舟山市财政局语言文字工作自评报告

第一篇：舟山市财政局语言文字工作自评报告

舟山市财政局语言文字工作自评报告

舟山市财政局历来十分重视语言文字工作，多年来一直把规范使用语言文字工作列入机关日常管理的重要内容。现把我局近三年语言文字工作的开展情况汇报如下：

一、统一认识，增强做好语言文字工作的自觉性和主动性 语言文字工作是一项面向全社会、需要持之以恒才能做好的工作，必须统一思想，提高认识，才能真正把这项工作抓实、抓好。前几年，机关干部中也有少数人对《国家通用语言文字法》理解不深，对“说普通话，写规范字”的意义认识不够，甚至错误地认为抓语言文字工作是小题大做，发音不准、字形不规范不算什么问题。针对这种情况，我们及时传达上级有关精神，组织各部门认真学习《国家通用语言文字法》及有关学习资料。通过学习，大家认识到说不说普通话，写不写规范字，绝不是个人的小问题，必须上升到执行法律、贯彻法制的高度去认识，它不仅体现出一个人的文化素养，而且体现出一个人的政治素养。《国家通用语言文字法》明确规定，普通话和规范汉字应成为国家公务员的工作用语用字。作为行政机关，应带头贯彻、执行、宣传语言文字法；作为国家公务员，应身先示范，做执法守法的楷模和表率。通过学习，全体干部达成了语言文字是公务员精神风貌、文化素养的集中反映，是建设学习型、服务型、责任型、法制型政府内在需求的统一共识。认识的统一和提高，为我局全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，在全市语言文字工作中起先锋模范作

用奠定了坚实基础，增强了广大干部职工做好语言文字工作的自觉性和主动性。

二、分工明确，保证语言文字工作有序开展

语言文字工作对规范机关工作，进一步提升财政税务机关的良好形象，适应舟山经济发展，改善投资软环境具有重要意义。我局领导十分重视这项工作，多位局领导在多次场合提出要加强我局的语言文字工作，提高语言文字的质量。各部门也分工明确：行财处负责为全市语言文字工作提供经费保障，人教处负责普通话推普工作，办公室负责社会用字管理工作，各部门各司其职，形成有效协调机制。此外，近年来我们还先后制定了一系列语言文字工作方面的制度，并提供必要经费保障，配备摄像机、复印机、传真机、电脑等设备，保证了这项工作的顺利开展。

三、大力推广普通话，使普通话成为机关主要工作用语

我局对本机关公务员说普通话要求：一是参加各类内部会议的所有发言必须使用普通话；二是局主持召开的纳税辅导会、税源分析会等各类对外会议的所有发言必须使用普通话；三是在局内接待纳税人及外单位人员来访、向领导请示汇报工作、处室之间的工作联系和干部之间工作交流等必须使用普通话。目前普通话已经成为我局面向公众、在媒体、公务活动和机关内部的工作用语。

四、加强管理，努力规范机关公文处理

近年来，我们陆续制定了一系列与公文处理相关的制度，并组织专门人员进一步梳理了公文处理相关制度，重新修订了相关的规章，这一系列制度的修订，进一步完善了公文处理的相关流程，明确了各环节的具体要求，增强了公文处理的可操作性。此外，还加强了标牌管理工作，在机构变动中及时制作新的标牌。在完善制度建设的同时，我们也加强了对相关人员的培训，为帮助机关干部熟练掌握新的机关公文处理办法，我们专门邀请了公文处理和文字方面的专家，对全市系统文秘人员做了专题培训。在培训中，大家对平时办文中碰到的常见问题进行了交流切磋。通过加强培训，增强了全体干部处理公文的能力，收到了较好的效果。

五、抓住机遇，推动语言文字工作再上新台阶

总结我局的语言文字工作，尽管我们取得了一定成效，但与上级要求相比，还存在差距。今后我们将继续学习贯彻《国家通用语言文字法》，加大工作力度，把各项要求落到实处，为在工作中创造良好的语言文字环境，积极发挥示范带头作用。

一是进一步加强学习，提高认识。要求全局干部进一步组织学习好《国家通用语言文字法》，学法、知法、懂法、用法，深刻理解规范语言文字工作对提高整体工作质量和水平的重要作用，要求机关公务员能做到不写繁体字、异体字，说标准普通话，在全局掀起说普通话、写规范字的热潮。

二是强化环境管理，对机关大楼内外的标语、张贴物、指示牌、电子触摸屏等上面的文字进行拉网式检查，保证用语规范、文字正确。三是进一步加强上网信息、网上公文的语言文字规范化工作，既要做到及时高效，同时必须保证质量。

四是认真负责、主动承担对全市财政地税系统公文处理工作进行指导的任务，通过提要求，讲标准，业务指导，提高基层向市局报送公文的规范化程度。

舟山市财政局

二○○六年七月二十八日

第二篇：卢湾区财政局语言文字工作自评报告

卢湾区财政局语言文字工作自评报告

做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。也是现代社会文明进步的重要特征。近年来，区财政局在区语委办的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，坚持一手抓内部管理，规范系统内的用语用字；一手抓外部管理，立足财政职责，发挥职能作用，规范管理、服务对象的用语用字，在语言文字规范方面取得良好成效。现就我局语言文字工作自查自评情况汇报如下：

一、加强组织领导，完善工作机制

语言文字工作是精神文明建设的内容之一。局党组高度重视推广普通话和推行规范汉字工作，将语言文字工作列入财政文化建设的重要方面，纳入日常管理范畴，并对此项工作提出了明确的要求，落实了有力的措施。

1.领导重视，是抓好语言文字工作的前提。我局领导班子将语言文字工作同文明单位创建工作紧密结合起来，把语言文字工作作为一个重要抓手，同业务工作一起布置、一起检查、一起考核，引起全体干部对此项工作高度重视。

2.健全机制，是抓好语言文字工作的基础。我局成立了语言文字工作领导小组，分管局长担任组长，办公室、人事教育监察科负责组 织、协调，并根据实际情况每年调整，由此形成分管领导——主管部门——联络员——科室的方方面面配合抓良好的工作机制。

二、狠抓内部管理，规范公务“言语”

我局将推广普通话、推行规范汉字工作同日常工作紧密结合，把语言文字工作作为干部日常行为查评的重要内容，严格规范干部言行，提高依法行政、规范服务的水平。

1.严格要求，使普通话成为公务用语。我局要求干部在公务活动中自觉使用普通话，不断提高普通话应用水平，将普通话合格列入考核公务员能力水平的内容之一。我局干部在召开会议、集体活动、日常工作、窗口接待、接听电话等方面坚持讲普通话，领导成员带头讲，营造人人讲普通话的语言环境，营造以讲普通话为荣的氛围。我局还制订了工作文明用语，对公务用语的规范性提出明确要求。2.完善制度，规范用字。我局于2003年制定了《语言文字制度》，并严格执行，文字应用规范化水平不断提高。我局对外发布的一切信息，发放的各类文件、证书、问卷等，都经过严格审核。公务人员名片、宣传和会议等各项公务活动的横幅、楼层标示牌以及向社会公示的各类标牌，都由办公室统一制作。同时，我局制订了计算机操作规定，财政内部局域网和财政局门户网站的公文处理、会议通知、信息发布、信访处理等的用语用字都经信息工作人员的严格审查，一律使用规范汉字。

3.加强监督检查，纠正不规范的用语用字。办公室对外发文时严格把关，对各科发文时的行文规范提出明确要求，还委派专人负责最 终校对，以确保公文用语用字符合要求；同时定期对档案进行检查，规范档案用字。如发现不规范用字，办公室及时修改、删除或提出意见。

三、发挥职能作用，加强对外宣传

为营造良好的社会语言环境，我局把语言文字规范工作与文明机关的建设相结合，与财政管理服务职能相结合，从提升财政部门整体形象，打造服务型财政队伍的要求出发，坚持立足财政、支持全局、服务社会的工作理念，发挥职能作用，以身作则，积极做好语言文字的对外宣传。

1.优化服务，规范窗口用语。窗口服务水平直接反映着财政管理服务水平，是财政局对外形象的重要体现。我们大力推行规范服务、优质服务，重点加强对财政会计人员服务、票据服务等直接对外窗口的工作人员的监督检查，对服务大厅张贴的通知、公告以及标示牌等都按照要求定做，确保规范统一，提高整体服务水平。

2.以身作则，做好对外宣传。我局不仅积极参加每年的“推广普通话宣传周”活动，同时做到在四种情况下不忘宣传语言文字法规：一是下基层户管单位，与财会人员工作接触时；二是到共建居委开展共建活动时；三是慰问定向帮困学生、困难群众，为定向帮困学生补课时；四是与亲朋好友聚会时，从而形成人人都是语言文字工作宣传员，积极为语言文字工作贡献力量的氛围。此外，我局还聘请了10名廉政特约监督员，把财政干部面向管理、服务对象时的用语规范等问题，列入监督员的监督范围之内。

四、组织教育培训，提高应用水平

近年来，我们注重并加强了机关工作人员语言文字规范化知识及法律法规的学习培训，把学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》及相关法律法规作为机关学习和工作的重要内容。开展各种形式的培训活动，不断提高干部的专业水平、政策水平和行政管理能力，以适应语言文字工作日益拓展深化的需要。第一，借普通话宣传推广周之机，邀请语言文字专家为全局干部职工举行讲座，普及语言文字规范化的相关法律法规和基本知识，增强职工规范用语用字的意识。第二，组织青年干部参加公文写作培训，提高干部撰写信息报道、通用文书等方面应用规范化文字的能力。第三，组织职工积极参加市、区的演讲、征文比赛，提高干部语言文字应用的规范化水平。第四，组织公务员普通话培训，积极参加普通话等级考试。截至目前，我局共有在职职工63人，全部参加了普通话水平培训测试，并全部达到合格等级，参训率和合格率均达到了100%。

回顾近年来我局的语言文字工作，我们感到，由于区委、区政府的高度重视，在区语委办正确指导下，我局的语言文字工作已经取得了一定的成绩，财政工作人员对推进语言文字规范化的重要意义和作用的认识越来越深入，执行也越来越规范。但是，对照评估标准和国家的要求，我们的工作还存在有一定的差距，如：在规范管理，落实制度上，还需要进一步加大宣传和工作力度，使规范用语用字的要求真正成为干部职工的共同意识和自觉行动；个别机关工作人员在工作场合，还会不时出现讲方言的现象，出现写二简字、错别字的情况，这些都需要纠正。语言文字规范工作是一项任重道远的长期工作，长效管理机制还有待进一步完善。为此，我局将继续以国家有关法规为依据，从政治建设、法制建设和思想文化建设的高度去认识和实践语言文字的规范化要求，不断探索规范管理的新思路、新方法，努力创造良好的语言文字工作环境，为建设和谐、精品、魅力卢湾作出应有的贡献。

2007年11月

第三篇：语言文字工作自评报告

堎底下中心小学语言文字工作自评报告

为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，迎接上级对我县三类城市语言文字工作的检查评估，我校根据安排，学校将语言文字工作和迎评工作纳入议事日程，并从我校实际出发，建立健全工作机构，完善工作制度，成立语言文字工作和迎评工作领导小组。并建立目标责任制，把工作落实到具体部门、班级和相关人员。积极营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，并取得了显著成绩。现将我校的语言文字工作的组织、实施情况总结如下：

一、提高认识，加强制度建设

1.工作机构健全，管理有力。为了落实语言文字工作，学校成立了语言文字工作领导小组，由余建文校长任语言文字工作领导小组组长，分管教学工作的祁丽花主任具体组织落实。语言文字工作领导小组主要负责全校语言文字的管理、检查、指导等工作。具体工作包括：分管领导组织召开每学期的语言文字工作会议，学习国家语言文字相关法规，部署学期语言文字工作；语言文字专管员制定每学期的语言文字工作计划，学期结束作相关总结；督导员对学校用语用字情况进行监测，发现问题及时督促整改；语言文字专管员负责相关档案材料分类保管。每班推荐一名学生为校级推普员。语言文字工作领导小组内分工明确、职责分明，它的建立使全校的语言文字工作更加规范化、有序化。2.制度健全，认真检查落实。我校从实际出发，制定了语言文字工作制度、校园用语用字监督检测及督促整改制度，将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，建立制度，认真检查落实。

（1）语言文字工作制度。学校中明确规定：坚持用普通话进行教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课上使用普通话。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。语言文字的规范化使用成为学校师生的日常行为规范。

（2）用语用字监督检测及督促整改制度。我校已把语言文字工作纳入学校三年发展规划及各学期工作计划和总结中。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。教导处每学期都要抽查各科教案及作业，检查教师日常备课和作业批改中的用字情况，记录等第作为职务考评的一项依据。在学期末抽查家校联系册，检查班主任日常用字情况。对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教材、试卷均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不订。对本校自行命题的试卷进行严格的用语用字审查。在日常听课评课中，评审小组对开课教师的语音语调及板书用字都有一定的要求。在学生日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容。

二、加大宣传，提高整体水平1.创建良好语言文字宣传环境。（1）我校多次召开学校语言文字工作会议和教职工动员大会。

（2）教导处将《中华人民共和国国家通用语言文字法》等资料印发给每个教职工，组织教师认真学习。这些活动增强了全校教职工的语言法规意识，使教职工明确了学校语言文字工作的地位与作用。

（3）校园内设置了“推广普通话，使用规范字”的永久性标语牌。

（4）利用校园广播、校园网等媒体，通过升国旗仪式、宣传栏、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成“说普通话，写规范字”的共识。

2．教师积极参加普通话培训。

学校有计划地组织教师进行普通话培训，积极抓好校本培训。语文教师普通话水平达到二级甲等及以上，达标率为96%；非语文教师普通话水平均达到二级乙等及以上，达标率为100%。

3．把普通话作为教学语言和校园语言。

多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，采取的方法有:（1）组织师生开展形式多样的语言文字素质大赛。如在教师中开展青年教师优质课比赛、青年教师“三笔字”比赛、教师说课比赛，在学生中开展诗歌朗诵比赛、征文比赛、演讲比赛、书法比赛。（2）精心组织开展“推普周”活动。我校把每年的“推普周”作为宣传“讲普通话，写规范字”的载体，认真筹划，精心组织，把活动落实到实处。在升旗仪式上，校领导亲自作了宣传动员，倡议全体师生积极参加推普周的各类活动，养成说普通话、写规范字的良好习惯。在推普周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：①每个班级都出了一期以“推广普通话，推行规范汉字”为主题的黑板报；②每位语文老师为所任教班级学生上了一堂语言文字规范课；③在高年级学生中开展了形式多样的经典诵读活动，④在中高年级中开展了书写规范字的现场硬笔字书法比赛，⑤开展了教职工书法展示，全校教职工积极参与，部分优秀作品还在学校宣传橱窗专栏展出；⑥开展“啄木鸟在行动”活动，组织学校文字督导员对校园用字情况进行再检查。这一系列活动不仅丰富了师生的业余生活，还把我校的语言文字工作推向了高潮。

三、措施落实到位，成效显著

（一）普及普通话

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。普通话真正成为教学语言、校园语言。高年级在校学生100%会使用较标准的普通话与人交流，教师在教学、集体活动、会议中能做到100%使用普通话。学校通过各种有效途径迅速提高全校的普通话水平，走在美丽的校园里，你随时都可以看到“请说普通话，做文明使者”、“说好普通话，方便你我他”、“普通话是校园语言”等等推广普通话的标语，通过这些途径，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力极大提高。学校还通过诗歌朗诵会、演讲比赛、优质课比赛、说课比赛等多种渠道给予师生展示的机会，让师生们逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，使师生们变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，在全社会中起到很好的示范带动作用。

（二）用字规范化

我校将用字规范化作为提高教育质量的一个方面，除建立健全有关制度外，还加大了监督检查力度，通过定期、不定期检查，引起全校师生的高度重视。检查结果如下：

1．教师用字规范。教师在板书及批改作业、书写评语、制作试卷等方面基本用字规范，对不规范的用字及时进行了整改。

2．学生用字规范。能够辨认识字范围内的规范字并能够正确书写所学的规范字的学生达90%以上，能够辨别不规范汉字并能正确做出改正。

3．校园用字规范。学校名称牌、各类标志牌（包括校训、黑板报、宣传栏、告示栏）、张贴的标语用字符合要求。标志牌和标语中没有出现繁体字、异体字、二简字或错别字。学校公文、讲义用字基本规范，不规范的已进行了整改。

四、自查自检，整改到位，实现再提高 根据语言文字工作中存在的问题，我校进行了如下切实有效的整改：

1．加强语言文字法规学习力度。向全校师生发放了《中华人民共和国国家通用语言文字法》等资料，由各语文教师为所任教的班级上了一堂语言文字规范课，很好地普及了语言文字法规。

2．对照标准，查找差错。校语言文字工作领导小组对校园环境、师生用字用语情况进行了再检查

3.明确分工，落实到人，整改到位。

文字监督员分别负责行语言文字审核工作，凡新形成的各类文字材料，包括通知、文件等必须由文字监督员审核后才能发布。

今后，我们将正视差距，自我加压，本着“重过程、重实效”的原则，把语言文字工作与日常教育教学紧密结合起来，继续广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及研究工作，为全面推进素质教育和语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

第四篇：语言文字工作自评报告

疃里三中语言文字工作自评报告

疃里三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下：

一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山

东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生班团会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。

2、健全机构，明确责任。

学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。

3、完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一

律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校设有“说普通话，使用规范字”的大型提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围

三、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显

语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。

1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等级。

2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。

3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范

学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级挂钩。

4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生能说比较标准的普通话，90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

5、为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的发展，我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗诵比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。

6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用

语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛，朗诵会、辩论赛等，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。

四、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素质

1、强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话和规范字训练。教师统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，不定期对全校教师进行普通话培训。教师按规定全员参加语言文字培训测试，教师普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。

2、坚持持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师聘任、职评和新进教师的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。

3、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。

4、加大教育教学力度，全方位提高学生素质。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，在日常生活中也用普通话进行打招呼和交流。

5、目前，我校已基本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成文明健康优良的用语环境，指定专门教师和学生担任推普员。基本实现普通话成为“校园用语”目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校内部印刷物用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字规范。

总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在“普通话示范校”创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。

第五篇：语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─凉城三小语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─登岸小学语言文字工作自评报告

凉城三小是一所年轻而又不断发展壮大的学校，拥有学生一千二百余人，教师七十多人。近年来荣获自治区“现代教育技术示范学校”、“家长学校示范学校”、县“文明单位”、“爱生学校”、市“安全文明学校”、县“目标管理考核先进集体”等多项荣誉称号。学校以“一切为了每一位师生的发展”为办学理念，将语言文字规范化工作视为加强校园文化建设的重要环节，不断推动素质教育的深入发展。在各级教育行政主管部门的领导和支持下，我校以积极主动的姿态，以富有个性的思考，以丰富生动的形式在语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定的成绩。现将我校的语言文字规范化工作分四部分进行汇报。

一、制度为绳，规范语言文字工作管理

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面落实示范校创建标准和要求，我校把语言文字工作列入学校工作的重要议程，成立了语言文字工作领导小组，由校长冀敏任组长，由副校长贾俊峰、王忠任副组长，全面负责学校语言文字工作。学校还十分重视构建语言文字工作网络，目前已逐渐形成了上下贯通、左右协调的“两条线”层级管理网络。其中一条线为：学校语言文字工作领导小组──教导处——教研组──老师──学生；另一条线为：学校语言文字工作领导小组──德育处──年级组──班主任──学生。两条线分工明确，各负其责，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。

学校将语言文字规范化的有关要求制度化。先后制定了《凉城三小语言文字工作制度》、《凉城三小校园用语用字检查制度》。每学期制定学校语言文字工作计划并写出总结，开展有序的语言文字工作，加大了学校语言文字工作力度,切实提高学校师生的规范用语用字水平。教导处加大对语言文字工作的监督检查力度，发现问题及时整改，有力地促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

学校把语言文字规范化要求细化成具体目标：教师普通话等级力争人人达标；学生能说一口标准的普通话，能使用规范汉字；师生在教学活动和日常交流中100%使用普通话。

二、活动为轴，浓厚语言文字工作氛围

（一）营造良好的语言环境

一走进凉城三小，就感觉到校园环境整洁优雅。近年来学校文化特色明显，着力打造“校本教研”、“礼仪教育”和“艺术教育”三大特色。2006年开始，学校又努力营造读书氛围，打造“书香校园”。校园里的一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

学校充分利用各种场景营造学习普通话和使用规范字的浓厚氛围。如：学校的走廊里张贴着“说普通话、用规范字、创文明校”、“爱国旗、唱国歌、说普通话”等标语，时刻提醒着师生要说普通话；学校校园里有爱护花草树木的提示语，教室里个性化的标语都是学生学习语言的材料；独具特色的“校园之窗”宣传栏，使家长、学生对学校的办学有所了解，增强了办学的透明度。我校建设了优美的校园软环境，既使学生受到美好的文化熏陶，又营造了语言文字规范化的校园环境。

（二）开展丰富的推广普通话和用语用字规范化活动

语言文字规范化工作有着严格的标准，但这并不等同于机械教条，墨守成规。相反，我们结合学校特点，个性化地开展工作，充分体现了这项工作的深刻内涵和巨大魅力。

我们举行了国旗下讲话、广播宣传、大队部发倡议书、板报评比、作业展、朗读比赛、讲故事等活动；我们还举行了丰富多彩的活动，如主题班会、黑板报宣传、教师演讲比赛、教师钢笔字比赛、学生古诗文诵读比赛和高中低年级学生写字比赛等活动；开展了“美文诵读”、“写规范字比赛”活动，各班召开了主题班会。组织学生开展“啄木鸟在行动”活动：在校园、社区调查用字、用语的规范情况，从各个侧面考察师生说普通话的情况，并针对问题积极整改。通过一系列活动更好地规范了大家的文明语言。

上学期，我校组织全体教师进行了普通话培训，还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会。通过教师之手，牵动学生的小手；通过学生的小手，拉动家长的大手，使讲普通话由校园推广到社会，让雅言传承文明，用经典浸润人生，为构建和谐语言生活，营造共有精神家园尽一份力量。这一系列活动使规范用语用字由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。

近来，我校接受了县教育局语言文字工作初检评估，根据有关领导的指导性意见，学校进一步对语言文字规范化的有关工作进行了整改。随后，我校又接受了县教育局的督导检查，根据相关领导提出的意见，我们对校园、教学等用语用字进行了整改，对普通话未达标的教师进行了多次培训，再一次参加了测试，重新整理了档案。这样，使学校语言文字工作和育人行为有机融合，相辅相承。

（三）充分利用教学活动的主渠道，提高学生语言文字规范意识和应用能力

1.注重低年级语文教师的选拔和培训 学好汉语拼音是学会普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务。因此，我们非常重视低年级教师的选拔和培训。低年级的教学是启蒙教学，儿童的模仿性强，教师的普通话以及规范的文字能为学生从小说普通话、用规范字打下扎实的基础。

2.重视听、说、读、写综合训练

我们按照《语文课程标准》把对学生“听、说、读、写” 的训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化。既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写、轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为学生的语文基本技能，在课堂教学中加强训练。低年级强化说完整，中年级强化说具体，高年级强化说流利。

三、成绩斐然，打造语言文字工作特色。

由于领导重视、措施得力、落实到位，我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩。师生语言文字规范化意识不断增强，运用规范化语言文字的能力也大有提升。围绕语言文字规范化工作，学校教育教学活动呈现出一片欣欣向荣的新气象。

（一）异彩纷呈的特色工作

1.学校开展了校本课程——写字课。

为引领孩子们走上写规范字的成长之路，学校开设了每班每周一节的写字课。要求一、二年级学生写规范的铅笔字，三、四、五、六年级学生写规范的钢笔字。通过此课程的开设，我校学生的规范字书写已成为一道亮丽的风景线。

2.学校全面开展“美文诵读”活动

为了激发学生诵读的兴趣，养成诵读的习惯，丰富学生语感，促进朗读水平的提高，我校全面开展了 “美文诵读”活动。组织骨干教师依据《语文课程标准》及各个学段的不同要求，结合经典诗文、安全、礼仪等方面的内容搜集材料，编写了《让古诗文伴随我们成长》的校本教材，并统一将编写好的教材印发到各个学生手中，供学生在每周一节的校本课时间进行诵读。随着“美文诵读”活动的开展，学生的诵读能力有了提高。古诗词、名言警句、三字经等经典教材的选用，更让学生从读中品意，使“润物无声”的品德教育用意在诵读中得以深化。

（二）师生获奖硕果累累

1.王同学参加了 “我爱诵读”活动，并取得佳绩。

2.林同学在全国中小学“知荣明耻学做人”挑战大擂台活动中获得一等奖。

3.某老师参加乌兰擦布市教师基本功大赛中获

4.某某两位老师参加了市级朗诵比赛，获得了二等奖。

5.某同学和某同学参加了县委组织的“我爱诵读”比赛，获得好成绩。6.某某、某某在乌兰察布市“庆祝什么”演讲比赛中分别荣获第一、二名。

7.学校获凉城县中小学校“中华魂经典诵读”一等奖。

四、发展为先，探求语言文字工作新思路

社会在发展，时代在进步，凉城三小也在不断壮大。我们有理由相信，只要我们始终做到制度完善、管理到位、敢于创新、不断求索，语言文字规范化工作在我校必将进一步加强。

我们将以这次语言文字规范化示范校的申报、自查、评估为新的起点，总结我校语言文字工作的优点与不足，并在今后的工作中，加以改进和提高。如计划从新生入学开始，积极引导学生说好普通话、用好规范字，并依托家长学校将语言文字规范化的工作向学生家庭延伸。我们将继续探索，如何根据我校特色更充分地发挥资源优势与人才优势，在抓好常规工作的基础上，坚持特色创新的方向，谋求新的发展。我们将携同更多的学校和单位，共创我市语言文字工作的美好明天。