六年级语文第十一册总复习计划

第一篇：六年级语文第十一册总复习计划

六年级语文第十一册总复习计划

一、基础知识

1、汉语拼音知识点：

（1）准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

（2）准确读出轻声和儿化音节。

（3）会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

（4）能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

（5）知道大写字母的用法。

2、汉字知识点：

（1）认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

（2）能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

（3）能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

（4）能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

3、词语知识点：

（1）能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

（2）能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

（3）能按一定要求对词语进行逻辑归类。

词语积累知识：

（1）对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。

（2）掌握常用的成语、谚语和歇后语。

（3）了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

4、句子知识点：

（1）能正确理解句子的意思。

（2）掌握常用的几种修辞手法。

（3）通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

（4）能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

（5）会修改常见的病句。

（6）掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

（1）“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。（2）陈述句、反问句、感叹句的互换。

（3）直接引用和间接叙述互换。（4）肯定句和双重否定句的互换。

（5）归并意思相关联的句子。（6）改变句子中词语的顺序。

5、标点符号知识点

（1）综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

（2）认识分号。（3）能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

二、阅读

阅读知识要点：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。（5）体会思想感情。（6）要针对问题作答。

三、写作

习作知识点：（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。（2）能根据需要写各种应用文。

（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

（1）学会审题。

（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

第二篇：小学六年级语文第十一册复习计划(人教版)

2010秋季602班语文第十一册复习计划

土城小学陈发喜

一、学生基本情况分析：

大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较好，个别学生的基础较差。从语

文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的学习语文的习惯，语文综合学习能力和实际综合运用能力较差，不爱读书，不爱积累，课外知识及课外积累少。

从整体水平来看，学生的表达能力较差，加上学生受方言和家庭环境影响，语言

感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。从运用能力方面看，部分学生不会

灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下

文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差。

二、复习目标：

（一）、总目标：

1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。

2.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

3.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读

能力和习作能力。

4.练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面

培养学生的应试能力。

5做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力

度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加

大题量的难度，进一步提高学习水平。

（二）、分目标：

汉语拼音部分：

1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字、词语、句子。

字、词部分：

1、复习本册字词，会写120个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环

境中的字义，并能正确书写。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。

句子部分：

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照

样子写句子，并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

标点部分：了解省略号以及破折号的作用。

阅读部分：

1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

4、关注人文内涵的同时，学会总结、归纳读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意上的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子。

作文部分：

1、回忆、总结８次习作训练的内容和写作要点，复习不同习作的基本方法。

2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。

三、复习重点、难点：

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

4、了解省略号以及破折号的作用。

四、复习措施：

1、以生为本，精心备课。复习课主要任务是查漏补缺，复习巩固。一要认真研究、把握教材，二要深入了解班级、学生知能状况。两者结合，有针对性地制订复习计划。

2、点面结合，重点突出。复习可以根据教材结构和知识点两方面展开，并有机结合。复习课力求重点突出，课堂高效，不面面俱到，主次不分，以至效率低下。

3、精讲、精练，多向互动，提高课堂效率。学生的语文素养必须在语文实践中才能得到提高，教师精心备课，课堂上要让学生多参与语文实践活动。要发挥学生的主观能动性，通过多向互动提高复习效率。

4、讲练用融合，培养学生实际运用语文知识的能力。学习语文的主要目的是提高学生的语文素养，在生活中更好地使用语文。不要单纯讲知识，学能力，人为地把它们割裂开来，要注重三维目标的融合。要指导学生在具体语境中灵活运用语文。

5、加强交流，提高效率。平行班之间要多交流如何提高复习效率的经验，复习期间要注意避免对学生增负加压的现象发生。

6、加强培优辅差的工作，分层要求，力求学生都学有所得。

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、课时安排：

第1单元 1课时（12月27日）第5单元1课时（12月30日）

第2单元 1课时（12月28日）第6单元 2课时（2011年元月3日）第3单元 1课时（12月28日）第7单元 1课时（元月4日）第4单元1课时（12月29日）第8单元1课时（元月5日）综合练习卷 5课时（元月6----12日）

模拟测评 2课时（元月13-----17日）

查露补缺2课时（元月17日）

第三篇：小学语文人教版第十一册复习计划

新课标人教版小学语文人教版第十一册复习计划

江山实验小学四都分校（2012-12）

一、学生已有知识基础分析

大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较为理想，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力和运用能力欠缺，课外知识较薄弱。从整体水平来看，学生受方言和家庭环境影响，语言感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差。

二、复习目标

（一）、总目标：

1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。

2.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

3.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。

4、练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

5、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

（二）、目标分类：

汉语拼音

1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字、词语、句子。

字、词部分

1、复习本册字词，会写120个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。句子部分

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

标点部分：了解省略号以及破折号的作用。

阅读部分

1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

4、关注人文内涵的同时，学会总结、归纳读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意上的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子。

作文部分

1、回忆、总结８次习作训练的内容和写作要点，结合课文的的写作方法进行复习。

2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。

三、复习重点、难点：

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

4、了解省略号以及破折号的作用。

四、复习措施

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以各地区的检测题为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习中的注意点：

1、狠抓学困生：特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

2、兼顾中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

3、优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

4、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

5、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

六、复习时间安排：

1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（第18—19周）

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（第20—21周）

3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（第22—23周）

4、作文指导（第24周）

5、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。（1月28日）

附：

1|、词语盘点、多音字、日积月累过关练习题

2、课文阅读练习题

3、课文内容填空练习题

4、重点课文复习要点

5、重点句子复习题

5、句子转换复习题（陈述句、反问句、把字句、被字句、否定句、转述句）

6、语法知识复习题（陈述句、反问句、比喻句、拟人句等）

7、近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。

第四篇：苏教版小学语文第十一册复习计划

泰兴市长生小学

苏教版小学语文第十一册复习计划

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

二、复习要求

生字：

1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。

2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。词语：

1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。

2、能找出部分词语的近义词和反义词。

3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。

4、积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。

5、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，句子：

1、能用正确的修改符号修改病句。

2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

3、会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

6、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

阅读：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。

3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

三、复习重点与难点

（一）复习重点

1、正确书写、听写生字词。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

4、正确背诵规定的课文、段落。

（二）复习难点、1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。

2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。尤其要重视关于读书的作文，如：好书推荐、续写、读后感等。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。（重点是：学会解释、推介、申诉、采访）

四、复习策略

1、抓住要点，系统地进行单元归类复习，抓重点，不要面面俱到，抓难点，注意知识活用。集中复习和自主复习相结合的法，分步训练，整体推进

2、利用教材，以典型的课文为例子进行复习（课文以十一册为主），教给学生方法。抓重点课文或典型的段落进行训练； 加强联系，对比阅读感悟方法；一对一背诵。

3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，最后提升到综合方法训练。

4、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练

5、阅读理解的相关答题技巧的训练。

五、复习进度：

12.27-28复习第一单元；

12.29-30复习第二单元；

12.31复习第三单元；

1.4-5复习第四单元；

1.6-7复习第五单元；

1.10-11复习第六单元；

1.12-13复习第七单元；

1.14模拟考试；

第五篇：六年级第十一册语文期末试卷

一、精挑细选，会吗?

1.下面三组词语没有错别字的一组是()

A.自做自受蹒跚学步B.群星璀璨流连忘返C.宠然大物兴高采烈

2.“一只甲虫，地下一平方米的采食空间便可以满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围才能得到足够的食物。”这段话中没有使用的说明方法是()

A.列数字B.作比较C.打比方

3.“鼓励着我们——生命的历程啊，应该怎样书写……”句中破折号作用描正确的是()

A.解释说明B.意思转折C.意思递进

二、字典是我们的老师，要学会查字典哦!（5分)

1.“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母()。“已”在字典里的解释有：①已经;②后来;③止。这里应选第()种解释。

2.“固”按部首查字法应先查()部，再查()画。“固”在字典里的解释有：①结实;②坚定;③本来。“人固有一死”的“固”应取第()种解释。

五、句子展示台。按要求写句子，没有问题吧!当然啊!(2+3=5分)

1.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

(改成转述句):___________________________________________________________________________________

3.根据情境写句子。

同学小明没有朋友，可用____________________________这句名言来劝他。

小花很不珍惜学习时间，可用_____________________________这句谚语来劝她。

面对困难，我们应该_________________________________________________________________________。

六.口语交际。(3分)

有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系?”王明该怎么说?

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七.看拼音，写词语。(12分)

yùàochìxùkuìfá

忧()()丧()热柳()()()

jiéhénmiǎochìfánzhí

羡()()迹()小训()()()

八.改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“”，再在括号里写出正确的字)(4分)

遗撼()排徊()肖遥()蕴函()

九、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√”。(3分)

簿(bóbù)子裹挟(jiáxié)喘(chuǎnchuǎi)气

十、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。(3分)

风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

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