第一篇：墅安希望小学2011年读书节活动方案
墅安希望小学2013年读书节活动方案
一、指导思想
阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。本届读书节旨在进一步构建我校富有智慧教育特色的读书工程，广泛开展形式多样的读书活动，有效组织各项读书竞赛，营造浓郁读书氛围，在每个墅小学生心中播下“会读书、爱读书、乐读书”的种子，使墅小在富有生命力的文学熏陶积淀人文精神，从而实现我校爱心教育的涵育功能。
1、以读书工程系列活动载体，引领和推动读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，为创建书香校园而努力。
2、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。通过读书，培养师生文明礼仪素养，做个知书达礼的人。
3、通过诵读经典美文活动，让学生从书本中得到心灵的慰籍，寻找生活的榜样、拓展思维、净化自己的心灵。
二、活动目的1．培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质。
2．激发学生阅读的兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”。
3．全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进学生健康快乐地成长。
三、活动主题
让经典走进心灵使阅读成为习惯
四、活动口号
我读书，我快乐，我成长。
五、活动内容及时间安排
1．全校开展经典诵读活动
2．“一校一书读国学”专题手抄报
3、“我和书的故事”征文比赛
4、“读书笔记”评选活动
5、故事擂台赛
6、诵读小能手（团体）
7、“诗配画”作品展评
8、班级图书角评比
9、阅读之星评比（每班5名）
六、活动要求
1、高度重视，把本次活动作为推进我校“书香校园”建设的主要工作来抓。
2、结合年龄特点，建立日常阅读机制。各班根据学生年龄的特点、兴趣爱好制定班级读书计划，并认真督查，确保计划得到落实，通力合作，共同做好学生课外阅读的指导、督促等工作，确保学生基本的课外阅读量
3、创办丰富的读书平台。学校通过展板、网站、校园文化走廊等载体，丰富读书平台，分享读书乐趣。各班级要通过学习园地、图书角，开展形式多样的班级读书会活动，倡导开展“每周一诗”活动，背诵必背古诗文篇目，通过晨读、赛诗等形式，争取到毕业时每个学生都能达到背诵的底线。
4、开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。
2013、4
第二篇：希望小学读书节活动方案
盱眙县希望小学校园读书节活动方案
2012年11月
盱眙县希望小学根据本校实际出发，开展“校园读书节”活动，大力开展以美文诵读为主要内容的传统人文教育，利用美文篇丰富教师和学生的人文底蕴，让学生懂得欣赏美、继承美、弘扬美，起到陶冶情操、净化心灵的作用，构筑具有传统“人文”韵味的教育。结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人高尚。为了弘扬我国古典文化，适应教育改革和课程改革的需要，让学生接受更多传统文化的熏陶，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，加强民族教育，道德教育，培养学生正确的审美观点，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。
二、领导小组：
组长：黄爱勤
副组长：朱则瑞陈佩功 傅德佥
成员：周其战戚加东王飞王伟龚坤明朱政朱其红侯希南滕兆波
三、活动目的：
在校园读书节活动中，我们充分认识到，在素质教育不断深入发展的今天，书本以其在弘扬民族精神、提升群众文化品位、拓展学
生的思维空间等方面展现其迷人的风姿。开展读书是弘扬民族传统文化，提高民族人文素质的重要举措，是一件功在当代，利及千秋的大好事。
四、活动时间：
2012年11月1日至2012年11月30日
五、活动安排：
1、宣传活动。
利用学校网站、黑板报、橱窗、晨会等渠道开展读书节活动主题宣传。
2、主题征文活动。
举办“妙手写美德”征文活动。读《美德少年文学故事丛书》，写读后感，问题自拟。
3、绘画创作活动。
举办“巧手画美德”绘画创作活动。围绕“我与美德有约”主题，既可以画《美德少年文学故事丛书》中美德少年的故事，也可以画发生在自己身边的美德故事。
4、经典诗文诵读（表演）活动。
形式不限，人员不少于30人。形式以领诵、齐诵，领唱、合唱为主，体现全员参与。时间控制在10分钟以内。
5、总结评比
第三篇：导墅中心小学第四届读书节活动方案
共读经典，同沐书香
——导墅中心小学第四届读书节活动方案
一、指导思想
原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。基于此，学校大力推广课外阅读，号召全体师生走进经典，大力开展各项阅读活动，全面提升学生的语文素养和道德情操。
二、活动目标
引导和组织学生走进经典，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们学会学习。通过开展读书活动，进一步激发学生读书求知的热情，引导学生多读书，读好书，会读书，营造良好的读书氛围，创建书香校园。
三、活动主题：共读经典，同沐书香
四、活动口号：让书香浸润校园，让阅读陪伴成长（横幅）
五、活动时间：2011年4月11日——2011年5月20日
六、领导小组
组长：华建波
具体负责处室：教导处、德育处、教科室
成员：全体语文教师
七、具体措施及内容
1、优秀图书角评比
各班根据班级实际情况进一步建设好班级图书角，为学生提供高质量的课外阅读书籍。班级图书角可以由学生捐赠和学校图书馆借阅图书组成，也可以通过学校申请建立班级读书基金会，自筹资金购置适合学生阅读的优秀书籍。4月底开展优秀图书角评比活动。
2、教师“读经典，诵名篇，为人师”主题阅读活动
阅读，教师应该成为学生的引路人。读书节中，我校将开展教师“读经典，诵名篇，为人师”主题阅读活动。进行教师美文名篇诵读比赛，读后感评比，展示教师风采。
3、“共读经典，同沐书香”主题黑板报
为了营造更好的阅读氛围，读书节期间各班需按照德育处要求出好一期“共读经典，同沐书香”主题黑板报，学校也将进行相关环境布置（悬挂横幅，标语等）。
4、年级主题活动
结合我校艺术特色，读书节期间各年级可以根据实际情况进行年级主题活动，如经典诵读比赛、读书小报评比、诗歌创作比赛、课本剧创作、表演评比等活动，并通过合适的方式向全校展览成果。
5、读后感评比
为了展示学生阅读成果，读书节期间3—6年级将开展读后感评比活动，评出一二三等奖，给予奖励。
6、成立“蒲公英”家庭读书俱乐部
家庭对学生的课外阅读影响很大，为了进一步推进“书香家庭”的建设，让家庭溢满书香，让家长学会阅读指导方法，我校将成立“蒲公英”家庭读书俱乐部，开展亲子阅读竞赛，致力于推广亲子阅读。
7、课外阅读专题研讨活动
为了进一步明确课外阅读指导方向，读书节期间我校将进行课外阅读专题研讨，分低中高年段进行课外阅读专题研讨，让课外阅读更加有效。
8、“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”评比
读书节结束，各年级将评选出“读书小明星”、“书香家庭”、“书香班级”，给予奖励。
八、活动步骤
启动阶段：第九周（4月11日——4月17日）
1、利用国旗下讲话、周前会启动读书节活动，向全校师生发出倡议。
2、布置读书节相关活动，做到人人心中有数。
3、环境布置，营造书香氛围。（建设好班级图书角，布置出好第三期黑板报，主题：“共读经典，同沐书香”）
4、学生读后感评比。
实施阶段：第十周——第十三周（4月18日——5月15日）
1、优秀图书角评比。（第十周）
2、成立“蒲公英”家庭读书俱乐部（第十一周）
3、教师“读经典，诵名篇，为人师”主题阅读活动。（第十二周）
4、课外阅读专题研讨活动（第十三周）
5、各年级主题活动（各年级自定时间）
总结评比阶段：第十四周（5月16日——5月20日）
开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”评比 附：
各年级阅读推荐书目
一年级：
必读书目：《爱心树》（谢尔·希尔弗坦）
《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）
《丁丁历险记》（埃尔热）
选读书目：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（五味太郎）
《爱心企鹅》（克里斯蒂安·贝尔格）
《阁楼上的光》（谢尔·希尔弗坦）
《可爱的鼠小弟》（中江嘉男）
《晴天有时下猪》（矢玉四郎）
二年级：
必读书目：《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼）
《雷梦拉八岁》（贝芙莉·克莱瑞）
《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）
选读书目：《精灵鼠小弟》（E.B.怀特）
《戴小桥和他的哥们儿》（梅子涵）
《我和小姐姐克拉拉》（迪米特尔·茵可夫）
《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德·达尔）
《三毛流浪记》（张乐平）
（注：以上推荐书目中的绘本系列在网上都能找到相应图片。）
三年级：
必读书目：《追踪小绿人》（金波）
《鼹鼠的月亮河》（王一梅）
选读书目：《让太阳长上翅膀》（金波）
《阿笨猫全传》（冰波）
《假话国历险记》（詹尼·罗大里）
《格林童话》（格林兄弟）
《疯狂绿刺猬》（彭懿）
《小布头奇遇记》（孙幼军）
四年级：
必读书目：《夏洛的网》（E.B.怀特）
《爱丽丝漫游奇境记》（卡洛尔）
选读书目：《绿野仙踪》（弗兰克·鲍姆）
《尼尔斯骑鹅旅行记》（赛·拉格洛芙）
《西游记》（吴承恩）
《火鞋与风鞋》（乌尔苏娜·韦尔芙尔）《吹牛大王历险记》（戈·奥·毕尔格）《亲爱的汉修先生》（贝芙莉·克莱瑞）
五年级：
必读书目：《青铜葵花》（曹文轩）
《格列佛游记》（斯威夫特）
选读书目：《上下五千年》（林汉达 曹余章）
《汤姆索亚历险记》（马克·吐温）《八十天环游地球》（凡尔纳）
《风与树的歌》（安房直子）
《昆虫记》（法布尔）
《史记故事》（司马迁）
六年级：
必读书目：《草房子》（曹文轩）
《鲁滨逊漂流记》（笛福）
选读书目：《淘气包埃米尔》（林格伦）
《福尔摩斯探案全集》（柯南道尔）《哈里波特与魔法石》（罗琳）
《海底两万里》（凡尔纳）
《奇妙的数王国》（李毓佩）
《沈石溪动物传奇故事(全12册)》（沈石溪）
第四篇：小学读书节活动方案
一、活动主题
沐浴书香，家校共读
二、活动背景
XX年的 4月23日是第18个“世界读书日”。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。
“世界读书日”虽然只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将4月23日确定为我校读书日，将每年的四月份和五月份作为我校读书月，举办读书节推广读书习惯，今年是我校读书节的开始，为第一届读书节。
我校书香工程已经开展多年，师生都已养成阅读的习惯，阅读小明星的评比也成为了常规工作，班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星，已经是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香，使更多的家庭也参与到我校书香工程中来，建设书香家庭，积极开展亲子阅读，共享读书乐趣。因此第一届读书节活动的主题是“沐浴书香，家校共读”。
三、活动组成（一）建设“书香家庭”倡议书
1、时间：4月22日（周一升旗仪式）
2、形式：国旗下演讲
3、全校印发，每生一张
（二）升级“班级图书角”建设工程
1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量；
2、有完善的图书借阅制度（有公示张贴）；
3、有学生担任图书管理员，有完善的图书借阅记录（有记录本）；
4、每学期最少更换一次。
5、完成及检查时间：5月10日
（三）师生“读书笔记”展示
1、地点：一楼大厅
2、时间：
（1）班内准备及评选：4月22日至5月6日
（2）展示：5月8日
3、学生“书海拾贝”择优展示
（1）由班主任语文老师一起在班级中进行评选，要求公开公平公正，根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。
（2）过程：利用班会时间，由班主任在班中进行发动，学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示，师生一起合算“书海拾贝”的每次得分，并予以公示，然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。
（3）每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的10%。
4、教师读书笔记“书韵留香”展示
（四）“家中有爱”读书节创作比赛
1、活动时间：4月22日至5月23日
2、活动分层：
根据学生年龄和读书实际情况，比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动，高年级组开展读书征文活动。
3、具体安排
（1）低年级组绘画活动
一至三年级组的学生，可以用绘画为参赛形式，以“我想说爱你”为主题（不是题目），用绘画来表达自己读书的经历和感受。
参赛纸张为b4（八开）大小书画纸；使用彩色铅笔或彩色蜡笔绘画。
（2）高年级组读书征文活动
四至五年级的学生，以书信的形式，根据自己读过一本书后的所思所感，来表达对自己家庭成员（不限一位家庭成员）的关爱之情。
也可以以书信的形式，与书籍的作者（或文中主要人物）进行交流，写出自己读过这本书后的所得所感。
（3）学生参赛要求自己创作，征文言语平时，有真情实感。征文不超过600字。
（五）书香家庭、书香学子、书香家长评选
1、时间：4月22日至5月24日
2、与前期“建设书香家庭”倡议书相契合，由班主任在班内进行发动。
3、以“书香家庭”评选为主，当选“书香家庭”的学生即为“书香学子”，其家长为“书香家长”。
4、评选结束后，5月27日（周一）升旗仪式上进行表彰。
（六）五月份出版《青芒文学》第二期
第五篇：小学读书节活动方案
一、活动目的：
1、通过开展“光辉的旗帜”读书征文活动，让青少年了解党的历史，加深对党的认识，增强他们热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力。
2、通过读书、讨论、征文、演讲等实践活动，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人，持续健康科学发展。
3、丰富校园学生的课外生活，培养学生从小读书的好习惯，促进学生良好行为习惯的养成。
二、活动参与对象：全体学生
三、活动工作小组：
组长：陈宽秀
副组长：陈松林
成员：各班班主任和语文老师
四、活动时间及内容：
第一阶段：宣传发动（2011.11.1----2011.11.20）
1、学习关工委的通知精神，制定我校的“光辉的旗帜”读书征文活动方案。
2、召开班主任例会，具体布置“光辉的旗帜”读书征文活动。结合语文课程、社会实践课、主题队会、出黑板报、广播宣传、橱窗公布等形式，营造读书氛围。确保活动取得实效，做到人人皆知、人人参与，达到预期目的。
第二阶段：读书及系列活动开展阶段（2011.11.20—2011.4.30）
1、各班语文教师制定辅导计划。建议低年级学生由家长陪同阅读，学生人人报名参与。
2、开展一次主题为“光辉的旗帜”主题队会。
3、举行“光辉的旗帜”、“读书伴我快乐成长”等主题的演讲比赛。
4、指导学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限（1500字内）。
第三阶段：作品展示及评选上报阶段（2011.4.30—2011.5.31）
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