海南省机电工程学校教育调查报告[精选合集]

第一篇：海南省机电工程学校教育调查报告

教育调查报告——

《中职生课外阅读调查报告》——基于海南省机电工程学校

实习教师： 何超萍 200704101130

王丽芳200704101116

实习学校：

时间： 2011年4月4日

海南师范大学07教育学

中职生课外阅读调查报告

（07教育学王丽芳200704101116何超萍200704101130）

2011-4-

4课外阅读到底能给中职生带来什么好处，估计我们不能一一道来，因为课外阅读本身是一种文化的滋养，是心灵的洗涤和情感的陶冶，是一种只可意会不可言传的感受。但必须承认，是课外阅读让我们知道了中华民族文化的博大精深，源远流长，让我们更加热爱自己的祖国；是课外阅读让我们了解了世界文化的丰富多彩，让我们更加渴望和平。最重要的是课外阅读让我们学会了怎样去做人，这绝不是那几本单调的教科书能够做到的。我们也许会忘记教科书上的某些人物，却不会忘记课外阅读中认识的那些不朽的人物形象。是课外阅读让我们懂得了许多历史典故，也是课外阅读让我们在进行表达时能借助古人的趣闻逸事表达我们想表达的思想和观念，一个人的文化品位和底蕴也就从这里表现出来。

中职学校的教育越来越受到社会各界的关注，一方面在近年来降低门槛，入学的学生数量增多；另一方面，中国的职业教育的地位日益凸显，中职学校作为培养中等技工的主力军，她的各个方面的发展也都受到很高的重视，其中的中职生课外阅读成为我们此次实习的重要关注点，中职生课余时间都在干些什么？即使读书又在读些什么？不需要细细调查，只要看看他们上课时捧着手机看网上小说时痴迷的样子，看看他们课余时间对那些娱乐节目中的明星如醉如痴崇拜的场景，看看他们一到双休日就直奔网吧，一泡就是一整天甚至彻夜不归的劲头，就不难得出结论了。

在海南省机电工程学校，09级和10级的学生们基本上都是90后，这是叛逆的、反传统的一代，他们讨厌教师要求他们读名著的唠叨，对曾经滋养过无数人的优秀古典诗词毫无兴趣，对文学名著不屑一顾，甚至对《三国演义》、《红楼梦》等古典名著的电视连续剧也看不上眼，他们对自己文化素养的低下状况全然不觉。这绝对不是危言耸听，快餐文化、低俗文化正侵蚀着学生的心灵，一片文化荒漠正在中职生心中以不可阻挡之势蔓延，引导中职学生的课外阅读已经刻不容缓。我们经常为我们过去的许多失误而扼腕叹息，同时又不得不以高昂的代价来加以弥补，但是，当我们的青年一代错过了最佳的文学滋养期，我们拿什么办法去弥补？面对如此贫瘠的心灵，我们能指望学生承担起文化传承的重任？能指望他们用深厚的文化底蕴去教育陶冶下一代？如今，构建和谐社会、学习化社会的呼声一浪高过一浪，而缺乏民族传统文化滋养的青年一代是难以承担起这个历史责任的，青年一代的文化素养决定着我们能否创建一个真正的和谐社会。

一、中职生语文课外阅读的现状

当前中职学校在语文教学活动中，仍以课堂为中心，“重课内、轻课外，重讲授、轻阅读，重死记、轻能力”的现象仍普遍存在着。正因为这样，学生的课外阅 读有很大的缺陷。对学生的问卷调查显示，中职学校的语文课外阅读主要存在以下几个问题：

1.课外读物范围狭窄

在中职学生的课外读物中所占比例最大的是武侠小说、言情小说，一些学生常能如数家珍地道出一连串影视明星，可是对古今中外的经典名著却知之甚少，对知识性较强的科技类、百科知识类书籍更是难得问津。

2.课外阅读动机低下

大部分学生课外阅读的功利性太强，他们看课外书只是为了考出好成绩，赢得老师的表扬。也有比较多的学生把课外阅读当作调剂生活的工具，只是在看腻了课本时，找本课外书随便看看，只有极少数学生是为了增长知识、拓宽自己的视野。

3.课外阅读效果差

不少学生在课外阅读时，没有计划性，随意性很强。看书时走马观花、囫囵吞枣，只看故事情节。看书后不进行有意识的整理，不作读书笔记。有的即使做笔记，也无非是摘录几个好词、好句。可见，中职学生进行课外阅读具有很大的盲目性、随意性和消遣性，阅读效果自然就差了。

4.课外阅读资源有限

我们观察了班级的图书角，仅几本书而已，而且以武侠小说、漫画等速食读物为主，而对于学校图书馆，学生们几乎没有这个概念，更不要说养成到图书馆看书学习的习惯了，最多把教室图书角的书翻个几遍，接着就再没资源可取，只能继续将课余时间转到手机小说上了。

二、拓展课外阅读的途径和方法

1.激发兴趣，促成课外阅读

中职学生学习压力轻,课余时间多,有足够的时间进行课外阅读。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是影响学习活动的最直接、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，接受丰富的课外知识。要保持着这么一种心情,好像腹中有些饥饿的人面对着美味食物的时候似的，课外阅读兴趣的形成涉及到多方面因素。兴趣的培养,主要从主观因素方面入手,让学生明确阅读目的,提高阅读的自觉性。“要使学生对一个学科有兴趣的最好办法,是使他感到这个学科值得学习。”课外阅读指导一定要使学生明确通过阅读取得如下几个目的：

1>.提高自己的注意能力；

2>.提高自身对阅读材料的分析加工能力；

3>.从中吸取文化精髓,开拓视野,活跃思维,唤醒自己的想像力和创造力；

4>.使自己养成勤思考、质疑的习惯,取人之长,补己之短,以提高自己的思维和表达能力。

2.创设条件，促进课外阅读

教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，让学生广泛地阅读。教师要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

（1）课外阅读材料的推荐

配合教材介绍阅读材料。现在的中职语文教材有不少篇目是从名著中节选出来的,老师在教学时就可以有选择地介绍名家名作,并把选段的教学作为开启全篇的钥匙,激发学生的阅读兴趣。这种阅读能较全面地了解某个作家的风格,了解某类作品的特点,从而加深课内知识,拓宽视野。此外,有计划地定期给学生推荐一些名著,这样,每学期都配合教材介绍几本课外读物,日积月累,学生定会受益匪浅。推荐目前优秀的课外阅读材料。经常性向学生了解他们喜欢的书目,并作一些调查。向学生推荐适于学生阅读的时代感强的哲理性精美短文,有益于学生提高知人识世水平的有深度的学者短文,优秀中外人物传记片断等思想内容好、语言文字美的材料等。同时班级和学校可以为学生订阅期刊杂志，为学生划定明显的阅读材料，既有利于学生的学习，同时也易于学校对学生阅读材料的监督管制。

（2）充分利用好图书馆，提供阅读材料。

教师要充分发动学生利用图书馆资源，让学生有计划地、有选择地借阅图书，进行深入细致的阅读。这样，我们学校的图书馆就成为取之不尽、用之不竭的阅读宝库。机电学校的阅览室要尽可能的向学生开放，同时增添适合学生的文学阅读书籍。

（3）广泛开展各种活动，稳定阅读兴趣

。为稳定和保持学生被激起的课外阅读兴趣，需要经常组织开展丰富多彩的活动，如“读书报告会”、“课外阅读竞赛”、“课外知识大比武”、“读书笔记评比会”等，可大大激发学生的课外阅读热情。

3.正确指导阅读方法，推动课外阅读

如果说激发兴趣是开展课外阅读的前提，创设条件是促进课外阅读的动力，那么指导方法则是推动课外阅读的关键。如何正确指导学生的课外阅读呢？（１）制定课外阅读计划，明确阅读目标。

不少学生对课外阅读有浓厚的兴趣，但他们大都带有随意性、消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。为此，我们要正确引导他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的课外读物。为达到这一目标，每学期开始，要求学生制定课外阅读计划，大至学期阅读计划，小至月阅读计划，乃至周、日阅读计划，明确阅读篇目和数量、阅读材料的体裁和题材、阅读要求和方法等。通过制定阅读计划，学生课外阅读变得有目的，真正发挥它的作用。

（２）提示阅读方法，提高阅读效果。

曾国藩曾指出读书之法：“不同之书区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”这段话告诉我们阅读时不可能采用千篇一律的读书方法，而应该选取不同的方法区别对待。我们在进行课外阅读时，如果用一种方法阅读到底，肯定收效甚微。因此，应根据阅读内容的不同，指导学生采用“精读法”、“速读法”、“摘录批准法”等阅读方法进行阅读，以真正提高学生的阅读效果。当然，指导学生课外阅读，激发学生读书兴趣，提高课外阅读能力，并非一蹴而就，也不是立竿见影的。但只要我们中职语文教师以最大的热情潜心研究、努力探索，积极引导，课外阅读这朵“灿烂之花”一定会结出“丰硕之果”。随着课外阅读的不断开展、深入，学生的人文精神定能得到升华，学生纯洁的心灵之花定能得到绽放

建立完善的课外阅读保障体系，并不能保证课外阅读就能真正开展起来。中职学生在传统课程的束缚下，课外阅读的兴趣在小学和初中不仅没有得到有效的激发，反而还受到了抑制，加上他们受到网络文化、快餐文化的影响，要把他们引导到“好读书，多读书，读好书，读整本的书”的课外阅读中来，是一件很难的事情。这就需要教师去培养、激发学生的阅读兴趣，让他们享受到课外阅读的快乐。中职学生的课外阅读还需要丰富多彩的阅读形式，需要社会、学校、家长的大力支持，更需要语文教师的正确引领。让我们借助构建学习化社会的东风，让课外阅读真正走进学生的生活。

第二篇：海南省机电工程学校2012年廉政文化进校园

海南省机电工程学校开展 廉政文化进校园活动工作总结

根据省教育工委《关于开展廉政文化进校园工作的实施意见》（琼教工委[2010]43号)文件精神，我校积极开展廉政文化进校园活动，我们以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容，不断优化我校廉政文化建设的内容。贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“敬廉崇洁”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体师生工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，努力建设国家示范校，加强学校内涵发展，更好地为海南国际旅游岛建设服务。现将我校开展廉政文化进校园活动工作总结如下：

一、领导高度重视，健全活动组织机构。

为保证贯彻落实“廉政文化进校园”活动取得实效，学校调整了廉政文化进校园工作领导小组，组长由党委书记陈道政同志担任，副组长由校长陈克文、副校长陶文芳、孙琦同志担任，组员由各有关科室负责人，下设办公室负责具体组织实施事务，我们制定了我校《关于开展“廉政文化进校园”工作的实施方案》，及时传达了省教育工委《关于开展“廉政文化进校园”工作的实施意见》，提出了明确要求：各部门负责人要带头廉洁自律，学校各部门要密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保活动扎实有效。

二、领悟廉洁内涵，提高廉洁意识。

1、充分认识廉洁文化的丰富内涵。我们认为廉洁文化以廉政为思想内涵，以文化为表现形式，是廉政建设和文化建设相结合的产物。廉洁文化是中国先进文化的重要内容，是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、校园建设的重要组成部分，是现有德育资源的延伸和拓展。

２、把握校园廉洁文化建设的总体目标。我们坚持以“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记发表的“八荣八耻”的重要讲话精神为指导，以青少年学生为重点，以青少年学生理想信念、道德观念、法制意识为主旨，通过师德建设、学科渗透、主题活动、课外阅读，积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉政文化建设活动，引导和影响青少年学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操，自觉养成自律、诚信和富有社会责任感的良好行为习惯，为将来服务社会、报效国家奠定坚实的人格基础。

３、明确校园廉洁文化建设的主要内容。一是理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二是基础道德教育。以诚信、正直、节俭为核心价值观，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。三是传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。四是法制意识教育。拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，从青少年抓起，重点培养其反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。

４、牢记校园廉洁文化建设的基本原则。一是坚持廉洁文化建设与学校德育教育相结合的原则。把校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到德育教育工作中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于和易于接受，在潜移默化、润物无声的影响浸润中，树立廉洁的意识和观念。二是坚持廉洁文化建设与其它课堂学科教学相结合的原则。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在其它社会人文学科教学中，有意识地挖掘、利用廉洁教育的资源，使学生既学到文化知识，又受到廉政文化的熏陶。三是坚持廉洁文化建设与校园文化建设相结合的原则。借助校园文化生活活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中受到廉政的教育和熏陶。四是坚持廉洁文化建设与学校党建工作及日常管理工作相结合的原则。通过开展校园廉政文化建设活动，把廉政文化建设要求渗透到学校党建的各个环节，渗透到学校教学管理和师生日常管理的各个领域，真正建立起廉洁文化育人的制度和机制。

三、实施建章立制，落实廉洁措施

根据省教工委关于廉洁文化进校园活动的指示精神，我校积极发动，把思想统一到活动部署上来。根据上级精神校主要领导召开专门会议，商讨部署“廉洁文化进校园活动”工作，建立健全了廉洁文化进校园的领导体制和工作机制，做到有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障；制定了廉洁文化进校园建设工作规划和实施计划；建立了廉洁文化进校园督查、考评和奖惩制度。召开了廉洁文化进校园动员会，要求全校教师在此项活动中一定要以严肃认真的态度，以对祖国未来人才负责任的态度积极行动起来，把廉洁教育活动抓紧、抓好、抓出成效。

四、加大宣传力度，营造廉洁氛围

为创设廉洁校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境，我们采取了以下措施：

1、设置了廉廊，在三个校区共悬挂了二十条幅倡廉敬廉的宣传画，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果；

2、在主教学楼前高悬横幅标语“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”；

3、设置了以“廉风进校园、廉洁在我心”为主题的宣传专栏；

4、建起了“廉洁文化进校园专题网页”，内容丰富，设有政策法规、宣传教育、廉政格言、警钟长鸣等六个专栏；

5、草坪上设置10多块融人文教育和警示教育于一体的花草寄语牌，既美化了校园，又起到了警示教育作用；

6、制作了以“敬廉崇洁、共建和谐”为主题的宣传展板，全方面地反映党员干部和党员教师、普通教职工、学生三个层面的活动情况；

7、建设清风楼道，在办公楼的楼道里，悬挂了二十二幅制作精美的伟人名言、书画作品和警示宣传画；

8、在校领导的办公室里悬挂寓意深刻的书画作品；

9、各个专业部和校区都设置了廉洁教育专栏，展示了学校廉洁教育内容和活动状况，有廉政故事、廉政警句格言、书画、诗歌以及廉洁漫画等；

10、在图书馆内设置了廉洁文化书架，陈列有廉洁读物、影像资料；

11、在全校各班级教室内都挂上“八荣八耻”宣传标语，布置了图文并茂、丰富多彩的黑板报；

12、在校门口上立电子宣传屏，不间断地显示廉洁宣传标语。通过营造浓厚的廉洁文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。

五、注重活动实效，确保廉洁效果

在活动中，校主要领导、党员教师以身作则，带头做“廉洁文化进校园”教育活动的组织者和实践者，全校广大党员、教职工和学生都积极地参加到此项活动中来，为进一步开展“廉洁文化进校园”活动提供了可靠的保障。为了把廉洁文化进校园活动扎实、有效地推向深入，我校遵循了分对象教育的原则。

（一）抓党员党性教育。

结合保持共产党员先进性教育活动的开展，在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”主题教育，进一步落实学校的党风廉洁责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉洁意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的学校。

１、在活动方式上探索“两个结合”。⑴廉洁文化教育活动与集中政治学习相结合。几年前，我们就提出要打造书香校园、人文校园、绿色校园和廉洁校园，要实现和达成上述目标，一个重要而有效的途径和载体就是廉洁文化教育与全校性的集中政治学习活动两者有机结合合二为一，就能够对中心工作起到引领、服务、支撑和推动作用，就能够围绕中心、紧贴中心、服务中心、融入中心，真正成为推动中心工作的导航仪、助推器和发动机。几年来，我们不断致力于两者的有机结合，致力于学习内容和形式的创新，设立了沙龙式的开放互动型的“改革和发展论坛”，先后以“我讲我的故事”、“学习成果分享”、“教育随笔交流”为主体和支撑，形成了“教研论坛”、“域外传真”、“产教前沿”、等系列板块，承办主体也由各职能科室、各专业部扩大至各群团组织和各民主党派轮流主持，先后组织了3场论坛活动，反响强烈，效果很好。⑵廉洁文化教育活动与教职工分组学习相结合。形成了三个板块：一是“推介共享”板块，以干部和党团员为先导，以“我讲我的故事”、“教育随笔交流”、“学习成果推介”为主题，轮流主持，学期评比“学习奖”。二是“行动研讨”板块，着眼着力于教育教学实际问题的解决，以问题为中心，以研讨为主线，促进“以发现问题作为日常的思维方式，以解决问题作为日常的行为方式”这一良好习惯的形成，促进“学习、反思、行动、提升”，促进学校学习文化和执行文化的形成，学期评比“金点子奖”。三是“行政事务”板块。学以致用，转化学习成果，促进组织发展，个人成长。

２、在学习制度上抓好“四个坚持”：①坚持中层以上干部自学和调研制度。下发廉洁文化自学读书参考书目，要求每年至少读一本书并做不少于1万字的读书笔记，撰写一篇有质量的调研文章或读书心得。②坚持每周一次的理论中心组学习轮流主持、中心发言和学习推介制度，把学习调研和促进工作同步推进、融为一体。增强理论素养，提升思维层次，推进工作开展。③坚持党务干部学习培训“五个一”制度。明确提出自学要求，要求每位党务干部每月读一本党建方面的杂志，每学期看一本党建方面的书籍。以会代训，每次会议围绕1至2个专题展开研讨，在实际工作实践中培养锻炼工作能力。要求每位党务干部每年围绕党建工作作一次深层次的思考，撰写一篇党建工作论文，每学期创新一项党建工作。④坚持党员轮流主持支部学习和学习成果推介制度，广泛开展“党员读书活动”，提升学习力，增强执行力，提高创造力。

３、结合创新争优活动，开展“率先垂范，廉洁从教”主题教育。学校认真开展创新争优活动，从精心准备、全面动员、丰富载体、广泛调研、建章立制和骨干培训等方面加大工作力度，自觉把集中教育活动变成统一认识、凝聚人心、查摆问题、推进改革、促进工作的活动，有效实现了党员受教育、群众得利益、发展出成果的预期目标。在先进性教育活动中，我们围绕“率先垂范，廉洁从教”这一主题，组织党员走进海口廉政基地，接受廉政教育；今年7月，学校组织全体教职工游览了井冈山，举行党员重温入党誓词活动；开展了领导班子专题民主生活会，对照党性分析要求，严格进行自我剖析，认真制定整改措施；举行了优秀党员事迹报告会，充分发挥榜样的示范作用；积极参加党团爱心基金捐款活动；积极为校内白血病学生患者捐款；积极参加“百千万”爱心大行动活动。

通过廉洁文化进校园活动，一个全新的德育体系已经建构，科学世界观、人生观和价值观已在广大学生头脑中扎根、发芽，师生自觉抵制各种腐朽思想侵蚀的廉洁守法意识明显增强，党员廉洁自律意识明显提高，一个积极向上，廉洁和谐的气氛正在我校形成。

（二）抓师德师风建设。

学校坚持将廉洁文化教育与“三爱”教育、教育系统行风建设、社会满意工程、教师职业道德建设相结合，不断提高全体教职工敬廉崇洁意识，廉洁从教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表，以良好师德回报社会。

1、深入开展了学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等。

2、举行学廉洁知识、读廉洁诗篇、唱廉洁歌曲、观廉政影片的系列活动，提高全体教职工敬廉崇洁意识。如学习《高墙铁窗内的忏悔》、《人生核算——-名囚徒的感言》。

3、开展师德师风“六个一”教育活动，即：开展一次廉洁从教公开承诺活动，举行一次“我讲我的爱生故事”报告会，提炼一句“爱生格言”、“廉洁从教”格言，开展一次“学身边人、身边事”报告会，举行一次以“成长、成长、成功”为主题的青年教师风采大赛，组织一次教师应语、忌语的征集活动，增强廉洁从教意识，培育爱生敬业精神，提高教书育人水平，塑造为人师表风范。潘亚丽老师评为2011年海南省优秀班主任。

（三）抓学生思想素质教育。

“廉洁文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉洁意识深入到学生头脑中，我校坚持把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强学生思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力成为有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会公民。

１、开展主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。根据不同年级特点，结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，如“廉政文化进校园”主题班会、演讲比赛、合唱比赛、联欢晚会等，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。此外，倡议学生给家长或亲友写一封劝廉信，达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，推动学校廉洁文化教育向系统化、持续化发展，努力促进学校家庭社会廉洁之风的形成。２、阅读廉政读物，把学科教育和课外教育有机结合起来。推荐学生阅读有关专家、学者根据学生的年龄特点编辑的课外廉政读物，在学生中广泛开展征集古今中外清正廉洁的故事、诗词、童谣、经典美文、革命歌曲等是中华民族的瑰宝，也是学生们喜爱的文化传播形式。《弟子规》、古诗、经典美文等学生天天诵读。学校每学期开展一次《弟子规》经典诵读比赛，是有针对性、创造性、实效性开展廉政文化建设的典范。《跪羊图》表演，学唱《跪羊图》歌曲，做文明礼仪操。３、借助文化力量，广泛开展廉政文化艺术活动。根据校园文化资源实际，围绕不同人群的不同特点，有侧重地举办寓教于乐的廉政文化艺术活动，让广大师生在参与中益智养廉。针对学生思维活跃、接受新事物能力强的特点，组织开展廉政辩论赛、廉政文化知识竞赛、廉政建设大家谈、廉政歌曲大家唱等活动。利用每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话”活动，对学生进行敬廉崇洁、知荣明耻、爱国、诚实、正直、自律等方面的基础道德教育。陈克文校长每周期给学生写一封信的信函德育。

4、抓学生德育，创安全文明校园。校长、书记带头抓德育，亲自担任班主任，深入学生，了解学生所需，为学生解决实际问题，尤其陈克文校长坚持每周给全校学生写一封公开信，陈道政书记每周下班级和学生开班会，与学生谈心，带动了全校教工人人关心学生德育，人人争做学生思想教育工作的风气的形成，并通过严抓德育队伍建设、创新德育教育机制、拓展德育教育内容、加强学校、家庭、社会三结合、加强法制、安全教育增强学生法律观念和自我保护意识等一系列有效措施，促使学生遵纪守法，讲文明、讲礼貌，违规违纪现象明显减少，无发生学生群体打架事件，使学风校风发生了巨大的变化，学生德育工作取得了新的突破，得到林方略副省长、教育厅潘惠丽副厅长等上级领导以及中央新闻采访团等嘉宾的好评，使我校顺利通过了省教育厅组织的依法治校示范校申报评估，以及省政府教育督导室组织的办学督导评估，获得了2010年全国中职学校德育先进单位的荣誉称号，其中，我校08汽修(1)班被共青团中央评为“全国先进班集体”称号。2011年被评为《依法治校示范校》。

六、发扬民主监督，坚持校务公开 校务公开是推进依法治校，加强学校内部管理的重要措施。是从源头上预防和治理腐败的治本之策。我校认真执行校务公开、财务公开的有关规定，做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。校务公开工作主要做法有以下几点：

1、校务公开的流程做到“三公开”、“四及时”。“三公开”，即政策公开、过程公开、结果公开。“四及时”，即及时公开政策、及时公开决策和工作过程、及时收集教职工的意见和建议、及时做好反馈和整改工作。真正使教职工拥有知情权、审议权和监督权，提高了公开的质量和水平。

2、校务公开的内容全面、准确。认真执行物品公开采购办法，如学校综合楼修缮项目的招标、教学设备公开招标采购，学生服、练习薄等学生用品采购按照省教育厅规定的公开采购方案办理。凡是校内重大事项和教职工所关注的重点、热点问题，学校都必须全面、准确、详尽地予以公开。我校把学校的计划、评比优秀、职称评聘、教职工岗位聘任考核办法与结果、学校教职工奖金分配方案等教职工关心的热点问题都予以全面、准确地公开。

3、公开的形式灵活、有效。我校根据校务公开的实际情况，采用灵活多样、简易便利的会议、公告、公开栏等形式，对办事程序、办事结果等进行公开。通过在坚持传统的、常规的载体的同时，还利用校园网设立校务公开专栏等。做到实效性、连续性和便捷性的统一。

4、公开的程序明确、规范。学校成立校务公开民主管理领导小组和监督小组。专人负责准备公开的详细内容。公开后，接受教职工的查询，对提出的问题进行答复。通过校务公开，密切学校的党群、干群、校群关系，调动教职员工教书育人的积极性。

通过开展廉政文化进校园活动，全体党员干部能廉洁自律，以身作则，全校教师已形成了廉洁从教，为人师表的良好工作氛围，干群关系良好，全体学生更是接受了一次全新而生动的德育教育，但开展活动过程中，活动和工作的开展有些方面没有及时形成文字材料和经验材料等。我们认为廉政文化进校园活动不是一朝一夕的事情，是功在千秋的大事。这些不足需要在以后的工作中逐步改进，我们将扬长避短。

总之，学校努力推进廉政文化进校园工作，取得了显著成果。通过这次活动全校上下进一步统一了思想，巩固局面，明确了学校和个人发展方向，并将此次活动推向深入，为学校实现更好更快发展凝心聚力，奋发图强，再创辉煌！

中共海南省机电工程学校委员会 2013年3月22日

第三篇：海南省的水质调查报告

海南省的水质调查报告

第一部分：研究方案

一 研究课题：海南省的水质调查

二 指导老师：郑辉成

三 课题小组成员：王庭光 许振昂 陈益敏 王培诚 李茂文

组长：王庭光

四 研究目的：（1）了解我省的水质状况，更好的保护我省的水质及提高人们的意识

（2）融合所学的课内知识，提高实践能力 五 研究方法：（1）上网查找

（2）访问

六 成员分工：组长：王庭光 主要工作: 组织成员进行调查及探讨问题

副组长：陈益敏 主要工作: 整理资料，篇写研究报告

秘书：李茂文 主要工作:记录会议内容，管理财务

成员：王培诚、许振昂 主要工作: 上网查找资料，访问相关人员

七 活动计划：第11周；讨论并安排活动计划

第12周；采访难渡江东山河段部分居民及查阅相关资料

第13周；整理资料

第14周；撰写报告

八 活动口号：认真对待 重在参与 九 撰写报告

以撰写报告的形式在班里、校园、博客公开展示探究结果

第二部分：研究过程

4月26日，我们开始讨论如何展开课题研究，并进行定向及安排整个开展过程。做好各个方面的准备，防止拖延时间。

5月2——3日，我们沿南渡江东山段走访，并才访了当地的一些居民关于近年来河水的变化情况及他们的日常生活用水的处理方法。

5月4——5日，我们组的成员来到镇上的网吧，查阅相关资料。

5月10日起，我们把收集到的资料及走访的见闻整理好，接着开始撰写报告。

第三部分：探究结果

根据各组员调查与实践所得材料，我们大致总结如下：

（一）生活污水和工业废水是难度江的主要污染物。难度江流域每年接纳工业、生活、养殖等废水3353万吨。白沙、屯昌、定安、澄迈县城的生活污水未经处理直接排入难度江，仅澄迈县每天就有2.6万吨生活污水超标向难度江排放。

海口市2004年废污水排放总量为1.24亿吨。其中，废水占60.5%，生活污水占39.5%。定城镇共有5万多人，每天产生6000多吨生活污水，通过7个生活污水排放口直接排入南渡江。据了解，这些排污口离海口龙塘取水点才20公里左右。近年来，我省的水质状况不断恶化，许多地方的水都受到了不同程度的污染。就连我省第一大河的发源地白沙都受到了污染，那里的人们喝不上卫生的水，严重影响了居民的健康。

（二）为了了解我省的水质状况，我们组调查了有关于难度江,万泉河,昌化江，以及各个水库及分流,地下水,及沿海水质。

2004年我省水环境质量总体继续保持良好。82.5%的监测河段、87.5%的监测湖库水质达到或优于可作为饮用水源的国家地表水III类标准；河流、湖库水质总体比2003年有所下降。近岸海域水质以一、二类为主，地下水质优良。但部分地表水体存在城市生活污水和农业面源污染，城市附近的局部海域和部分养殖中区海域受到生活污水和养殖废水的污染。

河流水质总体比2003年有所下降。水质符合国家地表水、II类标准的监测断面占61.9%，III类、V类水质断面分别占20.6%、12.7%和4.8%。IV、V类水质主要分布在部分中小河流、南渡江的中小河流的局部和段，以城镇河段居多；主要污染指标为化学需养量石油类、高锰酸盐指数、氨氮和石油类。2004年因降雨偏少、干旱、水体稀释及自净能力下降，部分河段水质有不同程度的下降，I类、II类水质河段比2003年降低9个百分点。

南渡江水质总体较2003年略有下降。干流所有监测河段水质均达到国家地表水III类标准，以II类水质为主；主要支流龙州河水质达II类标准，海甸溪水质为IV类。

万泉河干流水质较2003年相当，所有监测断面水质均达到或优于II类标准。

昌化江水质总体与2003年相当,干流75%的监测河段水质达II类标准，25%为III类水质,主要支流南圣河和什运河所有监测河段水质均达到II类标准。

中小河流水质比2003年有所下降。在监测的16条河流34个河段中，73.5%的河段水质达到或优于III类标准，其中II类、III类、V类水质河段 分别占58.8%、14.7%、17.7%、8.8%IV、V类水质的河段主要分布在北部的北门江及文澜江,东部的文昌河及文教河,南部的三亚河及滕桥河的局部河段与2003年比较，部分中小河流局部河段的化学需氧量、高锰酸盐指数、氨氮、石油类含量有不同程度上升。

城市河段水质总体与2003年相当。在流经县城以上的10条河流12个监测河段中，66.7的河段水质达到或优于III类标准，IV类、V类水质河段分别占25.0%和8.3%。集中式生活饮用水水源地除了万宁水库外，所监测的集中式生活饮用水源地水质均达到或优于国家地表水III类标准，且以II类水质为主。

湖库水质总体比2003年略有下降。所监测的16座主要湖库中，87.5%的湖库水质达到或优于地表水III类标准,其中I、II类水质湖库占50.0%，III类水质湖库占37.6%，IV类、劣V类水质的湖库分别占6.2。达到地表水II类水质标准的湖库有松涛水库主要库区、高坡水库、水源池水库、赤田水库、探贡水库、太平山水库、南丽湖和广坝水库；福山水库、永庄水库、石禄水库、春江水库、沙河水库、深田水库符合地表水III类标准，万宁水库、沙坡水库水质分别为IV类和劣V类。劣于III类水质的湖库主要受氮磷营养盐、高锰酸盐指数、化学需氧量及石油类不同程度的影响。与2003年相比，太平山水库、探贡水库受氮磷营养盐污染状况有所改善，水质有所好转，但个别湖库受氮磷营养盐影响有所加重。

近岸海域以一、二类水质为主，大多数海域处于清洁状态。部分海域局部受无机氮、耗氧有机物污染状况有所改善，但受石油类的污染比2003年严重

海口近岸因受石油类影响，海口湾大部分海域水质符合三类还水标准；海口市西部沿海域和三连村出海口、海上娱乐区假日海滩水质达到或优于二类标准。

三亚近岸天涯海角、大东海、亚龙湾水质达到一类海水标准；三亚港为三类海水；三亚入海口处受城市生活污水的影响，为四类海水，主要污染物无机氮和石油类。

其客观存它海域 琼海博鳌近岸海域为一类海水。文昌八门湾、椰林湾二类海水，清澜港受性磷酸盐的影响，为类海水。临高金牌港和临高角为一类海水。洋浦峨蔓海域为一类海水，洋浦港近岸海域由于受活性磷酸盐的影响，水质为三类。东方八所近海域水质为二类。八所港水质符合三类海水标准。部分养殖集中区局部海域海水水质仅符合三、四类海水标准。

地下水水质总体良好，主要开采区大部分水质为Ⅱ、Ⅲ类，符合地下水集中式生活饮用水水源标准。与2003年比较，海口地区地下水潜水层水质总体良好，仅第四系松散岩类孔隙潜水水质有所恶化。潜水层水质主要超标组份为亚硝酸盐、铁、化学耗氧量等，其中亚硝酸盐为化肥、生活废水等污染，铁、化学耗氧量与历史资料对比，属暂时性超标。承压水层水质总体良好，局部地区水质出现锰超标，属背景值超标。

地下水水位与2003年相比略有下降。2004年由于降雨量较少，海口市潜水水位普遍下降，其中火山岩潜水降幅较大，降幅范围1.5-7.66米。三亚市地下水源地及热矿水田、琼海官塘地区热矿水田水位基本稳定。万宁兴隆地区地下水源地水位基本稳定；热矿水田水位属中等下降，降幅2.86米。

（三）以上的资料是我们通过互联网查找到的信息。同时，我们也通过访问得到一些资料。下面是我们与一位住在南渡江边的农民的一段对话：

甲——我们组的成员 乙——农民

甲：大伯，您好。我们是东山中学的学生，现在我们想问您几个问题好吗？

乙：`````（看着我们点头）

甲：这里的水清吗？

乙：不清了。

甲：这些年来河水有什么变化吗？

乙：恩,变化很大现在的水变黑了，不能直接喝了，水也小了。

甲：您常打农药吗？

乙：没打农药就没有收成啊

甲：家里的生活污水是怎样处理的/

乙：直接倒掉```````

我们还问了几位农民同样的这几个问题，他们的回答差不多都相同。从他们的对话中，我们发现，许多农民对这方面的意识很是淡薄，所以我们希望政府加强对着方面的宣传和管理，提高人们的意识，尽可能降低污染源，保证人们的正常生活。

心得体会：通过这次活动，我们大概的了解了我省近年来的水质状况，也提醒了我们要时刻节约用水、科学用水。作为一名高中生，我们有义务去宣传如何防治水污染,为我们的生活提高保障,走可持续发展道路。这次活动给我们的感受很深，因为它给了我们动手的机会，让我们了解到更多的知识，增长了我们的见识。我们很期待下一次活动的到来，同时也希望更多的人能够有机会参与。

指导老师评价：

在本次综合实践活动过程中，学生们目标明确，分工细致，积极参与，较好完成本次活动的各项任务，达到了预期效果。经过本次综合实践活动，培养了学生们的团队意识，提高了他们的创造能力和实践能力。

第四篇：湛江市体育运动学校教育实习调查报告

湛江市体育运动学校教育实习调查报告

2007级（4）班曾伟明20074344

51我于2010年10月9日，在湛江市体育运动学校中学进行教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对体育课程及实习生而言的。为了得到实习生和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。同时，我也积极地找学生谈话，同实习的同学交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果。

一、体育运动学校教师对实习生的意见和建议

1.湛江市体育运动学校教师普遍认为2007级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2.多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，上课时态度也很认真，知识面较广,个别实习生教学质量高，效果好，受到学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。3.师院实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级及学生宿舍和学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做,学校领导普遍感到满意。

4.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，口令不标准，有的教案书写不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

二、谈谈实习生自己对实习工作反映的情况



1、实习所在的学校是一所重点体育后备人才基地，学校规模较大，学校的经济状况较好，体育设备先进。但个别实习生由于带领的是训练队伍，不能学习到体育教学技能，对于以后在中学上课没有促进作用，所以我们少数实习生一直在抱怨，不能正确对待这次实习，但责任于心，他们还是实习生还是出色完成训练任务！

2、所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导我们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。但由于体育运动学校指派专任教师大部分是教练，对试讲、教学教案等指导不够多，只要求我们写训练计划。我们只从中学到了训练的治学之道。



3、经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担训练任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

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4、实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。



5、少数实习生反映：大学所学篮球、田径裁判等实践性知识太少，临场判断能力差，希望在这方面能多学些知识，多加锻炼，以适应客观需求。

6、大部分实习生都提到不会备课，吃不透教材和不了解学 生，不会自己亲笔写规范的教案，虽然看过教案样板;指导老师手把手指导后才有点了解。在认真写过几篇以后才对教案 有印象和概念，基本上能借助教材、参考书和特级教师的教案 琢磨着自己写出格式规范，内容尚可的教案，但还是把握不了重、难点和兼顾师生互动。

7、大部分实习生提到自己教学组织能力不足应付，对较差课堂教学的调控能力不足，不能针对学生的课堂学习行为作出合理的反馈，尤其是提问后回答的反馈;教育机智缺乏。不能做到师生互动，只顾自己按照教案讲，难以考虑到学生的思维方式和想法。课堂教学中问题设计能力弱，不能很好设计问题链，吃不透教材;面对学生的提问应对能力差，练习设计能力也弱。只有8%的实习生举例

提到自己在课堂教学中调 控反馈中的机智和自豪。几乎所有实习生认为这是一次失败实习过程，对于以后体育教学没有多少帮助。师范院校的实习意义重大，学院应尽可能选择好的学校去培养教育师范生的教学技能。

8、自身素质高的实习生在实习中的自我效能感高，当过班干部，学生会干部的同学在课堂教学中表现出良好的调控能力和教学机智;课堂纪律管理也能胜任;可见，学生平时的锻炼和积累在实习时候发挥了作用。然而能力不是短期就能速成的，对于体育科学学院应该考虑学期班干部轮流制，尽可能让大多数学生能得到锻炼，而不是学年终身制。“没有爱就没有教育”，师爱是教育的重要前提，热爱孩子的实习生得到学生的喜欢和真心，在实习时师生关系良好，返校后收到祝福和电话;而对孩子有偏见，不公平、不尊重的实习生则收获挫折感。

9、实习生实习时喜欢了解体育教师的待遇和受重视程度，和教师的生存状态，比较经济发达地区学校和经济落后地区学校的工资，对于觉得无望上经济发达地区发展的实习生，看到以后教师地位不高，待遇低会产生历史使命感、责任感不强。如同学所言“对得起良心，对得起父老乡亲和社会”，在通过实习提高师范生素养上，一致公认师傅带徒弟的模式见效快，尤其是受教于名师和特级教师的实习生和去名校的实习生收获最多。

三、实习生在实习基地学校体育教学所要注意的1、对基地学校而言——示范

我们通常把实践教学基地称为实习基地，基地学校老师的任务就在于做好“示范”作用，从组织教学、指导教法到板书设计以及上课技巧等“一条龙”的示范作用。在湛江市体育运动学校，我们实习生观看了各运动项目学科教师的研究课、示范课教学实践课，教师的教学方式及技巧，训练方法给了我们很大的启示。因此，从这一意义上说，实习基地又可以理解为教育、教学示范基地。

2、对实习生而言——模仿

有了好的示范作用，作为实习生的我们所要做的就是尽力去“模范”。由于经验不足和年龄的限制，我们的水平不可能和在职的教师相比，因此对自己的期望值也不可过高，为保证实习任务的顺利完成，最保险最有效的方法就是对基地学校的原任课老师进行模仿，从言行举止到教学模式，甚至连衣着打扮都最好与之接近。比如在湛江市体育运动学校，学校明确规定学生不准烫、染头发，不准

戴首饰等等，连衣服都要统一穿校服，这里的老师当然要以身作则，因此我们在走进课堂之前，都通通摘下耳环、取下项链，做到朴素大方。总之，在整个教育实习当中，示范和模仿关系紧密，环环相扣。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的指导老师们、实习生们、学生们表示感谢！

第五篇：海南省机电工程学校关于“万名教师访万家”活动实施方案

海南省机电工程学校

关于“万名教师访万家”活动实施方案

为增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解，增强育人意识、责任意识，共促教育健康发展，根据琼教基《海南省教育厅关于开展“万名教师访万家”活动的通知》（琼教基[2015]91号）的要求，结合我校实际，决定在全校教师中全面开展“万名教师访万家”活动。为确保家访活动科学有序、取得实效，特制订实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以改善中职生成长环境，构建和谐家校关系、师生关系为总要求，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系和沟通，了解学生成长环境、思想动态，向社会宣传教育改革与发展的成效和学校办学理念及特色，向家长宣传科学的家庭教育理念，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围。广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育和家庭教育难题，让每一位学生在家长和教师的关心爱护下健康成长。

二、活动时间

2015年9月1日—12月30日

三、家访活动主题

践行师德、家校携手

四、家访活动领导小组 组长：陆红专

副组长：李仕山、徐国师、孙琦 成员：韩松畴、郭奇峰、符策伟、刘冬生、刘军、陈放、王大新 下设办公室 主任：韩松畴、副主任：郭奇峰、刘冬生、刘军、陈放、王大新

成员：王有建、白宇、徐辉壮、黄国平、符锐、吴坤盛、邢益师、王磊、吉丽诗、翁秀磊、黄华文、卢运海、李瑞弘、刘卓、曾海泉、杨飞、吴光宾、全体班主任及任课教师

五、活动内容

（一）家访内容

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生健康成长的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

（二）家访对象

一是经济困难家庭；二是学习困难学生家庭；三是留守儿童家庭（单亲家庭）；四是思想和学业上有重大变故的学生家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。

（三）家访形式

家访主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、各教学部行政人员参与，分组分片、包班、包人的办法进行。也可根据实际情况，采取电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。

六、家访活动实施步骤

（一）动员部署阶段（2015年11月16日至11月30日）

1、学校成立家访工作领导组，制定实施方案，积极动员，周密部署，全员参与，明确责任。

2、活动领导组组织全体教师进行家访前培训，培训内容主要是家访的目的、意义、内容、方法、技巧以及应该达到的效果和注意事项。并对家访教师提出纪律和安全要求。

3、以班级为单位，由班主任牵头制定本班家访计划，确定家访对象，家访时间和内容。班主任家访人数不少于本班的三分一，力争全部家访。其他任课教师家访不少于5人，因特殊情况没有家访的，以后还要安排适当时间进行家访。

（二）家访活动阶段（2015年12月1日至12月20日）

1、预约安排。家访教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间，搞有准备家访，不搞突然家访。

2、做好记录。家访教师要对每个家访对象做好记录，认真填写《家访手记》，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

3、反馈交流。家访结束后，家访教师要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，家访教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。

（三）家访活动总结阶段（2015年12月21日至12月28日）

1、家访结束后，要把家长反映的问题、建议及时向学校领导作书面汇报，把了解的学生的家庭情况，与其他任课教师进行沟通。以更有针对性地对学生进行教育，教师认真做好家访工作总结，总结经验，查找不足，对在家访工作中表现突出的教师和班主任给予表彰。

2、家访活动领导小组对家访过程中出现的一般问题要及时进行分析，及时帮助解决，突出问题由领导组研究解决，努力做到有问必答，合理问题件件解决。

3、家访活动领导小组要把家访过程中反映出来的带有政策性、全局性的问题汇总并于2015年12月30日上报教育厅基础教育处。

七、家访活动具体要求

家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。教师在家访时，要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

（一）实行“六回访”

即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工 子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

（二）实施“六必进”

即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

（三）做到“六知道”

即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家长收集的家长意见和建议。

（四）坚持“六不准”

即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

（五）落实“四个一”

各班级按照学校统一部署；制定一份活动实施方案；拟定一份特殊学生情况清单；各班主任及科任教师制定一份结对家访及帮扶活动台账；班主任、科任教师每人都要有帮扶对象。

（六）教师要求

所有家访班主任及教师必须严格要求自己，言谈举止要符合教师身份，尊重家长，遵守当地风俗习惯；要合理安排走访时间，尽量减少对家访对象的不必要干扰。

八、家访机制的完善与依据建

建立长效机制，学校将定期检查、定期总结、定期督导、定期通报，形成长效机制，杜绝走形式，走过场和“一阵风”。家访活动将作为考核班主任、教师师德情况的重要内容和评优的重要依据。

九、家访活动经费预算

（一）家访交通费按每人每天80元来计算。

（二）家访住宿按每天每间200元来计算。(两人)

（三）家访伙食按每天每人100元来计算。

附表1：《家访手记》

附表2：《教师(班主任)家访安排表》

海南省机电工程学校

二零一五年十月十三日