第一篇：颂读古诗情韵弘扬传统文化
颂读古诗情韵弘扬传统文化
——黄圩镇中心学校创建特色学校方案
一、指导思想
让学生从小诵读古诗词，拓展知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高人文素养，激发爱国主义情感，陶冶情操和审美情趣，全面提高整体素质，达到特色学校创建的目的，按照“特色项目、学校特色、特色学校”分级推进。
二、创建目标
1、通过颂读古诗文，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背，加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过颂读古诗文活动，寻找更适合学生学习古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过小学阶段对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提特色的选定
三、现状分析
（一）学校现状
黄圩镇中心学校是一所农村小学，现有学生近800人，学生大多为农村留守儿童，手中可阅读的图书数量有限，对古代文化了解甚少，读书习惯没有完全养成。针对这种现状，结合我校实际情况，确定以“颂读古诗情韵弘扬传统文化”为特色学校创建发展方向，培养学生良好的读书习惯，创建特色学校。
（二）课标要求
《九年制义务教育语文课程标准》的“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇”。基于上述原因，我校将学校的特色发展思路定位为颂读古诗文，弘扬传统文化上。
（三）学生发展要求
科学的研究证明，人的智力水平主要取决于记忆力水平。儿童时期是开发记忆力的最佳时期，大量的研究和实践证明，让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心。能够提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。最终达到特色学校创建目标。
四、特色创建分期目标
1、近期目标：（2013．9——2013．10）理清思路、构建体系
通过理论研讨，明确实施思路，初步建立创建工作的目标体系、管理体系、评价体系，以特色工作推动学校整体发展。
2、中期目标：（2013．11——2014．12）掌握规律、校本教研
培养学生良好的阅读习惯、掌握读书方法、养成勤读、勤背、勤记的习惯，大部分学生能基本完成读书任务。
3、远期目标：（2015．1——2015．7）读书育人、形成特色
构建读书与育人教育整体化工程，初步构建出能够彰显学校特色的新的校园文化，积淀文化底蕴，形成特色。
五、特色创建主要对策与措施
（一）环境浸润策略
让一草一木、一砖一瓦都打上经典文化的烙印，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。主要措施：
1、利用课间播放古典诗文。
2、利用校园广播加强经典文化宣传
3、教室宣传栏设读书特色专栏，便于对学生的读书过程、成果进行及时评价；黑板报设立《古诗角》栏目，让学生随时诵读；各班设立图书角（其中古诗文读物占40%以上）；各班教室建起诗词小报期刊。
4、选择经典古诗词、成语、历史等故事，交流传诵。
（二）活动促动策略
1、课前一吟：各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，每天中午，各班利用20分钟专门用于古诗文诵读；每天放学整好队后，背一遍黑板上的“古诗角”内容。开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。
2、每周一课：每周五的语文课，由教师根据读书计划进行阅读方法指导和阅读质量评价，并布置下一周的阅读内容和主题。
3、背诵擂台赛：每学期举行“背诗大王”擂台赛。以诗文诵读校本教材为内容在学生中开展古诗背诵比赛。
4、知识竞赛：班级自行组织初赛，选拔代表参加学校比赛，评出个人奖和团体奖。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品等。
5、手抄报比赛：每学期以班级为单位，办一期诗文手抄报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，学校评选出最佳手抄报。
7、吟咏诗会：学校每学期结合时令季节、传统节日、庆祝活动、纪念活动，开展各种形式的吟诵活动。“春天送你一首诗”诗歌诵读会、“清明诗会”、“献给祖国的诗”国庆诗会，“中秋诗会”四个主题诗会。
（三）课程整合策略
1、经典诵读与音乐美术相整合。音乐课上，让学生们给经典诗文配上节奏，即兴来上一段说唱，或者在优美的音乐中深情吟唱；美术课上，让学生们以诗为内容，描绘诗的意境。
2、经典诵读与中队活动相整合。少先队以经典诗文为载体，开展各种形式的中队活动。通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词中感悟中华文化的精粹，感悟到做人的道理。
3、经典诵读与家庭教育相整合。学校充分利用家长课程，宣讲走进经典古诗文的重要性，取得家长支持。要求家长和孩子一起诵读古诗文等，营造家庭小课堂，社会大课堂。
4、经典诵读与评优争先相整合。学校每学期进行评比活动，综合考量班级在经典诗词诵读比赛、手抄报、擂台赛等各项比赛情况，对成绩突出的班集体进行奖励，授予“书香班级”称号。
坚持不动笔墨不读书。学校要求三年级以上学生，根据老师布置的指定阅读篇目，每周完成一到两篇阅读作业；学生每人准备一本专用积累本，由教师指导他们对不同的古诗文知识进行分类、摘抄、剪贴，设计插图；根据每月的阅读主题，学生单独或自由组合，完成一份以古诗文为主要内容的手抄报。
（四）、组织保障策略
组长：石科
副组长：董学丰
组员：全体教师
六、创建步骤
1、明确目标、营造氛围、构建体系2012.3——2012.42、掌握规律、养成习惯、成为特色2012.5——2014.123、读书育人、熏陶感染、彰显特色2015.1——2015.7
七、特色创建成果展示
1、举办“古诗文”文化活动节
2、组织学生参加校内外诗文颂读比赛
3、通过照片、视频等技术手段，编辑本校诵读诗文资料汇编，形成特色系列资料
4、通过颂读活动，使学生素质得到提升，形成校园文化特色。
第二篇：弘扬传统文化
弘扬传统文化的意义
十八大以来，大力提倡要弘扬中华优秀传统文化，引经据典，深入浅出地阐述中华优秀传统文化的精髓、要义，并与国内国际的政治、经济、文化、生态等发展战略紧密结合，运用于治国理政和大国外交的实践中。当今中国，弘扬中华优秀传统文化，不仅具有重大的理论意义，而且更具有重大的战略意义。
一、坚定全国人民的理想信念，实现中华民族伟大复兴的需要
中国特色社会主义是当代中国人的共同理想，我们要坚定这个理想，并为之奋斗，才能实现中华民族的伟大复兴。坚定理想首先要理解理想，要知道这种理想从何处来，其根基在哪里。博大精深的中华优秀传统文化和时代特征紧密结合，坚定了我们的道路自信、理论自信、制度自信。中华民族伟大复兴的中国梦，既体现了当代中国人的理想，又承继了中华民族悠久的历史传统。今天的中国是历史的中国的延续和发展。只有很好地认识和把握中国的传统文化，才能很好地认识和选择当代中国的发展特色和发展道路，所以他说，“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。”由此可以看出，弘扬中华优秀传统文化对于我们坚定中国特色社会主义的共同理想，实现中华民族伟大复兴中国梦的重大意义。
二、强化公民道德建没，增强中华民族凝聚力的需要
国无德不兴，人无德不立。崇尚道德的传统是中华民族最深沉的精神追求，正是这种追求，滋养出了伟大的中华民族精神。因为“道德之于个人、之于社会，都具有基础性的意义。”
中华传统美德体现在个人理想追求上,主张“修齐治平”。所谓“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”，“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后修身,修身而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。以孔子为代表的儒家认为,上至天子，下至普通百姓,都应以修身为本。所以古人把正心诚意的修养,道德修养的至善,看成是齐家、治国、平天下的根本。这种积极向上的个人理想追求，影响着一代又一代的中国人，几千年绵延不绝。中华传统美德塑造了中华民族的人文品格和道德风范,不仅对中国的经济和社会发展发挥了巨大影响,而且为中国人的文化性格和行为方式的形成奠定了深厚的历史基础。所以中华文明在其发展过程中尽管遭受过各种曲折，但其间只有跌穴起伏，却从没有彻底断裂。这是世界文明史上绝无仅有的。
每个时代都有每个时代的价值观，但每个时代的价值观都有其传统文化的渊源和基因。社会主义核心价值观就植根于中华优秀传统文化沃土之上。要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化仁者爱人、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为弘扬社会主义核心价值观的重要源泉”。
三、增强国家文化软实力，提升中国世界话语权的需要
现代国家治理的一个重要方面是文化治理，文化软实力建设则是文化治理的关键内容。中华民族拥有五千年的悠久历史，创造了灿烂辉煌的文明，中华优秀传统文化对世界文明进步做出了巨大贡献。新中国成立后特别是改革开放以来，我们取得了举世瞩目的发展成就，走出了一条独具特色的中国道路，激发凝聚起伟大的中国精神，对当今人类社会发展进步和世界文明做出了新的贡献。今天，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴，仍然离不开中华优秀传统文化的支撑。无论思想共识形成、精神力量汇聚，还是社会风尚引领、文化繁荣发展，都需要汲取传统文化的精华，通过激发全民族创造活力推动经济社会持续健康发展，不断增强我国的文化软实力和国际竞争力。我们要有这种自信心。
正因如此，站在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心。总书记特别强调：“中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的道路奋勇前进。”
在确立民族自信心的基础上，我们要把中华民族的各种积极元素融入话语表达过程中，并形成自己的话语系统，而且这种话语系统要能为世界各民族所接受。这种话语系统的形成，当然不能脱离世界文明大道，但最根本的，是要充分吸收中华优秀传统文化的营养，说好我们中国人自己的故事。
第三篇：弘扬传统文化
弘扬传统文化，传承中华美德
老师们，同学们：
你们好，我讲话的主题是“弘扬传统文化，传承中华美德”。中国的传统文化博大精深。纵观上下五千年，中国的传统文化源远流长，是古代劳动人民智慧的结晶，是民族精神的完美体现。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。
作为小学生的我们，肩负着弘扬传统文化，传承中华美德的重任。我们要学习先贤们的思想和优秀传统文化，提高素质，努力学习。要提倡忠、孝、节、义、热爱祖国，热爱人民；同时我们应该学习我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神；将儒家传统文化与文明礼仪精神完美结合，激发孝心，净化心灵，不断提高我们的思想觉悟和道德修养。
让我们一起为中华传统文化这颗长寿树浇水、施肥吧！
我的讲话完了，谢谢大家！
第四篇：弘扬传统文化
十七大报告指出，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰富资源。文化是民族的血脉和灵魂，是国家发展民族振兴的重要支撑，一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。
随着经济发展，人们对包括传统节日在内的传统文化更加重视，如国家将中秋、端午等节日列为法定节日，可尽管有上述措施和手段，在西方价值观和生活方式的冲击下，中国的传统节日备受青年冷落，却也是一个不争的事实，越来越多中国人开始在圣诞节、情人节互赠礼物，在麦当劳、肯德基庆祝生日，很多人没划过龙舟，没听过唢呐，不适艾草、菖蒲为何物。
为何传统文化遭冷落，而洋节受宠？这需要我们的反思。有人产品能够生活方式的角度认为，随着经济全球化，世界青年生活方式趋同；有人从文化角度认为，西方传统文化已经渗透到各个领域，而我国传统文化缺少青年人的文化内涵，还有人则把它归为商家和媒体炒作的错误方式，认为现在过节只注重形而下，形而上的精神全被抽空了，缺少传统文化船业去丰富、发展传统节日的内涵、外延，这样变味的节日裹起来只能是空虚无聊。
依我来看，几千年文明古国，之所以源远流长，必有她博大精深的地方。最近观看了一系列关于弘扬中国传统文化的公益讲座，感触颇多。我们的祖先发现了如此多关于自然、社会、人生的奥秘，却被我们遗忘在历史的尘埃中，儒家的“仁义礼智信、温良恭俭让”，何尝没有向我们传递出关于修身齐家治国平天下的奥秘，这比西方所谓的成功学，更触动我们的内心、更接近我们的根。道家的“人法地，地法天，天法道，道法自然“，何尝没有向我们娓娓道来自然界隐藏的无穷规律。
公益讲座现场，无数观众为之动容，震撼。比起那些虚妄的励志警句，这种平时反倒更触及我们内心，我们并不是抵触我们灿烂的文化，正如我们不会妄自菲薄我们的祖先一样，我们所缺少的，只是这样一批中国传统文化的传授者，教我们重拾历史的珍奇，重新审视自身，重新反思人生的本质，生命的意义，让我们学会如何为人，而非禽兽。
弘扬中国传统文化，需要这样一批有见地、有学识布道者，能真正把它落到实处，让普通百姓也能畅饮传统文化的甘露，它来源于社会，必将增益于社会，而非仅仅在口号上，在大学的讲堂里。
胡 萍心 理 学 院2012-10-11
第五篇：弘扬传统文化
弘扬传统文化----机械1204班观看京剧表演
10月28号，在学院和辅导员的组织下，由班长江来同学带领机械1204班全体同学到广电中心观看“六安市京剧票友节”京剧表演。
看着台上演员的精彩表演，听着那传承千年历史悠久的曲调，台下的同学们从视觉和听觉上享受着这场京剧盛宴。
看到台上那些老艺术家们的专注演绎，同学们也被这种热情所感染，整场演出，同学们掌声不断，每到精彩之处，还会不禁的齐声叫好，全场气氛热烈。
当看到表现老一辈革命先烈艰苦斗争的京剧曲目时，同学们一阵沉默，被革命先烈的精神所感动，被革命先烈的不畏牺牲所震撼。
在这样的热烈气氛下，时间很快就过去了，知道演出结束，同学们依然是意犹未尽，但也只有带着恋恋不舍的表情离开演播厅，但同学们并没有打算就这样“放过”艺术家们，大家争着艺术家们合影，而各位艺术家们也很是平易近人，热情的和大家合影。
通过这次活动，让同学们更加深入的了解了我们的国粹——京剧，同时也使一些以前没有机会接触京剧的同学近距离的接触京剧，并让同学们对京剧产生了更加浓厚的兴趣，加深了京剧在青少年中的影响，弘扬了中国传统文化。
点击咨询 