武沟初中经典诵读活动方案文档

第一篇：武沟初中经典诵读活动方案文档

综合实践活动设计

—“经典诵读”活动实施方案

庆阳2班袁 承学号：***单位：镇原县武沟初级中学

一、活动主题

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。

5、为了弘扬祖国优秀的传统文化,实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，增强学生的民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1、积极响应，大力宣传。

学校遵照市、县经典诵读活动要求，因校制宜，确定我校经典诵读活动方案，在校外营造浓郁的传统文化氛围。在校园设置经典诵读宣传标语，利用校园广播，宣传读经诵典的时代意义，让诵读活动成为学生乐于参与的自觉活动。

2、潜移默化，提升素养。

经典文化除其具有广博精深文化底蕴之外，其诸多篇目对人的立志求学，道德准则，教化立身诸方面均有潜移默化的影响作用。学校在宿舍楼道设置“二十四孝”写真牌，古人读书求学的经典事迹喷绘牌，在教室悬挂名人名言宣传画。让经典每天常伴学生左右，让经典文化熏陶感染每一

位学生，从经典文化中汲取精神食粮，从而培养学生良好的道德品质，提升自身修养。

三、活动过程

（一）因地制宜、创条件、重实效、有措施。

为配合经典诵读活动的积极开展学校大力进行校园文化粉饰活动，具体内容如下：

1、增设校园文明标语

2、开辟“图书角”

3、设置“经典苑”

4、建立“学生读书天地”栏

（二）典型引路，强化活动。

1、下发教师经典诵读书目单，要求各课任每期记写读书学习笔记2万字左右，学期末学校对每位教师的读书笔记进行综合评价并进行等级评定，纳入教师考评，奖励优秀，鼓励带动其他教师。

2、下发学生经典诵读书目单，要求学生每周记写读书笔记不少于500字。此项活动由语文老师负责落实，语文老师每两周检查一次学生经典诵读读书笔记。每期班内组织一次优秀读书笔记评选活动，每班评选出两名读书活动优秀个人上报学校予以表彰奖励。

3、经典诵读活动以自读为主，集中学习为辅，每周安排一节集中诵读时间（每周日晚自习第一节），由语文老师跟班辅导，并对学生的经典诵读内容进行引导，确保读书活动高效运转。

4、各班在教师黑板一侧设“经典苑”，内容为名言警句或经典古诗词句，坚持每天更换一次经典苑内容，并记好更换日志，每天语文课前对“经

典苑”内容进行诵读。

5、各班设置“图书角”，要求书目数量达到人手一册以上，各班图书角书目管理员对借阅情况进行造册登记，并定期更新“图书角”书目，达到开拓学生视野丰富学生知识储备的目的。

6、各班在教室后布置“学习园地”，对每班评选出的优秀稿件进行粘贴宣传，优秀稿件与班级思品考核成绩挂钩，鼓励其他学生积极撰写，踊跃参与。

四、学生评价设计、班级考核等要素

（一）积极组织读书活动，检查读书效果

1、上好阅读指导课，教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

2、建立读书成长册，每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会（样式见附表3）以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（二）组织小型、即时性活动。

1.学校每期都要评选出一批读书诵经标兵，发挥示范引领作用。

2.每期举行一次“经典诵读”比赛，奖励一批知识面广，积累丰富的经典诵读之王。通过比赛，营造人人学先进，人人争先进的读书诵读氛围。

3.学期终了按年级评选两个经典诵读活动开展情况优秀班级，推荐学校予以奖励。

4.每期开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感征文交流活动。

5.每学期组织学生开展一次读书手抄报，黑板小报评比活动。

这是我一直以来负责的兼职工作，我校一直坚持这样的经典诵读活动。望老师批评指导。毛糙之处敬请指正！谢谢！

第二篇：陡沟坝初中经典诵读比赛活动方案

陡沟坝初中经典诵读比赛活动方案

活动目的为活跃校园文化生活，提高青少年的文学艺术修养，深厚校园人文底蕴，为了传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发广大师生的读书和诵读热情，使学生真切感悟文章之美，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高，特举办本次“诵千古美文，展实中风采”经典美文诵读比赛。此次活动旨在弘扬文学艺术，活跃校园文化生活，营造文明高雅的校园文化氛围，提高学生的朗诵水平，展示学生风采。

活动主题：

诵千古美文，展实中风采。

活动形式

1．每个年级每班选送一个节目。

2．各班采用不同诵读的方式。自选题材不拘一格，要求形式多样，突出特色，不超过6分钟。可配乐诵读。

诵读内容

参赛诵读内容可选用优秀经典诗词、美文，如《弟子规》等。力求语言优美，内容健康。

评比奖励

1．评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，其余均为鼓励奖。

2．评委将根据诵读内容、诵读形式、及诵读者的表现情况进行现场打分，取平均分，即为选手的比赛成绩。

具体分工及要求

1．各班语文老师比赛前多组织学生练习，各班班主任积极配合。

2．比赛时间：12月16日下午。

比赛地点：学校操场。

3．各班12月3日上交本班朗诵材料。

4．请评委老师准时到位。

评委名单：

5．摄像：

横幅制作：

横幅内容：诵千古美文展实中风采——陡沟中心学校经典诵读比赛

附表一：

陡沟中心学校经典诵读比赛评分表

附表二：评分标准

评分标准

1．采用10分制。

2．选文能充分体现本次活动的主题。（1分）

3．语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（2分）4．诵读整齐，仪态大方，动作适当。（1分）5．感情充沛，感染力强，台风好。（3分）

6．形式新颖，有特色，令观众耳目一新。（3分）

第三篇：初中经典诵读活动方案

XX初中 经典诵读活动方案

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、成立学校经典诵读活动领导小组 组

长：刘光照

副组长：孙宝剑

单洪凯 魏代强

成员： 刘春芝 张秀琴 伦志青 及各班语文老师

三、活动目标

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

四、活动原则

1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

五、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

六、诵读活动基本时间安排

保证学生不少于20分钟的诵读时间。

1、早读：

利用部分时间诵读经典。

2、语文课前3分钟。

语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

3、课后

（1）每周第九节学校安排的读书时间。

（2）班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

七、活动方法、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。美术学科

与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

八、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵•经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读 4

与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵•经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵•经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵•经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵•经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励 5

创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

第四篇：莲花镇初中经典诵读活动方案

莲花镇初中经典诵读活动方案

一、指导思想

贯彻落实区教育局关于在全区中小学开展以“经典诵读与精神成长”主题诵读活动的通知精神，进一步深化教师职业道德和学生思想道德建设，以新颖活泼、形式多样的诵读活动为载体，营造浓厚的诵读氛围，提升师生的文化品味和人文素养。

二、活动主题

经典诵读与精神成长

三、活动对象

全校师生（学生以七八年级为主）

四、诵读内容

经典古诗文、格言警句

五、活动目标

“四个一”：读一读（每天利用早自修前的5分钟）记一记（每天背一首古诗或一句格言警句）赏一赏（每周赏析一首古诗）赛一赛（每月组织一次经典诵读比赛）

五、活动时间

11月1日至2014年6月30日

六、活动领导小组及分工情况

（一）领导小组

组长：阮礼安

副组长：许建军杜小忠

组员：叶晓慧 龚文越张绵良 金忠仙 黄礼红陈磊及各班主任

（二）具体分工

1.阮礼安：活动总指挥。

2.许建军：活动副总指挥。

3.杜小忠：活动总策划、负责落实、检查。

4.金忠仙：负责推荐和编制可读书目。

5.叶晓慧：负责落实班主任及检查工作。

6.龚文越：制作标语、舞台布置、演出节目统筹。

7.陈磊：负责营造气氛、拍照。

8.黄礼红负责比赛等各种学生活动。

9.张绵良：负责对外宣传报道、撰写活动文书。

10.班主任：班级落实、实施

七、活动安排

（一）宣传发动，营造氛围

学校篇：

制作悬挂横幅和《弟子规》及格言警句牌子（墙壁和草坪）。横幅 “热烈庆祝莲花初中师生经典诵读活动正式启动”（拉于校门上）。

班级篇（责任人：班主任）

1．举行班会，明确活动意义。

2．制定班级诵读活动计划。

3．具体实施。

（二）开展丰富多彩的读书活动

1.经典诵读专题欣赏

2.经典诵读比赛

3.格言警句书法比赛

八.总结表彰

一学期表彰一批经典诵读先进班级和先进个人，以此推动活动的深入开展。

2013年10月

第五篇：诵读活动方案

《弟子规》及百科知识竞赛实施方案

为了弘扬中华民族礼仪传统，大力推进我专业部文明礼仪教育工作，培育和丰富学校德育特色和校园文化特色，丰富校园文化生活，培养学生良好文明习惯，进一步提高学生的文明素养，构建文明和谐校园，根据学校及专业部的要求，结合我部实际情况，特制定如下方案。

一、指导思想

以“提高学生文明素养”为依据，以《弟子规》文明礼仪经典作品为突破口，以文明礼仪经典作品诵读为重点，培养学生良好文明习惯，提高学生文明素养，构建文明和谐校园。

二、活动目的

通过诵读、熟背《弟子规》文明礼仪经典作品以达到文化熏陶，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，提高学生文明素养。

三、活动主题 诵读《弟子规》，养成良好文明习惯

四、实施对象 机电数控部所有学生

五、活动时间

2013年10月至11月中旬

六、活动安排

诵读活动分为两个阶段。

第一阶段是诵读记忆阶段。此阶段要求各班班主任老师及语文老师积极发动、精心组织各班学生开展《弟子规》诵读活动。

第二阶段是《弟子规》诵读、知识竞赛实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛。每班派出代表三名学生进行参赛。

时间：2013年11月中下旬 地点：多媒体教室

七、奖励方法

本次活动表彰前三名班级。

八、活动要求

各班要广泛发动，认真组织，充分认识此项工作的重要性。

机电数控部 2013年10月9日