了她，而是她领导了我们，我们只是提供一个平台，让她的光华得到绽放。

随着大学的扩建，而这些新校区大多地处偏僻，很多同学都体会到一个畸形的大学，那么真正大学应该是什么样子的？在这里，我们只讨论学术方面，河工大的文学气息、文化交流氛围，我们真的看不到，也听不到。我们只是想为我们这又爱又恨的河工大北辰区多一些文化气息，让咱们的大学更像一些大学，让大家不再因为各种抬头不见低头见的玩乐荒废了大学。让我们参与到我们的学术交流中来，互相学习，互相进步，希望河工大北辰区可以早日成为一个大家都积极于学习，足以吸引其他大学前来学习交流的大学。

----------采薇国学社 翰林文学书画社 墨缘书画社 壹墨国学社

关键词：学习传承 河工大北辰 学术交流 进步

时间：

第一讲定在11月17日（本周五）下午3:00-5:00

地点：

新模拟法庭

活动策划

讲座安排:

第一讲：翰林文学书画社“中国书画与装裱艺术”

第二讲：墨缘书画社“中国书法”

第二讲：采薇国学社“中国风俗学”

（如有改动，另行通知）

宣传方面:

周一出32张字报，各社团出8张，由翰林出字报模板；周二周三出1张总海报，由壹墨负责，1张分海报，由翰林负责；周四写地报，由墨缘负责，教室黑板，A区由采薇负责，B区由翰林负责，D区由壹墨负责；周五通知社团内部成员讲座时间地点，张贴字报 外联方面:

各社团外联部争取外联

人员物品准备方面:

男女主持人各一位、礼仪保安各两位、话筒、音箱、话筒支架、互动小礼品、嘉宾的饮料

活动当天:

1）社长与主要部长干事2点到，翰林社长接引主讲老师，其他部长

干事2点半到，会员2点45到。礼仪保安就位。

2）主持人开场，介绍流程

2）指导老师进行两个小时左右的讲座，结束后，进入交流环节

3）主持人宣布散场，有秩序退场，送老师

备注：

1）活动准时开始，如有推迟，需要安抚观众。

2）活动后进行活动总结，并进入下一讲的活动策划过程

本活动由采薇国学社、翰林文学书画社、墨缘书画社、壹墨国学社友情推出

第三篇：国学中队活动方案

国学经典伴我成长

太安中心小学主题队会

整队、报告人数

中队长：全体起立，各小队整队、报数。

各小队长面向本小队：第 小队报数

各小队长跑向中队长面前，互敬队礼：报告中队长，第小队应到队员（）人，实到（）人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（互敬队礼）

各小队长依次汇报完毕后。

中队长：全体立正。

中队长（操到辅导员面前，和辅导员互敬队礼）：报告辅导员老师，本中队应到队员61人，实到61人。请允许我们开展“国学经典伴我成长”主题队会，报告完毕。

中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“国学经典伴我成长”主题队会，并预祝你们的活动圆满成功。

宣布主题队会开始

中队长：三（3）中队“国学经典伴我成长”主题队会现在开始。

请出主持人

中队长：掌声请出孙秋雨，谭丽霞为我们主持主题队会。

活动内容

一 齐诵《论语》

男：尊敬的老师

女：亲爱的队员

合：大家好！

男：五千年中华文化浩如烟海。

女：五千年国学经典灿若星辰。

男：纵横中华大地，长歌浩叹多少英雄豪杰。

女：历览千载辉煌，静听唐朝烟尘宋朝风雨。

男：我们诵读国学经典，传承民族文化。

女：我们营造书香校园，继承华夏文明。

男：今天，我们三（3）中队欢聚在这里，开展“国学经典伴我成长 ”主题队会。合：愿国学经典像阳光雨露一样滋养着我们的成长树茁壮成长，成为参天大树。女：圣贤孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世。

男：他游历整一生，留下《论语》传后世。我们三年级正如火如荼地掀起诵读《论语》热潮，现在请大家背诵《论语》里面的《学而第一》。

二 快板《传国学经典，当中华少年》

女：大家背诵得多熟练，声音多响亮啊！掌声鼓励自己。经典的文化能使人生更

加精彩，深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华，传承国学经典文化，充实优化多彩人生。

男：掌声请出（陈绮雯、卢嘉伟、梁嘉琪、汪一楠）为我们表演快板《传国学经典，当中华少年》。

三 讲故事《凿壁借光》

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻

居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

女：谢谢你们精彩的表演，圣贤鞭策我们在日常生活中践行仁、义、礼、智、孝、信，成为中华好少年。

男：要成为中华好少年，还要做到勤奋读书。

女：书是是打开智慧大门的一把金钥匙，很多圣贤深知其中的道理，从古至今，我国就有许许多多、家喻户晓的有关刻苦读书的故事。如凿壁借光、悬梁刺股、囊萤照读••••••你想听听吗？

男：当然想！

女：让我们请出（姚亭玉）为我们讲《凿壁借光》的故事。（鼓掌）

四 讨论交流

男：谢谢姚亭玉队员声情并貌的讲述。故事中的匡衡给我们留下了一笔无价之宝，发人深省，供后人娓娓道来。

女：匡衡勤奋好学的品质深深感染了我们，听完故事后你们能谈谈自己的感想吗？

五 三句半表演《国学进校园》

男：国学经典文化在熏陶、激励着我成长。它充实了我平凡的生活，让我的眼界

在开阔，精神在成长。我们一些有心思的同学还编了有趣的三句半来赞颂国学进校园。大家想开开眼界吗？（齐答：想）有请（董亚楠、文雄、谷毓灵、周璇）为我们表演《国学进校园》。

六 现场书写名句，配乐朗诵《水调歌头》

男：多么诙谐有趣的表演啊，真让人大开眼界！

女：过奖过奖啦。我爱经典，人生因品经典而精彩。

男：我爱经典，生活因写经典而丰富。

女：我们中队的一些小书法家们也常常被一些经典名句所倾倒，总爱习字经典词句。

男：那就请他们现场即席挥毫如何？

女：好，那我们请出（李达、袁文杰、叶振飞、梁彦）现场挥毫。

男：也请出（吴紫萌）为我们配乐朗诵《水调歌头》《长相思》现场助兴

七 谈体会

女：（朗诵的队员退场）谢谢吴紫萌队员深情的朗诵，现在我们看看小书法家们写得怎样

男： 请小书法家们把写好的墨宝展示在黑板上。

女：多苍劲有力的字体啊，这样的经典名句真让人如沐春风。浸润在缕缕墨香中，倾听着美妙的诗词朗诵真有意思。国学经典的悠扬音韵在我们耳边回响。男：国学经典的千古风韵在我们心头荡漾。

女：大家在学习国学经典后一定获益良多吧，请大家谈谈。

八 装扮成长树

男：在国学经典的陪伴下，我们的队员都受益匪浅啊

女：所以队员们要用滋养他们成长的经典名句来建设他们的成长树，让它长出绿叶，开出红花，结出甜果。

男：那多么有意思啊，请我们的队员共建成长树。

女：让我们来看看滋养着我们的是什么经典名句。（来到树旁）（读出）真的感谢这些滋润心田的名句陪伴我们茁壮成长。

九 齐唱《感恩一切》

男：泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴，也凝练成了经久不衰的国学经典。

女：这些经典使我们深深感受到了国学的博大与精深，体会到了中华文化的深

邃之美。让我们结友圣贤，诵读国学，与经典同行。

男：国学经典伴我成长，国学经典为我们的学习指引方向。我们应该怀着感恩的心去品读经典。

女：让我们在《感恩一切》的歌声中结束今天的活动吧！

辅导员老师讲话

男：队员们的演唱真动情，下面掌声有请我们的辅导员老师讲话。

辅导员：祝贺你们的活动取得圆满成功。希望我们以后能一如既往地在国学经典的陪伴下，健康快乐地成长，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。

呼号

中队长：呼号，请中队辅导员领呼

辅导员：呼号，准备着！为共产主义事业而奋斗！

全体队员：时刻准备着！

中队长：呼号完毕。

退旗

中队长：退旗！敬礼！

宣布结束

中队长：礼毕。我宣布：五（1）中队“国学经典伴我成长”主题队会到此结束，感谢各位领导、各位老师。让我们以热烈的掌声欢送各位领导、各位老师离场。

第四篇：《国学经典》活动方案

都兰县第二完全小学

“国学经典”特色项目建设方案

特色学校建设是学校健康发展、和谐发展、可持续发展的有效途径，是社会发展、时代发展的迫切要求。为进一步提高办学质量、品味和效益，注重“内涵发展、质量提升、特色建设”，根据学校目前的发展现状及在广泛调研的基础上，我校决定开展“国学经典”特色项目建设，其意义在于通过传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色。

一、特色建设分析

（一）社会条件分析

党的十七大发出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的号召，提出了坚持育人为本、德育为先的教育方针，随之教育部、国家语委开始举办以“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的“中华诵”系列活动，举办了首届“中华诵·经典诵读大赛”，“中华诵·2012经典诵读大赛”已经是第六届。在这个大的社会背景下，各大社会媒体，电视广播也积极开展一些讲座式栏目，如“百家讲坛”节目已家喻户晓。目前全国上下已形成“学经典、诵经典、历行经典”的浓厚社会氛围。

（二）师资条件分析

我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，他们对传统文化有比较深刻的认知和继承，而且身体力行了传统文化所提倡的优秀美德。基于师生的共同发展和学校管理的发展趋势，开展“国学经典”活动，促使学生在学习的过程中，不仅学会文化知识，还能学会如何做人，这无疑是一件很有意义的事情。

二、特色项目建设定位

（一）学校办学思想

坚持以“经典文化”为特色，树立“传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色”理念，把学生培养成为四有新人，实现“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校”的目标。

（二）学校特色表示

学校特色以“传统文化”为主体，开展以“国学经典”为核心的校本课程研究，是弘扬民族文化的有效途径，将经典文化与学科知识交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外的各项资源。

学校特色的实践具有开放性和自主性，重视行动和问题解决，以“经典文化”为系列，以学生感兴趣的问题为主题，逐步形成学生个性化的、未定的有主体经验基础的、长时期学习的，主体可自由判断的和主体可建构的知识结构。这一过程将给学生的一生发展夯实民族文化根基，给学生打下爱国、爱人的情感底色。

学校特色的实施需要教师的智慧和创造性，也要依靠家长的关心、社会的支持和学生的积极参与。师生将与家庭成员对话，探讨和创新经典文化，构建学习型家庭和学习型社会，有助于拓宽合力教育的途径。

因此，学校特色的开展将以“经典文化”为切入口，依托开发的校本课程资源，采取学习中实践、实践中总结、总结中提高的方法，通过各学科教学、主体教育活动、经典文化实践活动相融合的教学模式，实现课程内容不断丰富活跃。

三、特色项目建设目标

1、通过全体师生的共同努力，探索出一条以国学经典为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。

2、通过特色项目的建设，培养学生对传统文化的浓厚兴趣，感悟经典的品性，提高自身的人文修养和现代意识，激发学生的创新意识。

3、通过特色项目，建设一支具有较高文化底蕴的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。

四、特色项目建设构想

（一）以“经典文化”为核心的校本课程开发

营造氛围，搜集素材。学校结合学生特点编写打印了以《弟子规》、《少年中国说》为学习内容的《国学经典》，作为校本，每天全体集体诵读，感悟中华经典的千古风韵。发动学生去搜寻、积累更多经典，全校组织大型的“经典诵读”比赛活动，营造人人参与的氛围。课余让学生和父母一起通过上网、看书、采访、调查、实践等各种途径搜集名人名言、经典诗歌等，并以班级为单位举行交流。

（二）以“经典文化”为核心的校本课程实施

1、构建宣传专栏。通过对国学经典的认识和理解，挖掘丰富的人文内涵，激发学生对经典文化的热爱，培养乐观积极的生活态度，会用心体会经典文化。向着这一目标，我们结合学校的校园建设，发挥文化的育人功能。利用宣传窗和黑板报开设“经典文化”专栏，使之成为学生亲近经典文化的桥梁。真正做到让学校的每一面墙壁都说话，让每一块土地都育人，构建一个底蕴深厚、和谐健康、催人奋进的校园环境。

2、打造一些活动。学校组织学生每天上午大课间进行集体诵读，定期开展一些班级诵读比赛，国学经典学习笔记展览，个人诵读风采展示以及一些经典文化故事演绎比赛等系列活动。让学生在活动的过程中提高实践和创新能力，让学生用心感受经典的优美。

3、营造经典课堂。每班每周设一节《国学经典》课程。教师精心备课，悉心讲解，引导学生体会领悟传统文化的魅力。

4、形成校园文化。在课程实施的过程中引导学生去感悟，去升华，去提炼把它变为一种骨子里挥之不去、一种血液里时时流淌、一种无论身在何处都难以忘确的民族精神。这种精神在校园里就是一种文化——校园文化。

五、特色项目建设

1、坚持整体性原则。学校在今后的发展中，一切均围绕着“经典文化特色学校建设”来进行，每一项工作的安排，都要反思对此核心特色的意义何在，从而让学校的各项工作都形成有机整体，推动学校特色的发展。此外，学校也要做到四个结合：（1）研究要与管理、教育教学紧密结合，统一筹划；（2）教育教学要和教师专业发展紧密结合，统一筹划；（3）德育与教学要紧密结合，统一筹划；（4）国家课程、地方课程和校本课程要紧密结合，统一筹划。

2、坚持发展性原则。首先，所有的发展，都是在现有基础上的发展，必须立足于现有基础，对现有基础进行总结和反思，不脱离现有基础另搞一套；其次，所有的发展，必须是在现有基础上有所提高，不断探索新的领域，不断有新的发现和新的成果；再次，发展是一个长期的过程，需要长期坚持不懈的努力，需要持续地跟进，更准确地说，特色学校创建不是

一种结果，而是一种历程，在这过过程中，我们需要包容、接纳和精益求精。

3、坚持个性化的原则。特色就是个性的展现。学校要在校风、学风、师资队伍、制度规范、专业设置、课程开发等方面大胆革新，办出特色，有个性化的办学理念、教育教学模式，也有个性化的教师队伍和校园文化，最终打造出都兰二小强烈的个性符号。

4、坚持参与性原则。特色项目的建设，并非校长一个人的事情，也并非管理团队的事情，而是全校教师每一个人的事情。因此，学校必须通过特色项目的创建，描绘愿景，提供支持，重新激励每一个教师的士气，激励每一个教师积极地参与其中，为特色项目的建设贡献力量。

第五篇：国学经典诵读活动方案

太和五中国学经典诵读活动方案

诵国学经典美文 扬中华传统美德 奠人生幸福之基

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵国学经典美文 扬中华传统美德 奠人生幸福之基”

三、活动时间：2013年11月1日——2013年11月12日

四、诵读内容：

让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

各年级诵读内容如下：

七年级学生诵读：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》 八年级学生诵读：《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》 九年级学生诵读：《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》

五、活动内容安排：

（一）活动宣传发动：（11月1日—11月5日）

1、太和五中国学经典诵读领导小组，制定学校国学经典诵读方案。领导小组： 组 长：王勇 副组长：朱虎 王涛 成员：桃李诗社全体成员

2、班主任向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。

3、语文教师给学生做相应的指导。

4、在升旗仪式时进行国学经典诵读活动启动仪式。组织七年级部分学生吟诵《弟子规》和《三字经》，并带领全体学生诵读《弟子规》和《三字经》部分内容。

（二）活动组织实施：（2013年11月5日—2013年11月12日）①各年级按要求每周一、三、五第一节课前诵读经典古诗文（值班老师负责）。②每周至少有一首古诗词熟读成诵（语文老师自行选择）。③各班每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。④各班自行开展相关比赛考评活动，学期结束，完成规定要求： 七年级能诵读《三字经》《弟子规》《中华诗文名句精华》 八年级能诵读《古诗文必背》《弟子规》《增广贤文》； 九年级能诵读《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》

（三）活动表彰

根据表现，评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。

太和五中桃李诗社 2013年10月25日