我从生活中学语文

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第一篇:我从生活中学语文

我从生活中学语文

生活处处有语文,在杂志上、在电视上、在网络中,无处没有语文。我们除了在学校课堂上学到语文外,我们也可以在生活中学习语文。

我就有一件在生活中学习语文的趣事。

记得8年前,我才四五岁的样子,我跟妈妈逛麻城,那里的店面可多了,我认不了几个字,就嚷嚷着让妈妈教我,于是,妈妈就地取材,在街上教我认字,我认识了不少,觉得高兴极了!

一次,我与伙伴上街,我很想展示一下我的才华。不过,很不幸的是,我念错了许多字,伙伴们嘲笑我,这次太丢人了!

回到家中,我发奋读书,一遇到不认识的字就问爸爸,并且我还学会查字典,和妈妈看电视的时候,我也将不认识的字问妈妈,我觉得我认识了很多的字,便又耐不住寂寞了!我和同伴上街,不过这一次,我没有耀武扬威,而是很谦虚地拼命地看那些字,我觉得我又“学”到了不少,回家后,我跟妈妈说“今天我在街上学到了不少东西呢!”妈妈让我写一写,我就拿起笔,在纸上颤颤微微地写下了今天的“收获”:“炒鸡旦”“汀车住宿”“裤存商品”„„

写完后,我还得意洋洋地举起手,笑容满面地说:“怎么样?是学了不少吧?”

爸爸和妈妈不约而同地扑哧一声笑了:“你这是写了些什么呀!”我却满脸疑惑地问:“不这么写吗?街上都这么写!”

爸爸对我说:“街上许多字是不正确的,这极容易误导孩子,你就是受害者之一,你还小,应该学习正确的语文,学好我们中华民族的精髓,学好汉字,学好文言文,将我们中华民族五千年文化发扬光大,让世界为中国喝彩啊!”我听了爸爸的话后,似懂非懂,只有一种莫名的感觉,——学好语文,学好汉字,将中华文明发扬光大!我坚定这一信念!

学好语文,让我们雄于地球!

学好语文,让中国雄于地球!

学好语文,让中华民族雄于地球!

第二篇:我从生活中学语文

我从生活中学语文

作者:马树

当我在海边游玩时,望着那无垠的海面,不禁被眼前美景所震撼,水天一色,落日的余辉倾洒在海面,波光粼粼,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”我不由自主的吟诵出来,自然的力量,巧夺天工。在这番壮丽景象面前,语文,让我懂得如何诉说内心的激动。

当我在庐山游览时,流连忘返。山腰的云朵聚集着,像一朵巨大的棉花糖,让人忍不住有想坐在上面的冲动。当我移动步伐,来到瀑布前,更是惊诧。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”那倾泻而下的瀑布,让我得到了心灵的洗礼,冲刷了灵魂的尘垢,获得灵魂的升华。语文,让我懂得怎样洗刷心灵。

当我走进文学世界,阅读文学著作时,沉迷于那一个个精彩的故事,一场场生动的情景,一次次的感悟……“书中自有黄金屋。”语文,让我在文学的世界上驰骋,让知识一点一滴存进心中,让我懂得如何把他人的才华来使自己进步,让我的思想不断提升到一个新高度。

语文,是我从一个幼小的飞鹰,懂得了飞翔。生活,让我读懂语文。让我懂得何为“少壮不努力,老大徒伤悲,”;何为“光阴似箭,日月如梭,”;何为“善良”:;何为“仁义”;何为“道德”;何为“做人”;何为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;何为“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”……

语文,让我理解生活。生活,让我读懂语文。

第三篇:我从生活中学语文生活随笔

生活中处处都有语文,它伟大又崇高,意义深刻又易懂,值得我们随时随地学习。

我喜欢看电视,喜欢《百家讲坛》中易中天论《三国》,喜欢《动物世界》中讲述自然,喜欢喜剧小品中的幽默语言。

《百家讲坛》中,易中天精妙的语言让人拍案叫绝。他没有学术著作的刻板呆滞,没有古文字的艰涩难懂,而是将古典典籍中难懂的理论简化为形象化、趣味化、通俗化,让观众由被动变主动,一下子就拉近了观众的距离,自然就有许多人喜欢。这就体现出语文的智慧和精妙。

《动物世界》让我认识到形形色色的动物,还有大自然的威力,而更让我欣赏的,是该节目普遍采用的拟人化的解说词,这种写作风格与情调是对生命的讴歌,像是一篇篇优美的散文诗。这能给人带来美感,唤起爱心,促使人类思考如何使自己的生存更美好,如何把自己的家园保护与建设得更好。

在喜剧小品中,把语言的博大精深体现得更是淋漓尽致,如口头禅、顺口溜、打油诗、歇后语、谚语、俗语等等,这些语言大多来自民间,来自社会生活的方方面面,与百姓不隔心,不隔音,平易自然,清晰活泼,具有浓厚的生活气息。我喜欢看小品,不仅为了取乐,更是能学到语言独特的魅力。

我有一个爱好,去饭店吃饭时喜欢看那些菜名,这中间也包含了语文的巧妙。“醉打金枝”是一盘色彩斑斓的醉虾,光听名字就让人口水欲滴。“穿过你的黑發的我的手”是海带炖猪蹄,“母子相会”是黄豆炒豆芽,“一国两制”是煮花生米和炸花生米,“关公战秦琼”是西红柿炒鸡蛋,红脸和黄脸嘛!还有“蓝海畅游”、“粉梦王国”、“繁花似锦”等,都别具韵味。

我还喜欢散步,低头看见花草,脑海中立马出现一些优美的语言:枝繁叶茂、花红柳绿、百花争艳、鸟语花香、花团锦簇……抬头看天,又有成语涌出:海阔天空、碧空如洗、蔽日遮天、鸢飞鱼跃、鹰击长空、风轻云淡。天色接近黄昏,我会想起“夕阳无限好,只是近黄昏”的难掩忧虑,也会想起“日暮乡关何处,烟波江上使人愁”的思乡情绪。

不要以为只有在书本中才能学到语文,生活是一本更大的书,里面的语文更加生动、有趣,意味深长,令人神往。我喜欢生活这部语文书!

第四篇:绿色生活 从我开始

绿色生活 从我开始

因为地球上的资源是有限的,所以我们要保护地球资源.珍惜地球资源.维护地球资源.保持生态平衡.尽管现在的环境污染很严重,但是生活在地球上的我们都不能灰心丧气,只要我们齐心协力,我们所生存的环境就会变得美好起来,这样才能过上绿色的生活.绿色生活,从小事做起,从我做起.上周星期六,我和爸爸去吃早餐,我发现餐馆里使用的全部是一次性筷子,皱着眉头走过去,大声说:“老板,你为什么要用一次性筷子?”老板被我吓了一跳,疑惑不解地问:“怎么啦?”“你知道筷子是用什么做的吗?”“当然知道了,是用木头做的.”“那你也应该知道这样浪费多少树木,你为什么不用能够重复使用的筷子呢?只要严格消毒就行.这样一来就可以少砍一些树木,为国家的绿化做贡献.”老板连连点头说:“孩子,你的建议真好,我接受.”我和爸爸兴高采烈的回到家,刚进屋,他就打开空调,我马上把空调关掉说:“爸爸,现在国家提倡节约资源,天气还不是特别冷,你不要开空调.”爸爸连忙点头.保护地球是一个神圣的责任,绿色生活,从我开始.请大家都行动起来,保护地球,绿化地球吧

玉潭镇 实验小学131班贺世航

第五篇:从电视广告中学语文

从电视广告中学语文

通滩镇威武完小宋邦忠

如今,考试中时常会见到如下的题型:

例1: 联想公司为了宣传自己的产品联想电脑,为了塑造更美好的企业形象,打出了一则广告:“人类没有联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面问题:(1)广告中的“联想”一词有哪两方面的含义?(2)请谈谈这则广告妙在哪里。

例2: 如今,越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村,住农家屋,吃农家饭,赏田园风光,品民俗文化,各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍,他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥,他介绍了几项:一是在树干上“荡秋千”,二是在林子里用弹弓打鸟,三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富,乱丢垃圾,赌博酗酒等。可见,目前“农家乐”旅游尚待引导规范。(1)请你对不文明的游客说一句得体的话。(2)为保护环境,增进城乡文明交流,请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。(3)请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字,以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色,或民风民俗,或饮食文化,或特色游玩安排等。以上两个题,都与广告密切相关。

而今在农村,电视已经基本普及,看电视成了农村人的生活内容之一。当然,看电视就难免接触到那铺天盖地的广告,许多学生对电视广告十分讨厌。但是,很多黄金时段的电视广告本身就是时代前沿艺术创作的精品,凝聚着创作者的智慧,具有很强的人文性、教育性。特别是CCTV和众多电视台的公益广告,既关注社会热点,又有很强的欣赏性,因此教师在教学中应有意识引导学生关注这些广告,不但不能厌恶它们,还应该从中学习语文知识,把它们作为语文与生活联系的桥梁。的确,当今社会,广告已成为人们日常生活中的一部分。电视广告、报刊广告让人目不暇接;霓虹灯广告光彩夺目;灯箱广告温馨可人;车身广告动感受十足„„使人产们时刻处在广告的海洋之中。但是,能给我们留下深刻印象的往往是那些富有创意、制作精美、让人余味无穷的广告。由于高年级学生已具有初步的艺术鉴赏能力,所以只要引导得当,是可以激发学生的艺术创新思维能力的。于是我提前两周布置了这样的任务:在众多的电视广告中,找出你最喜欢的最讨厌的一则广告,在课堂上模仿电视表演出来,并说出喜欢或讨厌的理由。课堂活动的实践证明,学生的模仿能力是令人惊讶的,不少学生表演得像模像样,理由也很充足。广告的内容涉及到现实生活的方方面面,学生既展示了才艺,又享受到活动的快乐。当学生进入角色后,我就趁热打铁,让他们讨论:(1)你和家人、朋友、同学在购物时受到广告的影响了吗?(2)对你教育或影响最深的公益广告是什么?学生还真的能提到很多公益广告,如“帮助别人,快乐自己!”“其实,父母是孩子最好的老师。”“心有多宽,舞台就有多大。”“知识改变命运,教育成就未来。”等。学生讨论后,教师再引导学生分析广告的功能,让学生明白:广告的兴盛与否是一个国家经济发展水平的标志,它担负着重要的市场角色,它帮助企业提高知名度、树立形象、促进产产品的销售,它帮助消费者了解产品信息,形成科学的消费观,它还能促进社会文明进步、美化生活和环境等。在学生了解这些后,我布置了下列作业:(1)结合学校的特点,为我校设计一则广告,并说明创意。(2)假如你是一家企业的老板,请为你的产品设计一则广告,可进行表演。(3)为家乡土特产设计一个富有创意的广告。总的来说,这次活动让学生感受到广告的教育作用,既陶冶了情操,又提高了语文素养。

也许,语文是海洋,是森林,我们大家就生活在语文的海洋和森林之中。通过这次活动,学生也感到期惊奇,就连平时最不爱看的广告竟然也和语文密切相关。那么作为教师,还是让我们树立“生活无处不语文”的大语文观吧。

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