优秀团队申报材料

第一篇：优秀团队申报材料

优秀团队申报材料

——西安美术学院设计系民间艺术文化传承保护宣传服务队

西安美术学院设计系团总支师生8人于2014年7月组成民间艺术文化传承保护宣传服务队，以“为祖国勤学修德·以实践明辨笃行”为主题，于7月15日赴宝鸡、汉中进行了为期6天的非物质文化遗产学习和宣传服务活动。在活动过程中对社会发展中所出现的相关问题的解决方法给予足够的关注和思考，同时培养和锻炼大学生的综合素质，丰富大学生的社会实践、社会认识和社会经验，使广大在校学子真正走到工农群众中去、使教育同生产实践相结合，用具体的实践行动为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。现将活动开展情况及取得的成果简要总结如下：

一、考察考察挖掘关中地区民间传统艺术 1.民间艺术源远流长

民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；陕西民间艺术历史悠久，博大精深，魅力四射，动人心魄，是研究中国民间文化艺术极其重要的一大领域。其中关中地区的民间艺术可谓独具特色。

关中地区民间艺术多姿多彩，文化底蕴深厚，地域特色鲜明，是中华民族民间传统文化艺术的重要组成部分。我们此次实践活动分别探访了宝鸡地区民间艺术多姿多彩，文化底蕴深厚，地域特色鲜明，是中华民族民间传统文化艺术的重要组成部分。我们此次实践活动分别探访了“桃符献瑞”——凤翔县木板年画调查探访了“中国民间工艺美术家”——邰立平木板年画艺术、宝鸡金台区“罗氏”彩塑彩绘研习所调查探访、“彩塑中的禅者”——罗蜀梁彩塑彩绘艺术、凤翔县泥塑传习所调查探访、“用泥土捏出生命”——胡深泥塑艺术等地。2.民间艺术的生存传承问题

民间艺术是中华民族的宝贵文化遗产，几千年来广泛流传深受群众欢迎。但随着社会的发展和外来文化的涌入，如今民间艺术正遭受着不同程度的冲击。以机械化、自动化为标志的大工业生产方式，已在世界范围内逐步取代了手工劳动，在这种状况下，许多民间艺术品被认为是过时的东西而被很多人摒弃了。同时，伴随新的时代、文化和人文背景的改变，人民群众的审美口味也正在发生巨大的变化，人们不再像过去一样喜爱传统的东西。生活上有了更多的选择，年轻人开始追求时尚，民族民间艺术渐渐离开了人们的生活和视野。

我们此次暑期实践活动也主要就如何看待民间艺术与现代文化的矛盾，怎样让二者相互依存共同发展，正确理解继承和发扬光大的关系，正确贯彻“古为今用，推陈出新”的方针为主要内容，在宣传非物质文化遗产的同时呼吁更多的人来保护传承我国的非物质文化遗产。

二、广泛宣传非物质文化遗产保护精神，深入传播非物质文化遗产保护观念——西安美术学院设计系学生设计作品展 通过几天的调研走访，民间艺术的生存与发展现状告诉我们，传统的手工技艺和文化已受到时代和外来文化的严重冲击，因其自身的狭隘性和封闭性，一些传统民间艺术和技艺已经逐渐从人们的日常生活中消失。然而建设有中国特色的社会主义现代化强国，离不开对祖国传统文化的继承，离不开祖国五千年艺术文明的支撑，传统的民间艺术不仅是珍贵的艺术遗产和艺术表现形式，而且储存了一个地域文化所具有的历史、宗教、文化、伦理、审美等多种信息。作为文化遗产大国，中国的物质文化遗产和非物质文化遗产，都是世界上独一无二的，抢救和保护民间传统艺术，迫在眉睫。7月15日-20日，经过多天的调研与实地探访，我们在宝鸡市中心广场附近以“我的中国梦”为主题举办了我院设计系学生设计作品展，同时以宝鸡地区的木版年画等民间艺术形式为切入点，宣传讲解当前民间艺术的生存现状以及社会各界对于拯救民间艺术所作出的诸多尝试与努力。这次展览宣传活动取得了良好效果，当地群众纷纷表示通过这次展览宣传，他们对非物质文化遗产保护观念有了较深的理解，将会更加关注保护民间艺术的相关事业，并希望我国的传统民间艺术能够更加健康繁荣的传承下去，让子孙后代也都能欣赏到这些我国传统文化宝库中的艺术瑰宝。

三、指导创新开发当地民间艺术（西安美术学院大学生就业实践基地——瓷刻）教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需。

首先，民间艺人与学校合作适应社会发展。校企合作，学校通过艺人使学生注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。其次，合作是一种“双赢”模式。学校民间艺术家合作，既实现了让学生所学与实践有机结合，又为民间艺术传承与发展提供了帮助。也正是基于这样的认识，我们来到了位于宝鸡市的马辉统工作室与马老师的民间艺术的创新开发进行了亲切交谈，一个看似简单的瓷刻，从材料的选择上就非常的有考究，听老师说他曾为了淘到最好的瓷器在景德镇的瓷器工厂呆了6个月，作为一个艺人他的精神不得不让人敬佩，一辈子专做一件事，把一件事做到最好。从瓷刻的内容上，老师比较偏向国画于国画，通过在瓷器运用不同的刀具手法，制作出来的作品带着它独特的韵味。同时就一些具体合作事项进行进一步商讨。以便日后工作室与我校学生有很好的合作，达到双赢的效果。

赵钰琪 2015/10/8 21:09:22

四、探访关中地区传统民间艺术

1.“桃符献瑞”——凤翔县木板年画调查探访

凤翔年画源于凤翔南肖里邰姓，始于唐宋，盛于明清。凤翔县的木版年画，有文字记载的年代，可以追溯到明正德二年（1507），这个县的邰氏家族，就有八户从事木版年画的制作。起初，他们的名称叫“万盛画局”，后来改为“荣兴画局”，再后来又变为“世兴画局”。木版年画的事业，也像他们祖祖辈辈希望的那样，越来越繁荣兴旺。鼎盛时期，生产者多达一百多家，画局也有十多家，形成了比较完整的设计、雕刻、印刷、彩绘、发售的作坊。

数百年来，凤翔木版年画在陕、甘、宁、青、川地区一直深受老百姓欢迎。每逢腊月二十三，家家户户都要“扫社”，把旧的门神、“家宅六神”和屋内墙上的年画撤下来并烧掉，“送上天”以祭灶王，再把里里外外打扫干净；到了大年三十，门扇上贴门神，门框上贴对联，院子灶房贴“家宅六神”、“天神”贴上院中，“土地”守至门口，“灶王”进厨房，“仓神”到粮仓，“龙王”看水井，“牛马王”护马房；大户人家则客厅挂“中堂”画，屋内贴风俗画，窗扇上搁“十全十美”，戏剧故事“满”炕墙。因此凤翔木版年画是西北农村千家万户辞旧迎新必不可少的装饰品。

“中国民间工艺美术家”——邰立平木板年画艺术 位于陕西省关中平原西部的凤翔县，是我国知名的木版年画产区。据凤翔县南肖里村邰氏族案记载，明正德二年前，邰氏家族已有八户从事年画生产，至今已传承延续了20代。20世纪六七十年代，凤翔年华濒临灭绝，1978年后，“西凤世兴画局”第三代传人邰怡，主持成立了凤怡年画社，重新恢复了风向木版年画这一古老的民间传统艺术。此次暑期三下乡实践活动，我们有幸得以探访现凤怡年画社的主持者邰立平即邰怡的长子，从他那我们也收获了很多关于凤翔木版年画的艺术。

凤翔木版年画是中国汉族民间年画的一大流派，始于唐宋，盛于明清，被国外收藏家赞誉为“东方智慧的结晶”，在世界各著名的博物馆皆有收藏。邰立平老师介绍说:凤翔木版年画，主要分为门画、十美画、风俗画、戏剧故事画、家宅六神画和窗花画六类；品种最多的的时候有六百多种，经过他数十年的恢复、挖掘、整理和创新的有四百多种。

在与邰老师交谈的过程中还提到了凤翔木版年画与中国其他十二种木版年画最大的差别就在于凤翔木版年画是套色填染，而其他的木版年画是手工填染。同时邰老师还表示说手工填染也不失美感，但是却失去了木版年画最重要的感觉，失去了传统的意味。

2.宝鸡金台区“罗氏”彩塑彩绘研习所调查探访

彩塑彩绘是民间彩塑造像的重要部分,有着独特的艺术表现形式.彩塑彩绘具有明确主色调;布色和纹图时虚实相同;边饰突出;遵守规制的艺术特征.由于风土人情和文化习俗的不同,北方和南方彩塑造像的彩绘有区别:北方彩塑彩绘粗犷豪迈、强劲雄浑,在具体表现形式上,特别注重形体与结构的把握;南方彩塑彩绘则造型圆浑丰满、淳朴秀润,在纹样的装饰上,讲究“满而不塞,繁中有简”。“彩塑中的禅者”——罗蜀梁彩塑彩绘艺术

金台彩塑彩绘诞生于清代康熙年间，主要分布于宝鸡西部地区，在宁夏、甘肃部分地区也享有盛誉，这一技艺广泛应用于寺庙、道观等古建的彩塑彩绘。罗氏祖辈主要在寺庙塑神像并上色彩绘、庙宇壁画。罗氏彩塑彩绘以做工精细、图案优美、色泽鲜亮而令人称道，以不开裂、不掉色而闻名乡梓。

16日我们在金台区文化馆馆长的帮助下，来到了金台区蟠龙镇塔寺头村，找到了罗氏彩塑彩彩绘的第四代传人罗蜀梁，并和罗蜀梁老师进行了交流和学习。罗老师对我们的到来也表现的十分热情，于是便向我们介绍了很多关于罗氏彩塑彩绘的历史，制作工艺以及一些他个人从事彩塑彩绘事业的经历。

罗老师告诉了我们罗氏彩塑彩绘的祖传的独门彩塑彩绘技艺，有祖辈秘籍，不外传，且已被正式列为市级非物质文化遗产。罗氏彩绘共有二十多道工序，大体可以分为以下几个步骤：够神图。打神桩；装神脏、挂神肉；穿神衣，即上细泥；装神彩；贴神金等。最后罗老师还告诉我们他的家族一直靠做泥塑养家糊口，主要给宗教场所塑神像或给庙宇画壁画。随着时代的发展，罗氏彩塑彩绘发展的道路越来越窄。“庙越来越少，想要把这么技艺很好的传承下去，实在困难重重，即使有政府的扶持，也很难保证这门技艺能好好传承。为了罗氏彩塑彩绘的技艺得以传承发展，罗蜀梁决定贴钱授艺，也算是教出了几批徒弟，从罗老师的脸上我们不难看出他的无奈，可见非物质文化遗产的传承和发展面临着严峻的考验，想要现代人保护传承传统的非物质文化遗产有一定的难度。

随后，罗蜀梁老师还带领我们去参观了他的作品，看到实物，不得不惊叹作品的精美，不得不赞赏罗老师的巧夺天工的技艺以及他始终坚持梦想坚持保护传承传统非物质文化遗产的坚定信念。3.凤翔县泥塑传习所调查探访

凤翔县城关镇六营村因六百多年前，明太祖朱元璋派部将李文忠第六营在此“屯兵”而得名。

六营泥塑是具有鲜明地域特色的民间工艺品。相传六百多年前，明太祖朱元璋曾派部将李文忠在雍水河畔“屯兵”，第六营中，一部分江西籍的士兵会用陶瓷，便利用当地黏性很强的“板板土”和泥制模，捏泥人、泥动物，做偶彩绘，当作泥玩具出售。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传。这写泥玩具起先以表现虎、狮、牛、马、猪、狗、兔等动物和神话历史戏剧人物为主，俗称“泥耍活”，后逐渐演变成彩绘、素描等手法的泥虎脸挂片、泥牛头挂片等。泥塑作品以创作毛稿制模、翻坯、粘合成型、手工修饰、描线、彩绘、上油等十多道工序方式。其造型洗炼概括，色彩鲜明、形态妩媚可亲，具有简、艳、神的艺术特色。“用泥土捏出生命”——胡深泥塑艺术

7月18日，我们专程前往位于凤翔县北约10公里处的六营村调查探访。沿路经过数家泥塑场所，部分私家院子里摆放着做好的泥塑作品，活灵活现的动物让人眼花缭乱、目不暇接。随后我们找到了泥塑老艺人、民间艺术家胡深家，他是凤翔泥塑中造诣很深的民间艺术家之一，出自他手的泥塑马、泥塑羊被国家邮票总局选为2002年马年和2003年羊年生肖邮票主图案在全国发行，使六营泥塑声名大振，享誉海内外，吸引了一批又一批数以百计的中外专家、学者、游客到六营村参观旅游，国内外许多影视、报刊媒体都做了专题报道。从此，六营泥塑享誉国内外。

五、宣传非物质文化遗产保护精神 1.非物质文化遗产传承与保护的重要性 民间艺术的生存与发展现状告诉我们，传统的手工技艺和文化已受到时代和外来文化的严重冲击，因其自身的狭隘和封闭，慢慢从人们的日常生活中渐渐退去。然而建设有中国特色的社会主义现代化强国，离不开对祖国传统文化的继承，离不开祖国五千年文明经典的支撑。传统的民间艺术不仅是珍贵的艺术遗产和生活用品，而且储存了一个地域文化所有的历史、宗教、文化、伦理、审美的种种信息。在当今的世界文化背景下，需要我们重新去认读，去了解，并作为民族复兴，作为整体民族文化可持续发展的源泉。世界上一些发达国家如德国、法国、英国在保护本民族民间文化遗产方面拨出巨款，制定了各种法律和措施予以保护，率先做出了典范。作为文化遗产大国，中国从物质文化遗产到非物质文化遗产，都是世界上独一无二的，抢救和保护民间艺术，迫在眉睫。2.对于民间艺术保护与传承的建议

（1）政府应加大对濒危失传的民间艺术类别的抢救力度

着眼长远，立足实际，按照“保护为主，抢救第一，合理利用，继承发展”的思路，加紧制订民间艺术保护规划，真正把民间艺术资源建设列入各级政府的议事日程。对一些具有较高历史、文化和科学价值的典型民间艺术，建立健全资料档案，列入《保护名录》，制定详细、操作性强的抢救保护方案，落实保护措施和经费，进行系统全面的保护。同时还可建立民间艺术馆，作为弘扬民族文化的教育基地。

（2）加强民间艺术传承人队伍建设。

对濒临失传、又具有重要价值的民间绝技、绝艺、绝活，要采取重点扶持政策，鼓励带徒授艺，使民间绝技后继有人，同时组织人员进行记录、整理，尽快用录像、录音、文字、照片等方式，把民间艺术的资料留存下来；对长期从事优秀民间艺术制作、表演，形成风格、自成流派、有成就者，要给予一定的精神和物质奖励；要引导年轻人学习民间艺术，培养下一代传承人；建立民间艺术传承、保护、研究的骨干队伍，促进各种民间传统文化的传承与研究。（3）建立合理的资金支持机制

要切实加强领导，为民间艺术资源建设提供组织保障；建立长效机制，加大财政投入，设立民间传统文化保护专项资金，并列入每年财政预算，主要用于民间传统文化资源的普查、征集、保护、利用、人才培养及重要项目和传承人的扶持。同时，积极开拓多种筹资渠道，引导社会资金参与民间艺术的保护、开发和利用，建立国有和民间相结合的多元投入机制。

（4）民间艺术的开发利用应走可持续发展之路

在保护民族民间传统文化的同时，开展民族民间传统文化生态保护区建设；正确处理好保护与开发、保护与建设的关系，挖掘一批文化艺术资源，参与到旅游和经济活动中去，走边保护边开发的可持续发展的道路。积极创新农村文化活动载体，经常开展群众性文化活动以及参与面广、影响深刻的节庆活动，引导这些活动之与民间艺术资源的发挥相结合，既满足群众“求美、求乐”的需求，又为民间艺术资源的发展创造良好的环境。（5）积极宣传保护民间传统文化的价值和意义

从文化资源是一个地区软实力标志的高度，鼓励人们更多地了解民间艺术资源，进一步提高广大民众对抢救和保护民间艺术的认识，增强全民保护民间文化的自觉性，培养人们对民间文化的感情，努力在全社会形成关注、支持、保护民间传统文化的良好氛围。

第二篇：申报“优秀团队奖”材料

数字影像部申报“优秀团队奖”材料

数字影像部成立于2013年年初，现隶属研发中心。目前共有员工15人，其中正式员工10人，试用员工1人，学员4人。作业领域横跨DEM、DOM、挂图、数字城市（三维建模）、视频等产品种类。

又到了“年终盘点”时刻，回顾即将过去的这一年，我部虽然是新成立的部门，但是团结奋进，收获颇丰。

影像处理是我部的传统优势，因为这里有多名数字影像处理能手。2月、3月接手并完成了石嘴山DOM，之后相继做了宁夏土地整理、宁陕、富源、乌当、德令哈、五台黄花梁等处DOM。

依托影像处理的积累，我部向相关产品拓展，成效显著。挂图成果多个，西夏陵挂图，吕梁市北川河流域挂图，准能系列挂图，神东煤矿系列挂图等。

6月下旬，宁东基地图册项目下达研发中心，以我部为主，联合兄弟部门，成立了项目组。图册大量内容属于规划要素，经常变动，用户也随时提出新的构想，项目组坚持公司“以用户为导向”的市场观，及时与用户沟通作业方案，跟进反映最新资料；对用户耐心释疑、真诚立信，对图册反复修改、精心完善。作业员开动脑筋，集思广益，有过激烈的争论，也有热情的互助。项目每阶段都召开内审会，既把控全局，又严抓细节。每出一版图册，“效果相对前一版次有质的飞跃”（用户语）。9月下旬，图册得到用户认可，基本完稿。

如果说数字影像部立志做演奏交响乐的多面手，那么数字城市（三维建模）产品就是我部着力打造的主打歌。从5月起，我部按照公司战略，重点研发三维建模产品，迄今已实施德令哈、长春、玉树等项目。5月初，我部承接德令哈三维建模项目。从5月到8月，我部与合作方一道，共同完成了德令哈市约25平方千米的建模任务。

德令哈产品得到了用户的认可，继而实施玉树项目。玉树市位于青藏高原腹地，作业面积约为25平方千米。三维建模，自然要先行外业拍照。我部外业人员西上高原，深入藏区，克服身处内地难以想象的各种困难——天气寒凉晴日少、缺氧乏力流鼻血、人地两生沟通难等等，用时1个月多，中秋、国庆异乡度过，上坡进社，全城拍遍，把玉树的光影一批批传回本部；内业人员留守北京，也不是“享受生活”，而是身在福中更惜福，火力全开为工作。实施自检、一检、二检层层把关，及时建立玉树项目材质库实现资源共享，部门组织培训，员工互相借鉴……玉树项目的一大特色就是藏式建筑数量多、样式多，诸如房檐、窗檐的花边彩绘、方块阵列等等。怎样逼真、精美地表现出来，又少耗用工时，是部门经理、实施经理以及每名作业员关注的一个重点。种种措施配套，推进项目进展，瞄准交出“有特色、高水平”的三维产品，做成“一个样板工程”（研发中心领导语）。

截至1月中旬，玉树项目已完成大半。打开电脑看成果，房屋、小品错落有致，藏式细部华美别致，“装点此关山，今朝更好看”；产品如人品，青藏高原上的一则流行语，恰是影像部人的写照——“困难大决心更大，海拔高追求更高”。

我部发挥业务门类多样的优势，现已能为用户提供成套产品，例如在新疆丝绸之路申遗点项目就打了个漂亮仗。新疆有几座古城、石窟等古迹参加“丝绸之路”申报世界文化遗产计划，我部为新疆古迹制作申遗材料，包括DOM、DEM、鸟瞰图、电子沙盘、视频等。单兵作业各擅胜场，部门统筹整体推进，产品全景式、多角度、亮点足地展示了申遗点的地理环境、文化神韵，富于冲击力、表现力，受到了用户的好评，充分展示了部门的综合实力。

回顾过去不是为沾沾自喜，而是要总结经验，面向未来。我们能够取得一些成绩，原因何在？

因为我们是一个富于凝聚力、战斗力的团队。我们不忘“创造精致产品、提供增值服务”的责任，我们是直面谋生压力、却又洋溢青春活力的80后、90后，我们从来不缺拼命三郎，但也讲究以智取胜、效率为王。我部无论是修改影像、编制图册，还是三维建模，都按照“做成优质项目，带出高效团队”的战略规划，不断向骨干、向学员压担子，把骨干培养成项目经理，把学员培养成业务能手。就这样一个个项目下来，员工长才干、有绩效，部门出成果、扩编制，为公司育人才、增产值。

业务竞争，说到底是人的竞争。我部着眼于提高员工综合素质，不仅提升员工业务能力，而且尽量丰富员工生活，因此积极参加公司组织的各项活动。看吧——走近办公桌，处处体现着“我与绿植共成长”；回顾运动会，不难发现影像部人的拼搏身影；留心公告板，转天又见影像部的投稿发表。

因为我们与同仁精诚协作、配合流畅。我部2013年5月由数字测绘中心划归研发中心，之后数字测绘中心多次委托项目，我部认真实施、按期完成。宁东图册项目组，我部联合企划部、培训中心，齐心协力，合作愉快，从而高效地取得了成果；三维建模项目，我部按照研发中心总体部署，实施作业，引智培训。“兄弟齐心，其利断金”，我们的行动为这句古语做了朴实的注脚。

蛇年岁尾，成绩令人鼓舞，但是我们绝不“虎头蛇尾”，而要再接再厉；马到成功，来年令人期待，所以我们矢志开足马力，争取一个开门红！

数字影像部

第三篇：优秀团队申报资料

优秀团队申报

-------采购部

在过去的2011年里，采购部在公司领导的正确指引下，积极发挥团队作用，在面辅料研发，原材料采购，供应商管理上进行了多方面的努力，为公司争取经济利益的同时，我们秉承‘建设高效，阳光团队的理念，在部门经理的领导下，积极开展各项工作，取得了不少好成绩。以此，采购部申请金羽杰“优秀团队”光荣称号,特将团队概况和团队业绩阐述如下：

一． 团队概况

采购部隶属于总经办，团队人数16人。采购部的四大使命是：面辅料研发，样衣物料采购，订货会样衣物料采购，大货物料采购。为了有效完成这四大使命，采购部全年的工作按不同阶段分成了十二规划，在部门负责人的领导下，团队成员目标一致，工作主动积极，富有思想，心态阳光，充满活力。

二． 团队主要业绩

1.工作流程的规范

2011年，公司领导对制度规范，流程规范，管理升级等方面下大力度，采购部紧跟公司的脚步，在部门负责人的带动下，严格执行工作流程，特别是在研发与采购对接的流程上有了很大的提升。采购部在工作中遇见问题会及时反馈并解决，同时与握手部门齐心合作，积极主动把工作落实。在流程运行过程中，也

遇见过阻力和疑问，采购部抱着阳光的心态，先有后好，在工作中优化流程，提高了工作效率。

2.工作表格升级

高效的工作离不开高效的信息流通，表格是部门内部间，部门与部门之间沟通的桥梁。研发，采购，生产三个环节，环环相扣，采购部起着承上启下的作用，信息的沟通和更新显得尤为重要。采购部要求每位专员都要有熟练的制表能力，计划组和数据分析组的专员制表能力更是准确和娴熟，也是采购部的信息输出口。采购部的工作总共可归纳为5个总表，分别对应采购部四大使命，外加1个资金计划的总表。工作表格的疏通使采购部的工作更加透明化，更加高效。

3.团队建设和团队升级

团队的力量是无穷的，我们强调团结，信任，互助，竞争意识，一个都不能少的团队精神。在工作中，我们团结，互助，比如在制作库存样卡时，面料组专员忙不过来时，其他专员主动帮忙，很快就把工作完成；在年会节目的编排和训练上，我们一个也不能少，大家都富有激情，目标一致，有极强的集体荣誉感；当有员工离岗离职时，我们可以马上有第二梯队顶上，绝不让工作有拖延滞后情况；在工作业绩考核中，各专员富有强烈的竞争意识，总是迎头赶上，争拿第一。

4.供应商升级

随着我们公司的做大做强，我们的供应商队伍也在不断的成长和升级。2011年，我们在供应商规划，管理，考核上下力度，建立了供应商档案，并加强了验厂环节，同时拟定了供应商考核标准，验厂标准等管理办法，把供应商分为4个等级，完善了供应商管理体系。

5.库存的应用和控制

2011年之前，公司的账面库存有1000多万，今年采购部努力利用老库存，采用逐步消化，分阶段处理的方式，使库存价值最大化，截止年底，总共消化库存近600万。2011年，采购部严格控制库存，杜绝超采误采现象，最后把库存控制在了30万之内，库存率不到0.1%

6.团队培训，采购专员素质提升

为了让各采购专员更好的履行自己的工作职责，提升专业度，提高工作效率，维持工作成果，部门负责人组织了各种团队培训。对于专业知识相对薄弱的专员，将安排其去工厂实地学习，回来后分享其学习成果；对于对ERP物料系统不熟悉的专员，将安排相关培训会议，让老员工或者熟悉系统的专员进行讲解，在工作中互相帮助，共同进步；对于刚加入采购部团队的新伙伴，我们将进行流程讲解和培训，让新员工很快融入到工作中。总之，相信我们做出的努力和成绩是众所周知的，也相信我们的付出和贡献是有目共睹的，团队中的每一位成员都为在这个

团队而骄傲，因为这个团队在平凡的岗位上做出了不平凡的事情。今天申报公司“优秀团队”光荣称号，希望得到公司领导和各位同事的一致肯定，相信你们的肯定是对我们团队最大的鼓励，谢谢！

申报人：采购部

2012-01-07

第四篇：优秀团队申报摄影协会

习水县职业技术学校优秀团队

——摄影协会申请材料

摄影是一种视觉艺术，记录影像刻画光线的过程，是拿起相机的你对世界的看法和对美的认识，让学生真正体验到摄影的乐趣，打开“摄影之窗”，当代社会，越来越多的人将摄影作为一种爱好。因为摄影以照片、影片传递资讯内容，比一般的文字宣传更直接、鲜明、生动，更吸引人，而且内容丰富，不受时间、空间的限制，能将瞬间的美好化为永恒的记忆，把一时的激情变成长久的热情。

协会介绍：

摄影协会成立于2013年10月25日，满足学生们对摄影的需求，了解摄影的基本知识，参加学校的各种活动，用相机记录生活，展示自我的创意，通过和学校其它组织的合作，用我们的专业知识，帮助记录学生生活的每一瞬间，丰富校园生活。

协会参与活动：

1、校园电视台新闻拍摄工作，拍摄时注意角度，尝试俯拍、仰拍

等多种角度，从中选择一个最好的位置进行拍摄。在拍摄时，注意构图的平衡、饱满和呼吸。

2、会议的拍摄，注重突出会场全貌，拍摄时注意把会议标题拍摄

完整，主题突出醒目。对会议的画面多拍摄，做到万无一失。

3、各领导、学校等到我校参观时的拍摄工作，拍摄中做到，抓拍

快速、画面质量好、拍摄画面不抖动、画面丰富、角度好。

4、12·9系列活动的拍摄工作，全程12·9系列活动的各项比赛，记录了很多丰富的资料。

协会发展方向：

摄影协会的成立，旨在组织联系一批摄影爱好者，学习交流摄影知识，提高学生的摄影技能、艺术水平，陶冶情操，活跃校园的艺术气氛，对开展学校第二课堂活动起了积极作用。以后会更加积极记录校园生活的点滴。

协会成员：

我们会继承和发扬摄影艺术,并结合当代社会现状和青年特点,通过学习、交流、传播,加深同学对摄影协会的了解和认识；凭借全体会员对摄影艺术的热爱和热情,致力于摄影活动在学校广泛开展普及摄影艺术,提高个人的摄影技术和艺术修养,并同时为充实学生业余生活,开创第二课堂，丰富校园文化作贡献。协会的成员对待摄影非常热爱，认真记录身边的点滴。我们是一个寻找美,发现美,捕捉美的团队。

今后工作：

1、摄影比赛

我们会不定期的举办摄影比赛，为同学们提供平台的同时，也给同学们的水平作一个肯定。

2、摄影展

我们将配合比赛，不定期的展览我们的优秀照片。

3、讲座

我们会继续请老师指导我们专业的摄影知识。

最后尽心尽力地负责筹划好，同时，也将尽量办出摄影协会的新意，能让协会会员真正了解摄影，学到摄影的知识。

第五篇：文秘专业教研室申报优秀教学团队材料

文秘专业教研室申报优秀教学团队材料

语外贸学院汉语国际教育（原对外汉语）教研室也许是全校最小的一个教研室，但却是一个非常有战斗力的教学、科研集体。拟申报校级“优秀教研室”荣誉称号。现将其相关事迹汇报如下：

（一）教研室概况

1.汉语国际教育教研室成立于2008年，2007年，随着学校事业的发展，我校文法学院整合校内资源，论证、申报了“对外汉语”专业，于2008年顺利获批为新专业，并于当年实现首次招生，共计招生39人，已于2012年全部顺利毕业。

2.汉语国际教育专业现有4个年级4个班在校，在校学生总数为112人。

3.汉语国际教育师资队伍经历了一个逐步壮大的过程，从最早的1人发展到现在的5人，并形成了良好的人才队伍结构。现有的5名专职教师中，男教师3名女教师2名；博士1人、硕士4人；正教授1人，副教授3人，助教1人。高级职称人数所占比重高达80%。

（二）氛围团结和谐

作为一个人数很少的小教研室，汉语国际教育教研室十分注重营造团结和谐的人际关系，整个教研室呈现一团和气的局面。加上各位老师专业背景相似，有良好的共同语言，沟通畅达；大家的毕业院校有一定渊源，所以大家亲如兄弟姐妹。

不仅教研室内部关系融洽，专业里的师生关系也十分和谐。“亦师亦友”是我们这个专业师生关系的最好写照。既严格要求学生，又平易近人，学生对教研室各位老师喜爱有加。“小海老师”“火火老师”“晓文姐”……一个个昵称足见师生关系之和谐。

（三）教学踏实严谨

5名教师，4个年级100多名学生，如此师生比之下，教研室各位老师的教学任务都十分繁重。基本上，每位老师都需要独当一面，担任某个方向的核心课程以及选修课程的教学任务。例如：钟**老师主要负责语言学方向，凡与语言学相关的课程就基本上落在他的头上；李**老师则担任了绝大多数文学类课程的教学；马**老师负责“对外汉语教学”模块的课程……然而情况还往往比“各司其职”要复杂得多——每个人可能都还要担任一些自己相对不那么擅长的课程，例如语言学方向的钟**老师同时也要兼顾“中国古代文学史”；对外汉语教学方向的马**老师也要兼顾“中国传统文化”“汉字文化”等课程。此外，该教研室老师还积极承担全校各专业的人文素质课程（校级公选课）的教学任务，为提升工科院校学生的人文素养做出了应有的贡献。教学任务固然繁重，但大家都能以饱满的热情全身心投入到教学中去，认真备课、激情讲课、精心辅导，受到学生肯定。历年来，各位老师的教学质量评价均十分良好。我们的教学质量得到充分的体现：首先是考研成功率，汉语08级考取7名硕士研究生，汉语09级考取了4人，其中还不乏暨南大学、上海师大、东北财经大学一类的名校，体现了良好的育人成果。再如：我专业首届毕业生想要在赣州市文清实验学校实习，刚开始对方以我校不是师范院校为由不肯答应，后来虽勉强答应了，但提出只许旁听不可以上讲台——后来他们却同意了学生登台试讲，而等到为期一个月的实习结束，该校校长周女士说：以后你们专业的学生要来我们学校实习，就很容易了！这是对我们学生的莫大肯定，也是我们育人质量的一个生动体现。

（四）科研业绩突出

兵不在多而贵精。汉语教研室人数虽少，但科研丝毫不落下风。校级质量工程、省级教改课题、省教育规划课题、省高校人文课题等各种省级课题就不用说了，教研室老师们每年总有所斩获。尤其值得一提的是：2012年，我校共获批5项“教育部人文社科项目”，外语学院占了其中3项——而在这3项中，2项就出自汉语国际教育教研室：李**博士和钟**老师各获得一项，一时间传为佳话，叶校长在全校师生大会上就专门表扬了此事。

除了课题，大家在论文、专著方面也勤勉耕耘，硕果频出。而更为难得的事：本专业老师注重对本科生的学术训练，引导他们从本科阶段开始走上科研道路。我们曾开设“学术科技与创新创业”这样的实践课，让学生接受专业训练；钟**老师常组织学生参与到他的课题之中来，学生在协助老师做事的过程中，学到了很多东西。因为注重学术训练，学生的毕业论文质量也有较好保证，呈现良性发展态势。

（五）教书育人并重

汉语教研室的老师均为班主任，基本上承包了本专业在校各年级各班级的管理事务。各位班主任兢兢业业开展工作，成为学生成长道路上的良师益友。

在全体老师的精心栽培下，我专业学生在校各方面表现突出，成为校园一道靓丽的风景。我专业学生在学校的广播站、电视台、校报等各部门担任要职，成为其中的业务骨干。严谨的教书育人、良好的育人环境、丰富的实践活动，造就了杰出的人才。我们有校园戏曲大赛冠军张梦萦，我们有全国大学生英语演讲大赛特等奖获得者李瑾，我们还有两届“我的专业我来说竞赛一等奖获得者黄放和查未丽……

（六）支持学院活动 教研室人虽少，但是参加各种活动从不落下风。教研室尽自己最大努力支持学院、学校的各项文体活动。例如教职工排舞比赛、教职工大合唱比赛、校运会、教职工篮球赛、教职工乒乓球赛、教职工排球赛等，均有本教研室老师活跃的身影。展现了教研室良好的精神风貌。

大连大学高等数学教研室申报先进集体材料

[日期：2006-3-9]

来源： 作者：

[字体：大 中 小] 高等数学教研室现有在职教师13人，其中党员9人，教授4人，副教授8人，助教2人。他们敬岗爱业，无私奉献，教书育人，高等数学的教学水平不断提高，尽管高等数学期末考试试卷一直都是聘请大连理工大学的老师命题，教考严格分离，但全校的高等数学期末考试及格率由原来的不足70%提高到90%以上，学生不仅在期末考试中顺利过关，而且在大连市高等数学竞赛中我校的成绩也在逐年上升，去年和今年，经济类的竞赛状元都是我校学生，而且团体一等奖也被我校获得。理工类的竞赛成绩也由一开始的团体三等奖到二等奖，今年也获得了团体一等奖。专科类我校一直都是大连市的第一名。今年的研究生入学考试我校的学生也首次出现了高等数学137分的高分！高等数学教研室在学校以及信息学院领导的关怀和帮助下主要做了如下五个方面的工作：

一、从思想建设入手，建设一个有凝聚力的特别团结的集体

高等数学教研室一直推行两个理念“一个是学校就是我们的家，学生就是我们的孩子、我们的兄弟姊妹”。所以无论在什么样的情况下，他们都首先完成教学任务，对待教学严肃认真、一丝不苟，对待学生充满热情，富有爱心。正是因为高等数学教研室推行着这样的理念，才使得一个只有13名在职教师的教研室承担着全校理工类、经济类、旅游类、医学类、文史类、体育类、研究生等各类别高等数学、概率论与数理统计、线性代数、离散数学、复变函数论、数理统计学、最优化理论、模糊数学等系列课程的教学任务，由于在职教师人数少，教学任务极其繁重，不包括作业批改和课外辅导答疑在内，人均讲授两门以上课程，人均年工作量都在900学时以上，教学加上科研上的压力，他们的紧张程度是可想而知的。在这样繁重的教学任务下，他们抓课堂教学和课外辅导两个环节不放手。“学校就是我们的家”这一理念在他们教研室已经深入人心。

他们的第二个理念是教研室是他们的小家。他们教研室的张成老师曾说出这样的话“我们每个人在学校相处的时间比回到家里和自己的爱人、孩子相处的时间都要长，所以在学校心情愉快的工作比什么都重要”。为了实现在学校心情愉快的工作的愿望，他们教研室的老师亲如兄弟姊妹，有工作大家争着抢着干，有好处有利益大家又互相谦让，老教师爱护青年教师，指导青年教师的教学和科研，青年教师虚心向老教师请教，由于他们年富力强，又帮助老教师和教研室做了许多事务性的工作。上行下效，即使教研室来了新人，他们也很快融入高等数学教研室这个大家庭里。由于他们一直奉行以校为家、以教研室为家的理念，所以这个教研室是一个特别团结和谐、特别有责任感、特别能战斗的集体，尽管他们在学校的每一天，都很辛苦、很疲劳，但他们说“我们一直都是工作并快乐着！”

二、从培养新、青年教师入手，加强师资队伍建设

高等数学教研室在2002年在职教师只有9人，通过调转和吸收刚毕业的本科生、研究生等，到2004年该教研室的在职教师发展到13人，对于一个缺编10余人的教研室急需教师上课是无庸置疑的，尽管如此，他们还是要求刚毕业的本科生、研究生要先助课一年，然后才能上课。在助课这一年里，要求他们至少听两门课程，批改一定量的学生作业，上一定量的习题课并给学生辅导等。指定最有经验的老教师作为他们的指导教师，指导教师要指导他们上一定量的课程。新教师上课前，要先试讲，过关了才可以上课，并且先上小班课，慢慢过渡到大班课。第一年上课，主讲教师必须经常听课，负责把关定向。青年教师常被我们评课评得泪流满面。由于有这些切实可行的措施，教研室的新教师和青年教师，都可以很好的驾驭课堂，并可以独立讲授两门以上课程。老教师还指导新教师和青年教师写一些教学参考书等，由教研室新教师和青年教师主编并出版的教学参考书就有3部，这些又反过来促进了他们的教学工作，他们的教学不仅得到了学生的一致好评，还得到了信息学院教学指导委员会的高度赞扬。教研室不仅在教学上指导、培养青年教师和新教师，还帮助青年教师和新教师建立研究方向，特别是张成老师组织的科研小组，已形成很好的科研梯队，常年开展学术讨论，发表了大量的学术论文。

不仅在教学方面，在学科建设和科研等方面也是分层面有计划地开展，比如教研室缺概率论与数理统计方面的教师，就有意在这方面多下点功夫，多做些研讨，在教师进修培训方面，结合学院学科建设以及申报硕士点的需要，集中方向。教研室13人中，有4人集中研究模糊数学方面的课题，有5人的专业方向是运筹学与控制论，硕士、博士的研究方向比较集中，形成了较好的科研梯队，能够较好地适应学校由教学型向教学科研型转化的需要。

三、从制度管理入手，加强教风建设

高等数学教研室特别注重制度管理，严格执行的规章制度主要有：

第一、集体备课制度。由于该教研室承担的课程种类多、数量多，他们按课程的不同类别，划分成几个教学小组，如理工组、经济组、概率组、文史组、重修组等，每个小组专人负责，坚持集体备课，共同商讨如何处理好教学上的每一环节，这样不仅做到每个教师对教学内容心中有数，而且还起到了互相学习教学经验、以老带小、以老带新的作用。

第二、课外辅导制度。由于高等数学是大学一年级的基础课，而学生在大学期间的第一节课通常就是高等数学课，高等数学课学习的好坏不仅直接影响到后继课程的学习，而且从某种程度上说也影响到了学生的学风。面对着大量的需要长时间调整学习方法的新同学和一群被家长关心惯了的、被他们的中小学老师管惯了的独生子女，我们必须要付出我们全部的爱心。为了让学生更好地掌握高等数学知识，教研室规定对学生的作业要全批全改。不包括课堂测验批改在内，每人年均批改作业量都在1万人次以上。不仅如此，还规定每位老师每门课程要以1：0.5的课时进行课外辅导，即高等数学课程每周有6学时的课，任课教师每周至少要辅导3学时。课外辅导说起来容易，真正做起来是相当困难的，由于高等数学课都是三个班以上的大班课，课后很难找到共同辅导的时间，王丽娟、王艳芳、王红丽、柳扬、南江霞、张广济、周丽馥、刚家泰等老师就根据每个班的课程安排见缝插针，哪个班有时间就给哪个班辅导，这样他们有课没课都得到学校来，由不坐班变成坐班；崔仙女、刘自新等老师利用晚上的时间给学生辅导，由于晚班车有固定的路线，他们不仅要搭上自己的休息时间，而且还要搭上路费，有时遇到天气不好，还要打车回家。崔仙女老师为了给学生辅导干脆不回家，就住在办公室的一个小沙发上，最长竟一个星期没有回家。教研室的一些老师额外给学生辅导到底花费了多少时间已经无法计量！不仅如此，教师们还利用放假的休息时间，编写高等数学练习册，给基础相对较差、学习主动性不高的学生加强基础性训练；学生迷恋网络游戏已成了社会问题，教研室的崔仙女老师、王丽燕老师、柳扬老师等经常到网吧去找那些控制不住自己的学生，找到一个辅导一个，„„这些额外的付出他们都没有拿过1分钱的报酬。他们的认真、投入也深深的感染了学生，学生的学习热情空前高涨。有的学生在中午吃饭的时间到教研室跟老师说“老师，您能不能晚一会儿吃饭，我还想问两个问题？”，还有的学生临放假前到教研室让老师们给布置一些放假在家可以做的题，只要教研室开着门，就有满屋子围着老师转的学生。

他们不仅给正在任课的学生辅导，也给那些准备考研究生的学生、参加竞赛的学生辅导，只要有学生问问题，他们都热情接待。有时恰巧碰到教师没有时间，他们就让学生把问题写到纸上，老师像完成试卷一样，写清楚放在办公桌上，等学生有时间再来取。在数学竞赛辅导上，刘学生老师、周丽馥老师、张广济老师等都付出了大量的心血；在数学建模辅导上，张成老师、刚家泰老师等也都投入了大量的精力。

第三、教考分离制度。高等数学教研室一直实行严格的教考分离制度，也就是在期末考试时，按不同门类的课程，聘请大连理工大学的老师命题，每门课程统考统批。期末阅卷也都有严格的规章制度。

第四、对教师的奖惩制度。为了鼓励教师把更多的精力用在教学上，规定任课班级期末考试的及格率如果低于70%要给与一定的惩罚，教研室要帮助教师限期整改，对于教学成绩突出的教师给与一定的奖励，政策的实施，也激发了教师教学积极性。

四、从教学改革入手，提高高等数学教学水平

在教学改革方面，教研室以校重点教改项目《高等数学系列课程建设与教材建设》为龙头，有计划有组织地申报了校教务处的其他一些教改和创新立项，比如《高等数学课程分流培养模式改革的研究与实践》（获校教学成果三等奖）、《高等数学考试模式改革探讨》、《关于高等数学重修教学模式的改革》等。

教学改革主要做了以下几方面的工作：

第一、深化分层教学。由于我校学生数学基础相差较大，尽管高等数学教师严重缺编，但从2000年开始就实行分层教学，将数学基础相对较好的学生组成试验班，滚动管理，不仅解决了好学生上课吃不饱，差学生上课听不懂的问题，而且试验班的学生为了不掉队继续留在实验班学习而努力，普通班学生为了能进试验班也极其努力，大大地提高了学生自觉学习的积极性。

第二、采用现代化的教学手段。数学教师在教学中习惯于用自身的技能，需要图形直观时往往是自己动手，不用教具，更不要说多媒体教学了。现在他们已自己动手制作合适的CAI课件，部分教师已经使用上多媒体教室利用多媒体教学，不仅效果好、节约时间，而且可以吸引学生的注意力。教研室准备逐渐实行数学教学网络化，这不仅需要合适的软件，也需要教师的教案电子化。今后我们要达到学生可以用软件学习，也可以利用软件练习、批改一次完成，提高学生的学习兴趣，把教师从大量的批改作业中解放出来。

第三、教材建设。多年来教研室一直采用教育部推荐的传统教材，但在小的层面上，也进行了适当的改革。比如，概率统计课，在概率论部分，仍采用浙江大学编《概率论与数理统计》，而在数理统计部分，则采用国外教材《统计的思想与方法》，让学生在领会思想方法的同时掌握基本的概念，避免更多的公式推导及计算技巧。还根据不同层次的需要编写了相应的辅导教材。教研室老师从2000年至今主编并出版《经济数学基础》、《高等数学全程学习指导》、《概率论与数理统计全程学习指导》等“教育部十五规划教材”、数学学习辅导教材及教学参考书18部，其中，《概率论与数理统计全程学习指导》、《线性代数全程学习指导》两部书在2003年12月被评为“全国优秀畅销书”。

第四、考试改革。我校高等数学的期末考试一直采取严格的教考分离制度。但由于试题没有统一的标准，有时会使试题理论性与计算的技巧性过强。为此他们像自学考试与考研一样给出合理的考试大纲及考试样题，让学生明确知道他们到底应该掌握哪些知识，掌握到什么程度，也避免了试题过难或水平太低的情况出现。对于概率统计课的考试，他们也尝试过与数学建模联系起来，采取半开卷半闭卷的考试模式，都取得了较好的效果。

第五、探究适当的对教师的激励政策。为了鼓励教师把主要精力投入到教学改革和建设上，对任课教师实行激励政策。他们已给出了奖励公式，以每个班入学时的数学成绩为基准，△是每个班提高的幅度，对于△值较大的班级的任课教师给予适当的奖励，如果平均分与及格率比全校的平均成绩明显的高，要重奖。

现由高等数学教研室老师主持辽宁省教委教改项目1项，大连大学教务处重点教改项目1项，大连大学教务处教改及创新立项6项，教研室已形成人人搞教学，人人搞教改的风气。

五、从自我提高入手，提高全教研室教师的素质

高等数学教研室还特别注重教师自身素质的提高，通过进修学习等，教研室已有博士2名，而且这2名博士已经进入大连理工大学博士后工作站进行研究工作。另有2名教师在职攻读博士学位，有硕士研究生1名，有3名教师在职攻读硕士学位，他们在搞好教学工作的同时，做了大量的科研工作。张广济老师的专著《不分明化拓扑空间》获大连市优秀著作二等奖，从2000年至今，教研室老师主持辽宁省教委科研项目3项，已有科技成果3项，在国内外发表学术论文60余篇，其中在国外杂志发表20余篇，在国内核心期刊发表30余篇。他们还经常把自己的科研工作介绍给学生，指导学生毕业论文，开设前沿课讲座等。

由于高等数学教研室的全体教师坚持以学生为本的原则，所有的教师都在努力实现着他们在第一堂高等数学课时为学生许下的诺言“我们除了是你们的老师，更是你们的朋友，所以你们有任何问题，不仅仅是学习上的、包括生活上的问题，都可以找老师，老师一定会尽全力帮助你们解决。”教研室每一位教师除了有教师手册之外，在王艳芳老师的带领下都建立学生学习档案，档案上有学生的照片、学生本人及家庭的联系电话、入学时的高考总分数以及数学分数等，并经常与学生家长、辅导员沟通，共同做好学生的思想工作。有的老师经常找学生谈心，解决学生学习上和思想上的问题；有的老师看到家庭困难的学生生病，担心他们付了医疗费之后没有钱吃饭，掏尽了自己的钱包；王红丽老师为了更好的激发学生的学习热情，自己掏腰包在班级里设立了优秀奖和最大进步奖，以奖励班级里学习最优秀的学生和进步最大的学生。学生理解老师为他们所做的一切，尊重、喜爱他们的数学老师。不仅仅可以看到教研室里围满了来答疑的学生，更可以看到大雪天学生到教研室来接他们的老师去上课；下雨天学生打着伞把他们的老师送回教研室；老师下班后给学生辅导，忘记了时间，没有赶上晚班车回家，学生拿来自己的被子给老师盖„„这样互敬互爱的场面，在高等数学教研室是极常见的。教研室的崔仙女老师被学生称为“奶奶式老师”、柳扬和南江霞老师被学生喻为“姐姐式老师”、刘自新老师被学生喻为“好好先生”，并以“好好先生爱补课”为题投稿校报，宣传他们可爱的高数老师；王丽燕老师则收到了大量的学生的来信，有的说“十分感谢您对我的关心和爱护，在您身边，我一直想成为您最好的学生，就像在母亲身边，想要成为她眼中的好儿子一般”，还有的说“‘敬爱的’没叫出口，但却永远在心中”，“慢慢地，我却发现自己居然又坚定了下来，心情不再烦躁，您知道为什么吗？是因为您，因为数学的繁忙，您的唠叨，您的作业”，„„所有这一切都表达了学生喜爱他们数学老师之情。生物工程学院一位叫王亮的学生，他的数学基础并不好，但他在期末考试之后却对他的老师说：“老师，高等数学这么简单，怎么能考不及格呢？！”听了这个学生的话，作为一个数学老师的心情是难以想象的，因为被大多数学生达成共识的“高等数学枯燥难学”已在这个数学基础很差的学生心中被摧毁，这是一个数学教师做梦都想实现的境界！2002年，学校教务处作了一次“课堂教学最受学生欢迎的教师”的调查，结果高等数学教研室有7人榜上有名（当时高等数学教研室在职教师只有9人）。几年来，教研室老师有2人次获“大连大学优秀教师”称号，有1人次获“大连市三育人先进个人”称号，有1人次获“大连市巾帼建功立业标兵”称号，有1人次获“辽宁省优秀教师”称号，有1人次获“大连市劳动模范”称号，高等数学教研室荣获“大连大学2004优秀教学基层组织”奖。

高等数学教研室的教师并不满足现状，他们要为大连大学的辉煌、为振兴东北老工业基地做出应有的贡献！

2006年3月

挚爱的事业 执着的追求

——白城师范学院外语系理论教研室事迹材料

外语系理论教研室是一支具有团队精神、勇于创新、敬岗爱业、教研科研水平突出、结构合理、素质高、拥有高水平学科带头人难得师资队伍。几年来，在提高课堂教学质量，提高教师业务水平，促进学科建设，课堂建设等方面，理论教研室在外语系已经起到了排头兵作用。在“巾帼建功”活动中，走在了全院的前列，2004年被评为优秀教研室。

教研室有一支优秀的师资队伍，现有8名教师，其中教授一名、副教授3名、讲师3名、助教1名。是一支老、中、青相结合的队伍。教研室中的8名教师其中有7名女教师。在学历方面也搭配合理，有硕士2名。在读博士1名，在读硕士3名，本教研室在年龄，学历，职称等方面已形成了良好的结构。在工作中，教研室成员爱岗敬业，在李伟娟主任的带领下，教研室不断取得好成绩。主任李伟娟是我院骨干教师，优秀党员，院优秀课程负责人，省优秀课程带头人，主持院重点教研课程，省重点教研课程各一项，并参加了各项省级，院级教研科研课题研究；自制《英国文学史及选读》多媒体教学课件一套，教学效果一直优秀；策划，制作了我院第二门网络课程《英国文学》校园网络课程；主持的院重点教研课题“现代教育技术与英国文学课程整合的研究与实践”在2004年获我院优秀教学成果2等奖。近年来发表省级以上教研、科研论文5篇（其中一篇为核心期刊论文），组织学生成立外语系英语戏剧社，多媒体课件制作小组等。

教研室各成员也同样是院里的骨干教师，“创先争优”的带头人，李晓平教授，曾获得省师德先进个人，多次荣获市，学院优秀党员，先进个人荣誉称号，主持省级教研课题一项，参加各项院级，省级课题；自制多媒体教学课件一套，教学效果优秀；王秋媛（外语系主任），骨干教师，院级科研工作先进个人，主持院级重点科研课题一项，参加多项院级，省级课题；2004年获我院优秀教学教学成果三等奖一项；自制多媒体教学课件一套，教学效果优秀；近年来发表省级以上论文6篇（含核心权威期刊论文3篇）。段立宪，院骨干教师，主持省教育科学“十五”规划课题一项，“十一五”规划课题两项，参加多项省级，院级教研科研课题；；自制多媒体教学课件一套，教学效果优秀；近年来发表省级以上论文10篇（含核心期刊论文2篇）。李子丹，一类课教师，主持省级，院级课题多项，参加广东省哲学社会科学“十一五规划”重点课题，中山大学外国语学院国外汉学研究平台项目；潜心研究泰德.休斯诗歌，发表省级论文，译注十余篇（核心期刊论文3篇）。康海波，教研室唯一一位男教师，是我教研室的新生力量，在李子丹老师攻读博士学位期间，毅然承担了美国文学的授课任务，并公费考取了硕士；参加了多项省级、院级课题的研究。张静，优秀工会会员，青年骨干教师。参加多项省级院级课程的研究，是教研室的后续力量，在康海波的老师攻读硕士学位期间，克服困难，承担了美国文学的授课任务。赵凤兰，市骨干教师、大安市十大青年教学标兵，2006年由江苏科技大学外国语学院调来教研室，成为教研室的新鲜的血液，参加多项教学课题的研究，具有很强的教学科研能力。

教研室在教学管理方面，从实际出发，指定的工作目标明确，岗位职责清晰，内部管理科学规范，团结协作，创先争优活动效果明显。在教学建设方面，教研室成立了文学课程组、写作课程组、翻译理论课程组等，每个课程组都有详细的课程建设规划、实施方案，而且每一课程组都能严格按照实施方案去做；在教学管理制度方面，教研室根据学院的相关规定指定了相应的听课、集体备课等相应的制度，并形成了文件；在教学信息反馈方面，教研室规定从本学期开始，每门课程每学期至少需进行一次以上的针对教师备课、授课、教学态度、教学手段使用等的调查问卷，如本学期英国文学史课便进行了有关的调查，对教师今后的教学起到良好的促进作用；在成绩考核方面，教研室制定相关的考核制度。平时成绩根据作业、课堂回答问题情况评定；也可采取单元考试，月考等形式。期中考试学期中进行以减轻学生期末压力，期末考试。每位任课教师都能够严格按照有关的考核制度合理公平的评定学生的成绩；在教学执行情况方面，每学期进行一次教研室的工作总结和个人总结，使每位教师能够及时发现不足，及时弥补不足。