第一篇：贵州省教育科学院小学语文课
贵州省教育科学院小学语文课
“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”课题
2013年寒假二年级组“师生共读计划”
实验教师：三穗县城关第二小学姚华
一、指导思想
书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识，掌握初步的书写技能，是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。
二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
4、通过活动，推动学习型班级、学习型年级组的建设。
三、共读篇目
1、教师推荐篇目：《教师快速成长的十个要诀》《爱迪生》《三字经》《木偶奇遇记》《小公主》《爱心树》《小学生感动父母的100个故事》《三毛流浪记》《爱的教育》
2、学生自选篇目（学生根据个人爱好自行选择。）
四、组织实施共读计划
1、家中
在家里，孩子们除了拥有了更自由的读书环境，和更充裕的阅读时间外。也有了和家长们进行交流的时间空间了。教师可以利用家庭阅读反馈表进行检查，请家长做好记录。老师做好家庭阅读反馈表的整理工作。
2、师生循环读书笔记
光有听说读是不够的，还得（写）。师生循环读书笔记是从循环日记中受到的启发。就是对循环日记的具体化，师生和学生可以介绍一下最近读的哪本书，或者写写读后感。也可把自己想读但是身边没有的书的名字写在上面，以后的同学看到了，如果身边有还可以借给她，这样互通有无，营造和谐、互助、温馨的读书氛围。学生还可以介绍自己读过觉得很好的书，与大家分享。
3、其他时间和地点
读书是不分时间，也不受地域的限制的活动。因此以上的只是一个假设，平时只要有时间，有条件，我们都可以拿出自己喜欢的图书，和孩子们一起在书中世界里遨游，浸染在充满扑鼻墨香的文字里。
五、成果展示
1、讲故事比赛。
2、班级“读书之星”评比。
3、“我的读书名言”征集活动。
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
5、读书小报评比活动。
2013年12月26日
第二篇：贵州省教育科学院 贵州省教育学会征文(胡知成)1
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
说明：
一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动
20.学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
学习不只为知道而是为了做到
——建设“美丽中国”，从学前教育开始
遵义市新蒲新区新舟镇洪平小学胡知成“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”十八大报告中，“美丽中国”成为社会各界关注的新词。“山清水秀但贫穷落后不是美丽的中国；强大富裕而环境污染同样不是美丽的中国。”构建“美丽中国”，实现“中国梦”，作为一名普通的教育工作者，我们应该做点什么，怎么做？ 思考：
“中国式过马路”引人深思——就其原因：反衬出国人“法制观念”淡薄，“不违法、小违规”在社会上大行其道。为什么？
现象：
乱扔垃圾——才是不文明的，人人都知道；但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？
饭前便后要洗手——才是健康的。人人都知，但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？
红灯停绿灯行——才是安全的。人人都知道；但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？
节约光荣、浪费可耻——是优良传统。人人都知道；但又有多少人真正做到？中国餐饮浪费足以让上亿人同步进入小康。
互相尊重——人际关系才会更和谐，有的人知道，但有的人做不到？ 设身处地为他人着想——工作才会更顺利，有的人道，但有的人做不到？ 诚实守信，遵章守纪——社会生活才会更美，有的人知道，但有的人做不到？ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”有的人知道，但有的人做不到？ 别人的孩子也是人，有的人知道，但有的人做不到？
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什么是美？什么最美？做本分、尽职责！
最美老师张丽莉：她美——是因为遵守职业道德，当危险来临时，真正做到“爱生如子”，把生的希望留给学生，自己却被碾到车轮之下„„用行动验证了“爱生如子”的职业道德，那一刻：柔弱的她犹如铜墙铁壁！
最美乡村医生盛伟：她美——是因为他遵守职业道德，真正做到“救死扶伤”为天职。一心一意情系群众，为治病救人，凌晨2点回家成为他一天工作的缩影；不，只要有病人需要，他每天都是这样的！
美丽中国：山青才美、水秀才美；但人要更美！只有人美了：山才会更青、水才能更秀！
如上所诉种种陋习，就其原因——搞好学前教育是关键。因为伟大教育家叶老先生说：“两种习惯养成不得。”从某种程度上说，那些陋习都是为了“自己方便，生活随便”表现，不讲规矩，不守规则。
一、为什么要抓好学前教育——因为他对于人的社会性、人格品质发展极其重要
社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐
步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形成和发展着最初也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、性格、人格的基础。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。
二、怎样抓好学前教育——发展幼儿的自我意识——讲规矩、守规则。自我意识是主体对自己及自己与周围事物关系的认识，尤其是对人我关系的认识。自我意识的强弱直接影响到幼儿的发展。自我意识的发展包括身体和感觉意识的发展，也包括情绪情感的发展。孩子很早就能照镜子，并开始区分自己与别人，但很多３岁幼儿对身体各部分关系的理解还很肤浅。
对自己的外部形象的认识是值得注意的。有研究表明，外表吸引人的幼儿和其貌不扬的幼儿相比，前者被认为更富于自信和独立性，而后者则被认为有更多的非社会性行为。即使３岁的孩子，在选择图片时也更倾向于选择漂亮的幼儿。漂亮的幼儿更招人喜欢，容易与他人建立起良好关系；不漂亮的孩子往往受人忽视。这些又反过来影响着幼儿自我意识的发展。
对年龄的意识，在幼儿身上也是较有趣的。理解身体随年龄变化这一点对幼儿来说是较困难的，甚至那些已经有了婴儿小弟弟（小妹妹），并知道小婴儿也会长得和自己一样大的幼儿，仍难理解妈妈和教师从前也是小孩子。幼儿对生命、生长、死亡等概念的理解是逐渐产生的，他们试图用简单的办法来处理这类复杂问题，例如，把静息和死亡联系在一起，因而变得害怕睡觉等。
幼儿生活在人与人的关系中，不可避免地会与别人相处、受到他人评价等，因而会产生一定的情绪情感。幼儿的情感体验也是其自我意识发展的重要方面。长期以来，由于受皮亚杰观点的影响，我们一直认为幼儿是自我中心的，难以从别人角度考虑问题。但近年来有研究表明，３－４岁幼儿已经显示出对成人或同伴的理解和同情，即使经常捣乱的孩子，当看到老师难过时也会主动安静下来；5岁幼儿——学前教育对象，还能设身处地地为别人着想。
只要他（她）能真正“设身处地为别人着想”——我想,他（她）会这么做： 乱扔垃圾——是不文明的，我应该做到！尊重别人劳动更是尊重自己； 饭前便后要洗手——是健康的，我必须做到！健康是自己的。
红灯停绿灯行——是安全的。我必须做到！生命对每个人来说只有一次;节约光荣、浪费可耻——是优良传统。同步小康，节约无小事；
互相尊重——人际关系才会更和谐。我要做到。要想得到别人的尊重首先学会尊重别人。
设身处地为他人着想——工作才会更顺利，我应该做到——因为这是起码的。
诚实守信，遵章守纪——社会生活才会更美，我应该做到——因为这是必须的。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我应该做到——因为经典的。别人的孩子也是人，我应该做到——因为这是良心的。
„„
只要他（她）知道，并且做到——“美丽中国”的“中国梦”一定会实现！“学习不只为知道，而是为了做到”。所谓学前教育是什么教育？习惯教育.不一定是学习语文、数学，更应该是让孩子从小养成良好的习惯——让其知道什么该做，该怎样做、并且一定要做到——“美丽中国”——路在脚下！让我们为一个个不起眼“习惯”反复练习而自豪！从一个个“小”而“实”动作开始——筑起“美丽中国”的钢铁长城——“美丽中国人”！
第三篇：2016年贵州省农业科学院附属中学复习资料剖析
2016年贵州省农业科学院附属中学复习资料
1.教育学研究对象是学校教育现象。
2.教育学是一种综合性的学科，既是理论学科,也是应用学科。
3.完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知。4.西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。5.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。6.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。7.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。8.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
9.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是：古希腊亚里士多德。10.“智、德、美”三育是在1906年王国维的《论教育之宗旨》提出来的；“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”五育是民国时期蔡元培提出的。
11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主要内容是：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
12.课堂教学检查与评价的基本内容：教学目的和任务、教学内容安排、教学方法和手段、教学的形式和结构、教态自主、教学基本功。
13.系统论教学理论所遵循的教学原则是：整体性原则、及时反馈原则、教学民主原则、主体性原则。
14.人的发展包括：身体发展、心理的发展、社会适应性。15.两种对立的教学方法思想是：启发式和注入式。16.“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的长期性。
17.综合课的结构是：组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业等部分。18.教师备课要求写出学年计划（学期计划）、课题计划（单元计划）、课时计划（教案）。19.简述素质教育的理论要点。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的基本内涵及三大要义： 第一，以提高国民素质为根本宗旨；
第二，素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展； 第三，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点； 第四，素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面； 第五，素质教育要促进学生个性的发展。20.《义务教育法》1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，于1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二此会议修订，并于2006年9月1日起开始施行。《义务教育法》的颁布、实施标志着我国义务教育制度的建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法汉教的轨道。21.新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是什么？
第一，提出了课程的“综合性”。首先，课程结构 “综合性”的目的是，打破长期以来的学科本位，这既是历史长期积淀的结果，又是当代世界发展对教育改革的客观要求。
第二，提出了课程的“选择性”。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的；
第三，提出了课程的“均衡性”。课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
22.探究性学习的基本特征：问题性、开放性、过程性。
23.新一轮课程改革遵循的主导理念：一切为了每一位学生的发展。
24.校风：是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化，其要素包括学校领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围，集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，是学校品位和格调的重要标志之一。25.学校的精神和观念文化是校园文化的核心。
26.孔子要求“学而时习之”，“温故而知新”是说在教学过程中要贯彻巩固性原则。27.从德育的角度说“一把钥匙开一把锁”体现了德育的因材施教原则。
28.素质教育应当是充满人性、人情、人道的教育，是为了一切人全面发展的教育是现代教育家李镇西的教育思想。29.当一个好老师的基本条件是什么？ 第一，勤学好问，博学多才； 第二，协作精神强，富有爱心； 第三，教育教学方法灵活多变；
第四，尊重学生人格，公平对待每一个学生； 第五，关爱学生，理解学生； 第六，课堂生动，有幽默感。
30.我国教育的六部法律是：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》《中小学幼儿园安全管理办法》（中华人民共和国教育部令第23号）。31.教育的两大基本规律是什么？
第一，关于教育与社会发展的关系，称为教育的外部关系规律； 第二，关于教育与人的发展的关系，称为教育的内部关系规律。
这两个基本规律可大致表述为：教育受社会发展规律的制约并为社会发展服务；教育受人的发展规律的制约并为人的发展服务。教育活动历史地、具体地体现着这两个基本规律的矛盾和统一。
32.影响人的身心发展的基本因素是：遗传、环境、人的主观能动性、学校教育。33.实现人的全面发展的根本途径是：教育与生产劳动相结合。
34.课外活动是中小学为实现学校教育目的，在课堂教学正规教育以外对学生身心实施多种影响的活动。
35.钻研教材从具体的展开程序来讲，分为弄懂教材、吃透敦材、内化教材三个阶段。36.教育公平是我国的基本教育政策，教育公平指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。
37.中华人民共和国首次确定教师节的时间是：1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。
38.《中华人民共和国教育法》自1995年9月1日起施行。39.“有教无类”“因材施教”是孔子提出的。
40.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
41.中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德要求是：献身于人民的教育事业。
42.按照《中华人民共和国教育法》的规定，在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
43.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由寄宿学校承担责任。44.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自韩愈《师说》。45.世界上最早一本教育专著是：《学记》。46.举一反三是学习的迁移现象。47.分配学生座位时，教师应该：
第一，优等生与学困生结合，互帮互助，提高成绩；
第二，性格内向与外向结合，既能保证纪律，又能使双方性格互补； 第三，个子高矮相结合，避免遮挡视线。
48.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话说明的德育方法是：陶冶教育法。49.某位数学教师在讲授“正三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◥、◢等图示来说明，他在这里所运用的教学活动方式是变式。
50.“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的是：评价标准应该多元化。51.“因材施教”要求教育必须符合人发展的个别差异性。52.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是：求知欲和兴趣。
53.2008年新修订的中小学教师职业道德规范的具体内容：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
54.2007年8月31日中共中央总书记给全国教师提出的四点希望：
第一，希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；
第二，希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；
第三，希望广大教师勇于创新、奋发进取；
第四，希望广大教师淡泊名利、志存高远。
55.请你谈谈论语中“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”的理解。
这体现了因材施教的教学原则。意思是：中等资质以上的人,可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。
56.现代教学中特别强调启发式教学，其实早在春秋战国时期孔子就提出了，下面是论语中的一段话：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”请谈谈你对这段话的理解。
实施启发式教学法必须抓住启发的时机，把握好施教的火候即愤则启，悱则发。教师的作用在于因势利导，在恰当的时候启发、指点、引导，而不能简单地灌输。启发式教学的关键就是充分调动学生的学习积极性，促使学生由被动听讲变为主动思维。
57.简述德育过程的基本规律。
第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程； 第二，德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程； 第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。58.简述教师能力的结构。
第一，信息的组织与转化能力；
第二，信息的传递能力（语言表达能力、非语言表达能力）； 第三，运用多种教学手段的能力； 第四，接受信息的能力。59.教师法规定教师应当履行的义务是什么？
第一，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
第二，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
第三，对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，进行法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
第四，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
第五，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
第六，不断提高思想道德政治觉悟和教育教学业务水平。60.最早提出班级授课制的是：夸美纽斯。
61.前苏联教育家苏霍姆林斯基提出要把青少年培养成全面和谐发展的人，你认为学校应从哪几个方面教育才能使学生成为全面和谐发展的人？
第一，优化育人环境，陶冶学生情操；
第二，重视师德建设，和谐师生关系；
第三，多元评价学生，引领学生发展；
第四，关注家长教育，整合德育合力。
62.在学校教育中，经常讲到要培养学生的智力，智力的核心是：抽象思维能力。63.“新两基”是指实现县域内义务教育基本均衡发展和基本普及十五年教育。64.教师在教学过程中处于主导地位，发挥主导作用。65.构成学生思想品德的基本要素是：知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意识）、行（道德行为）。66.如何评价一堂课？
第一，目的要求。对一个教师来说，通过一堂课要达到什么样的目的和要求，这是在备课时首先考虑的问题。具体反映在本堂课的教案（课时计划）上，首先要写出来，通过这一堂课，要使学生了解什么，懂得什么，学会什么或掌握什么；
第二，教学内容。一堂课的教学质量怎么样，在目的要求明确，科学的条件下，起决定作用的就是教学内容；
第三，教学方法。从总体上说，既有归纳法与演绎法之分，又有启发式与注入式之别。但就具体教学过程而言，则更多的是多种方式、方法的交错和综合运用。方法好比钥匙，对于实现目的要求，加深和提高效果关系极大。因此，从方法上看质量和从方法上求质量，不仅是评价质量的重要方面，也是保证和提高教学质量的重要一环；
第四，教学效果。从教学效果看质量，是通常进行教学质量检查和评估的重要依据。辩证唯物主义是坚持动机与效果统一论者。从实际意义上讲，效果是检验质量的最终标准。当然，效果不能完全代表教师的教学质量；但是，离开效果谈质量，势必会落入空洞的说教，而缺乏实际意义。67.怎样组织和培养班集体？
第一，确定班集体的发展目标；
第二，建立班集体的核心队伍；
第三，建立班集体的正常秩序；
第四，组织形式多样的教育活动；
第五，培养正确的舆论和良好的班风，这是班集体形成的最终标志。68.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 第一，教育是一种有目的培养人的活动，它引导着个体的发展方向； 第二，教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻； 第三，学校教育具有高度的组织性；
第四，教育可以激发和发展被教育者的潜能； 第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。69．简述教学过程有哪些基本规律。
第一，间接经验与直接经验相结合（间接性规律）。1.以间接经验为主是教学活动的主要特点； 2.学生学习间接经验要以直接经验为基础； 3.贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授的倾向。应该将直接经验与间接经验有机结合起来。
第二，教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）。1.充分发挥教师的主导作用；
2.充分发挥学生主体参与教学的能动性；
3.教师的主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系。表现为：教师和学生的作用是不可分割的；教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的；
4.贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。第三，掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）。
1.知识和智力是两个不同的概授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的； 2.要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的；
3.贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。在教学中，只有把二者有机地结合起来，才能提高教学质量。第四，传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）。1.知识是思想品德形成的基础；
2.思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力；
3贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。
70.简述我国社会主义教育目的的基本点是什么？
第一，为社会主义现代化服务；
第二，德、智、体全面发展；
第三，具有独立个性。
71.简述性格结构是由哪些特征组成的？
性格是一个复杂而完整的系统，它包含着各个侧面，具有各种不同的性格特征。这些性格特征在不同的个体身上，组成了独具结构的模式。一般人对性格结构的分析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。
72.我国春秋战国时期的教育家、思想家孔子的教育指导思想主张有教无类，对中国教育具有重大的意义，请简述有教无类的意义。孔子的“有教无类”思想，内涵十分丰富。在教育思想上，以“仁”为基础，重视人的价值；在教育对象上，打破传统的封建等级制度，使大多数被剥夺受教育权利的都有接受教育的机会；在教育过程中，注重在人的个性差异基础上，因材施教，充分发掘人的潜能。“有教无类”充分体现了孔子以人为本的主张，对于当代教育具有重要的启示。第一，丰富人才结构，发展大众化教育； 第二，调整中等教育结构，普及中等教育； 第三，大力促进教育公平。73.如何处理有矛盾的两个学生？
当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为教师的处理方式将直接影响到学生，学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。
当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。74.联系实际，试论为什么实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中？
俗话说得好：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。这句话充分说明今天的教育必须面向社会不断提高学生素质。而抓好素质教育便是当前最主要的任务之一。实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，才能真正的培养出社会的新人。
实施素质教育需要处理好六个方面的关系：素质教育与应试教育的关系；实施素质教育与正确对待以往的基础教育的关系；实施素质教育与改善外部条件的关系；素质教育与考试的关系；实施素质教育与提高教育质量的关系；素质教育与发展特长的关系。
注重素质教育思想的实践意义，是教师提高自身素质的重要任务。目前，在实施素质教育的过程中，老师要在尊重学生身心发展特点和教育改革的前提下，面向全体学生，面向学生素质发展的每一个方面，因材施教，促进所有学会说呢过得到生动活泼、积极主动的全面发展，为它们的进一步学习和走向社会生活奠定坚实的基础。在教育过程中，将德育、智育、体育和美育等有机统一在教育活动的各个环节中，防止片面突出重视智育的传统做法。当前尤其要更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀文化传统和革命传统的教育，加强理想、道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。智育工作要转变教育观念，减轻学生的课业负担；实行启发式和讨论式教学方法，激发学生独立思考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其要注意培养学生的学习态度，提高学习的能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。
75.教育为什么在人的发展中起主导作用？试分析实现教育主导作用的条件。
教育在人的发展中起主导作用的原因：
第一，教育是一种有目的培养人的活动，它引导着个体的发展方向； 第二，教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻； 第三，学校教育具有高度的组织性；
第四，教育可以激发和发展被教育者的潜能； 第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。
实现教育主导作用的条件：
第一，教育要遵循学生的身心发展规律； 第二，教育要充分调动学生个体的能动性；
第三，教育要和家庭教育、社会教育相互协调、配合。76.结合实际试述作为一名21世纪的老师应该具备什么素养？
第一，良好的文化素质。包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多学；
第二，较强的教学研究能力，良好的语言表达能力，较高的创新能力和较强的组织能力。； 第三，较高的职业道德修养。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。一个师德高尚的老师，热爱学生，不是只爱少数学生，而是爱每一个学生。必须了解学生，尊重学生，体察学生的内心世界，关注他们的学习、生活等方面的健康发展。
77.十八大的主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。78.中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。79.中国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。80.五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。81.农业现代化的概念和实现道路。
农业现代化是指从传统农业向现代农业转化的过程和手段。在这个过程中，农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来，运用现代化发展理念，将农业发展与生态文明建设结合起来，使农业的发展由落后的传统农业日益转化为具备当代世界先进生产力水平的生态农业。实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。
走中国特色的农业现代化道路，其实现路径如下：
第一，切实加强农业基础建设；
第二，转变农业农村经济发展方式，突破资源约束的“瓶颈”；
第三，加快农业科技进步和创新；
第四，着力增强工业综合生产能力，提升农业竞争力；
第五，全面提升农村劳动力的整体素质，培养现代农民。82.贵州省农业科学院始建于1905年，从贵州省农事试验场起，先后经历了贵州省农业改进所、省农业试验场、省综合农业试验站和省农业科学研究所的演变。院本部位于贵阳国家经济技术开发区金欣社区，紧邻美丽的阿哈湖国家湿地公园。下辖18个研究所、职工医院及附属中学，研究领域涵盖水稻、旱粮、园艺、油料、畜牧兽医、水产、茶叶、中药材、生物技术、土壤肥料、农业科技信息等30多个专业。经过一百余年的积聚与发展，现已成为全省唯一省级农业综合科研机构。
83.精准农业是当今世界农业发展的新潮流，是由信息技术支持的根据空间变异，定位、定时、定量地实施一整套现代化农事操作技术与管理的系统。其基本涵义是根据作物生长的土壤性状，调节对作物的投入，即一方面查清田块内部的土壤性状与生产力空间变异，另一方面确定农作物的生产目标，进行定位的“系统诊断、优化配方、技术组装、科学管理”，调动土壤生产力，以最少的或最节省的投入达到同等收入或更高的收入，并改善环境，高效地利用各类农业资源，取得经济效益和环境效益。
84.农业标准化是指以农业为对象的标准化活动。具体来说，是指为了有关各方面的利益，对农业经济、技术、科学、管理活动中需要统一、协调的各类对象，制订并实施标准，使之实现必要而合理的统一的活动。其目的是将农业的科技成果和多年的生产实践相结合，制订成“文字简明、通俗易懂、逻辑严谨、便于操作”的技术标准和管理标准向农民推广，最终生产出质优、量多的农产品供应市场，不但能使农民增收，同时还能很好地保护生态环境。其内涵就是指农业生产经营活动要以市场为导向，建立健全规范化的工艺流程和衡量标准。85.农业产业化是以市场为导向，以经济效益为中心，以主导产业、产品为重点，优化组合各种生产要素，实行区域化布局、专业化生产、规模化建设、系列化加工、社会化服务、企业化管理，形成种养加工、产供销、贸工农、农工商、农科教一体化经营体系，使农业走上自我发展、自我积累、自我约束、自我调节的良性发展轨道的现代化经营方式和产业组织形式。它的实质上是指对传统农业进行技术改造，推动农业科技进步的过程。这种经营模式从整体上推进传统农业向现代农业的转变，是加速农业现代化的有效途径。
86现代农业是指应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法的社会化农业。在按农业生产力的性质和状况划分的农业发展史上，是最新发展阶段的农业。主要指第二次世界大战后经济发达国家和地区的农业。87.阅读下列材料，并回答问题。
初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
(1)本案例中的法律主体有哪些？
(1)本案例中的教育法律主体包括王某(学生)，王某的班主任以及学校。
(2)请运用相关法律分析本案例。
(2)王某的班主任和学校将王某开除的做法违反了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生王某的受教育权，而受教育权是学生最基本的权利。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。王某在享受受教育者权利的同时，也应该履行受教育者的义务。根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。所以王某违反了学生的行为规范，也影响了其他同学听课，侵犯了其他同学的受教育权。88.案例分析：阅读下列材料，并回答问题。
欣赏“每一个”学生（学生观）一一刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌。它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学；更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：
(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花。应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。切不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。
(2)您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？
（2）个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的进步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。89.下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。
小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一名男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等；做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”
小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎，我感到力不从心……
（1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？（1）：①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；
②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导； ③讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。
在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？（2）：①课堂与生活相结合的原则；
②疏导性原则； ③长善救失的原则；
④集体教育与个别教育相结合的原则； ⑤因材施教的原则。
（3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？
（3）：根据对材料的分析可以看出，小黎的心理具有以下的特征：
①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求，班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。
②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多的关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解并感化她。
③小黎虽然与周围的同学和老师不断的产生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他的学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，具有青春期孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢的进行教育。同时要适时的处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。
（4）结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？（4）：学校教育在人的发展中起到主导作用。所谓主导作用，是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。
学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性；
第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性； 第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作；
第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度的有利于学生的发展。此外，学校教育可以抓住儿童受教育时期的最佳时期。另外，我们要辨证的看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的； 第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。
90.近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强，然而，前两天在某市举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖，理由是电脑多媒体虽然先进，信息量大，能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生思维退化，校长举了一个例子，他说：“语文课一个重要的功能是培养学生的想象能力，有的教师把文字的东西变成图像，声音，用多媒体一下子展现出来，看似很热闹，但学生进行想象的机会被抹杀了，数学也是这样，有的时候数学课上会出现一个情景，要想证明这个题目，得加一条辅助线，辅助线加在哪里，老师鼠标一点，啪，出来了，但是这并不是学生认识的过程，而是强加给学生的，长期这样训练的结果是什么？是学生对事物的探索能力降低了。”
请你根据教育学相关原理，回答下述问题：
⑴你如何评价材料中校长的观点？
①校长的观点正确。多媒体可以提高教学效率，但用滥了过犹不及；
②多媒体带来大量的知识信息如教师不加归纳、筛选、整理直接抛给学生，会使课堂教学的重点和难点被忽略；
③“新课标”强调学生与教师在课堂教学中双向交流，主张学生与文本和教师对话。如果多媒体使用后缺乏老师的讲解和指导以及读书，教学任务难以完成；
④用多媒体展现一切会取代了学生想象力或代替学生的认识过程，长期这样的训练将导致学生的能力下降，尤其是思维和探索能力降低。
⑵你认为应该如何合理使用现代化教学手段？
①多媒体知识一个辅助工具，因此应用要适时恰当、科学合理；
②提供综合信息，提高学生学习兴趣。使学生学习轻松，印象深刻，利于掌握；
③提供交互环境，使学生学会怎样学习。把教学重点由单纯的教授知识技能技巧转向开发学生的智力和培养能力，实现教学中学生的主动研究； ④提供灵活内容，有利于个别化教学，因材施教；
⑤丰富了学生的视听体验，启发了学生的丰富想象和理解把握。
91.我国近代教育家陶行知先生提出：千教万教教人求真，千学万学学做真人。请你论述对这两句的理解。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是我国著名教育家陶行知先生的名言。教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理.。学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。教育的根本目标就是：用一颗真诚的心,去追求人生的真理。他告诉我们“真”教育比一切都重要。对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人，要教学生，求真知，做真人，这也给教师提出了，新的要求，即要想教学生求真，教师得先从做自己做起，求真知，做真人。对学生而言，学生更重要的是要学会做事，学会做事，做一个追求真，善，美，全面发展的人。
第四篇：贵州省小学三年级专题教育教案
贵州省小学三年级专题教育教案
赤水市旺隆小学教师：陈万位
第一课
学会自我管理
教学目标：
1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白自我管理的重要性。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。
3、说说怎样做个自我管理的好学生。
三、了解课文内容提要
1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情
三、讨论与分享
四、看图片说出自己的观点。
五、实践活动
列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。
第二课
孝敬父母
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。
2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？
教学重点：
怎样才是孝敬父母亲
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。
2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。
3、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？
4、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？
三、讨论会
1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？
2、你认为自己做得怎么样？
四、表演赛
表演一个关心父母亲的片段，克服困难。第三课
做个有责任心的人
教学目标:
1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
3、找出自己的不足之处。
教学重点：
找出自己的不足之处。
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。
2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。
3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？
3、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：
（1）、做自己该做的事。
（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。
（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。
4、实践岛
读书上的故事，说说自己的不对之处。
三、讨论与分享
一言九鼎，说话要算数 第四课
环保小卫士
教学目标:
1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。
2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。
3、到实践中去做一做
教学重点：
理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。
2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。
3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。
4、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；
5、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。
6、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。
三、实践活动
1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；
2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。
四、作业
把你的好的想法写出来和大家共享。
第五课
增强安全意识
教学目标:
1、理解小学生为什么要增强安全意识。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好
教学重点：
增强安全意识，做个热爱生命的人。
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；
2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。
3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。
三、讨论和分享
1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；
2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。
3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。
4、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第四、不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。
五、讨论和分享
谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。
第六课
临危不惧
教学目标:
1、理解小学生为什么要临危不惧。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。
教学重点：
临危不惧，做个机智勇敢的小学生。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；
2、了
解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。
3、危险时刻要临危不惧，学会自救。
三、讨论和分享
1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。
2、把自己的想法说给同学和老师们听。
3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。
4、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。
5、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。
三、讨论和分享
危险时刻要临危不惧，学会自救。
第七课
身边的世界
教学目标：
3、了解课文内容，知道我们怎样识别生活中碰到的各种骗局。
4、要学会任何时候都不要贪图小便宜。利益面前要正确对待。
教学重点：
了解“大灰狼”的故事。识别生活中的骗局
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己是小红帽的话，会是怎样做的。
3、到活动园去讨论：如果你是薛花，你该怎么做？
三、讨论会
1、谈谈你如果碰上坏人怎么做？
2、你认为坏人是什么样的？
四、作业：
回家和父母亲说说他们生活中碰到的骗局，他们是怎样解决的？
第八课
学会合作
教学目标：
1、通过学习，培养学生在日常生活中学会合作，共同学习，共同进步。
2、通过参与到各种活动中去，了解同学之间互相合作的重要性。
3、只有合作，才有进步。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这些大雁上怎么团结互助，互相合作的。
3、到“活动园”里去演出一下王亮和黄军是怎样合作的。
4、讨论与分享
看图片讨论39页的图片，讨论：合作不只对一个人有好处，对集体也是有好处的。
四：作业：
说说你今天学到了什么知识。
第九课
尊重动物的生命
教学目标：
1、了解课文内容，让学生知道怎样去尊重动物的生命。
2、人类要与动物亲密相依，共同保护地球。
教学重点：
动物是人类真诚的朋友
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己你见到过类似报恩的猴王和事情吗？
4、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？
三、讨论会
1、谈谈你身边的动物哪些是人类的好朋友？
5、你认为应该怎样去保护动物？
八、作业：
你准备为保护动物去做哪些力所能及的事情？
第十课
呵护植物
教学目标：
1、通过学习，了解植物与我们的生活习习相关，我们要呵护身边的植物，做爱护植物的好学生。
2、让学生能认识到植物的好处，并能为培养植物尽职尽责
3、养成多种植植物的习惯。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
你知道哪些植物，它们的处表的什么特征？
4、说说植物对人类有哪些作用？
三、讨论与分享
到自然界中去了解植物，想想我们怎样才能做植物的保护者
四：作业：
说说为什么说呵护植物就是呵护我们的家园？
第十一课
认识民族花
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。
2、学会正确对待不同民族的小朋友，团结一致。
教学重点：
了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是 一个多民族的大家庭。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说张华梦游记的故事对你有什么影响。
3、到活动园去讨论：说说你知道是什么民族吗？
三
讨论会：
美丽的民族花 指的是什么？
四、作业：
给同学表演一下你们的民族舞。
第十二课
贵州民俗画
教学目标：
1、通过学习，了解贵州是一个多民族的聚居地，有着美丽的民族画艺术。
2、你见过哪些我们的民族画，让记忆帮助你画下来。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并介绍一下你的民族画。
3、到“活动园”里去了解一下我们的民族知识。
4、讨论与分享
看图片讨论60页的图片，讨论：贵州有哪些民族？得民族有什么文化特色？
四：作业：
说说你们民族的特色。
第十三课
国防天地
教学目标：
1、了解课文内容，让学生知道没有国防就没有我们的幸福生活。
2、让同学们热爱国防，参加国防。
教学重点：
什么是国防
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说“居安和思危”这个故事是什么意思？
3、到活动园去讨论：我国的国防属于以上哪一类？
三、讨论会
1、什么是和平？
2你认为应该怎样去做和平的使者？
四、作业：
你准备怎样为国防尽一份心
第十四课
解放军之窗
教学目标：
4、通过学习，培养学生了解军人，了解祖国的国防事业。
5、了解“八一”南昌起义的意义和过程。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，了解南昌起义的历史故事。
2、了解“八一”南昌起义的主要领导人，说说他们的故事。
3、我国的重大的节日是哪些，是怎样来的？军人的衣服是什么样的？为什么要这样设计？
三、讨论与分享
看图片讨论70页的危险出现时，说说各种军服的颜色上什么样的。
四：作业：
军人有什么作用？
第十五课
兵器库
教学目标：
1、了解课文内容，知道兵器的作用。
2、了解常用的兵器，听一些军歌。
教学重点：
了解课文内容，知道兵器的作用。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说长予和小手枪的故事片。
3、到活动园去讨论：帮图片里的兵器找到自己的文字介绍。
4、讨论会
（1）、谈谈你知道的兵器知识。
（2）、了解导弹、军用飞机等兵器。
四、作业：
唱一首自己知道的军歌。
第十六课
保卫祖国
教学目标：
1、通过学习，让学生知道保卫祖国的重要性。
2、通过参与到各种活动中去，知道我们为什么要为保为祖国而流血牺牲。
3、了解什么是“有国才有家”
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这个“光荣参军”的故事。
3、到“活动园”里去演出一下耳语传递的闰游戏。
4、讨论与分享
看图片讨论80页的图片，讨论：你知道哪些保卫祖国的故事。
四：作业：
说说你今天学到了什么知识。
第十七课
中华大家庭
教学目标：
1、了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。
2、我们是平等的，友爱的。
教学重点：
了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说为什么说56个民族是一家。
3、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？
三、讨论会
1、谈谈你身边有哪些民族的好朋友？
2、你认为应该怎样去团结各民族的小朋友。
四、作业：
用欣的态度支了解人，用尊重的态度去接待人。
第十八课
拯救地球 教学目标：
1、通过学习，了解地球与我们的生活的关系，我们要呵护地球，要保护地球。
2、让学生能认识到地球的好处，保护地球尽心尽国。保护地球就是保护我们的家园。
3、让自己为地球做点事。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。
2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说地球有什么病？为什么要去看病？
你了解了地球的什么？没有地球，人类会怎样？
4、说说人类要怎样去保护地球。
三、讨论与分享
我们要为环保为地球母亲做什么？
四：作业：
你打算怎样去发动所有的人去保护地球，我们的家园。
第十九课、春季传染病防控
教学目标
1、春季易发哪些疾病
2、怎样预防疾病传染 教学时间
一课时 教学过程
一、讲解传染病的类型
1、流感（流行性感冒）流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期 1—3 日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续 3—4 天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为 1 周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。
2、流脑（流行性脑脊髓膜炎）流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为 2—3 天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。
3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期 8—12 日，一般 10 天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期 3 天：出疹前 3 天出现 38 度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点）；出疹期 3 天：病程第 4-5 天体温升高达 40 度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期 3 天：出疹 3-4 天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤。其是 6 个月5 岁幼儿发病率最高（占 90）
4、水痘水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有： 空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
二、预防传染病的一般措施。
1．控制传染源 对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。
2．切断传播途径 切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。3．保护易感者 进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育 运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。
三、预防传染病，我们该这样做。
1．合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。
2．不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等 ；
3．勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；
4．每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等；
5．合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
6．不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。
7． 注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏；
8．发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，18 避免交叉感染；
9．避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；
10．传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。
第二十课、食品安全教育
教学目标：
1、通过对食品中毒事故案例的介绍，让学生通过讨论等形式，认识到食品安全的重要性。
2、通过本次班会活动，增强食品安全意识，对食品能够进行选择和鉴别，从而健康成长。
教学准备：
部分食品。
教学过程：
一、启发谈话
在猪流感病毒肆虐全球的时候，在这个流感多发季节，我们应该如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？专家认为，猪流感的传播途径与季节性流感类似，通常是手触摸了感染猪流感病毒的物品，再通过口鼻进入体内，所以我们应该增强食品安全意识，防止病从口入。
俗话说：民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
二、得到启迪
（一）案例分析
1、自2010年7月始，全国各地陆续收治婴儿泌尿系统结石患者多达1000
余人，卫生部调查证实石家庄三鹿集团生产的婴幼儿配方奶粉受三聚氰胺污染所致。2、2010年3月20日下午，鸡西市和平小学、园丁小学、师范附小3所小学一些学生，因食用鸿鹄营养送餐厅供应的盒饭出现食物中毒症状。经查，鸿鹄营养送餐厅擅自超《食品卫生许可证》核准的许可范围加工凉菜，生熟食品用具、工具混用，在加工过程中造成凉拌松花豆腐被变形杆菌污染，在分装和运输过程中凉拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引发了食物中毒。3、2010年3月30日上午，湖北十堰张湾区东风公司46厂大门右侧的小博士幼儿园突发儿童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出现中毒症状，包括儿童128名，教职工7人，其中10名儿童症状较重。当地卫生部门诊断为亚硝酸盐食物中毒。
a.学生交流
b.教师总结
c.学生讲述自己生活中遇到的食品安全事故。
【分组汇报：主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。】
三、了解食物中毒的特点
1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物。
2、潜伏期较短，发病急剧，病程较短。
3、中毒者的一般临床表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。
四、认识食物中毒的种类
食物中毒主要分为细菌性食物中毒、植物性和动物性食物中毒、化学性食物中毒。
1、细菌性食物中毒：肉、鱼、蛋、乳类，凉菜、剩余饭菜等容易被细菌污染的食物以及霉变食物中毒。
2、植物性和动物性食物中毒：如河豚、贝类及鱼类引起的有毒动物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚等有毒植物引起的中毒。
3、化学性食物中毒：重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。
五、日常生活中如何加强食品安全意识
看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。（给学生看图片并讲解，还可以出示相应的政策），那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，防止病从口入。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。
2、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
3、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看是否有腐败变质。要查看其生产日期、保质期。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。
4、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
5、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
6、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
7、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用 21 后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。
9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。
六、那么如果真的发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
七、教师总结全文
师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。
通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。
全班同学一起朗诵《食疗歌》。
盐醋防毒消炎好，韭菜补肾暖膝腰。
萝卜化痰消胀气，芹菜能降血压高。
胡椒去寒又除湿，葱辣姜汤治感冒。
大蒜抑制肠胃炎，绿豆解暑最为妙。
梨子润肺化痰好，健胃补肾食红枣。
蕃茄补血美容颜，禽蛋益智营养高。
花生能降胆固醇，瓜豆消肿又利尿。
鱼虾能把乳汁补，动物肝脏明目好。
生津安神数乌梅，润肺乌发食核桃。
蜂蜜润肺化痰好，葡萄悦色人年少。
香蕉通便解胃火，苹果止泻营养高。
海带含钙又含碘，蘑菇抑制癌细胞。
白菜利尿排毒素，菜花常吃癌症少。
第二十一课、勤俭节约从我做起
活动目的：
1、通过活动教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2、通过活动让学生知道在现实生活中如何做到勤俭节约，培养学生良好的行为习惯，争做勤俭节约标兵。
3．教育学生把勤俭节约落实到平时的生活中。活动过程：
1、由勤俭节约在日常生活中的重要性导入主题。
2、让学生讲述了解到的有关勤俭节约的名人故事。
3、学生自我检讨上一周在勤俭节约方面的不良表现。（可采用批评和自我批评的方式）
4、分小组讨论在日常学习和生活中如何做到勤俭节约。
5、小组长统计上周在校期间的花销情况。
6、根据全体同学的表现评选勤俭节约标兵。
7、号召全体同学向标兵学习，人人争做勤俭节约标兵 老师总结：
勤俭节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；勤俭节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；希望每位同学从我做起，从小事做起，人人争做勤俭的楷模。从现在起，不浪费一颗粮食，用对每一分零花钱，珍惜每一分钟珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸。勤俭节约名言:
1、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
4、由俭入奢易，由奢入俭难。
5、取之有度，用之有节，则常足。
6、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
大意：只有节俭可以使人廉洁奉公，只有宽容可以使人养成好的品德。
7、一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。
大意：即使是一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛 勤俭节约故事
1、历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
2、英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。一个贵为一国之尊、一个是世界著名的跨国公司，节约意识竟如此强烈，令人赞叹。
第二十二课、人人遵守交通法规
教学目标 认知：
1．知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。
2．知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感：
1．深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。2．愿意按交通法规约束自己的行为。3．对不遵守交通法规的行为感到不满。行为：
1．注意按照交通法规的要求做。2．向别人宣传交通法规。教学过程：
一、为了保障人们的交通安全，国家不仅设置了各种交通标志和设施，还制定了交通法规，要求我们自觉遵守。今天，我
们就一起来学习：人人遵守交通法规 板书课题：人人遵守交通法规
二、利用故事，明理。（使学生明白为什么要遵守交通法规。）辨析，初步感知。
师：宁宁是从乡下来的四年级的小学生。暑假里的一天，他来到城里的叔叔家。他已经两年没有到城里来了。星期天，叔叔
带他到博物馆去参观。可是他却在马路上乱跑，而且想要跨越护拦。
1．说一说：
请你说说可能出现哪些危险？近年来，城市交通有哪些巨大的变化？ 2．小结：
随着城市交通的迅速发展，马路加宽了，修了高架桥和地铁，马路上的人多了车多了。人们就更应该注意交通安全。
板书：现代交通 设施全 车多、车快 人多 3．小组交流：
宁宁过马路时要跨越护栏。他这样做对吗？为什么？应该怎样过马路？ 4．小结：
马路上，车辆行人要各行其道。在农村没有人行道的地方要靠边行走。过马路时，要走人行横道。这样才安全。
5．提问：
行人从人行横道过马路时还要注意什么？ 6．小结：
过马路时要注意信号灯，注意行人和车辆。先看左，再看右。7．小组交流：
我国政府为了保障交通安全，在法律上作出了哪些规定？这说明了什么？
8．小结：
制定交通法规是为了保障安全，适应现代社会发展的需要。每个人都应认真履行责任和义务。
9．同桌交流：在较宽的马路，没有人行横道应该怎样过马路？ 10．小结：应通过地下通道或者过街天桥过马路。
三、明理，强化记忆。
他为什么觉得收获不小？
他回想以后会怎样做？
3．小结：交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事，特别是在交通日益繁忙的今天。我们应该了解、掌握一些
与我们有关的交通法规，牢记在心里，不仅自己按照法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则。
板书：自觉遵守
做好宣传
第五篇：小学语文课演讲稿
小学语文课演讲稿1
大家好!今天，我想在这里竞选语文课代表。
我叫杨宇沁。我以前曾经当过半年语文课代表，但是因为没有好好珍惜那次机会，结果被炒鱿鱼了。后来我好好地反省了一下，现在便又鼓起勇气，再来参加竞选。我今天竞选语文课代表，是因为我的一心一意。
一心是指我有一颗奋发向上的心。我要将这颗心代替我原来那颗懒散的心，奋发图强，再接再厉，将成绩拉上去，做一个学习工作两不误的课代表。而且，我还要将我那充满热情、激情的心安在每个同学的心里，不允许大家做作业拖拖拉拉、随随便便，也绝不把作业迟交，让老师耽误了批改的`时间。
一意是指我有一种坚强不屈的信念。我要不断进取，做到胜不骄、败不馁，取得了一点成功，就要重新树立一个更高更远的目标去努力，去进取。我会带领全班同学，一起在快乐中学习，在学习中快乐，打败并战胜其他对手，站在世界的高峰上向远处眺望。
正是这一心一意，使我站在了这里。我将会一心一意地上课，一心一意地学习，一心一意地做作业，一心一意地当好语文课代表。请大家支持我，投给我宝贵的一票吧。
谢谢!
小学语文课演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫XXX，我竞选的是语文课代表。竞选语文课代表我有三个优势：
第一，我喜欢阅读。
我从特别小的时候就爱上了看书，我最开心的事就是周末去西西弗书店，我家里也有很多很多书，我也因此认识了1000多个字呢，我可以带着大家一起开开心心的阅读、一起快快乐乐的识字。
第二，我喜欢演讲。
我从小就参加了语言类的兴趣班，参加了重庆市的很多比赛，得了很多奖，尤其是在重庆市XX比赛中我表演的获得特等奖，我可以带着大家一起学习演讲知识，让大家都能够勇敢的站在讲台上演讲。
第三，我喜欢语文。
自从我进入小学开始，我就迷上了语文，因为我觉得语文是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在老师的.精心教导下，我学会了许多书本上没有的知识，我可以和大家一起学习分享这些知识。
如果我当选了语文课代表，我会带着大家一起探索语文王国里面的奥妙，我也会尽我所能真心诚意地为每位同学服务，当好老师的小助手。请大家投我一票吧！——选择我，不会错。
小学语文课演讲稿3
老师、同学们，大家好：
我叫***，今天很高兴能站在这儿参加竞选，我竞选的是语文课代表。在小学时学习好语文是非常重要的，我将以更加积极的态度，做到上课认真听讲，及时完成老师布置的.作业，决不马马虎虎，多读多写多记，自己带头学习好语文的同时，尽我自己所能真心诚意地为在座的每位同学服务，也为毛老师当好小助手。别看我个小，我一定会做好的，请大家都能投我一票!
谢谢!!
小学语文课演讲稿4
寒假期间，妈妈给我一本《雷锋的故事》的书，我得知这是一本课外阅读经典，不禁欣喜若狂。
翻开扉页，几个火红的大字映入我的眼帘：向雷锋同志学习!我不觉产生了一个大问号，为什么要向雷锋叔叔学习呢?于是我便迫不及待地拿着书如饥似渴地阅读起来。当我把这本书认认真真地读完时，那个埋藏在我心底的大问号完全消失了。而且我还了解到：雷锋，这个伟大的共产党员，仅仅活了二十二个春秋，就壮烈牺生了。他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”他是这样说的，也是这样做的'。他经常利用节假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火车。他的生命虽然这么短暂，却放出了熠熠的光辉。雷锋，这个人民的子弟兵，群众的贴心人，荣获了许多称号，像“模范共青团员”，“青年社会主义建设积极分子”，“治沩模范”。
读完了《雷锋的故事》，我心里久久不能平静，雷锋这个出生在旧社会的孤儿，在党的关怀下成长起来，在自己的工作岗位上忘我地工作并为广大人民群众做出了无私的奉献。而我呢?有爸爸妈妈精心呵护，生活得无忧无虑，要吃有吃，要穿有穿，饭来张口，衣来伸手，只知索取，不知奉献。现在回想起来，觉得十分惭愧。我决心从今以后做一个勤俭朴素，热爱劳动，热爱集体和关心他人的好学生。学习雷锋叔叔钉子般精神，刻苦学习。以雷锋叔叔为榜样，踏着雷锋叔叔走过的光明大道不断前进。
小学语文课前的三分钟演讲稿篇我每天都能看到蝴蝶在天上飞来飞去，怡然自得。蜻蜓那两对长翅膀抖动，使自己快乐的滑翔;还有那勤劳的小蜜蜂，它扇动着翅膀，让自己愉快的飞行;可爱的小鸟在阳光下展翅高飞。我忽然想到，如果我也有翅膀。
如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。
如果我有一对翅膀，我就会飞到各地去看家人，去哈尔滨看姥姥、姥爷、姐姐他们，去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们，去加拿大多伦多看弟弟他们。这多快乐呀!如果我有翅膀，我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃，问寒问暖。再告诉布什别进军巴格达了。
我还要飞到宇宙上探索奥秘。说不定，我回来后已经是伟大的科学家、星象家呢!不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天终于晴了，我飞到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣极了。
我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。
小学语文课演讲稿5
大家好!
我是___，是咱们___班的课代表。在咱这个集体中，我的语文成绩不是最出色，但既然到了这个位置上，我谨履行职责，解决大家在语文学科方面所遇到的问题。我会秉持“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔”的态度来对待我的工作，也希望各小组的语文学科长能和我一起从个人到小组，把语文这一门课，学得精彩，学得愉快！
我认为，语文学习重在积累，是一个由模仿到创超的过程，而积累就在于多读书。给大家讲一个我家庭的故事吧：我妈妈的爷爷是一个乡村，非常爱看书，我妈妈、姨妈、舅舅他们自小跟着爷爷学习生活，所谓近朱者赤，耳濡目染便也养成爱看书的好习惯，他们从书中看到了不同于他们生活的另一个世界，并徜徉其中，寻找书中所描述的地方。当然，他们成功了！
我继承老妈爱看书的习惯，读书较杂，从《诗经》到《孙子兵法》，览《医古文》至《东京梦华录》。个人比较崇尚中国古文学，外国的'书读得不多，只浅显浏览过一些诗集，所谓但当涉猎，见往事尔。我认为不同的书都有其发光点，引我着迷，读书要随心，不要拘泥于为学好语文、为成绩好而读书。人可以不上学，但不能不学习，读任何一本书都可以让你学到些什么，这是开卷有益。读到一本能与自己的心灵产生共鸣的书，便如同高山流水遇知音。
我建议大家能从家里带一些可供阅读的书，与同学分享，定能从字里行间寻求到一生受用的真理。其次，我希望无论以后同学们学文还是学理，选择考大学还是工作，都要满怀信心的去做，每个人都是一枚璞玉，只待时光去打磨，“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”，相信大家都有一个精彩的未来！
谢谢大家！
小学语文课演讲稿6
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!
今天我依然竞选语文课代表。同学们，相信你也知道，我当语文课代表已经有几年了，多少也有一些经验吧?我知道，做语文课代表要具备以下几点要求:
一、能管住自己，不要让别人认为这个语文课代表真不称职;
二、必须一下课就去办公室抱本子，不要贪玩，不要想:不去一次有什么关系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次还浪费玩的时间;
三、见班主任需要帮忙时，随叫随到，积极完成老师给的任务;
四、见到班主任等老师，应上前打招呼，做一个有礼貌的'好学生。
以上这些都是我常做的事，而且我有责任心，应该可以继续当我的语文课代表。假如我可以继续当，我会更加努力的!请大家支持我，给我投上你那珍贵的一票吧，谢谢大家!
小学语文课演讲稿7
清晨阳光透过窗子毫无保留的照射进房间，仿佛也射进我心。我呆呆的坐在书桌前，看着钥匙扣上和妈妈的合照。那么一瞬间，我觉得照片里的妈妈老了好多。我转身望去太阳的方向，阳光刺到了我的眼睛，似乎也刺痛了我的心。想起昨天的一切。
妈妈带着工作了一天的疲惫回到家，依然给我准备一桌的美味佳肴。我放学以后早早就回家了。回到家后，见到这些饭菜。心里没有多大的感动。即使心里明白这样的机会是很少有的。一家人坐在厅里静静的吃着饭。品尝着妈妈的爱心晚餐，看似十分温馨。屋外的天，不知道是妒忌还羡慕，居然不时响起几个雷声。
妈妈看看了我说，我已经决定要你转学了。我惊呆了，我脱口而出一句话，你怎么可以这样，你有尊重过我么，为什么我一切都要按照你的意思去做，不公平!我走回房间，用力的关上门。似乎把一天的不满都发泄在妈妈的身上。此时此刻的我，愤怒伤心交织着我的心，当然也许还有些后悔吧，这样做会不会太冲动了。反正此时我，心里就好像打翻了五味瓶。
过了不久，我听见妹妹的喊声，快速跑出房间。妈妈晕倒在地，这下子真的吓坏我了。眼泪不由自主的流下了。在送妈妈到的医院的途中，我不断祈祷上天。同时在痛恨自己刚才那样对待妈妈。我甚至在想，只要妈妈平安，我愿意替妈妈承受一切的病痛。此时此刻的我，真的很想很想跑进去病房里。跟妈妈说一句，妈妈我错了。可是我没有勇气，只能站在病房外看着床上憔悴的妈妈。妹妹告诉我，妈妈买了一个生日蛋糕在冰箱里。我才恍然大悟，今天是我的`生日。我默默的流泪。十四年前的今天，是现在躺在病床的她把我带到这个世界，给我了生命，给了我一个家，同时也是她当妈的第一天。而十四年后的今日，我居然把她气进了医院。
家不是说理的地方，爱没有对和错。想起小时候，我总和妈妈说，长大一定会孝顺她的。而我现在做的一切却如此不孝。回想过去的每一刻。那么的让我痛切心扉。每次当我感到沮丧、灰心的时候，她总是亲亲我的额头，说你行的，坚持会成功的。妈妈的吻总能让我力量倍增。让我勇敢向前，不轻言放弃。想到这些，我再也忍不住了。蹲在医院的走廊里，抱头痛哭。
不知道什么时候，妈妈站在了我的身边。我抬头看着妈妈，妈妈的眼神很温和，她轻轻的擦去我的眼泪，把我扶起。我用颤抖的声音说了一句，妈，我知道错了。妈妈只是点点头，没有多说什么。但是我看到了妈妈眼眶中回荡的泪光。我踮起脚尖，亲了妈妈的额头。妈妈受宠若惊的笑了笑。我说，妈妈，从来都是你亲吻我，现在就让女儿来亲亲妈妈吧。让女儿还给妈妈一个吻。妈妈掉下了欣慰的眼泪，抽泣的说着。你真的长大了，有自己的主见了。妈妈是时候放手让你独立了。我笑着说，妈妈，以后女儿会更加懂事，更加孝顺你。兑现我小时候的承诺。听到这话，看到妈妈的眼神，我似乎也能感受到妈妈的感动和喜悦。
大人们常说，欠债还钱。而儿女债，又该怎么还，用什么来还呢
小学语文课演讲稿8
一个身怀六甲的妇女艰难的挺上车，手还牵着个五六岁的小孩。她环视了一下四周。想要找个座位，不看还好，一看仿佛车中的空气瞬间凝固。挂在每一个人的脸上是那么的平淡，仿佛她也成为了这车上的空气是那么地隐形。车上的大姑娘小伙依然是挂着耳塞，悠然地嚼咬着口香糖。，这一切看来是那么的自然。
以上一幕上在一个电视公益广告的画面。虽这一幕经过导演指导，演员的演艺，但谁有敢说这样小学语文课前的三分钟演讲稿篇3
一个身怀六甲的妇女艰难的挺上车，手还牵着个五六岁的小孩。她环视了一下四周。想要找个座位，不看还好，一看仿佛车中的空气瞬间凝固。挂在每一个人的脸上是那么的平淡，仿佛她也成为了这车上的空气是那么地隐形。车上的`大姑娘小伙依然是挂着耳塞，悠然地嚼咬着口香糖。，这一切看来是那么的自然。
以上一幕上在一个电视公益广告的画面。虽这一幕经过导演指导，演员的演艺，但谁有敢说这样的事情又不在真实的生活无声的演义着呢?前不久，也在报上阅读到这样一篇文章：一位身患癌症的老人拿着化疗单和诊断书跪求在公交车上请求他人让个位。短短几行文字，却是那么的刺眼，也深深地刺痛了我的内心：我们的社会传统谦让美德今何在?记得从小学过孔融让梨等等的传统美德故事，在学校里老师又一次一次地告诉我们：要学会谦让，但是转身背后又是两个同学为了块橡皮檫在争吵。试问我们如今的教育何在?
联想身边的种种，又不得不又提起：提倡文明礼让，弘扬社会风尚。
车让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让车，让出一份文明;人让人，让出一份友爱;在现实生活中，如果我们都“让”一点，那么人与人之间是真诚地关心帮助，也便不存在邻里纠纷，群殴滋事等等阻让社会进步的现象。在家庭中，可以让出浓浓的亲情;在校里，可以让出和谐天地。
学会谦让吧!让和谐构成新时代的风尚。让人与人燃起一份无私的关怀，为生活多一份绚丽。
小学语文课演讲稿9
老师、同学们：
大家好：
我叫xxx，今天很高兴能站在这儿参加竞选，我竞选的是语文课代表。在小学时学习好语文是非常重要的，我将以更加积极的态度，做到上课认真听讲，及时完成老师布置的作业，决不马马虎虎，多读多写多记，自己带头学习好语文的同时，尽我自己所能真心诚意地为在座的'每位同学服务，也为毛老师当好小助手。别看我个小，我一定会做好的，请大家都能投我一票！
谢谢！！
小学语文课演讲稿10
上帝是公平的，也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜自己的生命，常将安全记在心上。
如今，科技发展，小轿车迅速增多，望着马路上川流不息的小轿车却忍不住叹息，小轿车原本是为人类服务的，可又有多少人毁于他的手下。
据统计，我国平均每6分钟就有一人死于车轮之下，这不是天方夜谭，而是一个真实而有惊心动魄的数字，作为一名普通的小学生，遵守交通规则，维护交通秩序，是人人应尽的责任，更是一种社会公德。让我们从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻吧。
然而，学校虽然是个哺育祖国花朵的大花坛，可是这里也隐藏着许多安全杀手，窗户，楼梯，走廊……都是安全杀手，可能稍不留意，就会付出惨痛的代价。所以同学们在教室里，走廊上不要互相追逐打闹，特别要注意开向走廊的窗户及墙角转弯的地方，防止撞伤，碰伤。
在我们的生活中，存在着各种各样的食物。在提倡绿色食品、健康食品的今天，我想说，还是有一些食品存在的一些安全隐患。
瞧，那些同学围在学校附近的小摊上，在干什么呢？原来，他们在购买一种名为鸡柳的油炸食品。只见一位同学一手拿着个袋子，另一只手也不管干净不干净，时不时地朝袋子里拿东西吃，还吃得津津有味呢！看，这位同学还没轮到，就催促老板：“我的鸡柳好了没有，快一点，我有急事。”“等等嘛，一个一个来，别着急。”说着，小贩一边拿了个袋子装鸡柳，一边向着同学们要钱，忙得不亦乐乎。同学们，你们有没有想过，门口的.小摊多不卫生啊。有的同学说：“这没什么，好吃就行”。看来你还没有意识到“它”的危险。那么让我跟你说说吧，那里的食品可不卫生呢！第一，炸鸡柳的油就有问题。听说这油啊，是从饭店里回收的垃圾加工而成的。其二，这摊主啊，一手拿钱，一手帮你炸东西，你想想，这钱上有多少细菌啊，摊主一手拿钱，一手拿食品。不知你吃下了多少细菌了。所以，希望大家，不要吃小摊贩的东西。
同学们，我们是祖国的未来和希望，建设新世纪法治、文明、和谐的中国，重任落在我们肩上。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习安全知识，遵守安全规则，提高安全意识，做到高高兴兴上学，平平安安回家。让安全事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
小学语文课演讲稿11
很荣幸能在本学期担任咱班的语文课代表，刚开始竞选的时候，我以为语文课代表和宣传委员一样很轻松就可以作好，但是几天以来，我才发现，语文课代表是没那么好当的！我要不断的向我们的“先躯”学习，寻求经验，虽然有时感觉挺累的，但一想想是为了大家好，也就不觉得累了。
在新的学期中，我会带领大家一起学好语文：
我会针对我们语文学习中的重难点、易错题，为大家准备好每天的清晨默写内容；每天认真负责的`检查大家的作业；抓紧每分钟带领大家学习语文；合理安排每天的“二分钟零文化”；及时下发大家的作业；及时布置好语文作业等等。
在这几天的“实习”中，我的工作也许还有一些瑕疵，还有一些漏洞，但是我还会不断的吸取经验，不断的学习，我相信我一定会胜任这项工作，真正带领大家学好语文！
小学语文课演讲稿12
初夏时节，从教室往后窗望出去，学校田径场西北角的一棵广玉兰花开了。
远远望去，高大碧绿的广玉兰树上，一朵朵洁白的广玉兰像碧玉上缀着的一颗颗璀璨的珍珠，美丽极了。走到广玉兰花下，一阵清香环绕着我，感觉神清气爽。抬头向上望，大朵大朵的.广玉兰花开在我的眼睛里，是那么真切，花朵如此硕大，好像我从来都没有看见过这样大朵的花。它洁白如玉，似乎又带着点略略的黄，一柱花蕊笔直地矗立在花朵中央，有点像一棵小不点树，上面毛茸茸的，碧绿色的，还有一个个小芽向下卷，下半部分是紫色的，有一个个突出的点点。
广玉兰不仅花开洁净，而且婀娜多姿。有的花朵开得很妩媚，摇曳在绿叶间，好像一个身材曼妙的姑娘;有的则很高傲，怒放在枝头上，像极了一个不可一世的王后;有的好像特别害羞，大半个身子都躲在了绿叶后面，还含苞着花瓣，好像有什么心事似的;也有的俏皮极了，眯缝着一个大眼睛，好像在玩捉迷藏游戏……风姑娘拉过一连串的音乐飞过他们身旁，她们随着音乐跳起了欢乐的舞，舞姿可真美!捡起落在地上的一片花瓣，有我合拢的巴掌那么大，像一只小船，摸
上去并不光滑。
啊，广玉兰花真美，我爱校园的广玉兰。
小学语文课演讲稿13
敬爱的老师们，同学们：
您们好！
今天我要讲的主题是“祖国在我心中”。祖国，那风景优美的景色，那传统民族的歌谣，那黄皮肤黑眼睛的中国人，都是在祖**亲怀抱中长大的。但你有没有想过，是谁创造了这么多的事，没错！是革命先辈用自己的血汗换来了美好的今天。他们不顾一切，为了祖国的安危，不惜一切的代价，在战场上洒热血。
记得在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。在圆明园这一范围的所有东西不是被带走就是被破坏，毁坏，一样东西也不留，真正做到毁尸灭迹。在园内放火，大火连续烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。我国一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的'精华，就这样化成一片废墟。
侵略者这可耻嘴脸激起了我们的愤恨，我们要牢记得这段屈辱的历史，做一个热爱祖国的人。
几年来，我们祖国建设事业都蒸蒸日上，新时代的发展，已经不需要我们像革命先辈那样“浴血奋战”。但是，那一份爱国的热情却永远不能丢掉。我们小学生的主要任务———学习。只有努力学习，取得好成绩，来孝敬父母，将来能够为祖国效劳，才能报答祖**亲对我们的养育之恩。
啊！革命先辈为热爱祖国的精神永远留在历史上。
小学语文课演讲稿14
时光匆匆如流水，转眼我们已到了六年级。首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。在过去的5年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。
5年来，你们为我们耗去了6年的青春，你们为我们肩负了6年的责任。你们为我们付出了巨大的心血，你们只有付出，不图回报。时间能冲刷着我们的记忆，很多事情随着时间的流逝会遗忘，但老师
培育之情我们现在不会忘记、以后更不会忘记，我们会永远记住曾经引领我们从咿呀学语的`孩童到蒙学初开的小学生、从渴求知识的少年马上离开母校的初中生的一小老师。将来不论我们走到哪里，都会永远记住是你们引导我们登上了人生的最初几级台阶。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明:学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜!
感谢您——老师，是您让我们明白:我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。
感谢您——老师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
敬爱的老师们，你们的教诲如春风，似瑞雨。滋润了我们的心。最后真心祝愿我们最尊敬的老师们岁岁愉快，年年开心。
小学语文课演讲稿15
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
在这次竞选班干部的活动中，我竞选的是岗位是语文课代表。
语文是一门基础学科，学好语文不仅对我们现在的学习有益处，甚至对我们将来走上社会都会有很多帮助，而且还有助于我们更好地理解其他学科，学好语文让我们受益终生。
在我几个月的时候，奶奶就抱着我坐在沙发上，给我讲童话故事，唱歌谣，背唐诗。渐渐地培养我对读书的兴趣。到我自己能看书时，妈妈给我买来大量的课外书，从中我懂得了很多做人的`道理。现在，我还养成了每天写日记的好习惯，日记写得越来越好，作文也写得越来越精彩，考试分数逐渐提高。我对学好语文充满信心。
如果我当了语文课代表，我会为班级设计一个“图书角”，倡议同学们把自己的课外书带来，进行“图书漂流活动”，丰富大家的课外知识。还可以通过开展丰富多彩的比赛活动，培养同学们学习语文的兴趣，提高语文成绩。
希望同学们给我这个机会，我一定会尽心尽力，把这个职位做好！
谢谢大家。
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