优秀读书团队总结（5篇模版）

第一篇：优秀读书团队总结

优秀读书团队材料

2008——2009

优秀读书团队活动总结

学校：济源市坡头初中 办公室：八年级第二办公室 联系电话：6026650 办公室主任：王高举

办公室成员： 王高举张小勇

李丽萍杨彩虹杜仲霞杨艳玲杜丽郑仁龙

2008——2009优秀读书团队活动总结

坡头初中八年级第二办公室

办公室成员：王高举张小勇李丽萍杨彩虹杜仲霞杨艳玲杜丽郑仁龙

为了让读书成为习惯，让心灵沐浴书香，我校鼓励教师以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯，借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，从而拥有快乐积极的人生。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们坡头初中“营造书香校园，师生共写随笔”梦寐以求的教育理想。现将我们办公室读书团队的读书活动作以下总结：

一、全体办公室教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我们办公室的教师在平时繁忙的的工作中，都能挤出时间参加读书活动。每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每周三下午第三节进行师生读书交流感想，大家都能积极参加，在回报中，大家都踊跃发言，谈感受，说经验，使这项工作深入人心。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人或学校图书馆借阅，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。

二、我校努力为我们教师营造一个良好的读书环境

要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。为此，学校想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长还想方设法筹集资金为教师购买读书，有时候，我们许多教师就自己买，自己借书阅读。自从学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网之后。我们充分挖掘网上资源，到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校也进行了妥善安排，让我们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排我们老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。

三、人人读好书，写好读书笔记。

在读书活动的开展过程中，我们办公室组织了很多的学习方式，记读书笔记，把作品中闪烁的精辟语言与思想等摘录出来，并附上个人随笔，读的多了，很多教师都能自己动起笔，写经验，写感想，谈体会，并运用到实际教学活动中去，极大的提高了教师的教学兴趣，也提高了我们学生的学习成绩及能力。有许多教师都成为学校的学科带头人及市骨干教师。

三、读书与教学实践相结合。

在读书活动中，我们办公室不再是死读书，读死书，我们结合教育教学实际，结合学生接受能力，结合课堂教学资源，进行了有针对性的教学实践。

读书让我们学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我们再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我们要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我们的学生。

读书，使我们对工作、对生活都充满了自信，使我们在工作中游刃有余，始终充满着激情和热情。我们还要持之以恒，坚持不懈，相信它会为我们教师带来丰盈的人生！让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。

不过，我们也清醒地看到，教师读书活动的开展，还有许多工作要做，还需要进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为我市的教育事业的发展增添后劲。

第二篇：优秀读书团队材料

教师读书心得交流会

八年级第二办公室

3月26日，坡头中学利用读书学习时间，召开了教师读书心得交流会。会议由副校长王力伟主持。王高举、张小勇、李丽萍3位老师分别谈了自己的读书心得。

王高举老师结合魏书生的《班主任漫谈》一书，就班主任工作中的赏识教育谈了自己的心得。张小勇老师给大家介绍了《守望教育》一书，书中关于教师情操的论述启人深思，淡泊名利，润物无声，教育无痕。李丽萍老师的读书心得来源于吴非著的《不跪着读书》，就语文教学的使命，语文课应担负的思想启蒙任务等话题和与会同仁进行了深入的探讨。3位老师的读书心得内容详实、思想深刻、寓意深远，引起了广大教师的共鸣，会场上不时响起热烈的掌声。

本次读书心得交流会，是坡头中学开展的“百师读百书”活动的有机组成部分，是对全校教师读书情况的一次总结和检阅，对读书活动的深入开展起到了积极的促进作用。

教师读书心得交流会

八年级第二办公室

5月14日，坡头中学召开了教师读书心得交流会。杨艳玲、张小勇、杜红云等3位教师分别围绕教育现状、教育理论、班主任工作、教师培养等方面畅谈了自己的读书感受。在学校搭建的这个平台上，大家互相学习，交流，为的就是共同提高教育水平。王校长也特地抽空参加了这次会议，他向青年教师提出了几点希望：1.进一步明确为什么要读书？2.看书的面还要宽广一些。3.写读书心得要与自己的教育工作紧密结合起来。4.将书中读到的尝试运用于教学工作开展一些研究。5.抓住细节处常反思自己的教学方法是否恰当？6.脚踏实地把握好每一次机会。

这次会议的召开，表明了学校对青年教师培养的重视。相信青年教师们一定会牢记王校长的话，以满腔热情积极行动起来，争取早日成长为学校的骨干力量。

教师读书心得交流会

八年级第二办公室

10月15日晚上，在周一例会之后，坡头中学在八年级第二办公室举行了教师读书心得体会交流会。

交流活动精彩纷呈，笑声不断。杜丽老师的心得体会《细节决定成败》，阐述了教师做事应无巨细，教师应从小事做起，从小事入手管理学生，教育学生。杨彩虹老师的数学教学学习心得更是风趣幽默、与参与教师形成互动，使交流会显得轻松和谐。交流会在热烈的掌声中结束，留给老师的是更多的思考与遐想。

坡头中学举行教师读书心得交流活动是以“月会”形式进行的。本学期，我校又专门为全校老师购买了一批教育专业书籍进一步促进了本项活动的开展。本次读书交流会也是该校本学期继续推进书香校园创建，扎实做好质量推进工作的有效措施之一。

优秀读书团队材料

学校：济源市坡头初中 办公室名称：八年级第二办公室 办公室主任：王高举

办公室成员：王高举 张小勇

李丽萍 杨彩虹

杜仲霞 杨艳玲

杜 丽 郑仁龙

第三篇：读书活动总结优秀

读书活动总结优秀

读书活动总结优秀1

这次读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。

一、大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的知识主要还是从书本中得来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。

二、大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。

三、大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得交流，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获取得化。

四、大家表现了积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻；读书交流的'表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。

读书活动总结优秀2

近几年，学校已陆续搞过五次教师读书沙龙活动了。在全校集体交流、分组交流后再选择读书感悟好的老师全校交流、青年教师读书交流的基础上，学校今年又采取了分组交流和全校年级组长和教研组长交流展示的形式，觉得教师们日益进步着，读书的内容更丰富了，感悟更深了，交流更自然了。

活动结束后，我这样即兴总结到：

假前，学校布置了教师读书交流活动的任务，假期中，我们从博客里看到了很多教师的读书感悟文章，大家写得非常好。尤其可喜的是有不少年龄偏大、操作电脑有相当困难的老教师都在博客里上了文章，非常值得大家学习和尊敬。

从读书能看出教师的.层次和境界，从写博客也能看出教师的层次和境界，从回复别人、与别人交流更能看出教师的层次和境界，我感觉大家在不断提高着自己的修养和水平。

可以看得出，我们学校的年级组长和教研组长同学校年轻人相比，更自如、平和，更能看出底蕴和境界。

从刚才读书展示活动中，大家都谈到了教师要做有学问的人，需要经常咬文嚼字，要有研究的意识和情趣；需要不断地掌握新知识。但对教师而言，更为重要的是并非“记”知识而是要“找”知识，尤其要学会从浩如烟海的网络世界中寻找对自己有益的知识和信息。

读书的确是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程，其实也是自我享受的过程，我想大家从读书中一定会感受到读书的乐趣，感受到生活的乐趣。

无论是谁，无论你干什么，你都可以从读书中获得提升，从工作中表现出来的实力来证明你自己，让大家知道你是不可小觑的，让大家知道你的工作是非常重要的，而并没有高低贵贱之分！

建议：

1、从大连教师网博客里读孙晓明校长和赵华校长的读书感悟文章；

2、利用网络读书；

3、读《致加西亚的信》，体会主动工作的意义；

4、读大连教师网的一篇博文。

读书活动总结优秀3

书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

课外阅读可以有效提高学生语文质素，这个认识在教学实践中已得到教师们充分的认可。但目前小学开展的课外阅读往往处在自发阶段，教师们让学生大量地接触种种语文现象”，却缺乏指导，期望学生在接触中自我感悟，“在游泳中学会游泳”。

“在游泳中学会游泳”，道理固然不错，但是把学生扔到水里任他们扑腾，学会了的就会了，学不了的就算了吗?尤其是小学生的课外阅读，如果不给予一定的指导，就只能是盲目和流于形式，那么，应该如何对小学生实施课外阅读方面的具体指导?如何更好地提高小学生课外阅读的'实效?

一、好词句，记下来

俗话说，好记性不如烂笔头，我们倡导记读书笔记，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

记读书笔记是培养阅读能力、提高阅读质量的重要措施。为此，我们对学生的要求：不动笔墨不读书，随读随记。要求学生读有所思、读有所感、读有所用，每人建立读书笔记，将阅读中看到的精彩片段、名言佳句、好的开头结尾随时摘录下来。

为帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，每学期进行两至三次读书笔记展评，评选出优秀者给予表扬奖励，从而促使学生记好读书笔记，养成良好的读书习惯。

读书笔记对教师来说，也便于布置和检查,教师可以随堂布置布置与课堂相关、相似内容的文章查找和阅读，完成“每日读书”卡片的填写，完成好词好句的摘抄;星期六、日则布置与单元教学内容相关、相似内容的查找和阅读，完成对好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每周检查一次。因为是摘录和抄写，作业比较好改。因为偏重学习态度和学习习惯的培养，只要书写比较工整，即对其进行鼓励。对学生讲，形式不多，力求简单，同时兼有阅读训练，容易形成能力。

读书笔记养成习惯后，学生的阅读面广，摘抄量大，随之带来思维的活跃，思想的开放，观点的创新，同时又促使写作面的扩大，写作量的增大，写作内容的增多，点面结合，扩大了视野，开拓了思想。

二、读过了，讲出来

每篇文章都是作者对自然世界和社会生活的反映。不管是状物、写人、记事，还是说明事物的本质，许多文章不仅包含深刻的哲理，也包含了作者高超的艺术表现力。在阅读和欣赏过程中，教师要带领学生发现美：发现作品中反映出来的生活美、自然美、作品中所表达出来的作家的心灵美，以及作家创造美所运用的精湛艺术技巧;还要带领学生去“创造”美，结合自身的生活实践经验，去复述、去联想、想象、去仿作……

在复述、联想、想象、仿作之间，四者固然都重要，但我觉得首先应加强复述训练，复述是再创造，是基础，联想、想象、创作是提高，有了基础才能提高。

学生复述能力的提高有一个过程，不是一二天所能提高的，这就需要教师在课堂教学中，抓紧进行系统训练，我认为可以先易后难，先复述一些简单的记叙文，后复述写景散文、议论文，先短后长，先复述文章篇幅较短的，逐渐增长;先局部后整体，先复述一小段，后复述全文。

学生课外阅读的小说故事等文学作品，教师要创造机会让他们讲述，可定期举办故事会，让学生登台讲述自己读过的，精彩的故事情节，既锻炼了说话能力，又加深了对读物的印象，同时对其他同学来说，也增长了见识，真是一举多得。

三、有想法，写出来

前些日子偶尔翻起一本两年前读过的书，居然发现大段大段的没有印象。我自认为看书不算囫囵吞枣类型的，没想到留下的印象这么少。好的解释是我对书的理解和书对我的启发已经被内部化变成我潜意识的一部分了，不好的解释是人这动物忘性太大其实很象熊瞎子掰苞米。

我们提倡写读后感，因为同一本书在不同的人生阶段应该会有不同的含义和价值。写读后感的好处是逼着自己去思索去理解去总结去批判——读书的真正价值所在。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。

把读过的喜欢的书都总结一下，写写读后感，既深化了对书的理解，也为将来写好议论文打下基础，浓厚的阅读氛围，大量的阅读材料，加上适当的阅读指导，必将为学生的终生发展奠定坚实的基础。

读书活动总结优秀4

随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的`方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。

现将我们所做的工作汇报如下：

1、学校每年都直接从xx书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们为老师购置了图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《xx一中教育研究》。

2、一中老师平时集中的阅读时间较少，而假期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与xx市xx书店联系合作，每年假期与其联合举办xx一中读书节活动，教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。

学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《xx一中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况，制订《xx一中教师阅读推荐书目》，指导师生购买阅读。书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场xx折购书优惠。学校为每位教师发放面值xx元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，假期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在xx书城举行两次读书沙龙，共同探讨读书情况与思考。

3、充分有效利用校刊，将《xx一中教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。

4、组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书发展的支持，对于获奖教师还要进行一定奖励。

在长期营造的良好阅读氛围下，xx一中教师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出以xx校长、xx副校长为代表的教育家培养对象，以xx、xx、xx等为代表的大批优秀阅读先进个人。

读书活动总结优秀5

为引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位，我校开展了以“营造书香校园，打造人文校园”为主题的校园读书活动，完成了计划中的大部分工作，取得了令人满意的效果。

本次读书活动，全校师生积极参与，多方支持，收到很好的学习效果。特别是班主任老师、语文老师积极参与，认真组织，指导引导，评稿修改，为使活动深入开展，促使学生养成良好的读书习惯，起到了很大的促进作用。学校也通过国旗下讲话和晨会，强调读书活动的重要性，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。图书馆向学生全面开放，供同学们参考、借阅，交流。

一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。根据校领导的'指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了“校园读书月”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

三、精心组织，开展各项读书活动。学校根据县教育局要求，精心组织本校4月份的读书活动。以班级为单位制订读书计划，继续推进读书月活动，参加月底的“书香班级评选”。读书活动小组成员通过“自选”图书进行阅读、交流，增强了学生阅读的积极性，并且组织了“读后感”评选活动。

四、完善图书角各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，而应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，而应该把读书作为一种终身的学习的良好素养。希望读书活动在我校深入持久的延伸下去，不断得到充实、丰富和升华，蔚然成风。

读书活动总结优秀6

这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

学校精心挑选了不同种类的书籍，包括经典阅读：《天纵之教——生本教育随笔》《创造适合学生的教育》；每月必读：《数学通讯》《中学数学教学参考》《数学月刊》等；教学书籍：《教材》《高中数学教学参考书》《高中数学课程标准》《江西高考考试说明》；教学网站：《数学学科网》《江西教研究网》。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。发布精品的学习心得到校园网首页“教师读书”栏目。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。

每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

各项活动的开展，有效地促进了教师专业的.发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

读书活动总结优秀7

为充分展现我园教师的专业能力、个人才华和蓬勃向上的精神面貌，营造浓厚的学习氛围，我园依托于和谐校园的建设，结合第25届教师节开展校园教师读书活动，以“让读书成为习惯”为主题，凸显教师的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，丰富教师的业余文化生活，调动教师的读书热情，优化校园文化环境，促进教师教学水平的提高；努力构建学习型校园、书香校园，营造和谐的校园文化氛围。

本次读书活动为期2个月，全园教师利用暑期积极开展自主学习活动，从好书中感受中华民族传统文化，体会优美的语言带来的享受和震撼；感悟人生，感悟真理，感悟师魂，提升品味与品位。

特别是结合25届教师开展的“展师风颂师德”读书心得演讲比赛，老师们积极参与、热情高涨慷慨激昂，通过生动的语言、充实的内容、鲜明的主题、深远的意境，传递出对自己对专业的热爱及、展望、读书心得体会或读书与如何实现自我价值。

李兰芬、黄勍老师分别从母爱和朋友的角度表达了自己对《爱的教育》的理解；杜星妹老师从解读孩子的视角，感受到理解孩子是我们职业的关键；姚瑾老师以磅礴的气势解剖了教师性格在教育中的重要性，给大家带来了全新的感受；来存芳老师演讲的《动人的师魂》发自内心，讴歌了教师的灵魂——师德在我们每个人心中的重要性。

最后通过评委公正、公平的评分，一致同意来存芳、姚瑾2位老师为本次是的演讲比赛的`一等奖，其它老师均分别获得二、三等奖。

此次演讲比赛虽没有声势浩大的局面和非常隆重的形式，但却用事实告诉教师们多读书、读好书对他们铸就师魂、促进成长的重要性。通过这次活动充分展现了我园教师的精神风貌，和热忱的求知欲望。活动使我园全面了解了新时期教师职业道德的基本原则和基本要求，加深了心中的师德要求，进一步营造了良好的尊师重教氛围。同时，活动拉近了教师之间的距离，增强了全园教职工的凝聚力。但我们也发现了活动中存在的问题，如，读书活动未涉及园内其她人员的参与，普及面不够广泛，这也是我们在今后活动中所需要弥补的不足。

愿我们在共同感受祖国语言文字优美的日子里，倡导科学文明健康的生活方式，弘扬民族文化精神，建设和谐校园环境。

读书活动总结优秀8

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。

一、学校开展教师读书活动的基本情况

1.宣传发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有： 《细节决定成败》

2.读书活动开展阶段

(1)建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。 (4)读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。 (5)读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 二、主要收获

1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。

2.教师的理论水平在提高

教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。

每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。

3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。 读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的.认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

二、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。 2.阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

读书交流活动还没开展。

由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。

读书活动总结优秀9

今天，我参加了乡举办的在xx的读书活动，听了五一班的王老师的课，老师上课有层次，先让学生学习序部分，接着学习书中的容，赏析文章精彩片段，整个过程有梯度，可看出老师着实准备了，我唯一感到上课缺乏生动，生的积极性没调动起来，如何解决这问题，使课堂效果更理想些，我想从以下方面来说。

别人讲话，其他的人应注意听，并有所思考，上课时更应如此，并积极发表建议，老师更应如此，老师不仅对生的知识点做准确的判断，更应发挥主导作用，激发学生的学习的潜能，而作适时适当的评价是必不可少的，老师的评价语言或是激励性的.，或是启发性的，或是思考性的，或是鼓励性的，总之只要我们站在学生的角度出发，将有别样的收获。

课堂上提出师为主到，生为主体已多年，这是有科学依据的，但实际教学中落实情况却并不如此，经常是师讲得多，生说的少；老师是演员，生是听众，因此课堂气氛死气沉沉。而一切优课都是学生潜能自由发挥的课堂，是积极性参与的课堂，是学生小脸发红，眼神都想说话的。课堂，这样的课堂就要求我们教学方式，问题设计须站在学生的角度，根据他们的年龄特点，性格兴趣特点来安排。我们设计的问题要有一石激起千层浪的感觉，不能师总是抓住不放，让他们充分发挥，表现自己，真正成为课堂的主人。

读书活动总结优秀10

自活动开始策划以来，xx部大力支持，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书月活动深入有序地开展。

本次读书月活动积极发动广大职工参与，通过在职工书屋及连队内张贴大幅标语海报，借助xx、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书月”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。

1、开展图书互换和图书捐赠活动。举办三连性的精图书互换和图书捐赠，向广大职工推介好书。在职工书屋对职工进行读书宣传和针对性的阅读指导，并为读者进行咨询，引导广大群众多读书，读好书，增强职工的读书意识。

3、开展“读一本好书，写一篇心得”心得体会交流赛，选了1名选手参加团工会读书心得交流比赛。

1、加强领导。“读书月”是一项社会性、群众性很强的活动，通过广大干部群众的支持和参与。专人负责，形成制度，确保了活动的实效性和可持续性，使读书月活动广泛深入地开展起来。

2、全民参与。通过坚持面向基层、面向群众、用群众喜闻乐见的方式，多搭建群众便于参与的平台，多开辟群众乐于接受的渠道，把统一组织的阅读活动与群众自发开展的学习活动结合起来，使“读书月”活动渗透到贯穿在人们工作、学习生活的各个方面，成为人们自觉参与、自我教育、自我提高的过程。

3、营造氛围。通过召开好动员会、座谈会，大力宣传开展“读书月”活动的`重大意义和主要任务，倡导多读书、读好书的良好风尚。

读书月活动完美落幕了，它倡导了良好的阅读习惯，培养了浓厚的阅读氛围，提高了职工的综合素养，助推了创建学习型组织、争做知识型职工和谐文明的xx。

读书活动总结优秀11

三余读书社于20xx—20xx学年第二学期的第五周和第八周，举行了“读书之美”朗诵比赛的预赛与决赛。分别在第五周举行预赛，第八周举行决赛。希望通过本次举行的比赛，提高同学们的朗诵水平，感受读书之美，创建书香校园。本次比赛进行的很顺利，有可圈可点的地方，也有不足之处，在此，我对本次朗诵比赛做一个总结。

1、活动方案和主持人稿。

本次活动的方案由我完成，通过借鉴往届朗诵比赛方案初定本次活动方案，并在活动的前几周，根据实际情况把完整的方案确定（因为要确定评委，工作人员的安排等）。主持人初稿由董赵皖萍负责，后经指导老师朱老师修改完成。

2、预赛前准备。

1）上传“读书之美”朗诵稿到自己的qq空间。作为《寒假作业》，要求每位社员将自己的朗诵稿上传到自己空间，由于新的学期不断有新成员加入，所以需要各副社长、助理及时跟进诗歌上传情况，并且由秘书和各位助理汇总所有社员的朗诵题目以及朗诵稿。

2）海报。本次活动的海报是由xxx助理与社联联系沟通，由社联帮我们制作。

3）评委邀请。本次活动由我负责邀请了预赛评委。邀请预赛评委是前副社长xxx同学、前副社长xxx同学、以及电气系团总支副书记xxx同学。

4）后勤。

安排了计时员（xxx）。

计分员（xxx）。

督场（xxx）。

秩序维持和评分表准备（xxx）。

评委饮料准备（xxx）。

准备好计算器，拿评分表、讲义（xxx）。

黑板写活动主题（xxx）。

拍照摄影（xxx）。

檫黑板（xxx）。

关电源（xxx）。

摆放桌椅（xxx）。

并在第五周周二社长碰头会时给工作人员开了一个会，明确各人的职责。

3、决赛前准备。

1）评委邀请。决赛邀请了公共课部的xxx老师、xxx老师和xxx老师担任本次决赛评委。

2）号码牌制作。助理xxx同学负责制作了选手的号码牌。

3）奖品准备。一、二、三等奖奖品为图书一本，经过商讨决定由指导老师朱老师帮忙从网上购买。优秀奖奖品为当月《读者》一份，由xxx负责购买，并让xxx填写了字（奖项），并盖上了三余读书社的专用章。

4）ppt的制作。由各位助理收集每位进入决赛选手的朗诵题目及音乐伴奏，并由社长完成ppt的制作。

5）主持人辅导。本次朗诵比赛预赛和决赛本来是由我和董赵皖萍担任本次比赛的主持人，但因董赵皖萍事务繁忙选择中途退社，所以本次朗诵比赛预赛和决赛的`主持人都由我和新搭档xxx担任，并由指导老师朱老师亲自辅导，提出对读稿的感情把握及发音标准的规范辅导。

6）选手辅导。由指导老师朱老师对每位进入决赛的选手进行辅导，提出对字体的发音，诗歌韵律节奏，感情的把握和肢体动作等方面的正确指导。

7）后勤。

1、评分表准备：xxx（负责打印评分统计表及成绩统计表）。

2、记分员：xxx（负责统计比赛选手的最后分数）。

3、督场员：xxx（负责选手候场工作）。

4、秩序维持：xxx（负责维持赛场秩序）。

5、奖品准备：xxx（负责奖品的购买）。

6、选手号码牌制作：xxx（负责选手比赛所需的顺序号码牌）。

7、黑板写活动主题：xxx（负责在109教室黑板上写活动主题）。

8、拍照摄影：xxx（负责决赛现象的拍照与摄像）。

9、注意事项：

准备好计算器，拿评分表、讲义（xxx）。

评委老师饮料准备（xxx）。

获奖选手奖品分类与盖章（xxx）。

10、活动结束，xxx（檫黑板）；xxx、xxx（关电源）；xxx（摆放桌椅）。

1、预赛。

预赛共有38名同学参加。同学们依次上台朗诵。同学们都做了较好的准备，在台上展示着不同的风采。最后，因为名次并列，共有13位同学入围决赛。预赛各位工作人员也都负责的很到位，希望再接再厉。

2、决赛。

共有13名同学入围决赛，最后共有9名同学参加了比赛。决赛为了便于评委辨认，每个选手都佩戴了号码牌。同学们在决赛中的表现较预赛有较大的提高。xx老师与xx老师对本次比赛做了点评，让我们受益匪浅，两位老师都肯定了同学们的积极参与以及读书社不断提高的朗诵水平，宋老师还特别的指出相比往届朗诵比赛的区别就是本届的所有选手都能顺利的脱稿朗诵，相信全体社员都倍受鼓舞，包括宋老师的幽默风格，与李老师的误说台词更是惹得全场笑声连连。本次朗诵比赛组织得井然有序，参赛的选手也能全身心投入；主持人表现也有一定的进步，现场表现较为理想；后勤工作也做得很好。

本次比赛共决出一等奖一名（xxx《书的旋律》），二等奖两名（xxx《月夜读书》、xxx《读书的乐趣》），三等奖三名（xxx《载我远航》、xxx《书是知识的海洋》、xxx《读书》）和优秀奖三名（xxx《读书》、xxx《谈读书》、xxx《读书伴我成长》）。比赛结束后，由朱老师充分的肯定了次参赛同学的表现，同时也肯定了本次比赛的总体效果。总的来说，大家都还是有进步的，希望能够在以后的活动中继续进步。

优点：

1、本次比赛不管是预赛还是决赛，进行的都非常顺利，井然有序，这一点做的是非常值得一提，当然这都离不开老师及各位管理层的努力。

2、本次社员的准备都非常的充分，同时本次比赛决赛如xxx老师说的那样，选手们都能做到朗诵脱稿，包括搭配伴奏，这也是值得大家弘扬的一个优点。

不足：

1、预赛的不足之处，第一是时间仓促，因为本届参与人员数量较多，所以没有把握好时间的安排，并且还出现个别朗诵超时的情况。另外预赛还需要注意加强对社员督促，做好候场准备的同时，督促每位社员要认真的欣赏其他选手的朗诵表现。

2、决赛的不足之处，首先是我们主持人配合的不够到位，导致开场白漏了一小段“奖项内容”没介绍，而最后只好选择在颁奖前加以补充，所以会让大家感到有点诧异。

3、本次决赛分数的计算有点拖延，所以导致了比赛中途中断了一小会，这一点希望能在下回的比赛中得到改善。

4、决赛的ppt制作没有完善，导致比赛开始前才进行修改。

5、黑板字写活动主题没有及时书写，有待改进。

6、评委老师饮料购买没落实到位，再一个以后购买给评委老师的饮料不能是冻的，按实际情况购买。

7、活动前评分表、计算器、奖品没负责到位，导致后来由指导老师帮忙准备，并拿到活动地点。

8、奖品的购买没负责到位，第一没提前和指导老师商量奖品购买一事，第二是负责人奖品购买回来，没及时拿到指导老师处题字（奖项），导致后来要麻烦前副社长李锐填同学到现场题字。

9、本次方案的工作任务安排不够细致，没责任到人，所以有待改进。

“读书之美”朗诵比赛圆满结束了，不仅让同学培养对朗诵的认识，也让同学们体会读书带来的文化，感受读书之美，同时从一定程度上也提高了普通话的朗诵。我们倍感荣幸地在决赛时请到老师们来担任评委，这使我们认识到老师们对我们读书社的重视、关心和爱护。更要感谢我们读书社的指导老师朱英梅老师以及各位管理层成员骨干们，在各个方面给予我们的指导和帮助。同时也要感谢各位工作人员的协助以及各位同学的配合。相信每位同学都能从本次活动中获益匪浅，也相信读书社在大家的共同努力下一定会越办越好！谢谢大家。

读书活动总结优秀12

现就我们的做法总结如下：

1、建立班级书架。学期初由班委负责发动学生从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的.正常运转。

2、做好摘抄笔记。不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开辟出一个晨诵时间，让学生轮流进行交流，或是向同学推荐好书。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。

3、落实阅读时间：每天早上早读课前为班级集体晨诵的时间，让学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。每天的早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。中午抽出一段时间作为学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。在节假里鼓励学生到市图书馆借阅图书。

4、鼓励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

5、制定奖励制度。对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情，建立奖励制度。配合学校进行“小书迷”评选。

通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，大大的提高了学生的语文阅读水平，作文水平也有了一定的进步。

读书活动总结优秀13

为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创建活动我们开展了一一系列的“书香阅读”活动。

首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。根据幼儿的发展水平和喜好在阅读区投放了不同类的书籍。阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商讨，讨论的结果，让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。我们设置了图书推荐，每月要推出两本新书，让幼儿能有目的地阅读。为了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”。当看到别人被评为“小明星”时，其余幼儿满眼的羡慕，于是在活动区的时候多了许多孩子的.身影。我们鼓励孩子将自己的书带来幼儿园和大家一起分享，我和幼儿们利用废旧的分离阅读盒子一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不同类的书。

亲子感情。我们也把家长与幼儿在一起阅读的成果给一个展示的机会，开展了“亲子故事会”，家长和孩子都积极准备，活动结束之后，家长的反应强烈，因为通过活动看到自己家的孩子的出色表现，对自己的付出的了回馈。有的家长在活动中看到自己孩子的不足，希望在以后多开展这样的活动，给幼儿以展示的机会，以此来提高幼儿大胆表现的能力。

通过这半年的活动，我们班的孩子在语言表达方面有了很大提高，有近一半的幼儿有表现展示讲故事的欲望。语言的发展不是一蹴而就的，需要在日常生活中渗透，通过多种方法，多种途径来实现。

读书活动总结优秀14

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

1、建立健全班级图书角，发动学生把自己家的好书拿到学校和同学们一起分享。

2、学校整理出一部分图书，充实到班级图书角，方便学生看书。

3、每个学生一个学期向学校图书室借书不少于5本。语文老师向学生介绍读书的方法，以及怎样做好读书笔记。学生要及时积累，摘录好词好句。

4、读二——五本完整的书，向学生推荐优秀书籍。每个学生在读书月活动期间坚持读书，学生以阅读绘本、童话、寓言、古诗文、成语故事为主。

5、开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

6、二年级进行了讲故事比赛。经过老师的精心指导和同学的努力配合，王驰同学的《种金子》获讲故事比赛一等奖。

7、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会。

通过读书活动，学校、班级中涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的'开展，激发了教师与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展，此项活动促使广大学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。

在肯定成绩的前提下，不足的地方还是存在的，针对如何读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：

1、现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看健康、有意义的书籍。

2、我们在阅读中结合课文进行拓展时，有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发学生读好书的欲望。

3、有的同学读书积极性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。

4、有的同学还不懂得读书的方法，看书囫囵吞枣，没有消化积累。老师进一步要加强指导。

此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，让读书之风气在我们校园内蔚然成风。

读书活动总结优秀15

x月23日是世界读书日，市三幼组织开展了“赠图书献爱心”活动。400余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与，纷纷捐出了自己心爱的图书，共计400余册。这些图书将在市三幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。

活动中，市三幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼小心田里播下了爱的种子。同时，广大家长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯。

一直以来，市三幼重视幼儿早期阅读工作。通过在班内、班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包”流换行动，让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍，开阔了视野，增长了见识。

举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，锻炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮助，以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人，我希望通过这次活动，让我们可以在以后做的`更好更棒。我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的锻炼，我们会渐渐的变得完善。

每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。今年梁村塬小学开展“世界读书日”系列活动，提高师生的读书意识。

一、全校宣传，让书本走进孩子的生活。

学校利用国旗下演讲对世界读书日进行宣传，利用校传栏对活动进行了大力的宣传。

二、大家参与，活动丰富多彩。

为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了几项学生喜爱的活动。

1、学校组织每个班级召开世界读书日主题班会，让学生再次了解世界读书日，各班组织学生置换图书，多读书，读好书，让每一位同学手中的书发挥最大的作用，活动受到了很好的反响，同学们看到换到自己喜欢的好书，都欢呼雀跃。

2、各班掀起了读书高潮，同学们制作手抄报，把自己读到的好文章进行分享，把自己的读书体会写出来，同学们互相交换手抄报进行浏览，大大地提高了同学们阅读的兴趣。

“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们所有人天天养成读书的好习惯，愿每个老师，每个同学天天爱读书、天天读好书。

第四篇：优秀团队

做XX的“服务型团队”

团队精神是企业的灵魂，是企业发展的源动力，只有拥有一支目标一致、良好沟通、有效激励、共同学习的团队才能立于不败之地。要想成为一个优秀的团队，首先必须要有明确且清晰的目标，整个团队的人都确信这个目标可以实现，并且愿意努力打造优秀的团队。

采购部门对一个企业来说，责任重大。一支优秀的团队不仅能保证为企业的生产提供所需的物料和服务，争取到最低的成本，使存货和损失降低到最低点，还能在很大程度上提高自己的服务意识。

XX采购部是今年八月份刚组建的一个新团队，对于新团队来说，有一部分特殊的人群，他们就是今年刚毕业的大学生。对于思维活跃，灵活多变的他们来说，给了这个团队注入了新鲜的血液。采购主管在工作中的严谨作风，不仅能使他们感受到良好的团队氛围而且也增加了团队的凝聚力，大家对于他们的到来感到无比的欣慰，因为我们的团队在不断的壮大、成长。我们开诚布公、互帮互助、积极进取、不断进步、不断成长。我们不仅是为了共同的目标而聚在一起，更重要的是实现人生价值，给自己一个展现自我的平台，让自己在今后的职业生涯中走的更快、更稳。

采购部是一个为他人服务的部门，我们在具备打造一个优秀团队的基础上，更应该将自己的服务性行业做到最好、最棒。我们都知道，我们外出做业务的时候都想得到很好的服务，反之别人在我们这里做业务时候也想得到好的服务。因此，我们要学会换位思考，以我们外出做业务时想要得到什么样的服务为基础做好我们的服务工作。

在公司组建之初，由于各项制度还不健全，工作还未步入正轨。各部门所请购的材料有点散乱、频繁。对于刚接手物料采购的大学生来说，工作任务相对繁重。须每天奔波于公司和市场，对所有物料的比价、质量把控、到货时间都必须很好的把握。有时各部门提供的物料规格型号与实物不符，需要多次更换，在很大程度上给物料采购员无形中增加了工作负担，产生了抵触情绪，思想上有了波动。我们发现后，给予工作上的帮助以及思想上的开导，让他很快的进入工作状态。因为我们是一个服务部门，我们应该调整自己的心态，让自己去适应工作，加强与同事之间的沟通，多关心、帮助他人，遇事多为他人着想，也会有利于构建服务型团队。在我们采购部这样一个大家庭中，我们更要以身作则，树立榜样，用自己的言行和品格去影响带动大家。

打造优秀的服务性团队并不是一个人的事情，它需要我们大家共同努力。因此我们还要学会与大家沟通，树立强烈的服务型团队意识，对团队具有归属感、认同感。彼此之间相互了解，把自己内心的想法都说出来，让大家一起努力把问题解决。

古人云：人心齐，泰山移。这次的荣誉不仅是对我们工作的肯定，更是对我们的鞭策与鼓舞。相信我们在公司领导的正确领导和精心指导下，取长补短，共同进步，一定能够在今后的工作中取得可喜的业绩。

第五篇：团队读书

阅读中引领成长，研读中共同提高

英语教师

伊丹

各位老师，上午好！我是103小学部的一名英语教师、四年级英语备课组长。今天，我汇报的题目是“阅读中引领成长，研读中共同提高。”作为一名学年学科的带头人，几年来，我在学校 “以读书为平台，促教师专业发展”的引领下，带领本组英语教师在自主阅读、团队共读、组内研读中共同发展，把读书变成了我们英语团队合作、交流、研修、发展的最佳平台。

说到“引领成长”与“共同发展”，我的真实感受是：因爱而读，边读边思；读中成长，重在坚持；读教结合，共同提高。

我们读书所采用的形式是“你追我赶自主读书法”。由于英语教师的课时多，批改量大，如果做硬性要求，教师们不会读得快乐有收获。于是，我们开发出“你追我赶自主读书法”。它的最大特点就是：时间自由、形式自由、感受自由。在确定完读书内容和最后完成时间后，教师们可以选择任何自由的时间来读，可以边读边随时写下困惑和体会，可以边读边写下看了他人随想后的感悟，在一周后的集体备课上谈谈对所读章节的理解、对权威理论的不解和自己的困惑。通常的情景是这样的：一个教育教学难题被抛出后，教师们开始产生了“书到读时方恨少“的读书需求。真正的自主读书开始上演。第一个读书的教师读完几页后，会写出感悟并签名，第二位教师随后发现同伴已经读了几页还颇有感悟，也自己找时间要多看上了几页，还给第一位做了补充。而另一人在第二天发现书又已经在别人桌上了…于是她决意要把书拿到家里好好读。我们并不提倡占用老师的休息时间，但是这种你追我赶的方式的确是 “坚持读书”的法宝。就是这种坚持，让我组教师撰写的多篇原创论文和教学反思在教育教学类评选中获奖，我们参与的省级课题“构建灵动的小学英语课堂”也已经结题。这些

收获，增强了团队教师的自信心，大大激发了他们读书兴趣和热情。

我们还把读书的收获与教学实践相结合，在研读中共同提高。我们采用”读书-实践-反思-再实践”的方法促进教师的自身发展。就拿英语阅读教学来说:以往我们采用的方法多是处理生词、听音跟读、回答问题等。自从读了《小学英语高效教学》一书中“关注语篇表达，话题阅读展开来”后，我们提出了小课题研究主题“依托文本再构，提高学生语用能力”，并把这一理论运用于教学现场。我们采用同伴互助的方式进行“深度课堂观察”，探讨书中的方法是否适用，进找到最适合孩子们的学习方式，再实践，以精品展示课的方式呈现我们集体智慧。在这一过程中我们的英语教学逐步走向了深入，每一位教师都是参与者、思考者、领航者与提高者。

在追赶中坚定信念，在文字中感受同伴的智慧，在交流中改善教学行为。（团队共读，让我们更加充满自信地工作，更加积极主动思考！更加乐观向上生活。）我们一定会持之以恒地读书，在阅读中成长，在研读中提高！谢谢大家！

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