亚林一中教师请假考勤制度

第一篇：亚林一中教师请假考勤制度

亚林一中教师请假考勤制度

一、请假制度

1.半天以内（不包括半天）的病事假，无课的教师向教研组长请假，有课的教师向教导处请假，行政人员向值班领导请假。

2.半天以上（包括半天）的病事假均须到教导处办理请假手续，填写请假条批报，并将假条交至教导处，有课的教师请假必须填写调课意向，待安排好调课、代课手续以后方能离校。

3.请假手续要齐全，在校请假必须填请假单并报批。特殊情况，必须电话通知或代请假。返校后一周内必须补办请假手续。凡不补办请假手续或未经批准而擅离职守的作旷工处理。

4.所有的请假手续，各教研组均作出记录，并按周报至教导处存档，教研组要认真做好教职工出勤统计工作。

二、考勤制度

1.迟到时间规定为10分钟之内，超过10分钟按课时考勤，超过一节课，按两节计算，超过两节按半天计算。

2.中途请假外出，1小时之内按迟到一次考勤，超过1小时按课时考勤，超过2小时，按半天计算。

3.学校照顾每位教师每学期因特殊情况可允许迟到、早退、中途外出，照顾的情况（指哺乳或托幼等）只作记载不作考核，但请假手续仍须齐全。

4.有课请假，且不能于当天补回课时的，由教导处安排其他教师代课，每少上一节课扣该节课时费，每代上一节课加该节课时费。

5.未经领导批准，擅离岗位，无故不上课者作旷工处理，旷课一节扣发10元。旷工一天扣发50元。旷工情况记录后，作为教师学期考核依据。旷工情况经教育不改上报教育局给予必要的行政处分。

6.因培训、函授而缺课的，须补齐课时，不能安排补齐的，则扣相应的课时。

7.教师参加各类教研活动需在规定时间内及时返校。如有特殊原因不能及时返校，须立即电话通知教导处，否则作事假处理。

8.所有请假，除扣发学校规定的课时外，还参照上级文件规定扣发工资。

三、病、事假处理规定：

1.病假：连续请假3天以上需病历、处方、发票、请假证明四证俱全，有重大疾病的凭病例不扣款。

教学人员5元/天，行管人员5元/天。

2.事假：

教学人员、行管人员20元/天,把课程补齐不丢课10元/天。

3.旷工：

教学人员50元/天，行管人员50元/天。

4.上班迟到、早退每次5元/次，教师上课、辅导迟到、早退：10元/次，造成影响的扣发当日工资的2-5倍；

5.学校各种会议及活动（升旗仪式、教工大会、年级会议、教研组会议、班主任会议及学校提前通知的会议和活动）；迟到、早退5元/次，请假10元/次，旷工20元/次，事后请假无效。

6.考试、阅卷：

缺席：按旷工论处，50元/次；

迟到：点名未到扣10元/次；正式考试铃响未到扣30元/次。

以上各条款国家规定的婚、丧假除外，婚假原则上应安排在假期。

以上规定如与上级文件不相符合，以上级文件为准。

亚布力林业局第一中学2013年8月25日。

第二篇：教师请假、考勤制度

南义中心小学教师考勤制度

为了加强对全校教师出勤方面的管理，建立正常教育教学工作秩序，更好地调动全校教师积极性、主动性，结合我校实际，特制定本制度。

一、教师请假制度

1、教师请假，包括公假、私假两大类：

（1）公假，指学校安排或同意的会议、培训、活动等工作，公假不扣款，但必须调好课。

（2）私假，指婚、产、丧、病、事假。产假、婚假按照国家规定执行，丧假按当地风俗 执行，并履行请假手续

2、学校考勤是指上班、上课、政治学习、各类会议、升旗仪式等各项活动的当月出勤考核。

3、教师因公、因病、因事不能正常上班，必须履行请假手续。涉及到调课或影响正常作的请假，应安排好课务相关工作，严禁因请假而误课误事。

4、当月病假三天以上持医院诊断书向校长请假。

5、临时外出半天及半天以内由值周校委准假；一天以内向副校长请假；二天及二天以上报送学区校长审批。

6、事假要写请假条，批准后生效，事假结束后应及时向准假人销假，否则视为旷工。

7、公务出差向校长请示，经批准后进行。

二、考勤管理

1、教师必须按学校的作息时间上、下班，教师坐班时间以学校规定时间为准。

2、上午、下午教师必须提前到指定地点履行签到手续，漏签、代签一次扣5元；上班迟到、早退—次扣款10元，发现未请假又不在岗的教师每天（次）扣50元，误课一节扣款30元。

3、学校例会迟到、早退扣款5元，请假一次扣款10元。

4、集体公益活动、政治学习、业务学习等迟到早退扣款5元，请假一次扣款10元。值岗时迟到早退扣款5元，请假一次扣款10元。

5、每周星期一学校举行升旗仪式，全体教教师必须按时参加，站在规定的地点排成队列进行升旗。课间操班主任负责本班学生纪律，迟到早退扣款5元，缺席一次扣款10元。眼保健操由当节课教师负责，缺席一次扣款10元。

6、请事假者（不包含产假、婚假、丧假），按每天20元从本考勤奖内扣除，没有履行请假手续或请假未批准而离开工作岗位的一律按旷工处理。旷工一天按当天课程节数累计处理。

7、当月病假三天内，不扣款；病假三天以上按每天10元从本考勤奖内扣除。以上病假应凭医院出具的诊断书、病历进行核实，否则一律按事假处理。确因病暂时不能坚持正常工作，按有关规定处理。凡有弄虚作假者，一经查实，从严处理。

8、教师考勤每月公布一次，记载结果每学期结束时作为学期（）考核和表彰的重要依据。

本制度自2012年9月1日起执行，此前的有关规定同时废止。

南义中心小学

2012-9-1

第三篇：教师请假考勤制度

教师请假考勤制度

教师请假考勤制度1

为维护正常的教学秩序，严肃校规校纪，杜绝因擅自请假造成的不良风气，调动广大教师的工作积极性，特制定教师请假考勤制度。

一、签到要求。

全体教师必须认真执行学校作息时间，并落实签到制度。每天早、中午到校和离校均要签到，不准代签、补签。以学校铃声为准，若到校铃声响后再签，则属迟到。由当日值班老师在签到簿上做出标记。

二、请假手续。

教师请假必须当面向学校领导提出，并递交请假条。请假条需先经教导主任签字，再由校长签字生效。教导处要将调课情况留底备案。若无教导主任签字，则不准假。

三、事假要求。

教师请事假，必须经学校批准并经教导处备案，由请假者安排好由于请假耽误的课时，找好代课教师。若每月事假在两天之内，按照每节课0.1分从考核分中扣除，本学期的所有事假进行累计，上不封顶。

如果每月超出两天事假，若再请事假按每天50元的标准扣除，并按照每节课10元的标准扣除相应的课时费；同时超出两天的部分，按每节课0.2分从考核分中扣除。

四、病假要求。

若不能坚持到校工作，必须出具（区）县级以上医院的证明。由教导处安排好代课教师，按每节课10元的标准扣除课时费，用于代课教师的代课费。

五、迟到、早退的规定。

无故迟到、早退，每次扣0.2分，若没有事先请假而迟到或早退20分钟以上，则按旷课处理。旷课一天直接扣除50元，并扣1分，同时扣除相应课时费，每节20元。

六、集体活动的规定。

学校或上级部门组织统一活动，如遇迟到或早退则加倍扣分，每次0.4分。如果未经允许擅自不参加，则按旷课处理。即使集体活动在节假日举行，也要按请假处理。

七、教职工的婚丧假、产假按照有关文件规定执行。

八、其他规定。

教师每学期累计病事假不超过1天，也没有迟到早退等情况，则享受全勤奖，在考核中加1分，并发全勤奖50元。

教师请假考勤制度2

一、公假

1、婚假：教职工符合法定年龄，婚假为7天。

2、产假：女教师产前产后给假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并领取了《独生子女父母光荣证》，增加30天，如系难产或多产者，产假增加十五天。男教师妻子在政策内生育，可给护理假10天。

3、丧假：凡教职工父母、公婆、岳父母病故者，给丧假7天，主要亲属的给丧假3天。

4、住院假：教师因病住院，凭医保结账单据，可按住院时间给予批假，属于手术治疗的，花费在一万元以上，可增加15天修养假。

5、考试假：教职工参加教学业务方面的各类培训、进修，考试期间一律为公假（提供相关证明）。

说明：（1）以上五种情况在固定期限内属于公假，超出标准的按病事假对待，记扣标准按固定标准执行。（2）住院超过10个工作日，进修、培训超过30个工作日的，不享受学期考勤奖。

二、其他假

1、病事假：教师在家休病或有特殊情况，不能正常上班，按以下标准给予扣除：1———5天内为公休假，学校将给满勤教师每天奖励40元；6天以上每天扣除60元，不超半个月者，可去休息日记扣；超过半个月者连同节假日连续记假。

2、哺乳假：教师产假满后，由于身体原因可给一学期的哺乳假，哺乳假期间不享受30%的校管绩效工资。

3、亲情假：教师父母、子女在城内医院住院期间，教师向教导处提出申请，学校只考勤教师的上课和会议情况，不考勤其在岗情况。如外出治疗者，按事假对待；子女当年高考，教师每天可提前离校一节，但不能影响正常工作。

三、其他考勤

1、守职管理：

（1）学校在随机查岗时，教师不在学校，且未向教导处请假，进行不同标准的经济惩处。凡在晨读或数辅时间返校的，每次扣除10元，在综合评价中扣除一分；其他时间查岗不在单位的，每次扣除50元，扣除综合评价分5分。

（2）凡一学期内，在学校临时查岗中有四次不在学校的教师，停发一个月的校管绩效工资；超过10次的，停发半年校管绩效工资。

（3）教师旷工一天者扣除200元，超过三个工作日或累计5个工作日的停发一个月的绩效工资，并按上级相关规定进行处理。

（4）教师经常性迟到早退，经教育仍不改正者，可进行一定程度的经济或组织处分。

2、课堂管理：

教师随意脱离课堂，按旷工半天对待，扣除100元，一学期超过三次停发一个月绩效工资。

3、会议管理：

（1）教师因事不能参加学校的各类会议，请假一次扣除40元，旷会一次扣除100元，如当日请假者不累加扣除。

（2）会议尚未结束，提前请假离会的扣除30元，擅自离会的按旷会对待。

（3）教师因为顶课误会的需向组织会议的领导提前请假，方不予扣除。

4、公开课管理：

（1）学校安排的公开课活动，本教研组的人员必须全员参与。因请假不到者，除不累加扣除外，每节扣除20元；擅自不到者，按旷课对待；因为顶课或领导成员外出工作，不能听课的需向教研组长提前请假，方不予扣除。

（2）校长按每学期听课40节标准考核，少一节课扣除20元；专职总务人员不考核听课情况。

四、审批权限：

教职工请假5天内由教导处审批登记，并负责安排教学任务；6——30天由校长审批；一个月以上由本人写申请，学校提出意见，报教育局审批。校委会成员请假在一个月内由校长审批，一个月以上由本人写申请，校长提出意见，报教育局审批。

五、相关补充

1、学校每学期给满勤教师奖励200元，作为考勤的基础性津贴。其他缺勤按考勤管理办法在学期绩效工资中扣除。

2、临时代课教师请假的记扣标准为其他教师的一半，旷工旷职同其他教师一样。

3、教职工一学期内请假在一个月以上者取消当年考核及职称评优资格。

4、男55周岁，女50周岁以上的教师，如因病需请假，由本人提出申请，通过县级四部门审批，方可请假或提前离岗，财政工资全发，学校待遇不给。

5、班主任请假在10天以上者，每天另扣除班主任津贴10元，满一个月者，班主任本月津贴全部取消。

6、临时替代班主任工作者，每天补助10元，连续兼任一个月，领取本月班主任所有津贴。

7、由学校安排教师临时接替他人上课者，每节课补助20元（含作业批改；辅导课不另外计课时），如通过多人相互调课的，按照课时差距给予补贴。如不进行新课教学，照班者每节课补助5元。

8、学期中途因人事变动，学校进行的工作调整，教师新增加的课时不按上条对待，如工作量较重的可给予一定工作补贴。

9、学校集体安排的加班、开会等，教师出现缺勤、旷工情况，一律按上班时间缺勤、旷工对待。

教师请假考勤制度3

1、全体教职工必须严格遵守作息制度，按时签到，不迟到、不早退、不中途离岗， 无大事不随便请假。迟到或早退3次按事假半天论处。

2、教职工因事假必须经园长批准，病假须出具医院转诊证明及医院病假单方能生效，凡未请假或擅自离开岗位者按旷工论处，旷工一次扣除当月奖金和工资。

3、教师要严格遵守作息时间，并按规定参加轮班值岗和节假日的集体活动，不无故请假。 不到者（特殊情况除外）按旷工论处。

4、当班或值班时间，一律不接待亲友，不接私事电话，不能因私事离开孩子。

5、一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。

6、教师每月请假3天以内扣全勤奖，每天按20元计算，超过3天再扣除基本工资，按每天15元计算（含周六日的集体活动）。

7、凡在学期初接受园里聘任的教师必须认真坚持工作，不中途辞岗，如遇特殊情况必须提前一个月申请，园务会将根据实际情况做出裁定，否则，将扣除一月工资和学期奖金。

教师请假考勤制度4

一、请假制度

1. 半天以内（不包括半天）的病事假，无课的教师向年级组长请假，有课的教师向教务处请假，行政人员向有关处室请假。

2. 半天以上（包括半天）的病事假均须到校长室办理请假手续，填写请假条批报，并将假条交至教务处，有课的教师请假必须填写调课意向，待安排好调课、代课手续以后方能离校。

3. 请假手续要齐全，在校请假必须填请假单并报批。特殊情况，必须电话通知或代请假。返校后一周内必须补办请假手续。凡不补办请假手续或未经批准而擅离职守的作旷工处理。

4. 所有的请假手续，各办公室主任、处室、校长室均作出记录，并按周报至教务处存档，各办公室主任，处室要认真做好教职工出勤统计工作。

二、考勤制度

1. 迟到时间规定为30分钟之内，超过30分钟按课时考勤，超过一节课，按两节计算，超过两节按半天计算。

2. 中途请假外出，30分钟之内按迟到一次考勤，超过30分钟按课时考勤，超过一节课按两节课计算，超过两节课，按半天计算。

3. 学校照顾每位教师每学期因特殊情况可允许迟到、早退、中途外出（30分钟之内）六次，第七次起作违反劳动纪律论，超过部分每四次折算为半天。照顾的情况（指哺乳或托幼等）只作记载不作考核，但请假手续仍须齐全。

4. 有课请假，且不能于当天补回课时的，由教务处安排其他教师代课，每少上一节课扣3元，每代上一节课加3元。

5. 未经领导批准，擅离岗位，无故不上课者作旷工处理，旷课一节扣发10元。旷工一天扣发50元。旷工情况记录后，作为教师学期考核依据。旷工情况经教育不改上报教育局给予必要的行政处分。

6. 节假日由学校安排工作的，学校发放加班津贴，津贴数额由行政会议讨论视经济情况而定。节假日上班只加班但不调休。

7. 因培训、函授而缺课的，须补齐课时，不能安排补齐的，则扣相应的课时（每节扣3元）。

8. 教师参加各类教研活动需在规定时间内及时返校。如有特殊原因不能及时返校，须立即电话通知教务处，否则作事假处理。

9. 教师在见习期内，如有两次或两次以上旷工，延长见习期一年，延长期间享受见习期工资待遇。

10.所有请假，除扣发学校规定的奖金外，还参照上级文件规定扣发工资。

三、病、事假处理规定：

（1） 病假：①扣除3.80元/天午餐补贴及相应款，另扣除当月全勤奖10元/天， 3天以上扣发当月全勤奖；②连续请假3天以下，课时要补齐，若不补齐扣奖金3元/节，并与考核挂钩；连续请假3天以上需病历、处方、发票、请假证明四证俱全，扣发当月全勤奖和缺课时金额；③请假累计超过1个月的扣发50%的学期考核奖，超过2个月的则不发学期考核奖。

（2） 事假：①扣除3.80元/天午餐补贴及相应款项，另扣除当月全勤奖10元/天， 3天以上扣发当月全勤奖；②连续事假：1－3天的扣奖金5元/天，4－7天的扣10元/天，超过7天的.15元/天，一学期累计事假超过7天的扣发30%学期考核奖，累计超过10天的扣发50%学期考核奖，累计超过15天的，不发学期考核奖。

（3） 婚丧产假规定：未达晚婚年龄的婚假3天，达到晚婚年龄的7天，教职工直系亲属死亡的，父母、配偶和子女以及职工的，可给予3天丧假，女教职工实行有计划生育的，产假为90天（产前后合并计算），若双胞胎的另加15天，计产假为105天。婚假、丧假、产假超过规定天数的以事假论。晚育的，男方可享受3天的护理假。以上规定中扣发3.80元/天的午餐补贴，产假只扣全勤奖（午餐补贴3.80元/天）。

（4） 假期计算：事假、婚假、丧假期内，如遇星期天外的法定节日，则不计入假期天数。病假、产假，则包括星期天和法定节假日、包括寒暑假在内计算假期天数。

（5） 双休活动：双休活动要求出勤，不出勤的扣发双休活动费。

（四）有关教师照顾规定：以家庭和户口为准，在陶庄镇的每学期照顾1天，本县非陶庄镇的照顾2天，本省非嘉善县的照顾3天，非本省照顾4天。照顾天数在本学期未用完的则发30元/天补贴。非本省教师每学年来回车费按国务院文件精神报销一次，按本人工资部分30％以内自理，超出30％部分由单位报销。已婚非本省教师每四年安排一次探亲假，报销按上述规定执行。

教师请假考勤制度5

根据忻州市机关事业单位职工各类假规定有关的基本精神，结合我校具体情况，制定本规定。其目的在于严肃劳动纪律，统一学校教职工的步调，保证学校各项工作正常运转。

（一）工作时间及迟到、早退、旷职的规定。

1、教职工一律实行座班制。

上午下班时间，教学人员有课的按课表作息时间下班，没课的教师和其他工作人员原则上11：30下班。下午上下班时间：“五一”至“十一”2：30—6：00，“十一”以后2：O0—5：30。

2、上班时间严禁搞任何娱乐活动（打扑克、下各类棋、打乒乓球等），所有文体娱乐活动，都要在大课间、课外活动时间进行。课外活动时间以课程表及作息时间安排为准。

3、迟到、早退半小时以内记录，半小时以上又说明正当理由按事假累计缺勤。经常迟到早退者累计按旷职论，3—5次记旷职一天，5－10次记矿职两天，以此类推。组长要真正履行职责。要严格考勤。如抽查发现失职现象，将扣减组长考核1—5分。

4、无正当理由，事先不获准假、事后不补假而不到校工作者，一律按旷职论；无故不参加政治、业务学习一次计旷职半天。

5、凡到幼儿园接孩子的教职工，按学校规定，每天可提前20分钟离校。周五由对方或家里其他亲属去接。要保证参加每周一次理论学习或全体会议。特殊情况个人写出申请，校长批准。

（二）病、事假

1、病假一天以上者，须持指定医院的病假条计病假。看病半天，按病假算，不足三小时不计假，但要有记载。

2、事假半天或一天由部门主任批准，两天以上者，由校长批准。请假半天以上者，均需填写请假单，并报组长登记考勤，将请假单贴在考勤表背面。请假不足半天，又超过两小时的，以小时累计，满七小时算一天事假。每次不足两个时，但次数较多，也要累计，满七小时算一天事假。

3、事假须事先获准，来不及请假时，须事后及时补假并经批准。未经批准自行不到校者按旷职论。

4、请假、事假按国务院忻州市机关事业单位职工各类假文件规定，除婚假外，一律连续计算，包括公休假在内。

（三）婚、丧、产等各种公假

1、婚假。教职工本人结婚，可请婚假、假期不得超过七天，工资照发。晚婚的增加奖励假7天，不包括公休日在内。

2、丧假。教职工的配偶、直系亲属和一起生活的岳父母、公婆死亡，可请丧假，假期不得超过5天，工资照发。

3、生育假。女教职工的产假，正常生育假三个月90天。剖腹产增加半个月，大龄结婚享受一个月奖励假，男女双方均可享受半个月，如果男方不休，女方可凭男方单位证明，休满全月。产期，即大龄又剖腹产者，休4个半月135天，正常生育120天。如果男女均不休奖励假的，给予女方一个月工资的奖，奖励由夫妇双方单位各负担50%。此外，可增加产假三个月，但免三年独生子女费。女教师产假正值寒暑假，产假顺延。

4、节育、绝育、人流等算公假，假期按市人民政府有关计划生育规定执行。绝育假14天；采取长效措施放假3天；如采取避孕失败怀孕，做人流假期14天。没有按规定采取避孕措施做人流者一律算事假。

5、一周岁以内的小孩的母亲每天享受1小时喂奶时间。

6、家长会按公假统计。

7、房管部门维修、拆迁住宅需在家照料算公假。

第四篇：亚林一中三年发展规划

亚布力林业局第一中学第一轮五年发展规划

（2012年3月—2017年3月）

第一部分 学校发展背景及现状分析

（一）学校发展背景

亚布力林业局第一中学始建于1959年，经过半个多世纪的风雨历程，学校现已发展成42个教学班（初中24个班、高中18个班）、2300余名师生的较大规模的完全中学。学校拥有一支无私奉献、敬业乐业的师资队伍：现有专职教师150人，中青年教师约占教师总数三分之一强。近几年来，我们在上级教育行政部门和局党委、林业局的正确领导下，用科学发展观统领一中学工作，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，按“规范+特色”的思路，办人民满意的教育，取得了良好效果，使我校进入了发展的快车道。2006年至2011年，一中学分别被评为局先进单位、森工总局教育先进集体；黑龙江省高中课改先进集体；初中部2007年被省教育厅命名为黑龙江省名校培训基地；高中、初中教育质量连年攀升，得到了林区学生和家长的信任，为林区的稳定做出了应有的贡献。

（二）学校发展现状分析

1、发展基础

（1）坚强有力、开拓进取的领导核心,学校领导班子年轻有活力，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，有较强的凝聚力和执政力,班子领导在教师中具有较高威望，民主测评满意度高。

（2）“精诚合作，追求卓越”的一中精神，学校积极倡导“团结合作、荣辱与共、敢于拼搏”的团队精神，“敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦”的奉献精神，“开拓进取、敢为人先、勇创一流”的创新精神，形成了“精诚合作、追求卓越”的一中精神。在一中精神的感召与引领下，校行政人员身先士卒、团结一心、务实争先，不断追寻着科学先进的管理理念与方法。广大教职工甘守寂寞，善于学习，迎难而上，不懈追求着卓越的教学业绩与服务质量。

（3）扎实规范、亮点突出的德育教育。我校尊崇“厚德至善、博学至精”的校训，把德育放在学校工作的首位，教育学生“成才”先“成人”。努力培养“志向高远、人格健全、基础扎实、敢于创新”的一代一中学子。在校德育工作领导小组的统一组织下，不断创新德育教育和管理模式，形成了以儒教传统文化教育、法制教育、心理健康教育、学生自主教育为主导的德育工作亮点。

（4）良好的校风、教风和学风。学校坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，秉承“厚德至善、博学至精”的校训，逐步形成了“仁爱、勤奋、合作、创新”的校风, “严谨、求实、爱生、奉献”的教风, “乐学、苦练、善思、笃行”的学风，促进了学校的办学品位不断提高。

学校历经了六年的艰苦创业，学校事业发展上了一个新的台阶。全面贯彻教育方针，坚持办人民满意的教育，取得了良好的办学业绩，在本地区赢得了较好的声誉。

2、问题反思

学校虽然取得了一些成绩，但是与社会各界的要求和期待相比，我们的工作还存在着一些遗憾和不足，学校在蓬勃发展过程中又面临着诸多崭新课题，需要我们不断思考、不懈努力。

（1）教师队伍的整体素质亟待进一步提高，培养一批学习型、科研型的教师任重而道远。经过近几年的努力，我校教师专业化的步伐加快了，但随着学校办学规模的不断扩大，年轻教师的大量增加，拥有中高级职称、总局级以上有影响力的骨干教师比例仍然偏低，还不能适应学校做优做强的需要。如何让一大批青年教师尽快成长，脱颖而出，仍是一个需要长期努力的课题。

（2）素质教育机制需要进一步完善，管理工作还要更加精细化。近年来，学校虽然在教育教学管理中取得了一定成绩，在总局范围内赢得了较好的声誉，但面对新课程、新高考，我们需要冷静思考。如何树立科学的发展观，加强对新课程的研究，在精致化管理上下功夫，在提高教学有效性等方面还有很多文章可做，特别是初中在推进素质教育方面，我们还需要做许多细致的工作。

（3）课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观。今后，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，从而进一步推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。在这方面，任务相当艰巨。

第二部分 学校办学理念和办学思路

（一）办学理念

“办人民满意的学校”是我们的办学宗旨。学校将在原有的基础上，继续坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应未来社会必须的基础知识，形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。

（二）办学思路

坚持“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展” 的办学思路，面向全体学生，关注个体差异，促进多元发展，走出一条富有一中特色的学生发展之路。学习实践科学发展观，力求转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

第三部分 学校发展目标

（一）学校发展的总体目标

通过全体师生员工的共同努力，力求基本实现办学条件标准化、师资结构合理化、教学质量优良化、校园环境优美化、艺体办学特色化。努力构建适合学生发展、教师发展、学校发展的平台，积极争创黑龙江省标准化初中和黑龙江省达标普通高中，为下一个五年创建省示范高中打好坚实的基础。

（二）学校的近期目标

学习实践科学发展观，丰富学校发展内涵，提升学校软实力。“弘扬高尚师德促规范，构建和谐校园；强化过程管理求创新，促进科学发展”是新一轮学校主动发展五年规划的主旋律。通过五年努力，力争将我校建设成为一所“管理规范、质量上乘、特色鲜明、群众满意”的完全中学。

（三）学校发展子目标体系：

教师队伍建设：形成一支结构合理、业务精湛、素质优良、充满活力的教师队伍。五年中积极实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师的培养和名师的培植。总局学科带头人和总局骨干教师数量在原有的基础上有较大幅度的增加，并有一批系统内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

学校管理创新：学校的管理制度在原有的基础上不断完善，特别是结合“减负增效”的形势和教师绩效工资的推行，仔细疏理、修订、完善学校原有的管理制度，根据学校现有的实际情况创新管理制度，形成系列化、有实效的学校

管理制度。

办学水平提升：高中教学质量稳中有升，力争在系统内或地域内产生一定影响。初中教学质量取得明显进步，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

教育教学改革：积极组织广大教师参与各级培训和研修，转变观念，树立正确的学生观、课程观、教学观和评价观。不断探索和改进教育教学评价模式，促进教师自主发展。

办学特色打造：通过不断的探索，彰显一中特色：以“成人”教育为核心，继续挖掘德育校本资源，开发德育校本课程，打造学校德育特色，争创省德育先进学校。

办学条件改善：进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准，积极筹备建设学校体育馆，条件成熟完成体育馆建设。

（四）新一轮五年发展规划主要发展目标（另见附件）。

第四部分 学校发展具体措施

（一）实施优质管理策略，推进精细化管理

经过上一轮发展，学校处在了由跨越式发展向螺旋式发展的历史转折点上，进入了从量的扩张到质的提升的关键阶段。跨越式发展是粗放型的，而螺旋式发展则要求更加精细化。因此，学校从外延发展走向内涵发展，必须确立“精细管理”的思想，在管理上要进一步降低重心，注重规范，落实常规，缜密思考，做到严、细、实、效兼备，加强考核与评价，使得管理出效益。

现代学校管理，是通过制度管理来经营学校。学校通过首轮五年发展，初步形成了符合我校实际的学校规章制度，体制顺畅、职责分明、规范有序。学校要在此基础上组织专门的力量对已有的规章制度进行筛选、修改和健全，用两到五年时间进一步完善，以形成一套具有一中特色的行之有效的管理制度，做到“制度门类齐全，分工职责明确，管理手段开放，评价标准多元”。

优质管理的核心是“以人为本”。注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和心灵关怀、他律与自律有机结合。学校要进一步推行民主管理制度，充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用；进一步激发教师的工作积极性，通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。通过学校愿景和个人愿景的激励产生一种认同的情感和积极的态度，从而产生一种强大的精神动力，内化为师生员工的自觉自为。

（二）优化队伍建设策略，打造优秀教师队伍

努力创设“成功在一中”的事业软环境。对思想、业务上积极进取并有突出表现的青年教师，学校为其创设更好的发展平台，增强成才、成功的事业心。在提高骨干教师、学科带头人的政治业务素质的前提下，发挥其示范作用，结合教师奖励性绩效工资，试行骨干教师、学科带头人学校特殊津贴制度。

以高尚师德引领教师发展。继续加强师德师风建设，深入开展“廉洁文化进校园”、“我最喜爱的老师”评选等系列活动，大力弘扬教一中“师德模范”先进事迹，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。同时在学校开设师德模范演讲，给老师上课，促进教师提升素质。

以校本培训引导教师发展。要重点抓好“青蓝工程”和“名师工程”建设，建立“层次化推进、个性化培养”的校本培训机制，为青年教师培养和名师培植提供制度支持，为优秀教师晋升职称积极创造条件。通过师徒结对、名师讲座、学术沙龙等多种形式和途径，促进教师快速健康成长，争取有更多的教师登上专业发展的各级阶梯。

以校本教研促进教师发展。学校要坚持“以学论教”的教育教学评价方向，不断探索和改进教育教学评价模式，积极引入自我评价、师生互评等主体性、发展性评价形式，促进教师自主发展。要保障学校科研工作制度化，确保教科研工作“制度到位、队伍到位、经费到位”，以总局级以上研究课题推动学校教科研工作。大力培植“小规模、小课题”研究型学术团体，促进教师向“学习型”、“研究型”和“专家型”方向转变。

（三）提升德育管理水平，提高学生综合素质

1、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干队伍。在做好常规工作之外，要有计划地开展理论学习（包括教育学、心理学）、专题研讨、工作经验交流、外出考察和课题研究活动，采取多种形式培养好青年班主任，结合教师绩效考核，修订、完善科学合理的班主任考核评价制度，力争五年内培养一批在学校、总局范围内有一定影响力的优秀班主任。

2、积极开发德育校本课程，形成系列德育校本教材。抓住重点，创出特色，做好德育科研工作，争创学校德育工作新的特色。

3、探索学生自主管理新模式。学生自主管理是培养学生“四个学会”的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。学生会在政教处的统一领导之下，成立新一届学生文明监督岗，参与学生管理的各个方面的工作，促使学生逐步变“他律”为“自律”。力争到2013年末形成一套有效的学生自主管理模

式。

4、加大力度，常抓不懈，组织好各项教育活动。通过班会课、升旗仪式、板报、宣传橱窗、校园艺术节、社会实践等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，在活动中提高学生自我教育、自我评价、自我调控能力。办好学生记者团、文学社、书法社、美术社等各类学生社团，充分发挥学生社团作用。

通过以上措施，五年内进一步提升德育工作水平，确实提高德育工作的实效，使一中德育工作走在系统内前列，力争在总局基础教育界产生较大影响。

（四）扎实推进课改策略，稳步提高教学质量

1、向管理要质量：建立教学目标责任制，做到目标层层分解到组、到人，认真落实。建立质量监督和跟踪监控机制，重视过程管理。建立研究探索机制，探索科学有效的方法，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。建立合作交流机制，积极鼓励对外交流，不断接收新的教育信息，加强校内交流，举办各种类型的公开课，进行有效地集体备课，共同进步，提高教学质量。

2、向课堂要质量：深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。改进现有的课堂教学模式，给学生更多自主学习与自主探究的机会，激发学生独立思考和创新的意识，让课堂充满生命活力，逐步提高学生主动学习活动的水平和质量。要建立一个科学的教学评价标准，引导教师改变教学行为。认真抓好备课、上课、布臵与批改作业、辅导、考核等教学环节。

3、开展教学常规调研。教务处定期开展教学常规调研工作和跟踪薄弱学科的教学质量，实行“走动式”管理，经常与校长室、教科室和教研组一起深入课堂，通过随堂听课、教师座谈、学生座谈、常规抽查等方式进行教学调研，及时了解教学过程中存在的问题，采用理论学习、集体会诊、全员参与、召开学科研讨会等方式寻求解决问题的对策，真正做到加强和优化教学过程管理。

4、改革教学评价：学校坚持目标管理与过程管理相结合、自我评价与学校、学生、家长评价相结合、激励性评价与监督性评价相结合的原则，充分发挥评价的导向与激励功能，不断充实、调整、完善教学评估方案，不断推动学校素质教育的深入推进。

5、课程建设：由教科室负责，组建由校领导、骨干教师及外聘专家组成的课程开发小组，全面负责课程建设工作。开发有自己特色的校本课程，通过试验取得经验，选取其中师资和教学设施已经具备条件的课程，使之成为本校特色的校本课程。

（五）发挥科研引领作用，提升学校办学品位

教科研工作将牢固确立以“校本教研”为中心的工作思路，坚持以学生发展为本的教育价值观，注重学生特长发展的教育过程观，满足社会和学生实际需要的教育质量观为指导，进一步健全教科研网络，营造浓郁的教科研氛围，提高校本培训效率，促进教师的业务水平得到较大提高。

1、积极营造浓厚的教科研氛围。将教科研工作纳入对教师的考核之中，教科研工作要做到：突出重点、攻破难点、彰显亮点。加快开发校本课程，加大培训力度，拓展培训内容，建立校本培训的机制，加强教师培训，高度重视教师专业化发展，出台校本培训方案，建立教师校本培训档案，开展形式多样的教育研究，利用当地资源开发校本课程。

2、深化课题研究，完善课题申报、检查和评价制度，完善教科研的导向机制、激励机制、评价机制，促使教科研的参与面与研究水平迈上一个新的台阶。继续抓好课题的研究实验工作，针对当前教育教学存在的一些现实问题，开发一批总结性的、探索性的科研实验项目，积极开展课题研究，通过课题研究解决实实在在的问题。

3、鼓励教师撰写教育科研论文。激励、督促广大教职工积极参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学在省、市级刊物发表或获奖论文数逐渐增加，出版《亚林一中学教师论文集》。

4、为使学校教科研工作切实与教改、教育、教学实践相结合，不断地总结、交流、推广教科研成果，每年出一期《亚林一中教科研》。开设教师学术沙龙，引导、鼓励教师交流教学中的困惑、感悟、思索，以此提高广大教师的教学、教研水准，形成广泛研究教学的良好氛围。

（六）实施文化发展战略，优化学校育人环境

优秀的校园文化就等于卓越的品牌。我们将以科学精神和人文精神培养为核心，以提升师生素质为目的，以服务全校师生为宗旨，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

亚林一中学深厚的文化底蕴集中体现在学校“三风”上。严谨的教风、勤奋的学风，朴实的校风，并与时俱进，不断丰富其内涵。努力营造健康主流的学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化，成为推进素质教育的强大动力。

1、丰富学校精神文化。形成为其全部或部分师生员工所认同和遵循的精神

成果与文化观念。增强学生和家长对学校及其教育教学质量的信任感，创造出社会公众对学校的信赖感而吸引更多的优质生源，同时也能使学校师生员工深切地感受到由于学校的不断进步而给自己带来的自豪感，在获得心理满足的同时进一步增强对学校的向心力。

2、构建学校制度文化。所谓无规矩，则无以成方圆，学校制度是学校进行正常教学实践活动所必须的，也是学校求得教育最佳效果的有力保证。如学校人事制度、教学管理制度、后勤管理制度等。

3、营造学校行为文化。学校只有通过不断的变革，抛弃不利于学校成长的习惯和管理方式，学习和利用有利于促进发展的管理方法与制度，才能形成真正的学校文化。

4、改善学校物质文化。在教育实践过程中创造的各种物质设施，能迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种物质形态的表层文化。

第五部分 学校发展的保障机制

（一）组织机构和制度保障

1、领导班子建设是关键。以创“好班子”为动力，加强学习，不断转变思想观念，建立领导干部轮训制度，提高自身素质。在规划实施的过程中，突出以人为本，依法治校，全面贯彻党的教育方针，严格执行各项法律法规，保证规划实施。加强班子自身建设，将规划实施的过程看作自身素质提高的过程，以整个班子的踏实工作和开拓创新来保证规划的实施。提高行政能力，强化行政执行力，建立行政领导目标责任制，将规划中的各项任务，分解为校级领导和中层干部的工作目标。分工明确，职责明确，定期检查目标达成度，并作为干部工作绩效考核的主要依据。

2、教师队伍建设是根本。教师队伍建设是学校的“强基固本工程”，建设一支业务优良、结构优化、富有活力和创新能力的高素质教师队伍，是学校发展的一项长期的战略任务。要深化改革，加强校本培训，强化校本教研，立足于课堂教学，立足于行动研究，搭建更多校内外的交流平台，建立健全有效的激励机制，大力推进“青蓝工程”、“名师工程”建设进度。在五年中，保证教师培训数量和质量，保证学校培训经费投入年年有增长。

3、推进民主集中制。学校将进一步完善教代会制度，树立全心全意依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情

权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。强化学校层面民主管理机制：即校长负责制、党工监督制、民主管理制。新一轮学校五年主动发展规划提交教代会充分讨论，在讨论中统一认识，在讨论中逐步完善，在讨论中奠定基础，使新五年主动发展规划成为全校师生员工共同的愿景。

4、实行目标管理制。为确保本规划的顺利实施，学校要建立健全落实规划的常规管理制度，实现“定人、定岗、定目标”的规划落实要求，充分体现“全面发动、全员参与”的工作格局。学校将组织专门力量研究并制定学校管理细化目标，形成并实施学校的岗位目标管理方案，并且把学校发展的五年规划具体分解到学校的整体工作方案和各科室、各位教职工的工作计划或发展计划中，形成“上下联动、系统推进”的方案体系。

5、构建评价激励机制。(1)成立学校规划实施领导小组,由校长室和各部门负责人担任组员,定期督促检查规划实施情况,及时反馈信息,有效促进规划健康实施。同时建立并完善三个评价系统：一是自我评价;二是学生及家长评价;三是校外专家评价。(2)建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门,由各部门负责落实,将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施进展情况。(3)定期听取上级领导、督导部门、学生家长和社会对学校办学情况的指导。

（二）人力资源保障

加强人力资源的管理，确保学校的可持续发展。学校人力资源的管理最关键的三个因素是提高学校的管理能力、构建学校的文化和健全的考核考评机制。

第一、提高干部的管理能力。学校管理水平的高低主要有干部队伍的管理能力决定。因此，在干部队伍管理能力提高上我校主要抓好干部队伍的学习、培训、岗位锻炼、工作作风建设、岗位立功建设。

第二、注重学校的文化建设。五年中我校主要在学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化上进行探索和实践，力争积累一定的经验，为一中全面的学校文化建设奠定基础。

第三、完善考核机制，提高考核能力

教师的每日出勤考核、每月常规考核至每考核，分别成立专门的考核小组进行考核，对教师考核常规化、数字化，以数据服人。对考核小组分别进 9

行指导和培训，并建立校内督导机制，提高考核能力，促使考核更加公平、公正，真正为学校的管理和教师的发展服务。

（三）物质资源保障

1、外争支持，努力提高办学效益。学校进一步加强对外联系，增加学校与政府有关部门的沟通，积极依靠政府支持，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作。重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛理解、认同和支持。关注成本，开辟多元化经费筹措渠道，提高经费的使用效率。学校要开源节流，合理使用有限的经费，努力提高办学效益。

2、完善设施，全面提升办学条件。不断完善学校的现代化设备，不断提高办学条件的品位，使之成为区域内办学条件一流的学校。五年中，学校要改善教师的办公条件，提高教职工福利待遇。学校争取上级行政部门和林业局的支持，筹建多功能综合性体育馆，进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准。使学校不仅具有先进的教育理念，同时让师生享用一流的教学条件和设施，促使学校又好又快发展，办人民满意的学校。

亚布力林业局第一中学

2012-9-1

附件：亚布力林业局第一中学新一轮五年发展规划发展目标 2012年9月—2013年7月

1、制订新一轮学校主动发展规划，认同规划，推进规划，全体师生在认同规划的基础上，建立共同发展愿景。

2、深入学习实践科学发展观，对原有的学校管理制度展开调研，结合“减负增效”的形势和教师实施绩效工资的实施，修订、完善学校的管理制度，编撰适应新一轮学校五年发展规划的学校管理制度汇编，增强依法治校意识，应用修订的规章制度管理学校。

3、规划德育课程体系，力争在德育科研和德育课程建设上有突破。开发德育校本课程，努力提高学生的综合素质。

4、教学质量稳步提高。2013年高考成绩要在2012年高考基础上再上新台阶；初中教学质量有较大幅度提高，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

5、学校进一步完善校本课程开发、学分认定等组织机构及实施方案，边实践边探索，积极稳妥地推进新课程改革。

6、逐步完善教师培养的“青蓝工程”、“名师工程”机制，选择培养目标、制定培养计划、提高培养效率。学校中学高级教师争取增加4名以上，区域内学科带头人、骨干教师争取增加5名以上。

7、争取申报成为省级立项课题。

8、各职能部门整理归档各类台帐资料，为2013年秋季接受义务教育标准化和高中达标学校评估督导打下扎实的基础。

9、参照验收标准积极向林业局争取政策，进一步改善办学条件。2013年9月—2015年7月

1、精心组织，细致管理，在2013年秋季，按照省三星级高中督导评估标准完成各项准备工作，力争在省三星级高中督导评估中获得优秀。

2、进一步提升学校管理水平，认真实施学校新修订的管理制度，行政管理注重精细化管理，教育管理重在班主任工作水平的进一步提高，教学管理重在教师课堂教学效率的提高。

3、继续拓展学校德育特色，充分发挥德育功能，争窗系统内德育先进学校。

4、结合学校实际，修改本校高中新课程实施方案，校本课程真正进入开发学校特色、地方特色课程阶段。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，新增在职硕士研究生3名以上.6、不断提高教学质量，2014年高考成绩要在2013年高考基础上再有新突破；初中教学质量有明显提高，能得到家长、社会的认同。

7、对照省标准化实验室，添臵设备，完善设施，争创省标准化实验室。2015年9月—2017年9月

1、学校管理再上新台阶，积极构建和谐校园，师生关系和谐发展，课堂教学精致高效。努力丰富学校发展内涵，积极提高学校的知名度、美誉度、信誉度，为争创省四星级高中打下扎实基础。

2、深化德育科研和德育课程建设，学生综合素质得到真正提高，学会自主管理自己的学习和生活，学习上具有高度的主动性，树立远大理想并为之不懈奋斗。

3、高中教学质量要在总局内位列前两名，学生人数发展到3000人。初中教学质量五年内力争取得显著进步，努力实现教学质量优良化。

4、全面评估校本课程体系，优化校本课程结构，具有学校特色、地方特色的校本课程上升到理论教材的高度，在系统内产生一定影响。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，系统内学科带头人、骨干教师争取增加6名以上，力争学校各级骨干教师、学科带头人的比例达30%以上，努力实现师资结构合理化。

6、学校特色更加鲜明，通过不断努力，逐步形成一中特色，争创省德育先进学校。提升艺术、体育工作水平，总局篮球基点校要有初步成绩，艺术教育成为学校为学生成才开辟的又一通道，努力实现艺体办学特色化。

7、继续在校园美化绿化方面投入一定资金，使校园环境进一步园林化。争取上级行政部门和地方政府支持，争取建好多功能综合性体育馆，通过五年努力，力争使学校办学条件达到系统内和区域内一流。

亚布力林业局第一中学

2012-3-1

第五篇：教师请假考勤制度

水落小学教师请假考勤制度

1、为保证学校正常的教育教学秩序，特拟订本制度。

2、教师考勤实行签到签离制度：每天早上8：30---9：00为签到时间，凡此期间未签到的首先视为迟到；下午３：30---4：３0为签离（时间调整，以此类推），此期间未签离视为早退，再根据请假情况予以其它种类的考勤记载。任何教师严禁为其他教师代签，签到签离一定要实事求是。

3、有事有病必须先请假，以书面假条为请假凭据，病假应具备医院证明方能认可，否则作事假处理，长期病假必须具备县级医院证明以及相关单位批准，按相关程序办理请假手续，不假不到的一律视为旷工。

4、工资待遇：旷工一天扣工资60元，不发年终一次性奖金。学年累积旷工三天，当年考核结论不合格。连续旷工十天，学校立即予以解聘并报教科局、人事局备案。事假每天扣工资30元；当年事假累积超过一个月以上的人员不享受年终一次性奖金。非住院病假由本人每天付代课金20元。住院病假，由本人付代课金10元/天，节假日、公休除外。特殊病假、工伤假期间工资待遇问题由本人书面申请报镇中心校审核后报教科局另定。当年病假累积超过半年以上的人员不享受年终一次性奖金。每为教师每学期享受一天机动假（每学期的第一天假），机动假不扣资但不作全勤。旷课一节扣资10元，旷会、早退、迟到、中空一次分别扣资5元，早

退假、迟到假、例会假、会议迟到一次分别扣资3元。

5、教师享受婚假、丧假、产假等国家统一规定的带薪休假待遇，一律按照上级批准的请假手续为准。婚、丧、产假不享受全勤待遇；对于参加函授的教师，由函授教师本人请人代课并付代课金，但享受全勤待遇。长期病假人员，由本人请人代课。

6、本制度除扣兑资金外，按《永乐镇水落小学校奖励性绩效工资分配实施细则（试行）》执行，扣相应分值，并与教师晋职、轮岗支教挂钩。

7、教师的考勤情况在第二周周前会上进行公布，有错有漏者须及时更正，学校在学月（期）末不再进行更改。

8、除公假、教师函授假外，其余任何假别只要有一次都不能算全勤。

9、本制度未尽事宜以2008年8月26日永乐镇第五届教职工代表大会上讨论通过的永乐镇中心校《关于教职工请、销假管理办法》为准。特别问题由校委会研究决定。

10、本制度于2009年秋季学期起开始执行。

二00九年八月二十六日