课外读书卡

第一篇：课外读书卡

小学语文教师应该是什么样子？有人说，就是她那个样子。优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言……她让人体验到母语的内在之美，感受到语文的趣味和魅力，也让自己成为讲台上一道无法复制的风景。

一个从山村长大的孩子，一支绽放在小学语文界的“玫瑰”，阅读，将两者神奇地合而为一。

窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美；窦桂梅的管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对学生的引导，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。

“读有字之书是光合作用，读无字之书是一种化学反应。作为一名教师，要关注周围的世界，发掘身边的教育资源……”很多年了，清华大学附小校长窦桂梅一直有个习惯，一旦读到有趣的教育故事，看到感人的教育细节，或者有了新的感悟，总会在笔记本上记下来。

而今，大大小小的本子铺开来，可以铺满一书桌。凭着不懈的记录与反思，以及对阅读的热爱，窦桂梅从一名代过音乐、数学、美术、思品课的“替补队员”，成长为小语界最知名的特级教师之一，写下了数百万字的专著，并提出了一系列的教学主张。“文学让我窥见生命的美丽”

语文教师都该阅读人文经典。语文课一旦拥有了文学的味道，课堂一定令人期待又充满惊喜。

“与其说我爱看小说，不如说是文学让我窥见生命的柔软与美丽。”窦桂梅说，那些人文经典让她拥有了宽广的文化视野和悲天悯人的人文情怀。在文学的熏陶和濡染中，经过时间的沉淀，她的内心变得丰富多情、细腻浪漫。而这也是她之所以成为一个对文字保持高度敏感、表达极具感染力的小学语文教师的源泉。语文教师要拥有一定的文学素养。在窦桂梅看来，文学素养的获得、精彩课堂的生成没有他途，唯有广泛的阅读。为了讲好课文《秋天的怀念》，她几乎把作家史铁生的全部著作通读一遍；为了讲好课文《圆明园的毁灭》，她找来对这一历史事件有着不同评价的论著，深入钻研；为了讲好图画书，她更是收集了整整两大书柜的图画书，反复对比、琢磨。讲台上的她也因此总是充满自信、底气十足，总能展现文本背后的精彩，使自己的教学保

持着很高的水准。就像一位业内人士所评价的，“她所着意带领孩子们走入的是一个美的世界。这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同人生的阅读”。

语文教师多读读人文经典，这不仅是一种自我经验的积累，更是教学的需要。窦桂梅认为，语文教师如果养成了阅读人文书籍的习惯，就一定能充满自信地站在讲台上。语文一旦有了文学的味道，彼时的课堂一定令人期待又充满惊喜。

写作是另一种阅读

一位语文教师读书、教书和写书的专业发展记录，实际上就是其专业素养提高的足迹。写作，会改变教师的课堂磁场乃至生命属性。

在小学语文界，窦桂梅的爱写和能写是出了名的。

而这种习惯在她很小的时候就养成了。小学时，窦桂梅就喜欢摘抄精彩的句子。上初中后，她迷恋上成语典故和名人格言，于是本子上写满了“深智一物，众隐皆变”、“使鹅卵石臻于完美的不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞”等精彩的句子，并一度写在给同学的送别留言里。即使工作后，每次听讲座或参加培训，她都把当时的所见所感记录下来。每每翻阅这些笔记本，当时的情景乃至当天发生的小事，仍然历历在目。

多年下来，窦桂梅记下了200多万字的读书笔记，500多万字的文摘卡片，100余万字的教后记。在她看来，写读书笔记既丰富了她的语言，增强了她的语感，也使她获得一种终身受用的精神成长的力量，更重要的是从中练就了提取和整合信息的能力。她说，当我们把教的、读的、感悟到的记下来时，就会发现，那些方块字达成了语文专业素养的提升，化成了教学的结晶和印记。

“记录这些教后思考，会不断寻找问题、解决问题，并进一步由具体问题延伸拓展开去，努力上升到更高的层次和更广的范围内来反思、重建。”窦桂梅说，这样的书写不仅仅是课堂记录，还是从琐碎与无奈中剥离出有价值的思想，从而超越了重复的枯燥，让教学的日子变得有滋有味。其实，写听课笔记不是为了体现写作水平多高，更不是为了发表，而是不断积累自己精神世界的过程，观照所教的课堂是什么样的现实和内心。

正是出于对课堂和内心的观照，窦桂梅得以愈加深刻地理解孩子，渐渐明白了何为真正的语文以及语文应该教什么，也使自己成为启迪儿童爱上母语的真正的小学语文教师。

唯有读书，身为语文教师的你，才能真正笑傲课堂，指点江山，才能自如应对学生的奇思妙想、刁难诘问，每天引得学生人欢马叫，教室里艳阳高照。

读书 最需要的是行动 教师要有一颗柔软的心

记者：教师的知识结构影响教师的阅读层次。你认为，当前小学语文教师最缺什么？最需要阅读哪些方面的书籍？

窦桂梅：小学教师欠缺的主要是人文素养和学科专业素养。现在很多老师的心不够柔软。我们今天看到媒体报道了部分教师毫无人情与底线的行为，这反映的首先是这些教师作为一个人，应当拥有的正义、平等、博爱等最基本的素养是缺失的。当然，这背后有小学教师工作的特殊性：负担普遍很重，白天就像上满了发条的钟表，没有片刻的喘息，这是不从事教职的人们所无法理解和体会的。于是，相当数量的教师不看新闻、不读报纸，更不读书。对于这样的教师，只要能捧起书本，哪怕读读文摘小品、掌故趣闻，也算是修身养性了，总好过逛街、打牌。而对于在教师队伍中的“有良心和社会责任感的知识分子们”，我想不用我的推荐，他们也一定能够自觉地丰实自己的思想。

关于学科专业素养方面的阅读，可以分成两种，一是教师应当读的教育学、心理学、课程论等方面的读物，特别是当一个成熟教师到达高原期的时候，回头来看那些曾经读过的书，也许就会有许多新的领悟，觉得“诚哉，斯言”。另一种就是教师应当读的所教学科的相关读物。以语文教师为例，起码得系统读过文艺理论、中外文学史、古代现代汉语，以及相当数量的作品文选。不论是阅读哪种类型的书籍，经典和原典都是首选。在精力有限的情况下，经过时间淘洗的经典、代表作家作品本来面貌的原典，能起到四两拨千斤的作用。

建立读书与教书的联系

记者：语文教师要成为杂家。对于如何更好地吸收文学、历史、心理等学科知识，博采众长为我所用，为教育教学所用，你有什么样的经验或建议？

窦桂梅：其实不单是语文老师，所有的教师都应当成为“专才和通才的结合体”。关于语文教师的阅读，我想可以从这样几个方面考虑。

第一，循序渐进，量入为出。我们知道，引导学生阅读时，第一步是培养兴趣、请君入瓮，其实教师读书也是这样，特别是一些专业性很强的书籍。如果觉得韦勒克和沃伦合著的《文学理论》无趣，不妨先从孙绍振、王先霈的文本细读指导丛书读起。觉得《万历十五年》太过理性，《明朝那些事儿》足够通俗易懂。《存在与时间》太有挑战性，《苏菲的世界》、《思想的盛宴》也是不错的速成替代品。凡有所得，必成学问。

第二，逼着自己养成读书习惯。好的习惯需要重复练习方能形成，如果以前没有读书的习惯，那么逼着自己每天抢一点、占一点、挤一点时间，想读书的人永远都有时间”，逐渐形成习惯后，手边没书的日子，反而觉得分外空寂。

第三，学会建立读书与教书的联系。虽然书中有黄金屋、千盅粟，但死读书的结果就是读死书。语文教师在读书时，心里要有一根弦，那就是书中的内容是否与自身的教育教学工作有关，凡是好的素材要注意积累，说不上什么时候的偶然得之，会为你增光添彩。

但是，无论如何，读起来才是最重要的。唯此，身为语文教师的你，才能真正笑傲课堂，指点江山，才能自如应对学生的奇思妙想、刁难诘问，什么公开课、评优课统统纳入你的五指山中，摧枯拉朽，势如破竹，文武昆乱不挡，每天引得学生人欢马叫，教室里艳阳高照。

金克木老先生曾在一篇文章中，将阅读分为以下几类：跪着读的书——神圣经典；站着读的书——权威讲话；坐着读的书——为某种目的而进行阅读；躺着读的书——文艺类书籍；走着读的书——能自身与之对照，与之谈话的书。

当我们阅读自己心灵的文字花瓣，轻点自己记录的精神财富的时候，我们文字里投出的理性是否变得更加敏锐和灵动了？我们的语言是否因为更加中肯，而引发教学行为上的忠直？我们的心灵是否因书写变得更加正直、勇敢和善良？我们的道德使命是否因不断累积，而变得更加清晰而富有力量？

看来，小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂。

第二篇：读书卡

读书卡，让阅读更丰盈 安徽安庆石化一小 王治国

一个没有阅读的学校，是一个没有“学生”的学校。最优秀的学校就应该拥有最善于阅读的学生。

每年石化一小读书节系列活动的开展，是一个个不断赋予学校生命活力的过程，也是学校找回其存在意义的过程。在为学生捧上的这一场场精神盛宴中，广泛阅读，精心制作读书卡的活动如甘露佳酿，快意了学生的读书生活。

不动笔墨不读书。在众多读书笔记的形式当中，我们选择了最易小学生接受的读书卡。读书卡是指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物，和此书中读者喜欢的词句片段和感悟记在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡。版式、风格，不设限，全由个人喜好自行设计。

中外名人都有读书做笔记的习惯。我国的著名学者、被誉为“文化昆仑”的钱钟书，每读一书，都做好笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。《管锥编》这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。

孩提时代的大江健三郎有一个习惯，就是把自己在阅读中发现的喜欢的文字抄写在纸上，然后毫发不爽地背下来。

蒙台梭利说过，童年是一个秘密。大江健三郎是一位曾经获得诺贝尔文学奖的日本作家，我们渴望从他成长的岁月中窥见某种关于阅读的秘密，毫无疑问，那就是阅读离不开抄写摘录。在今天，我们的孩子还会有这样的抄写吗？在电脑打字、绘图比手写更便捷的年代，谁还会拿起笔虔诚地抄写、涂抹，谁的生命就多了一份厚实、安稳。

相信，你在这一张张散发着童趣的读书卡里能找到背后那一个个丰盈的灵魂。

第三篇：读书卡

我读书，我快乐

读书人

读书时间

我喜欢的词语：我喜欢的句子：

我想说：

我想画：

我读书，我快乐

读书人

读书时间

我喜欢的词语：我喜欢的句子：

我想说：

我想画：

我读书，我快乐读书人

读书时间

我喜欢的词语：我喜欢的句子：

我想说：

我想画：

我读书，我快乐

读书人

读书时间

我喜欢的词语：我喜欢的句子：

我想说：

我想画：

我读书，我快乐

读书人

读书时间

我喜欢的词语：我喜欢的句子：

我想说：

：

我想说：

我读书，我快乐

读书人

读书时间

我喜欢的词语：

我喜欢的句子：

我想说：

我想画：

第四篇：读书卡

三国演义

作者：罗贯中

简介：《三国演义》是一部历史演义小说.中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了一千多个人物形象，其中孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、曹操、刘备、赵云等等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。

作者：罗贯中，明朝小说家，生于元末明初（约1330—约1400）。

最喜欢的人物：诸葛亮

形象：面如冠玉，眉清目朗，纶巾羽扇，鹤氅皂绦。

性格：号卧龙。有经天纬地之才，鬼神不测之机。是“千古良相”的典范。谥为“忠武侯” 读后感：在草船借箭里体现了他各种的人物特点：神机妙算，懂天文，知人心，善谋略。草船借箭的主要内容是：周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。

有一副对联概括了诸葛亮一生的功绩：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北柜，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。

我常常想：为什么我们后人都没有古代人一样聪明呢？我悟出了这样一个道理：我们总是办完事才恍然大悟，古代人呢，在办事之前就把一切都谋略好，才没有后顾之忧。

红楼梦

简介：《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

作者：曹雪芹，满洲人，中国清代伟大的文学家，梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍河北唐山大约生于1724年，卒于1763年。

最喜欢的人物：林黛玉

形象：聪慧灵秀，多愁善感。

性格：多收善感 心思细腻

读后感：最近，我读了一本书：《红楼梦》。这本书是由曹雪芹创作的。

书中描写了许多的人物，有贾、史、王、薛四大家族，还有林黛玉等„„这些众多的人物，各有各的性格，有温柔的，有固执的，还有暴躁的„„讲述的故事情节曲折，生动感人，文笔细腻，语言风趣，人物众多，各有其貌，内容丰富。

写出了当时的社会太黑暗，太腐朽，对封建社会的深恶痛绝。我们要珍惜现在的生活，更要认真、努力，好好学习，做一个有用的人。

读了这本书也让我明白了，我们每个人都有自己的优点和缺点，对待自己的优点要坚持，缺点一定要改正。

水上乐园

7月3日

这个暑假，我去了在乌鲁木齐的姑姑家。

今天，姑姑说：“水上乐园是乌鲁木齐最大的乐园，我们今天去那玩。”我马上应了姑姑：“耶，太棒咯！” 今天的天气炎热，水上乐园山清水秀，花木争艳。

我看见激流勇浪，就是坐着一个小艇，一下子滑下来的。我想都没想就上去玩了，好可怕啊！真是惊心动魄！

下来，一身的水，凉凉爽爽的，好舒服啊！我看见卖棉花糖的，我便问姑姑要钱去买棉花糖。

我又看见了一个“摇头飞椅”的设备，我看一个高高的房子顶，下面吊着几个荡秋千，姑姑说：“你敢不敢玩？”我想：“肯定是1、2岁小孩子玩的，有什么可怕，便一屁股坐在了荡秋千上。我看到了还有青年人，25-30的，都在往上座，我又想：“呃，小孩子玩的东西，大人怎么也玩啊？”“小螺号滴滴的吹„„”开始摇了。座椅随着音乐的高低，慢慢的变高，啊！一下子飞起来了！！我尖叫着：“啊！”我慢慢的闭上了眼睛，感觉好多了，睁开真有一种感觉要掉下去似得。“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美阿！”随着音乐的结束，座椅也慢慢的下沉，直到停止。我睁开了眼睛，我看见小姑姑在我旁边笑话我：“哈哈，看看，害怕了吧！”“切，没什么可怕的。”我口是心非的说。

我赶忙跑到一个叫“恐龙世界”的地方去，小姑姑交了钱我和小姑姑就进去了。我看见一个霸王龙和一个长颈龙在撕咬着，不过都是假的。我看见一个按钮，好奇心驱使着我按下，“嗷”一阵刺耳的声音，把我吓了一大跳，两只小恐龙在顶角呢！我又上山坡，不料摔了一

个四脚朝天。手心的皮还有膝盖的屁颠屁摔了个稀巴烂。我忍住痛，姑姑问我要不要紧，疼的话明天伤好一点了再来。我点点头，就跟着姑姑屁颠屁颠的出来了。

虽然伤了一点皮肉伤，但是今天还是很好玩的。

跳舞

七月24号

我从乌鲁木齐直接到了姥姥家，姥姥家在二十一团良繁连。这里的树很茂盛，一个个都像一个大花菜似得。

听说他们这里每天九点钟都有好多阿姨来这里跳舞，我也想着来。一眨眼到了九点钟，我赶忙穿着拖鞋跑出来。

已经开始放音乐了，我和好朋友麻淑芳站在后面，第一个跳的是“明亮的眼睛”是一首阿拉伯的歌，起初我还以为是维吾尔族的歌曲。跳啊，跳啊，到了蛤蟆爱天鹅，我看我的朋友都欢呼着：“癞呱呱爱天鹅！”我一跳，呃，还挺简单的，哎呦！我没做好一个很难的动作，差点摔个狗吃屎。接着，跟着节奏，要跳起来，我跳啊跳啊我的拖鞋招不住了，一下子飞出去，飞到草丛中，他们都在笑话我：“哈哈，你看睿睿，拖鞋飞出去了！”我自己还没有去捡，我的好朋友刘杏帮我捡了过来，拿出口袋的纸帮我擦干净了，我气呼呼的做到板凳上，发誓再也不跳了。

“睿睿，快过来!认真条绝对可以跳好的，明天下午你来我家，我教你！”一个阿姨说。“好，明天我过去，今天我累了，我先回家了。”我说。“好吧，你慢点，小心青蛙！”那个阿姨说。“不会吧，王婉君，你陪我回家嘛！”我叫一个性格跟我差不多的女生送我回家。

我一定要学好这个舞蹈！

第五篇：读书卡

读书记录卡

班级：601班姓名 刘秋瑾

书名：《城南旧事》作者：林海音

内容提要

20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

阅读心得

我也曾像英子一样，希望自己快快长大。做自己喜欢做的事，可以随心所欲地像小孩发号施令，还可以随心所欲地花钱不受拘束，多么令人向往，可是我又害怕长大，因为长大后会有许多责任和义务压在身上，还会有许多烦恼，因为我知道，长大也是一件残酷的事。

我们全家都是漂流族，住的是出租房。过年的时候，爸爸回老家了，妈妈带着我和弟弟经营生意。有一天，妈妈病倒了，弟弟这时只有四岁，弟弟吓得直哭，我也不知所措。我让自己的心镇静下来，忍着眼泪，请邻居爷爷来帮忙，爷爷很热心，过来掐妈妈的人中穴，不一会儿妈妈就醒来了，妈妈醒来时搂住我和弟弟说:‘‘别怕，都会过去的。你们饿了吗？’’‘‘妈妈我去做饭吧!’’我来到厨房，按平时妈妈做饭的方法做了起来。电话铃响了，我把这件事情一五一十地告诉了爸爸，爸爸夸我长大了。这是我不禁想到英子，她和我一样在十二岁就结束她无忧无虑的童年，长大了。虽然可以体验大人那种随心所欲的感觉，但同时接受了长大的残酷，“爸爸的花儿落了，我也不是小孩子了”，我，跟英子一样，也长大了。