克井一中教师请假条b5（合集5篇）

第一篇：克井一中教师请假条b5

克井一中教职工请假条（存根）

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我因________________________需要请假，请假时间为____月___日――――_____月____日，课程调整情况为_________________________，请批准。

请假人：______________批准人：______________

请假时间：____________

销假时间：____________

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克井一中教职工请假条

__________：

我因________________________需要请假，请假时间为____月___日――――_____月____日，课程调整情况为_________________________，请批准。

请假人：______________批准人：______________

请假时间：____________

销假时间：____________

第二篇：2014--2015克井一中教导处工作计划

克井一中2014——2015学年

教导处工作计划

(一)抓好教学常规，落实管理：

狠抓教学常规流程管理，把 “做好常规就是创新，坚持创新就是文化”作为教学管理创新主题。做好教学常规是教师工作的基本要求，必须强调认真、细致、实用。本学期的常规检查项目：教师教案、听课笔记、学生作业、学生笔记、教研组活动记录等。

1：“十字方针”牢不可破：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2：严格管理：根据《克井一中教学常规考核方案》：从计划与总结、个人备课、集体备课、课堂教学、作业布置与批改、课内外辅导、考试与质量分析、听课与评课、教研与培训、其它临时性教学工作十个方面对教师进行百分考核，加强学校教育教学管理，规范教师的教学行为，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向科学化、规范化。

3：规范要求：教学案做到统一要求:一是打印上、标题、副标题、内容、行间距等，同时要求在教学案的右边留出一定的距离，便于进行适当的补充与反思。二是格式上要求有教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学反思等；授课之后要必须写好教学反思或教学后记，反思学生达标情况，反思教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。三是内容上要求教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂语言，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及作业。课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，书写规范。

必须是手写教案，学校统一采用集体备课，B5纸打印，封皮学校统一打印。教师教案按照封皮、教学工作计划、分组联动和谐高效材料、个人教案的顺序装订。打印教案内容上设置以下项目：课题、科目、年级、备课时间、主备、辅备、上课时间、教学总第几课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学反思等。每月检查时，装订整齐后上交，包括封皮与教案。作业统一要求：①作业格式要规范、要求应统一，学生作业书写工整，作业本干净整洁。②作业要精选，有针对性，要适量，不能过于少，出现支差应付现象。③作业必须全批全改，作业批改要及时、认真、规范，做到数理化英不过日、作文不过周。作业批改要标明日期。提倡对少数学生的作业写上简单的鼓励性评语，不只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合，提倡采用记分制或等级制。④反馈及时，对错题的订正有统一要求。⑤无作业学科的教师也要在平时适当布置作业。⑥检查时整理整齐、规范，数量、质量符合要求，各教师要保存好本科学生的作业。

4：常规检查安排：学校每月月底进行一次常规检查，学校还会在每月中间进行一次不同年级、不同学科的抽查、或某一个学科。各年级备课组长要在每周检查一次本年级本组成员的教学常规材料，学校在检查结束之后，发现有问题的要通报批评本人级同年级的备课组长。

本学期的各组检查，仍要求每个教研组组长检查本组成员的教案与作业，给本组的其他成员进行打分，包括教案15分，作业10分，学生笔记5分，加上学校检查的听课笔记10分，及其它10分，合计每月50分，计入到每月的绩效成绩中，每学期的每月的绩效教学的50分就按这个计算。没有作业的学科，教案按30分参与评比，加上其它的20分，也是50分。每月没有上交材料或者请假不在学校的，本月的常规50分按0分，临时请假的教师也可以让其他教师帮助上交出个人的材料，过期不候，按未参与对待。

同时适时进行一次常规展评体会，各组人员互相学习，写出展评体会。带有两个学科的教师，必须有两个学科的教案参评，各按一半分数参与评比。5：把学生素养提升融汇于常规工作之中，安排专人负责此项工作。本学期开始，要求语文组成员从平常教学工作做起，把教研室学生素养提升“三二一”活动作为语文学科必备常规做细做实，每月按计划进行活动。

6：倡导反思性教学

要求每月进行一次不少于800字的课堂教学反思，通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的问题，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。以期通过这样的训练让老师善于总结，善于思考，提升专业素养。

(二)做好教学流程管理，严格检查监督与通报

教导处人员明确分工负责，对教师的上课、辅导、作业情况进行考核，进行每天每节课的上下课情况进行检查。严禁酒后上课、无教案上课；严禁上课接打手机；严禁拖堂、私自调课；强化体音美地方信息课的课堂教学工作，力争起到实效。

期中考试前后召开1次学生评教活动，了解教师授课情况，发现存在问题，广泛征求意见，改进教学管理的方式方法，提高教学管理水平。

领导要带头深入课堂和备课组听课、评课、座谈等，以便随时掌握教学动向，检查指导教学工作发现问题及时解决。

对教师的常规教学工作情况，实行定期与不定期检查相结合的方式进行检查，每月例会通报，并列入教师个人业绩档案。

注重学生的体音美素质发展，把学生体音美成绩与任课教师考核挂起钩来，列入考核，加强体音美教学尤其是中招训练工作。

(三)关注教师成长，搭建平台推进教师素养提升

1：注重业务学习，提升教师素养

以教研组为单位开展《新课程标准》、《中学中学教师专业标准》学习研讨活动：学习研讨所教学科的新课程标准（2011年版），掌握所教学科的新课程标准；掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略；了解学生在学习具体学科内容时的认知特点；掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。写出学习新课程标准的体会与论文中，并组织教师进行新课程标准的考试。

2：加强业务培训，做好青年教师培训：（1）、认认真真抓好“青蓝”教研活动。

进行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。

（2）、踏踏实实组织好“师徒结对子”活动，纳入“青蓝工程”管理。

（3）、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

对青教的要求：

（1）、青教要遵纪守法，恪守师德。按时参加“青蓝”及学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。

（2）青教要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，认真备课，倡导 “集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

（3）、青教要认真听课，促进课堂实效。虚心学习，对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录，每周至少听师傅三次听课。同时在听课之余要加强业务学习，博览群书，每周阅读教学类或班级管理类文章，写出学习笔记。

（4）、青教要积极上课，在师傅的指导下认真上完课后，要及时进行课后反思，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受；领导将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查。

对蓝教的要求：

（1）、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每周检查教案等）。

（2）、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

（3）、及时与青教了解教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青教加强学习，进行教育教学的科研。

（4）、每一周听徒弟上课1节以上，听完课后要随时点评。

（5）、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

（四）抓好教研组管理，提高教研质量 1：建教师成长平台，加速教师专业成长

每周的教研活动，除了日常的讲课外，还要安排“名师讲座”围绕课堂教学或班级管理、校本研修、专业成长等方面开展专题讲座；大力推进网络研修和远程教育培训工作，开展多种形式的研讨活动，所有教师都要积极主动参与讨论，发表见解，解疑答难。通过以点带面，促进教师队伍整体水平的大幅度提升。

2：教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。根据各专业特点和要求，每学期各组举行1次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。

3：集体备课。教师必须按学校规定进行集体备课，并负责打印好主备的教案，按时发给本组成员。其他老师在使用教案时，必须做好干冷备课，做好课后的教学反思；

4：公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课。举行示范课的教师应提前做好准备。示范课的课型应包括各种课型。听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教导处存档。

（五）重视毕业班教育教学工作，进一步做好服务工作

定期召开毕业年级教师会议。要求教师明确质量目标、质量意识和责任意识，注意分层教学，防止两极分化，强化后进生的管理，强调面向全体。

加大中招试卷研究分析工作。全体教师要全员参与中招试题的研究分析工作，从两个方面着手，一是三月份考试结束后进行一次中招复习的专题安排会议，制定复习计划、明确复习目标与进度，做到复习有章可循。二是全体教师全员参与中招试题走向分析，以备课组为单位召开中招试题分析发布会，为毕业班教学也为七、八年级教学提供必要的价值参考。初

三教师结合本届初三的教学现状，共同研讨初三教学的新思路、新方法，掌握学科教学的大方向，从而强化教学的针对性、实效性。强调团结协作与资源共享，共同提高学生成绩，全面提高教学质量。

针对毕业班教学的特点，深入开展“专题课”研讨活动，优化教法和学法。探讨“复习课”“试卷评讲课”的教学模式，从而强化复习教学的针对性、实效性。精心组织初三模拟考试及质量分析，准确诊断，及时调整方针策略，切实做好“提优补差促中间”工作，毕业班教师人人都要制定切实可行的培优补差计划，并真正落到实处。

做好服务和调控，为毕业班教学献计献策。（1）关注教学和体音美训练的各个环节，发现漏洞及时弥补，定期召开反馈会；（2）不定期召开薄弱学科组与薄弱教学组问题剖析会，查找症结，对症下药，帮助他们树立信心，迎头赶上；（3）从早、从细、从严安排理化生信息实验训练，提高学生整体素质；（4）八年级地生纳入毕业学科教学管理。

（六）其它工作

1：“走出去”“引进来”，学习先进理念，提高理论水平。要不断派出教师外出学习取经，并建立外出学习汇报制度，将先进的理念带给全体教师。为课堂教学改革注入了活力，使广大教师明确了课堂教学改革的方向，调动了教师改革的热情。

2：为了提高全体教师的素质，积极参与网络研修，多措并举，通过多种渠道、采用多种方法培训教师，提高教师综合素质。

3：切实抓好体、卫、艺、劳技和科普教育。

（1）牢固树立“健康第一”的指导思想，加强学校体育卫生工作的管理。

（2）紧紧抓住体育教学的主阵地，不断提高体育课的教学质量，做好学生体育达标工作。（3）加强音乐、美术教学的研究及管理，提高音乐、美术课的教学质量。

4：充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。

第三篇：克井一中名师培养计划

克井一中名师培养计划

新学期学校将以“三名”工程为抓手，以课堂教学为重点，突出教育教学实践，实行“优质课教师——市级骨干教师——市级学科带头人——名教师”四级梯度培养模式，对全体教师从课堂教学、读书活动等方面进行一个学期的考察，然后从符合条件的教师中确定一部分教师作为培养对象，再从教学实践、专题培训、教育科研等方面进行重点培养，这样经过二至三年的培养，力争培养市级优质课教师15名，市骨干教师5名，市学科带头人5名，市级名师2名。

本学期，我校工作主要是结合“深化课堂改革，打造高效课堂”活动，在教育教学实践中推动教师专业成长。经学校研究决定实施“一、二、三、四、五”名师培养工程。

一、“一导向”——政策向名师倾斜

1、凡评为校级名师（学科带头人、骨干教师，）学校发给荣誉证书。（在全校大会上颁发证书）

2、优先参加上级安排的重要教育教学教研活动，优先派出外出培训和参观学习。

3、同等条件下，优先享受评优、评先的参评权。

4、享受镇、市两级的名师津贴。

5、优先安排在学校重要岗位上工作.二、“二带动”——学科带头人，骨干教师带徒

青年教师是我校教育教学的主力军，为加快他们的成长，学科带头人和骨干教师有责任、有义务对青年教师进行指导。当好“师傅”，带好“徒弟”，按照学校要求，签订师徒合同。让徒弟尽快转换为师傅，尽快让师傅成为大师。通过带徒过程让自身不断成长。这也是学科带头人和骨干教师成为名师的前提条件。为此，名师每学期执教不少于一节示范课，名师自己的课堂对年轻教师开放；随时推门听课；举办专题讲座；为年轻教师评课；辅助年轻教师书写教学案等。

三、“三搭台”——青年教师大比武，名师示范课，外出参加各级各类比赛

新学期我们学校将通过内引外进、课堂教学展示、教师论坛等措施认真实施“名师培养工程”，为名师的成长提供有效的途径与载体。具体措施：

1、激发内驱，提升教师教育理念。引领教师明确自我发展方向，树立发展目标，把教师引领到自我发展这条轨道上来。一是通过阅读教育名著、网络研修、名家博客搜索等多种渠道进行自我提升，领悟教育名家的思想内涵，模仿教育名家的教学风格，逐步内化为自己的教育理念，形成自身独特的教学特色与风格。另一方面是积极为学校选拔出的名师培养对象提供外出学习的机会，对学校教研队伍建设鼓劲加油。

2、开展活力课堂展示，张扬教师个性。本学期我们将引导教师积极参与“四模块教学法”课堂教学的研究和实践，开展课堂教学大比武，提升教学技能。按市级名师选拔的要求，采用“说讲评答”的方式进行，即作课教师首先进行说课，然后再讲授观摩课，同时，学校有关人员课后分别就每个环节进行评课，最后是主讲教师面对参加观摩的教师进行现场答辩，答辩的主要内容是探索课堂教学模式以及自身专业成长过程中的做法、收获与感受。通过竞赛，赛出素质、赛出能力、赛出压力、赛出希望。

3、开设教师论坛，搭建教师成长平台。本学期我们将给名师的成长搭建一个展示的平台，开展教师论坛活动。每月一个主题，按教研组、年级组、学科组分别组织讲述；引导教师发表博文，利用每周例会时间，让教师分别从“四模块教学法”、班级管理、教师心理健康等方面畅谈自己在教育教学工作中的经验和体会。

4、制订优惠政策，促进名师成长。在《克井一中名师培养实施方案》里，我们设计了 “教坛新秀—骨干教师—学科带头人—名教师”梯度推进的培养模式，循序渐进，滚动发展。学校有计划地安排名师培养对象外出学习，增加学习培训；在同等条件下名师培养对象优先评优晋级。用优惠政策，激发全体教师学习名师、争当名师的积极性，促进教师快速成长。

四、“四鼓励”——鼓励勇挑重担，课题研究，继续教育，定期研讨。

1、鼓励名师勇挑重担，把它们放在学校重点班级任教，让他们在学校一些重要岗位上工作担当教研组长、备课组长和其它部门负责人。

2、鼓励名师大胆创新，积极从事教育教学研究，让他们参加校级及校级以上课题研究，要求每人都要有一项自选的或参与的课题。在选题、开题、实施研究和撰写研究报告的全过程发挥重要作用。

3、鼓励名师自我加压，不断参加继续教育培训和学习，要求每天必须坚持读书30分钟。每月阅读一本教育专著，撰写1—2篇教学反思，要在报刊上发表文章，同时参加市级以上的论文、课件、教学设计等评比活动。

4、鼓励名师定期研讨，每学期召开一次学科带头人及骨干教师专题会议，总结交流经验。要求每人都要总结反思，以便将经验在校内传播扩散。

五、“五把关”——严把选聘关、人格关、锤炼关、能力关、考评关。

1、第一关，严把选聘关 学校成立名师工程领导小组和名师选聘小组，由学校校长担任领导小组和选聘组组长。教导处具体负责实施，严格按照选评程序，从教学一线和教学三年以上的教师中进行选拔。每年评选一次，每次10—15人。同时采用动态管理，对不履行职责，或因工作失误，给学校造成一定影响者，学校随时撤销其称号。

2、第二关，严把人格关

教师要为人师表。学校在培养和推选名师过程中必须克服重才轻德的倾向，要以师德为核心，严把人格关。名师首先要具有高尚的师德风范；要有忠诚教育事业的基本品质；要有勤勉的工作作风；要热爱学校，敢于奉献，勇于竞争，善于合作。

3、第三关，严把锤炼关

要成为名师，必须有扎实的基本功，教育理念新，创新意识强。所以名师必须不耻下问，向更优秀教师学习，不断夯实自己的教育教学基本功，提高自己的教育教学水平，锤炼自己的能力。

4、第四关，严把能力关

名师要具备全面细致的观察能力，深刻敏锐的思维能力，教育活动的组织管理能力，社会交流能力，语言表达能力，教育应变能力和自控能力、自学和科研能力，信息技术的应用能力等。

5、第五关，严把考评关

学校成立“名师工程”评审组，对参评对象进行综合考评，通过表决方式确定人选。选拔办法是：

第一步：自愿报名和各教研组推荐相结合。

第二步：初评。初评条件是：师德修养、人格魅力、教学能力、专业基本功、创新意识、科研能力、教学成绩等方面表现突出的；所教班级要名列前茅；指导学生学科竞赛或其它活动成绩优异；论文、课件制作、教学设计等获奖；培养青年教师多人以上，且被培养对象在教学上取得显著成绩；在各级教学技能大赛中取得优异成绩。

第三步：复评，由“名师工程”评审组对初评对象进行最后面试。面试内容：个人申报材料审阅；教师基本功技能水平测试；说课、上课、答辩等。

第四步：公示。接受全体教师监督并听取群众反馈意见

克井一中 2010年9月

第四篇：克井一中2013青年教师培训计划

克井一中2013青年教师培训计划

一、指导思想

青年教师是学校的主力军，青年教师的素质体现出学校的后劲和实力。根据学校工作要求，学校将进一步加强青年教师队伍建设及常规管理，积极开展师德教育、听课、评课及基本功训练等活动，努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的青年教师群体，为学校的持续健康发展奠定扎实的基础。

二、青年教师现状分析

我校教职工共95人，其中2012年分配青年教师6人、2013分配青年教师8 人，他们热情高、精力旺、专业知识比较扎实、热爱学生、工作认真、具有创新精神，但是由于刚参加工作，对教材掌握的还不太熟练，教学方法尚在提高阶段，教学经验不足，个别的还出现这样那样的问题。为了使他们尽快适应岗位，进入角色和成为教育教学骨干，根据这批年轻教师特点，我校将通过新一轮“青蓝工程”对他们将进行有计划的培养。

三、培训目标

1、加强青年教师的思想建设，在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动，提高青年教师的思想素质。

2、注重理论与实践的结合，以课堂教学为主阵地，努力提高青年教师的业务素质，提高青年教师实施素质教育的能力和水平。

3、注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

4、加强青年教师队伍中班主任的培训工作，使他们尽快成长为班主任队伍中的佼佼者，促进我校班主任队伍建设的年轻化。

四、培训内容

1,师德修养与现代教育理论学习:当代教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2,新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3,课堂教学设计:教学设计的基本原理,教学策略的设计.4,现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5,教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.五、培训形式

开展以“青蓝工程”为主要培训形式：采取集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，采用听、说、看、做、写等形式重点开展师徒结对子的拜师活动。

1、集中培训：①大集中：以学校的集中培训、研讨活动为主，以学科专业知识、技能培训提高及教学研讨活动为主；②小集中：以“青蓝工程”为单位的全体35岁以下青年教师集中学习，以师德教育、政治学习、班务交流、教学研讨、集体备课、业务学习、听课评课为主要形式为主。

2、分散培训：以教师个人自学为主的自学研修，以“青蓝工程”小组选学理论专著为主，学校每学期指定部分学习材料，青年教师要写好读书和业务学习笔记，撰写学习心得体会或论文。

3、专题讲座：由学校中层以上领导和骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任或校外专家，教研员进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。

4、专题研讨活动：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促使整体水平提高。

5、将运用现代信息技术和借助多媒体组织教师观看有关课改、教学录像。

6、开展师徒结对子的重点活动。由学校领导主持的“青蓝工程”拜师活动。大力营造帮扶学艺的氛围，最大限度地提供“师傅施展才能、传授绝招，徒弟专心致学、自我磨练”的机会，利用听课、评课、观摩课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动的开展搭建平台。

7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

六、培训要求

⑴坚持学习教育教学理论，每周1-2次自己读书学习写出学习笔记，每月有定点领导检查。

⑵有校领导分别组成定点领导切实执行“青蓝工程”布置的相关要求，每次检查能达到良好以上。

⑶每学期青年教师要在“青蓝”活动中上一节以上汇报课或展示课。

⑷每学期青教自己选择师傅并拜师，同时观摩指导教师或其他教师课堂教学20节以上。⑸注意积累总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上的高质量的教学心得或教学论文。

（6）学校对“青蓝”工作随时进行跟踪调查的检查。

（7）青年教师在学期结束时应上交总结性的小结及相关资料到副校长室。

七、培训措施

1、加强师德建设，提高青年教师的职业道德水平。

以《教育法》．《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》．《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师热爱党．热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。

2、加强理论学习，使青年教师适应新课改的需要。

确保每月一次的“青蓝”教师集中业务学习，在业务学习中，认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高认识，学习新的教学改革经验。

3、加强业务培训，使青年教师走进新课程。

（1）认认真真抓好“青蓝”教研活动。

进行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。

（2）踏踏实实组织好“师徒结对子”活动。纳入“青蓝工程”管理。

为了尽快提高青年教师的教育水平，学校采取结对子、压担子、指路子的方法，实施青蓝工程，并立具体协议如下：

A:甲方要主动做好传帮带工作，做到诲人不倦，从师德上、教学上、生活上全面关心乙方成长，以身作则，率先示范，力争使乙方在教学上一年熟练，两年成熟，并“青出于蓝而胜于蓝”具体做到：

（1）、甲方要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每周检查教案等）。

（2）、甲方做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

（3）、甲方及时与青教了解教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青教加强学习，进行教育教学的科研。

（4）、甲方每一周听徒弟上课1节以上，听完课后要随时点评。

（5）、甲方不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

B：乙方要主动虚心向甲方学习，做到学而不厌，务实进取，勇于实践，大胆探索，力争在甲方的指导下一年熟练，两年成为校级骨干教师，并“雏凤清于老凤声”具体做到：

（1）、乙方虚心接受甲方指导，自觉学习优秀教师的先进事迹，学好政策法规，做到敬业爱岗，师德高尚。

（2）、乙方要遵纪守法，恪守师德。按时参加“青蓝”及学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。

（3）、乙方要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

（4）、乙方要认真听课，促进课堂实效。虚心学习，对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录，每周至少听师傅两次听课，每月做一节公开汇报课。同时在听课之余要加强业务学习，博览群书，每周阅读教学类或班级管理类文章，写出学习笔记。

（5）、乙方要积极上课，在师傅的指导下认真上完课后，要及时进行课后反思，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受；领导将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查。

（6）、乙方努力向甲方或其他教师学做班主任，做全面关心爱护学生的良师益友，使自已具备独立开展班级工作的能力。

C：本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报学校一份。

八、培训管理

青蓝工程培训领导小组：

组长：李延宁

副组长：原利平

成员：张剑各科教研组长及各个指导教师

克井一中“青蓝工程”青年教师自我发展规划

第五篇：克井一中名师培养计划

克井一中名师培养计划

新学期学校将以“三名”工程为抓手，以课堂教学为重点，突出教育教学实践，实行“优质课教师——市级骨干教师——市级学科带头人——名教师”四级梯度培养模式，对全体教师从课堂教学、读书活动等方面进行一个学期的考察，然后从符合条件的教师中确定一部分教师作为培养对象，再从教学实践、专题培训、教育科研等方面进行重点培养，这样经过二至三年的培养，力争培养市级优质课教师15名，市骨干教师5名，市学科带头人5名，市级名师2名。

本学期，我校工作主要是结合“深化课堂改革，打造高效课堂”活动，在教育教学实践中推动教师专业成长。经学校研究决定实施“一、二、三、四、五”名师培养工程。

一、“一导向”——政策向名师倾斜

1、凡评为校级名师（学科带头人、骨干教师，）学校发给荣誉证书。（在全校大会上颁发证书）

2、优先参加上级安排的重要教育教学教研活动，优先派出外出培训和参观学习。

3、同等条件下，优先享受评优、评先的参评权。

4、享受镇、市两级的名师津贴。

5、优先安排在学校重要岗位上工作.二、“二带动”——学科带头人，骨干教师带徒

青年教师是我校教育教学的主力军，为加快他们的成长，学科带头人和骨干教师有责任、有义务对青年教师进行指导。当好“师傅”，带好“徒弟”，按照学校要求，签订师徒合同。让徒弟尽快转换为师傅，尽快让师傅成为大师。通过带徒过程让自身不断成长。这也是学科带头人和骨干教师成为名师的前提条件。为此，名师每学期执教不少于一节示范课，名师自己的课堂对年轻教师开放；随时推门听课；举办专题讲座；为年轻教师评课；辅助年轻教师书写教学案等。

三、“三搭台”——青年教师大比武，名师示范课，外出参加各级各类比赛

新学期我们学校将通过内引外进、课堂教学展示、教师论坛等措施认真实施“名师培养工程”，为名师的成长提供有效的途径与载体。具体措施：

1、激发内驱，提升教师教育理念。引领教师明确自我发展方向，树立发展目标，把教师引领到自我发展这条轨道上来。一是通过阅读教育名著、网络研修、名家博客搜索等多种渠道进行自我提升，领悟教育名家的思想内涵，模仿教育名家的教学风格，逐步内化为自己的教育理念，形成自身独特的教学特色与风格。另一方面是积极为学校选拔出的名师培养对象提供外出学习的机会，对学校教研队伍建设鼓劲加油。

2、开展活力课堂展示，张扬教师个性。本学期我们将引导教师积极参与“四模块教学法”课堂教学的研究和实践，开展课堂教学大比武，提升教学技能。按市级名师选拔的要求，采用“说讲评答”的方式进行，即作课教师首先进行说课，然后再讲授观摩课，同时，学校有关人员课后分别就每个环节进行评课，最后是主讲教师面对参加观摩的教师进行现场答辩，答辩的主要内容是探索课堂教学模式以及自身专业成长过程中的做法、收获与感受。通过竞赛，赛出素质、赛出能力、赛出压力、赛出希望。

3、开设教师论坛，搭建教师成长平台。本学期我们将给名师的成长搭建一个展示的平台，开展教师论坛活动。每月一个主题，按教研组、年级组、学科组分别组织讲述；引导教师发表博文，利用每周例会时间，让教师分别从“四模块教学法”、班级管理、教师心理健康等方面畅谈自己在教育教学工作中的经验和体会。

4、制订优惠政策，促进名师成长。在《克井一中名师培养实施方案》里，我们设计了 “教坛新秀—骨干教师—学科带头人—名教师”梯度推进的培养模式，循序渐进，滚动发展。学校有计划地安排名师培养对象外出学习，增加学习培训；在同等条件下名师培养对象优先评优晋级。用优惠政策，激发全体教师学习名师、争当名师的积极性，促进教师快速成长。

四、“四鼓励”——鼓励勇挑重担，课题研究，继续教育，定期研讨。

1、鼓励名师勇挑重担，把它们放在学校重点班级任教，让他们在学校一些重要岗位上工作担当教研组长、备课组长和其它部门负责人。

2、鼓励名师大胆创新，积极从事教育教学研究，让他们参加校级及校级以上课题研究，要求每人都要有一项自选的或参与的课题。在选题、开题、实施研究和撰写研究报告的全过程发挥重要作用。

3、鼓励名师自我加压，不断参加继续教育培训和学习，要求每天必须坚持读书30分钟。每月阅读一本教育专著，撰写1—2篇教学反思，要在报刊上发表文章，同时参加市级以上的论文、课件、教学设计等评比活动。

4、鼓励名师定期研讨，每学期召开一次学科带头人及骨干教师专题会议，总结交流经验。要求每人都要总结反思，以便将经验在校内传播扩散。

五、“五把关”——严把选聘关、人格关、锤炼关、能力关、考评关。

1、第一关，严把选聘关

学校成立名师工程领导小组和名师选聘小组，由学校校长担任领导小组和选聘组组长。教导处具体负责实施，严格按照选评程序，从教学一线和教学三年以上的教师中进行选拔。每年评选一次，每次10—15人。同时采用动态管理，对不履行职责，或因工作失误，给学校造成一定影响者，学校随时撤销其称号。

2、第二关，严把人格关

教师要为人师表。学校在培养和推选名师过程中必须克服重才轻德的倾向，要以师德为核心，严把人格关。名师首先要具有高尚的师德风范；要有忠诚教育事业的基本品质；要有勤勉的工作作风；要热爱学校，敢于奉献，勇于竞争，善于合作。

3、第三关，严把锤炼关

要成为名师，必须有扎实的基本功，教育理念新，创新意识强。所以名师必须不耻下问，向更优秀教师学习，不断夯实自己的教育教学基本功，提高自己的教育教学水平，锤炼自己的能力。

4、第四关，严把能力关

名师要具备全面细致的观察能力，深刻敏锐的思维能力，教育活动的组织管理能力，社会交流能力，语言表达能力，教育应变能力和自控能力、自学和科研能力，信息技术的应用能力等。

5、第五关，严把考评关

学校成立“名师工程”评审组，对参评对象进行综合考评，通过表决方式确定人选。选拔办法是：

第一步：自愿报名和各教研组推荐相结合。

第二步：初评。初评条件是：师德修养、人格魅力、教学能力、专业基本功、创新意识、科研能力、教学成绩等方面表现突出的；所教班级要名列前茅；指导学生学科竞赛或其它活动成绩优异；论文、课件制作、教学设计等获奖；培养青年教师多人以上，且被培养对象在教学上取得显著成绩；在各级教学技能大赛中取得优异成绩。

第三步：复评，由“名师工程”评审组对初评对象进行最后面试。面试内容：个人申报材料审阅；教师基本功技能水平测试；说课、上课、答辩等。

第四步：公示。接受全体教师监督并听取群众反馈意见

克井一中

2010年9月