五年级上学期科学学生单元自评卷(一)

第一篇：五年级上学期科学学生单元自评卷(一)

五年级上学期科学学生单元自评卷

（一）一、填空题：

1：病毒是一类（）的特殊的生物。由（）外壳和内部的（）

组成。

2：认识毒蘑菇的方法：（）（）（）（）。3：骨骼就像建筑物支架一样，具有（）作用、保护人体（）和（）的作用。

4：人体需要的营养很多，其中主要有（）（）（）（）（）和（）。

5：人体共有（）块骨组成，全身共有（）多块肌肉。

6：人体的消化器官包括（）（）（）（）（）（）

（）（）等。

二、选择题：(将正确答案的序号填写在括号中)1．流感主要的传播途径是()

①食物传播②空气飞沫和接触传播

2．把血液由心脏送到全身各处的血管是()①静脉血管②动脉血管③毛细血管

3．在学校里保持大脑休息的方法是()

①抽时间睡眠②交替进行各种活动、学习不同的功课③多参加体育锻炼 4．淀粉遇到碘酒后，会变成()①黄色②蓝色③红色④黑色

5．属于呼吸器官的是()①胃②肠⑧肝④肺

三、判断：

1．甲肝病毒通常是被人“吃’’进肚里的，然后危害肝脏。()

2．大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作是相同的。()

3．不同年龄人的每分钟心跳次数都是相同的。()

4．人吸进去的是二氧化碳，排出的是氧气。()5．成年人的小肠大约有6米长，是人体主要的消化器官。()

四、简答：

1：我们应该怎样来保护心脏和血管？

2.要保护我们的消化器官，应该怎样做?

五、实验：

回忆实验，从备选词语中选择恰当的词语，将序号填写在相应的横线处。

1．取两个试管，分别加入等量的（），在其中一个试管里加入少量（），并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40℃左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中加入几滴（），观察现象。(1)放入温度为40℃左右的温水中的作用是（）；(2)观察到的现象是（）；(3)实验现象说明了：（）；

备选词语：①没加唾液的试管内液体变成蓝色②唾液③保持唾液的活性 ④模拟口腔内的环境⑤碘酒@加入唾液的试管内液体没有变色⑦淀粉液 ⑧唾液具有消化淀粉的作用。

第二篇：三年级上学期科学学科学生单元自评卷(一)

三年级上学期科学学科学生单元自评卷

（一）学校：班级：等级：

一、填空题：

1、物体的（）叫温度。（）是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是（），用（）表示。

2、爱因斯坦说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的（）和（）。

3、科学就是提出（），然后想办法解决（）的过程。

4、（）、（）、（）、（）都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有感觉器官中，（）从周围的世界中获得的信息最多。

5、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的（），如给文具分类，可以以（）为标准分，也可以以（）为标准分。标准不同，分类的（）就不同。

6、一杯热水的温度的变化规律是（）。

7、（）是测量液体体积的工具，一般用（）作单位，用（）表示。

8、太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是（），其次是（）。太阳的表层温度大约是（）摄氏度，内部温度大约是（）摄氏度。它的直径约是（）万千米，是地球的（）倍。

9、不倒翁不倒的原因是（）。我们研究不倒翁的过程在科学上被称为（），它是进行科学研究的重要方法之一。

10、常用的温度计由（）、（）、（）三部分组成。

11、产生影子有两个条件：（）和（）。

二、判断。

1、所有叶子的形状相同，并且都是绿色的。（）

2、分类的标准不同，分类的结果是相同的。（）

3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。（）

4、使用温度计时，正确的做法是用手拿住温度计的中间部分。（）

5、柳树的树叶是扇形的。（）

6、用温度计测量物体温度时，液柱静止后才能读数。（）

三、看图填写温度。

40 10 10 30 30 0 0 220 110 10

读作：（）（）写作：（）（）

四、简答

1、分类给我们的生活带来了方便，留心观察一下哪些地方用到了分类，请写下来。并说说给人们带来了哪些方便？

2、怎样正确使用温度计？

第三篇：三年级上学期品德与社会学生单元自评卷(二)（模版）

三年级上学期品德社会学生单元自评卷

（二）一、填空：

1、我们的成长进步，离不开（）,离不开（）。

2、我们学到的知识、本领和道理，不仅是从课堂上学来的，还可以向（）、（）、（）学。

3、我们再学习中遇到困难是不可避免的，所以要动脑筋，(),总会克服的。

4、自己的事情自己做，在家里我该做（），在学校里我该做（），在社会上我该做（）。

5、我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的（）和（）。班集体的事情，就是（）的事情。6。、（）与我们的生活密不可不分，涉及方方面面。真是（）。

7、（）可以保证我们健康、安全、愉快地学习。

二、判断

1、我们学到的知识，仅仅是从课堂上学来就足够了。（）

2、在我们的生活中，不管是好的、坏的现象我都要学。（）

3、爸爸、妈妈都那么大了，就不用学习了。（）

4、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能有效率。（）

5、今天的数学题真难呀！有的字不认识，真烦人，还是等爸爸回来在做吧。（）

6、规则是在学校才遵守的，其它地方老师也看不到，所以不用遵守。（）

7、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进行。（）

8、放学排路队，这是放学后的规则，我们小学生应该自觉遵守。（）

9、小强上下楼梯时总是不靠右行，想怎么走就怎么走。（）

10、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小孩子没有关系。（）

三、选择（把正确答案的序号填在括号内）

1、在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该学（）

（1）经常锻炼身体（2）在公园里捉迷藏（3）在公共场所大喊大叫（4）在公园里乱扔果皮

2、在学习中我遇到了困难，我要（）

（1）不会的字查字典（2）抄同学的作业（3）多看看就会了（4）找人问一问

3、自己的事情自己做，下列哪些做法是正确的。（）

（1）自己洗头（2）自己收拾房间、书包（3）心不在焉的冲冲碗（4）见

到垃圾装没看见（5）积极参加劳动

4、生活中处处有规则，我们应该遵守哪些规则。（）（1）、用完东西放回原处（2）排队付款（3）想怎么玩就怎么玩（4）上下楼梯靠右走

5、关心爱护小同学，就要做到（）（1）、只在学校里帮助他们（2）、只在放学路上帮助他们（3）、不管在什么地方、什么时候都应当关心爱护他们（4）、只在做游戏的时候关心他们

四、简答

1、从入学到现在，你在学校里和平是生活中学到了哪些东西？

2、在学习中，遇到了困难你是怎么做的？

3、说说你们班最值得骄傲地一件事，你在其中起到了什么作用呢？

4、我们的家庭、学校、社会有哪些规则？

5、规则在我们的生活、学习中起什么作用？

五、论述

星期天，李静到公园去游玩，忽然看到有几个人在花坛边的草地上拍照。如果你是李静，你会怎么办？

第四篇：五年级科学上学期第一单元测试题

五年级科学上学期第一单元测试题

一、选择题。（每1题分共12分）

1、地幔的下面是（），它是地球的核心部分。

A．地壳 B．地核 C．地心

2、每隔一段时间就要喷发的火山叫()

A．活火山 B．死火山

3、如果发生地震，应该及时（）

A．进入室内B．离开屋子，到空旷的地方去

4、下列哪项不是自然因素对地表的影响？（）

A．地震B．火山喷发C．修路架桥D．板块的挤压

5、火山喷发是，岩浆是 而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A．靠自己的力量 B．靠地球的引力作用 C．靠地球内部的压力作用

6、地球内部的温度()。

A．很低 B．与地面一样高 C．很高，能把岩石熔化

7、地壳是地球最外面的一层，它是由 组成的。

A．岩石 B．沙子 C．土壤

8、地核的半径约为 千米。

A．3800 B．3300 C． 34009、发生地震的主要原因是。

A．岩层弯曲 B．岩层断裂

10、渗入岩缝的水结

第五篇：五年级科学(上)学期教学计划

五年级科学(上)学期教学计划（xiexiebang.com unjs.com）五年级科学（上）学期教学计划2010.9—2011.2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。

二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划《五年级科学(上)学期教学计划》。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

三、学生情况分析五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型搜集信息现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模拟科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度安排周次教学内容1种子发芽实验（1）（2）2观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3食物链和食物网；做一个生态瓶4改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结5光和影：阳光下的影子6光是怎样传播；光的反射；光和热7怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器8评价我们的太阳能；单元小结9地球表面的变化；地球内部运动引起的地形变化10岩石会改变模样吗；土壤中有什么11雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素12河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀13我们的小缆车；用橡皮筋作动力14象火箭那样驱动小车；测量力的大小15运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计16设计小赛车17复习18期末考查19成绩登记汇总；撰写质量分析报告