四年级下册国学诵读计划(钟优)（精选合集）

第一篇：四年级下册国学诵读计划(钟优)

四年级下学期国学诵读计划

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神，在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

一、年段诵读目标

通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候

以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

1.培养小学生的注意力和记忆力。

2.帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心

健康和谐发展。

3.提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

二、年段国学诵读的内容

《必背古诗词》、《论语》等为辅，还有包括语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

三、组织机构

主要实施成员：各班语文教师

四、诵读活动的实施

1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、每天利用每节课预备铃后2分钟、放学排路队以及早操集会时，组织学

生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；随时进

行诵读，便于记忆。

五、教学原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并

给予相应的评价。

4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

六、检查评比

年段将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经

典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更

高层次迈进。

附国学内容：

古诗10首：

1、枫桥夜泊（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2、江雪（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径(jìng)人踪灭。孤舟蓑（suō)笠(lì)翁，独钓寒江雪。

3、别董大（唐.高适)

千里黄云白日曛（xūn），北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

4、望天门山（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、绝句（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

6、绝句（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

7、悯农（唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

8、游子吟（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

9、望洞庭（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

10、忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

宋词两首

《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发（fà）。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。

《如梦令》【宋】李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

《论语》节选

1、子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”

【译文】 孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而

没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。”

2、曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

【译文】

曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”

3、子曰：“父母在，不远游，游必有方。”

【译文】

孔子说：“父母在世，不远离家乡；如果不得已要出远门，也必须有一定的地方。”

4、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐lè之者。”

【译文】

孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”

5、子曰：“知zhì者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”

【译文】

孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”

6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

【译文】

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”

第二篇：国学诵读计划

鲁北第三小学2016-2017学 第二学期国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、领导机构

组长： 副组长: 组员：

三、活动目标

1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

四、活动主题

诵读中华经典，营造书香校园

五、活动内容 各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗20首》，《小儿语》六言，《新三字经》 4-6段。

二年级：《小学生必背古诗20首》，《新三字经》11-13段，《神童诗》4-7段。

三年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》5-8段，国学经典名句26-50句。

四年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》13-17段，励志名言9-15句。

五年级：《小学生必背古诗20首》，《名贤集》五言集，《增广贤文》4-6段。

六年级：《小学生必背古诗20首》，《增广贤文》10-11段。

六、活动的时间及形式

1.每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”，做到天天坚持。

2.双休日各班语文教师安排学生背诵国学经典内容；

3.每周的校本课，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

4.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

5.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上由学生专人负责每周一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

6.指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

7.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

七、活动具体措施 各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动。

八、考核办法

1.学校各年级包联领导督促本年级语文教师指导学生进行诵读。2.学校教务处每月第三周深入班级检查活动开展情况，对班级学生进行抽查，每次抽查人数为15人左右。

3.每次抽查结果报教务处，教务处学期末进行汇总，评出年级组第一名，学校给予奖励。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。

2017年3月

第三篇：国学诵读计划

国学诵读计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标

1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材

四、国学诵读实验年级：四年级

五、活动安排和措施

1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：

每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

第四篇：四年级下册经典诵读计划

四年级经典诵读计划

四

年

级

一

班

范

辉

2014 年一月

一、指导思想：

根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、活动口号：

读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》。

四、活动安排和措施：

利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每天早晨10分钟诵读形成常规。

2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

第五篇：国学诵读班级计划

国学诵读班级计划

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在中小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强中小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

活动目标：

通过开展 “国学经典诵读”活动，落实晋州市教育局提出的“传承中华文化，弘扬人文精神，推进素质教育”的精神，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。

按照学校《中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求，结合我班实际情况制定本方案。

活动主题：诵千古美文 扬中华传统 活动时间：2018年1月31日——5月30日 主要工作与活动内容安排

（一）活动宣传发动阶段（1月15日—1月25日）1月15日—1月17日 班委会制定班级活动方案。

1月18日 上午班级对活动进行全面部署；下发《倡议书》。1月19日至1月25日 学生诵读准备阶段，要求学生浏览推荐篇目，在家长的帮助下定好自选篇目。

（二）组织实施阶段 1月30日至2月10日 自诵

指定篇目为《弟子规》，学生自诵以寒假为主，并作为寒假作业的一部分。倡导学生“读中华经典，过快乐寒假”。3月2日——3月12日 检查选拔

开学第一周，语文课代表检查每一个学生的假期诵读情况，并书面总结报班主任和语文老师，班级将对部分优秀学生进行表彰奖励。班委会组织营造经典文化氛围：专题板报布置等 开展活动：

◆晨读：经典古诗诵读 具体要求：

（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）。（2）每周至少有一首古诗词熟读成诵（语文老师自行选择，参考语文课标指定篇目）。

（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。（4）各组自行开展相关比赛考评活动，活动结束，每人至少能背不少于30首古诗。

◆晚辅导：老师为学生朗读美文（故事）一篇

具体要求：辅导老师精心准备一篇适合学生的美文，按照教导处的统一安排，在晚自习前为全体学生朗诵（3—5分钟）。◆经典诵读比赛展示活动

班级于3月30日举办经典诵读展示活动，每学科组出最少准备一个节目。通过活动选出参加校园比赛的优秀节目。◆4月15日组织“诵千古美文 扬中华传统”心得评比。

（三）、总结表彰阶段 5月底进行总结表彰。