桃湾小学经典诵读活动实施方案(好了)

第一篇：桃湾小学经典诵读活动实施方案(好了)

桃湾小学

经典诵读“校本课程”活动实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，因此，我们桃湾小学特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动载体模式

多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。

1.充分利用语文课、早读时间、中午来校30分钟，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2.利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3.激励学生进行诵读，使经典诵读持久、有效地进行。

4.每学期开展一次经典诵读主题活动。开展 “诵读比赛”、“诗文比赛”、“古诗文诵读先进班”、“课外积累活动比赛”评比等活动。评出优秀班级，并发奖状。

6.学生建立课外积累的经典诵读本，随时进行诵读，便于记忆。

7.利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教。

8.建立学生的诵读档案，积累好一系列过程资料，如：学生诵读

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1情况分析、班级活动记录、活动照片、经验积累等。

三、课程建设。

编写“古诗文诵读”校本课程：

一年级：诵读《弟子规》，古诗10首。必读：（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）二年级：诵读《三字经》，古诗15首。必读：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。

三年级：诵读《百家姓》，古诗20首。必读：（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

四年级：诵读《千字文》，古诗25首。必读：（《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》）。

五年级：诵读《笠翁对韵》，古诗30首。必读：（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣

翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

六年级：诵读《增广贤文》，古诗35首。必读：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》。

四、队伍建设及活动保障。

（一）成立领导小组。

组长：刘梅青

副组长：史双梅

组 员：闫富爱牛艳红赵秋莲尚保平王锐

王志平

（二）领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，组织协调好诵读活动中的各项工作

五、活动安排

（一）主要活动安排

1、在班级中开辟读书园地。在墙报上设置读书小专栏，张贴经

典诵读的相关作品，如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。

2、“人人争当诵读之星”。每位学生准备一本自制的“书”，上面摘抄一些古诗词、名人名言、三字经、古今经典、歇后语、谚语、国学等内容。根据摘抄的内容定目录。如：诗词荟萃、金典美文、课外美文、名人名言、歇后语、谚语、成语等，以便学生诵读。如果能在诵读后写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励诵读之星。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“小诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。学期末时，在学校举办的“课外经典诵读”比赛中，可加大奖励，从而评选出品学兼优生。

3、学校利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。

4、每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据《小学生必背古诗词70首》，每三天由老师或学生书写一首古诗，利用中午到校时30分钟，由小组长领读或背诵古诗词。长此以往，让学生养成积累的好习惯。（各班语文老师负责）。

（二）学校主要工作安排

在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生或班级的形式参加《中华诗文诵读活动》比赛。确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起，让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。

通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

经典诵读“校本课程”

活动实施方案

桃

湾

小

学

2011.11

第二篇：桃湾小学冬季长跑活动总结

桃湾小学“阳光体育冬季长跑”活动总结

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据县教育局定教的文件精神，我校于2011年12月1日至2011年12月31开展了阳光体育冬季长跑活动中，且取得了良好成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，责任到位

为确保我校“阳光体育冬季长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育冬季长跑”活动领导小组，组长由校长担任，副组长由教导处尚保平担任，体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

二、加大宣传，营造氛围

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校的各个宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸福生活享受一辈子” 等的固定标语，并通过校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。

三、总结经验，巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写“阳光体育冬季长跑”活动日记，鼓励学生之间加以交流。通过举办校运会，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义精神。

四、常抓不懈、持之以恒

现在，阳光体育活动成为我校的体育工作的日常组成部分，成为推进素质教育的突破口。通过阳光体育活动不仅培养了学生的组织纪律性，集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。同时，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。对身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

总之，通过开展冬季长跑运动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。更要让健康和运动的理念深入全校师生的内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

第三篇：桃湾小学庆祝建国61周年

桃湾小学庆祝建国61周年 “我爱我的祖国•诗歌朗诵比赛”

活动方案

活动主题：

我爱我的祖国

活动宗旨：

坚持以科学发展观为统领，以“祖国在我心中”为主题，以育人为宗旨，遵循小学生身心特点和成长规律，在广大小学生中集中开展一次以爱国主义为核心的民族精神教育活动，激发学生热爱祖国，歌颂祖国的热情。

活动组委会：

组 长：刘梅青 副组长： 史双梅

成 员：闫富爱 牛艳红 赵秋莲 尚保平王锐 王志平

一、活动时间:2010年 9 月 30 日上午9:00

二、活动方式

“喜迎国庆61周年、唱响校园主旋律”爱国主义教育诗文朗诵比 赛活动。

三、参赛对象：

桃湾小学 1至6年级学生

四、参赛报名：

1、各班由语文老师负责准备参加比赛，以班级为单位参赛。参 赛采取抽签为序。9月29日下午4：30各班辅导员抽签，报参赛题目。

2、本次大赛分二个组进行。低年级组（1～3年级）

高年级组（5～6年级）

五、比赛要求

1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时3至5分钟。

2、参赛的诗文内容可以是学生自由创作的，也可以是收集的感兴趣的。内容要求健康向上。

3、各参赛班级可在朗诵的形式上有所创新，可以领唱、男女分唱、参加比赛，可播放背景音乐，或加以动作造型，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

六、评分标准

（本次比赛采用10分制）

1、语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。（2分）

2、所选诗词突显“爱国”主题，思想健康向上，适合儿童年龄特点。（2分）

3、仪态大方、着装得体、动作适当。（2分）

4、感情充沛，感染力强，台风好。（2分）

5、形式新颖，令观众耳目一新。（2分）

七、奖项设置：

低年级（1——3年级）一名

高年级（4——6年级）一名，获奖班级者发奖状，以此鼓励。

八、有关注意事项：

1、参加比赛时，各班按指定位置就坐，各班班主任组织好学生的赛场纪律，确保比赛顺利进行。

2、准时上交参赛名单、朗诵内容。

桃湾小学

2010年9月27日

庆祝建国61周年

“我爱我的祖国•诗歌朗诵比赛”

活动方案

桃

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2010年9月

第四篇：小学经典诵读活动实施方案

中心小学经典诵读活动实施方案

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为未成年人思想道德建设和民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、童话、诗歌散文、科普科幻等都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。

二、活动目标

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容

以小学《语文课程标准》中推荐的必背诗文及中外现当代童话、中国古今寓言、各类故事、长篇名著、科普科幻等读物为主。

五、参与对象 全校一至六年级学生。

六、诵读活动基本时间安排

保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。

1、早读：班干部负责，学生早上到校交完作业在读书。

2、语文课前3分钟。语文老师负责，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。

3、课后： 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”等活动。

七、活动方法、早读、课前、课后，有班主任、语文教师负责，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。、充分发挥师生能动性，利用黑板报、橱窗、校园广播等，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。、开展国学经典诵读实践活动：组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛。

八、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展经典诵读活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。经典诵读活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展经典诵读活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。把经典诵读活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

3、全员参与，确保学生人人诵读。班主任及语文教师要落实诵读时间，组织学生积极参与各种诵读活动中，确保学生人人诵读，个个受益。

狮岭镇中心小学 2013年9月

第五篇：小学古诗文诵读活动实施方案

小学古诗文诵读活动实施方案2013.09

一、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、诵读的内容

各年级古诗文诵读课本规定篇目，一二年级20首，三四年级30首，五六年级40首。

五、诵读时间：

每天预备铃后为我校诵读法定时间，每周至少有一节诵读课，具体时间由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：

1、学校保证每周一节课为班级集中诵读时间。

2、语文教师精心组织，制定好诵读计划，做好记录，用心指导学生诵读古诗，感悟诗情。班主任协助语文老师做好相应的诵读工作。

3、语文教师对于必背的篇目继续做到严格把关，确保每一首古诗高标准通过，确保背诵质量。

4、利用黑板报、手抄报、视频欣赏等多种方式，展示经典佳句，营造诵读的氛围。

5、班级活动形式要灵活多样，可举行诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”等，以此激发学生们的诵读热情。

七、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。