教学随笔学写读书笔记的方法

第一篇：教学随笔学写读书笔记的方法

学写读书笔记的方法

朱玉琼

今天给我的学生讲了要怎样读书才有用，交给了他们要学会积累，要一边读一边把好的好词佳句摘抄下来，每读完一本书或一个故事最好写上几句自己的感受。回到家突然感受颇深的。

是啊！书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力是有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力记住无穷的知识不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头.”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。读书笔记怎么写呢?写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并无需好深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。

然而，什么是读书笔记呢？读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手

到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记

写读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

第二篇：学写读书笔记

学写读书笔记”是《语文课程标准》对5至6年级提出的目标。写读书笔记的方法多种多样，其中读后感是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出，这类作文要在“感”字上下功夫。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是所读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合生活实际，写出真情实“感”。下面是我在教学过程中指导学生怎样写读后感的点滴体会： 第一、精读原文，感悟内容

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。第二、围绕感点，引述内容

读后感是“读”后所得，写的时候要紧密结合原文，围绕感点，适当地引述原文，让人家看得出的确是读有所获。如果脱离原文，别人就会感到莫名其妙，不知你这感受从何而来。比如写《养花》的读后感，这样的语言叙述就比较符合读后感的语体：“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”老舍先生讲得多好呀！我觉得确实如此。我们无论做什么事都得付出艰辛的劳动，只有这样，才能够有所收获。由此看来，“感”是由“读”而生，自然就是读后感了。但要注意，引述原文时不能太多，有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想，这样写就不符合要求了，“读后感”就变成“读后抄”了。

第三，分析材料，提炼感点

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑儿地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。第四，联系实际，充实内容。结合实际，可以是联系学生自己的生活实际，也可以是联系学生自己的思想实际。一定要真正结合实际去“感”。可有些同学把读后感写成了检讨书，一对照，书上讲的都是“光明”，自己一身都是“黑暗”。联系实际一个重要方面是联系思想实际，即读了文章明白了什么，知道了应该怎样做……比如，学了《丰碑》一文，学生就应该写军需处长在生死关头把生的希望送给别人，把死的危险留给自己的崇高品质，一定要向他学习这种舍己为人的精神，学会关心别人，乐于助人；同时，要学习长征精神，以革命前辈为榜样，遇到困难勇往直前，奋发图强，为建设繁荣富强的新中国而努力。

所以，指导学生写好读后感，首先要指导他们用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。其次，要指导找准“感点”，也就是自己读了以后真正有感触的地方。再次，要注意指导写读后感的大致结构：第一段要交待自己在什么情况什么心情下读了怎样的一篇文章；第二段简略而又有重点地简介文章的主要内容；第三段是分几个感点写出读后体会。当然，在指导写读后感时，也必须强化作文技能的训练，让学生既能由“感”有获，又能由“读”有得。

方法—— 读（观）后感

是对所阅读、观赏的材料持有的观点和看法。写作读（观）后感注意事项：

1、要紧密联系原文或原著，简述原文内容。比如，所阅读的文章说的是什么事，讲了一个什么道理，它的作者是谁，目的和写作背景等，最好对原文的内容简要作个概括。写这是为了交代你的感想从何而来，它应有所选择，简述与感想有直接关系的部分，略去无关的内容。

2、要有感而发，不能无病呻吟。首先应有一个议题、中心和出发点——这是感的基础。这个议题应是真实的，是来自于阅读的，它既不是凭空想象的，也不是来自阅读以外的其他行为或事物。

3、要选择好读后感的切入点，同样一本书、一篇文章、一部电影，不同的人看了，会产生不同的感想和体会；同样一个人，也可能会在阅读、欣赏后产生不同的想法，这是因为，思考的角度是多样的，要认真地分析问题，联系现实，从众多的感受中选择最恰当的切入点，作为阐述的中心。

要联系个人的实际，进一步展开议论但不能脱离文章的那么怎样写好读后感呢？

1，抓住文章内容，加以联想发挥在你读完一篇文章后，如果你有感触，就可以在简述原文的基础上，借题发挥，展开讨论，说明自己的看法。但要注意一定紧紧围绕原文的精神，不要跑题。在对原文的叙述时可以先叙后议，也可以先议后叙，或者夹叙夹议，发挥你的“感”，展开你的“思”。

2，围绕文章中心，联系生活实际紧紧围绕原文的主题思想，联系个人的亲身经历或耳闻目睹，与原文保持思想的一致性。通过生活的实例，找出与原文相通之处，以形成规律性的认识。考虑如何解决自己或别人在学习上、思想上等方面的问题。但要注意忌说空话、大话、套话。

3，注意分清主次，突出自己感受读后感主要是“感”，把感受部分写的充分而具体，而自己如何读的，写了些什么内容，要尽量简略些。否则，喧宾夺主，本末倒置。写自己的感受也不要面面俱到，看看那些是自己确有收获的，体验较深的，把它当作要点写出来。

4，视角灵活多样，形式丰富多彩作文贵在新颖，读后感也要注意视角的问题，这需要深刻领会文章的思想精华，必须具备广泛的知识，善于抓住一点找准突破口，做到以奇制胜。可以运用反问、对话、引用等形式，当然，上面仅仅说了写好读后感的几个方面，需要我们了解的很多，希望大家认真学习，多读多写，争取掌握更多的写作方法。

第三篇：学写读书笔记

学写读书笔记

1、读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中精彩部门整理出来而

做的笔记。

2、摘要式读书笔记

3、评注式读书笔记：格式一般为：优美句子

4、心得式读书笔记：常用方法：妙处在哪里？

概括文章主要内容、摘记要点

5、运用式读书笔记：写出自己的体会感想收获。可将认为好的地方（词语、句子、中心、写法、修辞、描写结构等）运用到自己的文章中。

格式：

2013年X月X日

所读书（篇）目：

主要内容：

好词展示：

佳句集锦：

我的收获：

第四篇：写读书笔记的方法

写读书笔记的方法



读书笔记不拘体例，不限长短，内容庞杂，形式多样。然而较为常见的主要有以下四种方式：

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂志中，与自己学习有关的原始资料，比如我们读一本课外书，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样，不仅可以加深对所读内容的印象，而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。

提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的观点、事件或情节，进行分析、归纳，用自己的话把它的内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用这种形式。但是提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。也可用列表法使其内容一目了然。心得式。记下的是对某一问题思考的心得体会。写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花，把读书中得到的体会与生活联系起来。有些重大成果，往往是从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索，哪怕是一个点儿也不放过，并要把它及时记下来。这很可能成为你成功的关键。

索引式。在学习中可能经常会碰到这种情况：看到某些东西感到十分有用，但内容太多，或者是你本身就有这本书，但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。像这类问题，只要平时把所有的资料按照内容本身的性质整理一个索引，到需要时便可信手拈来。

前面介绍的4种写读书笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书写格式，记在笔记本、活页纸、卡片上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。

做卡片时请你注意几点：一是每张卡片最好只写一个问题、一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片必须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷目、页码等，便于查找。

第五篇：学写读书笔记 提高写作能力

学写读书笔记 提高写作能力

现在同学们手中的书籍、报刊很多。同学们要学会养成博览群书的习惯，充分发挥书籍的作用，帮助自己提高语言表达和写作能力。俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效率。这里向大家介绍六种读书笔记的写法。

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句和重要的片断摘抄下来。摘录时要注意不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等类别摘抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文时就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东把一份草送给小伙伴的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。小作者联系到“我”与小伙伴偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚。这样联系实际合情合理，真实感人。

三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搭好，再装修房子。写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来、记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住文章中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书报上写写画画，把书中的重点词句和重要内容用标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。毛主席读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。毛主席读书多，记笔记也多，有良好的读书习惯，所以才能写出许多光辉的著作。

五、书签式。同学们读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里，放在口袋里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记牢为止。这种书签式的方法，可以帮助我们加深记忆。如此坚持下去，脑子里积累的东西就会越来越多了。

六、卡片式。就是用厚纸做成卡片，读书时按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来并分类存放。存放时还要按类别编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带方便的特点。每天拿出几张卡片读一读、背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富，写作的时候就可以从脑子的“储备库”里搬出来用，不愁没材料写作文了。