溧阳市前马中学初一年级语文备课组

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第一篇:溧阳市前马中学初一年级语文备课组

溧阳市前马中学初一年级语文备课组

2011年——2012学年度第一学期教学计划

溧阳市前马中学薛花

一、指导思想

在新的课标要求指导下,依据语文备课组工作计划,结合学校的工作安排,进行本学期的教育教学,切实转变教育教学观念,加大语文教学改革力度,大胆采用新的教学手段,全面推进素质教育、创新教育,用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作,争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩,提高语文教学质量。

二、学期工作目标

1、继续加强各种教育各种理论知识,积极撰写论文,参与各级论文比赛。

2、做好集体备课、听课、评课教学活动,继续推进课题研究。

3、引导学生进行大量阅读,培养学生良好、精细的语文学习习惯。

三、工作要点与主要措施

根据我们学校实施的小班化教学和现有生源的特点,为实现我们备课组既定的目标,全体成员对这一学期的教学工作作了充分的讨论,并形成一致共识,作了如下计划和安排。

(一)新授教学中培养阅读解题的能力

在新授教学中,围绕这一段时间的中心工作,积极推进学校开展的小班化活动教学,组织教师探讨新的教学思路,在课堂教学中实施新的教学方法和教学模式,大力鼓动学生积极进行思考(本文整体写了什么?怎样写的?)——质疑(本文中你不了解的内容)——小组交流解答——全班交流。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

(二)夯实语文基石,提升写作能力

写作是一项综全性很强的语文实践活动,是半壁江山,大多数学生往往是最怕写作文,原因是

1、没素材可写。

2、没有掌握相应的写作技巧,因此我们更需要花大量心思强化写作。因此我们作了以下努力:

1、加强写作素材的积累,利用每周三次的剪贴美文作业和课前两至三分钟的口头演讲,促进学生素材的积累。

2、落实学生的写作训练,如写读后感、美文点评、一周一次的作文训练。

3、及时批改,加强个别指导。

4、作文评讲课注重形式的多样化和评讲指点内容的专一化和系列化。

(三)激发学生阅读兴趣,提升语文素养。

初一学生自习和课后学习的时间较多时间,引导和激发学生进行课外阅读,特别是名著阅读,要求学生作好好词佳句的积累巩固,提升语文素养和品读鉴赏能力。不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。

(四)加强集体备课,发挥集体智慧的力量。

每周集体备课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

初一年级是基础,我们在工作目标指导下,结合实际情况的变动,进行系列化、针对性的基础教学,为以后的教育教学奠定稳固的基石。

2011-9-27

第二篇:初一年级下学期语文备课组工作计划

初一年级下学期语文备课组工作计划

一、指导思想:

不断更新教育观念,在教学实践中积极探索,努力把握新课标的特点;积极推进教学改革,加强思想教育,通过教学,培养学生坚定的意志,高尚的情操,高雅的情趣和正确的人生观、世界观。不断总结完善教学方法,改革教学和学习方式,努力实现教学创新,提高课堂教学效益,努力培养学生良好的学习习惯和兴趣,夯实学生的文化底蕴,为今后的学习生活打下扎实的基础。

二、工作要点:

1、努力吃透新课标的精神实质,主动及时了解初一语文教学的最新动态,随时搜集筛选有关语文教改的最新信息,搞好中学起始年级——初一年级的语文教学工作。

2、认真按照学校的要求搞好常规教学工作,充分认识初一年级教学质量的重要性,认真备课,在教学手段、教学方法上多下功夫,做好学法指导工作,调动学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性。

3、团结奋战,加强集体备课,资源与经验共享,加强七人的交流,变一个人的智慧为七个人的智慧,变七人的智慧为个人的精华。

4、每个星期一下午举行一次备课组活动,共同探讨初一语文教育的最佳方法。主要议题是:

(1)、如何培养学生学习语文的兴趣与良好习惯。(2)、疑是学之始。我们的第二个研究方向是如何引导学生在“自主、合作、探究”的语文学习方式的框架下引导学生大胆质疑。

(3)共同探讨教材教法及教学中存在的问题。

5、确定每单元备课中心人,其他组员进行补充。尽量做到五个基本统一:资料统一,备课统一,作业统一,活动统一,考试统一。

6、切实落实相互听课,认真评课,相互促进的备课组活动。每人一学期组内公开课至少一节,要求每节课都含有一定的教学理念,可以反映平时的有效做法,也可以是一种创新。每次评课都要做到上课人阐述课堂安排及理念,组员共同评论优点及改进建议,达到既要使上课人发现成功与不足,又让全组不断地共同发掘推广有效的新做法。

7、作为起始年级的初一年级,我们将加强力度努力搞好培养学生学习语文兴趣的工作。

8、作为起始年级的初一年级,我们还将加大力度帮助学生养成良好的学习习惯。

9、认真上好语文欣赏课,培养学生的监赏能力。结合课本各单元的名家名篇,引导学生重点欣赏下列名家的相关名作:周国平、朱自清、安徒生、泰戈尔、老舍、蒲松龄、法布尔等。

10、积极引导学生广泛阅读有益书刊,培养学生阅读的兴趣和良好的习惯。重点推荐给学生阅读的刊物有:《中学生阅读》、《青年文摘》、《读者》、《美文》、《中学生学习报》;重点推荐给学生阅读的名著有:《西游记》、《繁星春水》;建议学生选读的名著有:《西游记》(吴承恩)、《水浒》(施耐庵)、《朝花夕拾》(鲁迅)、《骆驼祥子》(老舍)、《繁星·春水》(冰心)、《鲁滨孙漂流记》(英,笛福)、《格列佛游记》(英,斯威夫特)、《童年》(俄,高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(前苏联,奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(法,罗曼·罗兰)

11、认真搞好语文培优与辅差工作。

12、加强思想教育,通过教学,培养学生坚定的意志,高尚的情操,高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

13、适当开展有利于提高学生语文素养的活动。积极参加语文教研组的各项活动。本组单独开展的活动: “语文知识竞赛”、“作文竞赛”。计划分别在第八周、第十三周进行。瑞金二中初一语文备课组

2013年3月5日。

第三篇:初一年级第一学期语文备课组工作总结

初一年级第一学期语文备课组工作总结 初一语文备课组有五名语文老师组成。非常高兴,今年我们初一语文组在教务处和张志国校长的带领下,初一语文组相互合作,取长补短,认真完成各项任务。本学期的工作特有我总结如下:

一、常规工作

1、认真备课:

(1)保证每周一次的集体备课,钻研教材。

教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作,抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节,并进行组内互相听课。

(2)备课形式也多样化。有个人主备形式;有大家围绕主题的交流讨论形式;有与预备年级的联合备课形式。

2、积极参加学校组织的语文各类比赛。

如写作杯全国文学艺术作品大赛,初一年级积极响应学校的号召,踊跃投稿,有200多名学生参加本次大赛;各位老师认真辅导,认真修改,顺利而出色地完成了学校下达的任务。

在学校的读书节活动中,我们初一年级组学生响应学校的号召,每人精读一本书,写出许多的作品,参加读书笔记评比,名言征集比赛,有许多班级许多学生的作品在《清荷》杂志上发表。

3、积极参加各类培训、进修。

教务处多次组织了外出学习的机会,我们组内成员踊跃参与,张志国校长去南京参加了全国语文老师优秀观摩课活动,并带回了相关碟片供组内成员学习。组内所有成员还参加了区进修学校组织的培训活动。

二、特色工作

1、借着学校的背投进教室,加上我们年级组青年老师多的特点,我组老师熟练地运用背投上课,极大的激发了学生学习的积极性,提高了课堂的效果,顺应了现代化教学的趋势。

2、形成老带新的良好氛围。今年,张校长作为我们语文组的骨干力量,带领我们一批年轻老师工作,得到了学校的关怀和培养。他们充满活力、思维新颖,课堂有活力,促进学校的语文工作再上一步台阶。

3、本着对学生终身负责、对学生三年负责的态度,我们组强化学生语文基础知识的训练,精心出好每周一练,每单元一考的原则。大力夯实学生的语文知识。组内老师互出试卷,同时请二、三年级组的有 经验的老师命题,还加强与外校的联系,经常练习他们的试卷,学习他们的课件制作。

3、积极组织全体学生参加古诗文默背竞赛。

为了做好这项工作,刚开学组内就印发了初中六册所有的必须掌握的古诗词。以及自备的诗词书,在元旦后我们精心组织考试、组内认真批阅,从试卷的分析中,我们欣喜的是:学生的积累的质与量明显的提升,对学生语文的阅读理解能力是非常有益的帮助。

三、下步工作

当然了人无完人,金无足赤。我们的工作中还存在着不足之处。在以后的工作中我们争取改进。进一步抓住课堂教学的主阵地,提高学生的语文学习兴趣。更好地做到以学生的发展为本。

1、把读的时间留给学生。

2、把问的权利还给学生

3、将更多的主动权放给学生。

正所谓,学是为了不学,教是为了不教,这才是教学的最高境界。路漫漫其修远些,吾辈将努力求索之。

总结人:王仕乐2012年6 月

第四篇:兴仁中学初一语文备课组学期工作总结

初一语文备课组第一学期工作总结

我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想,明确“打造高效课堂、提升教学质量”的目标,坚持走学教案的教学模式,携手并进,很好地完成了本学期的教学工作,教育教学质量得以稳步提高。现将工作总结如下:

一、一学期所做的工作回顾

1.认真制定备课组教学工作计划。新学期伊始,我们备课组共同研讨整册教材,明确本学期教学应达到的目标及应达成的效果,结合学校行事历制定了切实可行的教学计划,以指导学期教学工作。

2.统一思想,明确分工,定位到人。我们坚持“备前研讨,备中切磋,备后交流”,努力向二次备课要质量;通过备课组活动,全年级语文教学既坚持同一进度、同一学教案、同一练习,又在平时教学过程中各显个性化教学,并能互通有无,及时调整,以期节时增效。具体做法是:

1)课文阅读教学中,实行分工合作集体备课。由于备课时需要查找的资料特别多,因此充分调动大家的力量,实现分工合作显得非常有必要,并且非常有实效。

2)主备课老师说课,组内研讨商榷,以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智,增强每一个教师的集体意识,又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣,有利于备课组整体实力的提高。

3)作文教学上,分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文,一个学期共要求写作8篇,但大多数老师均超量完成;二是日记、应用文、读后感、续写等小作文训练,每班也都超量完成,使学生的写作水平有了一定的提高。

4)积极开展组内听课活动。通过互听互评,老师间相互交流,相互取长补短,使每一位老师的教学水平和能力都有了提高,对学教案的理解、编制和使用有了更加全面而深刻的认识。本学期我初一语文组每位老师都呈现了精致典范的公开课,有效地提升了各自的教学水平,提高了全组的备课能力。

5)积极承办教学研讨活动,并得到肯定与好评。本学期,我组作为区语文教学科研基地,成功的推出了集体备课的成果展示活动,全体老师都面向全区上了一堂精彩的示范课,受到了专家老师及区教研室领导的首肯与好评。

6)组织开展各方面的语文活动,提高学生的语文素养,激发学生的学习兴趣。为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。

二、积累的经验

1.集体备课的方式有利发挥教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见,提出问题研究问题,工作中大家都服从安排,不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课,在其他需要的时间也时常进行探讨,正因如此,我们10个班基本能齐头并进,班级差距不断缩小。

2.紧张有序步调一致是我们工作的第二个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色,即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一,教学内容统一,内容要求统一,重点难点统一,作业练习统一。将学教案模式更贴近学生的发展规律和水平,更符合初一语文课堂的特点。

3.教学过程中我们努力实践赏识用语,重视学生能力的培养,在课堂上讲究教学方法和教学艺术,努力提高教学的有效性,提高学生的学习兴趣。

三、存在的问题及改正措施

1.需要继续学习、不断将学教案的编制与使用水平加以提升。我们组的10位教师教学经历相距甚大,今后我们要挤出更多的时间多研讨,不断更新知识储备,积淀自己的语文素养,适应新时期语文改革对教师的高标准要求;

2.要让每一位老师都能成为名师,具备独挡一面的能力和水平。

3.作文教学备课要努力系统化,阶梯化,立足现在,面向中考,使之有序而有效。

总之,一个学期的共同努力,本备课组已顺利而出色的完成了各项教学任务和教学工作。下学期,本备课组将一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

2013年1月28日

第五篇:初一年级英语备课组工作计划

指导思想:

以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作计划,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

三年整体目标:

1、培养学生学习语言的能力,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力,以符合素质教育的要求。

2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导,以应对应试教育之需。

3、通过有计划的教学,争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力,争取实现“一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌”的目标。

具体目标:

初一:继续培养学生学习英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调朗读背诵的重要性,继续阅读习惯的培养,做好的积累,为初二打好基础。

初二:学生已掌握了良好的学习方法,兴趣盎然地进入到学习英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,督促并有措施地使知识牢固,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐。

初三:巩固夯实,能力拔高,实现质的飞跃。

下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。

1、备课组有8位老师,根据教学工作需要,继续把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。

2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、说、读、写)负责,并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。

3、坚决贯彻六步教学法,坚持使用并优化导学提纲,继续坚持大小备课,落实超周备课,实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上,我们全组通力合作,由我和薛老师带头,对其进行了补充和剔除,新的导学提纲对教师提出更高的要求,而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担,是为课堂服务的,品尝集体备课的乐趣。

其次,带领全组教师尽量多听课,多研讨。

4、借学校要求开展特色学科,初步设想开展英语角及演讲比赛,阅读马拉松活动,营氛围,激发学生学英语兴趣,掀起学习英语的热潮。

5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出的关系,由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。

6、朗读背诵:由我和张金玉老师带头重视语音教学,开展语音讲座,每日检查学生朗读背诵情况,模式:老师—小组长—组员,并有意识地培养学生复述课文的能力。

7、继续上学期的常规阅读,坚持每周一次阅读摘要检查,培养优秀生。

8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、循序渐进,减小差距,缩小两极分化。

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