信客教案课堂反思 （共5则）

第一篇：信客教案课堂反思

教案：

教学目标：

1、掌握生字词，信客教案课堂反思。

2、体察信客的语言、行动和心理。

3、感受本文语言的特点。

教学重点：本文的语言。

教学难点：本文质朴和典雅的语言。

教学过程：

一、导入一生重情义能挑生死祸福担换来万户千家讯息通生就侠骨柔肠心这种职业说的是什么？

作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。

二、快速读课文。解决生字词。

唏嘘 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié 包扎 文绉绉 焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎

三、问题探讨：

1、文章写信客写了两个主要写哪一个？写另一个有什么用？

写 老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步，教学反思《信客教案课堂反思》。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

2、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？

重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

3、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？

因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

信客的为人：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。

四、品味语言

质朴而典雅。

学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。

实际教学过程：因为没有预习，所以一节课根本完不成，只能用两课时来完成。问题的探讨用同桌讨论的形式进行。

反思：学校工作很重要，但有一些工作和教学发生冲突，因此教学必然受到一定的影响。预习不足，只能课上来补。没有自主学习的讨论起不到作用，因此先让学生自主学习之后同桌才讨论。语言的训练应该是重点，担因为读懂文章的环节占了好多时间，语言训练变少的多了。怎么能快步进入语言训练的重点，是一个值得思考的问题。

第二篇：《信客》课堂教案

信

客

一、教学目标

1、自读课文，认识文中生字词。

2、把握文章脉络，具体感知内容。

3、了解信客的职业道德和优秀品格。

4、体味本篇质朴而典雅的语言风格。

5、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

二、重点难点

1、重点：（1）了解信客的职业道德和优秀品格。

（2）体味本篇质朴而典雅的语言风格。

2、难点：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

三、教学方法：讨论法、导入法

四、课时安排：2课时

五、教学工具：电脑

六、教学过程

第一课时

1、导入

播放视频，请同学们边看边思考：视频中主人公的职业是什么？——邮递员。你觉得他的生活是怎样的？用简洁的语言概括。——苦。那么，今天我们来学习余秋雨的《信客》，看看他又是怎样讲述信客的？

2、介绍作者

余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

3、自读课文，扫清字词障碍

私塾

长途跋涉

穷愁潦倒

克扣

落魄

糟蹋

接济

唏嘘

稀罕

羡慕

嫉妒

轻蔑

噩耗

呵斥

文绉绉

焦灼

伎俩

颠沛

赋闲

吊唁

4、浏览课文，总结大意

问题一：根据文章4部分分组阅读，每小组完成指定任务，用一句话总结每部分大意。

明确答案：（1）做信客理由（2）如何做信客（3）为什么不做信客（4）当

教师，校长是好样的。

问题二：我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？

明确答案：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。

分析课文第一部分

第二课时

1、导入

上节课我们已经总结了课文每部分的大意，并且从文中找出了信客需要做的工作。今天我们就来具体分析，看一看信客所做的工作体现了信客的哪些品格和素质。

2、具体分析，了解信客特殊的品格和素质

诚信无私。任劳任怨。待人宽容。

信客阅历让他增长才干。

3、自读课文，自我学习

问题一：品读语句，体会文章语言特点。

质朴而典雅；警辟而畅达。

问题二：领悟文章主旨

做人要诚实守信；奉献者终究会赢得敬爱和怀念。

4、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?

明确答案：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。

5、研讨：从信客身上，我们学到了什么？

第三篇：《信客》教案

《信

客》余秋雨

教学目标

1、了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。

2、整体把握内容了解信客的“信”；围绕“诚信”进行口语练习。

3、情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。重点：了解信客的职业道德和优秀品格。难点：培养学生诚实守信的品质。

教学准备：多媒体课件一个 课时安排：一课时 教学过程：

一、情景导入：

有一种职业，在社会的进步、科技的发展下，早以泯灭在时代的潮流中，仿佛已销声匿迹；有一种人，在城市与乡间踽踽独行，用他瘦弱的肩膀，挑起一副生死祸福的重担；因为一句嘱托，因为一句承诺，他踏上漫长的征程，挥洒青春，这就是卑微、低贱的职业人——信客（板书题目）

二、学习过程：

（一）【自主预习初识信客】

1、走进作者：

2、为下列加点的字注音：

唏嘘（）伎俩（）噩耗（）猝然昏厥（）克扣（）呵斥（）．．．．．．．．．跋涉（）穷愁潦倒（）文绉绉（）颠沛（）吊唁（）焦灼（）．．．．．．．．连声诺诺（）．

3、初读课文，回答问题。梳理文章的脉络结构：

为什么做信客——（）——（）——（）

4、我的疑惑（小组为单位搜集）：

（二）【合作探究 走进信客】

过渡： 还有不同的吗？那下面就让我们带着疑问，一起合作探究，走进信客。（点投影）

1、用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象，文中从几个方面具体体现出来？（结合文中句子加以分析）

2、这是一位▁▁▁▁的年轻信客？（请文中信客的语言、动作、心理描写句子加以分析）

师小结：同学们说，信客这一职业的初步印象是苦。（板书）工作劳苦：因为他终年跋涉奔波

还有生活困苦：收入微薄，家中值钱的一无所有，后来还得靠别人的帮助，可这还没有什么，一个人更不能忍受的是心灵痛苦：蒙受他人的怀疑、憎恨欺凌（边说边投影）。在这般的折磨下，他还坚持了三十年，他是一位怎样的人呢？小组代表发言。

小结：这是一位任劳任怨、诚信无私、善良宽容、恪尽职守、通达事理、、、过渡：回头看看你们的疑惑，还有吗？

1、为什么要写老信客？

2、文中的信客为什么没有名字？

3、年轻信客死后为什么要与来信客葬在一起？

„„（有可能有这些问题）

（三）【拓展延伸 感悟信客】

1、请你用精彩的语言、真挚的情感，拟写几句话表达对年轻信客的敬仰。（如：感悟、颁奖词、小诗歌、对联等）

写好后小组交流，选取一篇最具小组实力的展示给同学们 老师展示自己的：

走出课文---联系生活体验反思

信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。（聆听学生的心声）（在学生纷纷阐述了自己的观点后，给出以下资料：那些因为劣质奶粉而永远长眠于地下的婴孩们，他们还没来得及仔细看看这奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剥夺了生的权利。无视诚信，以自我为中心，自私自利。这种道德感缺失的人或许暂时会有一定的物质上的满足，但他们却已成为背信弃义之人，社会中的害群之马，万人唾弃之败类。多行不义必自毙，他们终究会受到法律的制裁的。

为了实现妻子的诺言，曾子杀猪，教导了孩子要诚实；为了实行变法，公孙鞅立木取信，得到了百姓的信任，推行了变法；为了实现自己对楚王的诺言，晋文公退避三舍，最终成了春秋五霸的霸主之一）

诚信是我们做人的基本原则，人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。

作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！

老师赠送大家几句名言，希望大家能时时牢记：

传统美德： 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

三、板书设计：

做信客很“苦” 工作 → 劳苦（终年跋涉）生活 → 贫苦（收入微薄）

↓ 心灵 → 痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）

做信客必须讲个“信”字：任劳任怨、诚信无私、待人宽容

四、布置作业：

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。

（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。）

五教学反思

在这短短的一节课中，学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点，但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗？”上却看出了教学设计中的一处不足之处：

在这一环节的讨论中，发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”，却没有将其行为升华到一种人性的高度，让同学产生了一种做信客就是一个苦差事，其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。

第四篇：《信客》教案

《信客》教案

学习目标：

1、把握文章脉络，理清思想内容。

2、树立诚信为本的做人理念。

学习重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。自主学习:

1、预习课文，把重点字词抄写在下面。

2、画出自己喜欢的语句或片段。知识博览：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。教学过程：

一、导入：

在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来，一路上留下了许多感人的故事。现在我们就走进信客的故事，去阅历他凄苦而美丽的人生。

二、整体感知

师：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。

（“信客档案”）

姓名： 职业： 身体状况： 工作内容： 收入情况：

最高兴的事： 最痛苦的事：

最敬重的人：

座右铭：

师：我们先从第二个回答起：职业是„„？

生：„„

师：好，“信客档案”我们完成了。通过这个档案，我们对主人公也肯定有了初步的了解，下面请大家用一句话来概括一下你心目中的信客他到底是怎样的一个人。

生：„„

师：很好，他就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲，诚信无私，从不雁过拔毛，见利忘义；心胸宽广，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子的辛劳履行自己的承诺，没有辜负大家的期望。

三、品读赏析

同学们，这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵，让你感动的语句和片断，下面请你们把它们自由地、小声地、深情地朗读出来。

现在请同学们把正在感动你的句子读给大家听，让他感动在座的每一个人。

如：让我感动的是第16自然段。“闯荡都市的某个谋生者„„连声诺诺。”（生读）通过这段可以看出信客这个职业不光要受苦受累，有时还要受气，真是吃力不讨好。“低眉顺眼”“连声诺诺”写尽了信客的委屈。但从中也可以看出他心地善良，很能替别人着想，宽容体谅别人。

四、拓展延伸

1、师：同学们读得真动情，分析得真准确。感动了我们的信客已经永远地离开了我们，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。

信客之墓志铭：

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

2、虽然信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业，许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。下面就请同学们说说你们身边有没有像信客这样的人。

生：„„。

五、课堂小结：

师：同学们我们中的大多数人将来从事的也争相信客、邮递员一样普通平凡的工作，我们虽然不能做伟大的事情，但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事，将来就算是一名清洁工，你也要像贝多芬谱曲，达•芬奇绘画一样，全身心地投入，热爱、忠诚于我们的职业，这样我们的人生才会无怨无悔，生命才有意义。

第五篇：信客教案

信客优秀教案

教学目标：

1．握文章脉络，理清思想内容。2．树立诚信为本的做人理念。教学重点：

1．了解信客的职业道德和优秀品格。2．揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排：一课时

课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。教学过程：

一、导入：

在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人——信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。

二、简介作者：

三、整体把握： 1．检查预习：

唏嘘xīxū

嫉妒jí

晦气huì

噩耗â

猝然cù

诺诺nuî

呵斥hē

诘问jiã

文绉绉

焦灼zhuï

伎俩jì

吊唁yàn 跋涉bá shâ 颠沛

pâi 2．我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？

明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还 要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后 事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处 置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生 者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

[做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。（幻灯片出示）] 3．你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦）4．这种“苦“从哪里体现出来？

（1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的 东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不 买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

（2）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。（3）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨

5．年轻信客他自己评价信客这份工作的？ 明确：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 6．分析“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”（1）为什么说越来越凶险了？（2）以前是怎样撑持的？（3）为什么撑持不了了？

7．通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？ 明确：诚实守信，任劳任怨，兢兢业业。

四、合作探究： 在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求 简练、通畅。信客之墓志铭：

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

六、教学小结：

信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。

七、布置作业：

余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。

八、教学反思：充分的备课是上好一节课的前提和基础，本节课通过充分的预习和上课的讲解学习，基本能达成目标，但是墓志铭的书写并不是很完美，这和老师给出的参考句子有关，如果能在小黑板上明确的给出例句学生可能写的会更好。