第一篇：毕业试验小结
毕业论文小结
农学102班万海波1118100221
转眼之间四年大学生活已接近尾声，回想四年的学习生活，收获良多，不管是专业知识还是个人综合素质，都得到了很大的提高。特别是在做毕业试验这一段时间里，不断地遇到问题与解决问题，这也是对我所学的知识进行的整理与回顾。温故而知新，在实际操作过程中印证老师们教会我们的知识，从而全面提升自身能力，我想，这应该是毕业实验最重要的作用。
2012年底，我开始进入实验室接触实验，由于懂的太少，在实验室小心翼翼，生怕出什么问题。虽说以前也上过实验课，但都是老师讲清楚每一步操作与原理之后，在带领下完成的。实际的实验室工作，自主性更大，需要更多的思考与尝试，更多的失败，更多的迷惘，让我一时之间难以适应。多亏了实验室的学姐，是她带领我们熟悉试验操作流程，教会我们仪器的使用，帮助我们解决前期遇到的问题，让我们能够更快的进入状态。
我的导师是李杰勤老师，同时王丽华老师对我也有极大的帮助，两位老师学术态度严谨，所以对我们也有一定的要求。他要求我们在掌握基础的技术以及仪器使用之后才正式开始试验，所以我们前期进行了预实验。事实证明老师是正确的，在预实验过程中我们出现了许多问题。比如实验流程安排不合理、不能准确把握各处理时间等等。我们连最最基本的实验数据统计都忘记了，这是一个很严重的问题，没有数据，试验的证据在哪里？同时也庆幸我们能及时的发现问题，越早的发现问题，我们以后的试验才能越顺利。
在我们基本熟悉之后，李老师让我们申请了大学生创新课题，做《高粱刺胚转基因法的优化》，我与周青、王茂辉组成一个小组，通力合作了，相互补充，最终完成了课题。有这样两位好队友，我感觉非常欣慰。我们之间各有长处，在试验过程中，我们取长补短，相互磨合，所以我们才能不断克服困难，不断改进试验步骤，最终按时完成课题。三人行，必有我师。团队成员相互学习，相互促进，提高团队凝聚力，大家才能心往一块想，劲往一块使。现代社会合作是主流，通过与他们一起共事，使我与他人交流、相处的能力得到了极大的提高，所以，我很感谢我这两位好伙伴。
试验的过程并不是一帆风顺的，虽然经过的预实验，但是期间还是遇到了各种想到了的或是没想到的问题。前期高粱种子总是不停的发霉，或是出苗率偏低，我们不断地探索，请教老师，一步步解决问题。随着试验的进行，我们又遇到的新的问题，比如温度没有控制，比如苗期管理不当造成损失，但这些都不是最大的问题。我们遇到最大的问题还是最后得到的转基因高粱太少，转化率极地，根本达不到要求，而且几次试验都是一样，一时之间我们陷入瓶颈无法解决。还是要感谢李老师，他仔细询问我们每一步的操作过程，分析原因，之后又叫我们改进试验流程，不断优化方法，同时指正我们试验中的错误，告诉我们每一个步骤
背后的意义，每一种药剂加入后的作用。传道、授业、解惑，正是有李老师的存在，我们心里才有底，才能解决问题。同时在不断地发现问题中，我也在不断地思考，思考原因，思考如何解决，同时也是不停的在提醒自己，犯错误不可怕，可怕的是一直犯错误，还是同样的错误。我不允许自己在同一个地方跌倒两次。试验所得对我以后的学习与生活也起着指导作用，我知道了遇事不能慌，困难面前我们想到的不应该是“怎么办，怎么办，我死定了„„”之类的，而是应该沉着冷静，思考解决办法。遇事逃避是懦夫的行为，作为即将坐上工作岗位或是读研的我们来说，我们是成年人了，有担当，有自信是我们必须具备的品质。正如我的这次毕业试验，当我最终看到结果是，那种打心眼里的开心是无法用语言来形容的。因为这是我经过努力的探索，克服重重困难得到的结果，他对我的意义非凡，是对我长时间的实验室工作的一种肯定，对我的鼓励很大。实践出真知，通过实验过程更让我懂得了我需要增强自学能力。课本上学的理论知识用到的很少，在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在实习实践中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被注定失败。所以我们还要继续学习，不断提升理论素养。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻人更应该把学习作为保持积极性的重要途径。实验中，我明白了结合工作实际，不断学习理论，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
2013年是我特别忙碌，也是收获满满的一年。在这一年里，我不仅在做实验，而且还在准备考研，这之间的压力是不可言说的。由于我们前期遇到的不少问题，造成试验进度过慢，周期拉长。别人在这期间都只要做好复习这一件事就好了，而我则不行，每天除了看书，上课外，还要去实验室继续工作。特别是11月前后，哪是正是考研复习最后两个月了，而我们的实验也恰好进行到了关键的时候，两头都放不开！坐在教室想着待会我要做实验，实验室吧又想着别人都在看书学习，我比别人少学很长时间，万一考试考不到成绩怎么办？内心里充满矛盾。同时也对自己产生了怀疑，怀疑自己的能力，怀疑自己的决定，怀疑自己所做的事情。为什么别人的试验都能做好，我就偏偏弄了这么长时间？要是因为这个原因而研究生没考上，到底是不是我的能力问题？种种情绪总结到一起就剩下两个字：焦虑。不安的情绪使我状态不佳，浪费了我很多的时间，当时心里总是想，时间要是能停止就好了，我就能多一点时间去看书，有更多的精力做实验。当然，时间的脚步是不会因为个人的意愿而停止的，难熬的时光总会过去，未来总会是向着美好。最终我的试验成功结束，最终我考上了研究生。这两件事的结束是我压力全消，顿生一种海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的感觉。现在回想起来，这段时间对我的好处也是巨大的，最直接的体悟到了什么是坚毅！一个人坚强的品格绝不是一蹴而就的，没有苦其心志，劳其筋骨，行弗乱其所为，就不能增益
其所不能。不断地压力是对我的磨砺，不磨砺不坚强，在对我造成困扰的同时，无形中也在提升我各方面的能力，如何合理安排时间，如何提高效率等等。自己处理事情的能力也大有高，面对压力而不乱方寸，这是我对自己的希望，现在的我还不能达到这种水平，我希望自己在以后的学习中，以后的工作中可以不断提高，最终达到自己的要求。
四年即将结束，四年里有开心也有遗憾，但总的来说是开心多余遗憾的。即将告别亲爱的老师，要好的同学室友，心里充满不舍。作为一名农科学子，我希望自己能够一直秉承“务实创新，兴农报国”的农学精神，农业是万世之本，能够做好这项工作就必定能够实现自己的价值。未来我即将踏上新的征程，但大学的时光是我永远不会忘记的，因为这里承载了我太多的情感与回忆。同时，在试验过程的收获也必将伴随我继续前进，因为它们，我相信未来我一定收获更多，四年里的积累也必将是我以后更上一层楼的基石！感谢学校，感谢我所有的老师、同学，最后也对自己说一声：毕业快乐！
第二篇：高中生物试验方法小结
高中生物实验方法小结
陕西省咸阳市旬邑中学 燕亚军
在高中生物实验教学及探究性课题研究中，常常发现学生因常识欠缺，专业知识薄弱，经典方法、模式思维没有形成等因素，致使一个实验从探究、设计、操作到最后的结果分析往往是问题百出。为了规范操作，理清思路，形成模式，以便更好的用实验解决生物中的相关问题。笔者在从教的过程中对生物实验设计中的一些方面给予总结，仅供参考：
一．化学物质的检测方法
1、淀粉：碘液(蓝色)。
2、还原性糖：斐林试剂班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。
3、CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。
4、乳酸：pH试纸。
5、O2：余烬复然 ；无O2：火焰熄灭。
6、蛋白质：被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)。
7、脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色）、苏丹Ⅳ染液(红色）。
8、DNA：二苯胺(沸水浴，蓝色)或甲基绿（染色后，呈绿色），也可用DNA酶。
9、RNA：吡罗红（呈红色）、苔黑酚乙醇溶液
10、染色体：龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液。二．实验条件的控制方法
1、隔绝气体：密封玻璃容器可用石蜡，隔绝空气与液体可用油膜； 排气或充气可依据升温或冷却。
2、增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；
减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。
3、除去容器中CO2：NaOH溶液；增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。
4、除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境。
5、除去叶中叶绿素：酒精水浴加热。
6、析出或溶解物质：水溶性根据溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。
7、除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；
8、如何得到单色光：棱镜色散或透明薄膜滤光。
9、实验中控制温度的方法：
①、还原糖，DNA鉴定：沸水浴加热。②、酶促反应：水浴保温。
③、用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热。④、细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。
⑤、降温，冷却；升温，加热。
10、维持PH：缓冲溶液（HCO3/H2CO3，HPO4/H2PO4）；降低加酸或生理酸性盐，升高加碱或生理碱性盐。
11、血液抗疑：加入柠檬酸钠（去掉血液中的Ca）。
12、线粒体提取：细胞匀浆离心。
13、动物细胞的处理：破裂用清水，细胞的失水用NaCl。注意搅拌。
14、骨无机盐的除去：盐酸溶液。
15、灭菌方法：培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。
16、消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；
17、消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）；
18、补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；
19、补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射； 20、阻断植物激素传递：插云母片法。三．实验结果的显示方法
2+
-3-2-
1、有无某物质的存在：有机物根据颜色反应或凝集，无机物根据变色或生成沉淀。
2、光合速度：O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。①水生植物可依气泡的产生量或产生速率；
②离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目； ③植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅；
④水绵可借助显微镜下好氧性菌的分布情况。
3、呼吸速度：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量。
4、原子或分子转移途径：放射性同位素标记法或元素示踪法。
5、细胞液浓度大小：质壁分离或U型管+半透膜。
6、细胞吸水和吸收离子的关系：可用KNO3溶液质壁分离及其自动复原。
7、植物细胞是否死亡：质壁分离和复原或细胞质的流动。
8、甲状腺激素：动物耗氧量,发育速度等。
9、生长激素：生长速度(体重、体长变化)。
10、胰岛素作用：动物活动状态（是否出现低血糖症状──昏迷）。
11、血糖的含量：低血糖症状或尿糖是否出现。
12、胰高血糖素作用：尿糖的检测（在尿液中加班氏试剂进行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀）
13、生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断（弯曲、高度）
14、菌量的多少：菌落数，亚甲基蓝褪色程度。
15、菌种：菌落的形态、大小、边缘、高低、颜色、光泽等。
16、大肠杆菌：伊红—美蓝琼脂培养基。
四、实验中常用器材和药品的使用
1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH
2、Ca(OH)2：鉴定CO2
3、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性
4、HCl：解离（15%）或改变溶液的pH
5、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂
6、酸碱缓冲剂（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调节溶液pH
7、NaCl：配制生理盐水（0．9%）或用于提取DNA（0．14M或2M)
8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基
9、酒精：用于消毒(75%)、提纯DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%）
10、蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原
11、二苯胺：用于DNA的鉴定（沸水浴，蓝色）
12、甲基绿：检测DNA，呈绿色
13、吡罗红：检测RNA，呈红色
14、苔黑酚乙醇溶液：用于RNA的鉴定
15、斐林试剂（甲液0．1g/mL NaOH、乙液0．05g/mLCuSO4）/班氏试剂：鉴定可溶性还原性糖（沸水浴，砖红色沉淀）
16、双缩脲试剂：用于蛋白质的鉴定（紫色）
17、苏丹Ⅲ染液(橘黄色）和苏丹Ⅳ染液(红色）：用于脂肪鉴定
18、碘液：用于鉴定淀粉（变蓝色）
19、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色 20、改良苯酚品红染液：检测染色体，红色
21、健那绿B：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色
22、重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色
23、溴麝香酚蓝水溶液：检测CO2，由蓝变绿再变黄
24、吲哚酚试剂：用于维生素C的鉴定
25、伊红美蓝：鉴定有无大肠杆菌的存在
26、亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）
27、pH试纸：检验物质的酸碱性，如乳酸
28、卡诺氏固定液：用于细胞有丝分裂根尖的固定
29、解离液（5%盐酸和95%酒精按1：1的比例配成）：有丝分裂中根尖的分离与固定
30、层析液：用于叶绿素的分离，主要类型：①由20份石油醚（在60～90℃下分馏出来的）、2份丙酮和1份苯混合而成；②95%的酒精；③93号汽油；④9份体积分数为95%的酒精和1份苯混合；⑤汽油或四氯化碳加少许无水硫酸钠。31、20%新鲜肝脏研磨液：含有H2O2酶，可促进H2O2分解产生O2
32、无土营养液：用于植物无土栽培
33、柠檬酸钠：血液抗凝剂
34、结晶紫：用于自生固氮菌的分离
35、秋水仙素（C22H25O6N）：用于单倍体育种，作用机理是可抑制植物细胞有丝分裂中纺缍体的形成，可导致细胞内染色体数目加倍。是1937年发现的，是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有剧毒，使用时应特别注意。
36、滤纸：过滤或纸层
37、纱布、尼龙布：过滤，遮光
38、云母片：阻止生长素传递
39、微电流计：测量神经元受刺激时，神经元细胞内或细胞间的兴奋传递情况 五、一些常见的实验方法
1、根据颜色来确定某种物质的存在：
淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)；
脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)；蛋白质+双缩脲试剂(紫色)； 大肠杆菌+伊红和美蓝(菌落为深紫色，有金属光泽)。
2、用颜色标记法来确定原肠胚三个胚层的分化情况。
3、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。
4、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；光合作用中二氧化碳的去向； 噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质； DNA的复制是半保留复制；泌蛋白的形成过程。
5、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:
水培法(完全培养液与缺素完全培养液一次对照，缺素与加进去某元素后二次对照)。
6、获得无籽果实的方法:
用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄；
诱导染色体变异，如无籽西瓜；用赤霉素处理如无籽葡萄；无性繁殖获取香蕉。
7、确定某种激素功能的方法：
饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。
8、确定传入、传出神经的功能：
刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。
9、植物杂交的方法：
雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋； 雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋。
10、确定某一显性个体基因型的方法：
测交；该显性个体自交，水稻可用花粉鉴定法。
11、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：
具有一对相对性状的纯合体的杂交，子一代所表现的一个亲本形状及为显性，自交，观察后代是否有性状分离，若分离原性状为显性。
12、确定某一性状受核基因还是质基因控制：正反交。
13、确定某一性状基因在常染色体上还是在性染色体上：两亲本杂交的子一代该性状在雌雄两性间比例是否相同，若相同为常染色体，否则在性染色体，或用正反交法。
14、确定某一性状受核基因确定某一个体是否具有抗性基因的方法：
确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑出现。
15、鉴定血型的方法：用标准血清与待测血型混合，在显微镜下观察血液的凝集情况。
16、育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种；多倍体育种等。
17、测定种群密度的方法：样方法（植物）；标志重捕法（动物）；显微计数法（微生物）。
18、生态瓶的制作方法：瓶必须透明，且封闭，放置在散射光下，动物耐受性要强。
19、分离微生物的方法：
平板划线法；用选择培养基培养(如：圆褐固氮菌的分离，金黄色葡萄球菌的分离，细菌和酵母菌的分离)；液体稀释法；菌丝尖端切割法。
20、测定微生物群体生长的方法：
测定细菌的数目：显微计数或染色涂片计数法（红细胞计数法）。
测定细菌的重量：取一定体积的培养基，经离心分离，反复洗涤后，称湿重，或烘干后称干重。
六、实验研究方法
1、显微观察法 ：如观察植物细胞有丝分裂的实验，观察植物细胞质壁分离和复原的实验，微生物的群体生长。
2、观察法 ：观察生物的外在性状和表现等，如观察注射了甲状腺激素的小狗的活动状况，观察动物的毛色和植物花色的遗传实验等。
3、同位素示踪法 ：如噬菌体侵染细菌的实验，用O和C追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。
4、加法创意 ：如用饲喂法研究甲状腺激素的实验、用注射法研究生长激素的实验，用移植法研究性激素的实验等。
5、减法创意 ：如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素、生长激素的实验，雌蕊授粉后除去发育着的种子实验等。
6、杂交实验法 ：如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交实验等。
7、化学分析法 ：如番茄和水稻对Ca 和Si选择吸收的实验，叶绿体中色素的提取和分离实验等。
8、比色法：利用生物组织中的有些有机物和化学试剂互作能产生颜色反应原理。
9、理论分析法：如大小草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性的实验等。
10、模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等
11、取样调查法：种群密度的测量，微生物代谢进程的监控。
七、实验技术
1、光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光（反光镜及光圈的使用）、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭；显微镜的放大倍数（是物体的长和宽，不是面积，也不是体积）、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断（通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断）。
2、临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。
3、生物标本的染色技术：把组织浸在染液中，使组织或细胞的某一部分染上与其他部分不同的颜色，产生不同的折射率，使组织或细胞内各部分的构造县得更清楚，便于用光学显微镜观察。如细胞中染色体的染色。
4、研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。
5、解离技术：植物中用解离液或纤维素和果胶酶用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片，动物中用胰蛋白酶分散细胞。
6、恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。
7、层析技术：适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。
8、植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。
9、根尖培养技术：有丝分裂实验的材料
10、小动物饲养技术：饲养小白鼠等实验动物
11、无土栽培技术：探究植物必需的矿质元素的实验，〈拓展：微生物生长因子的判断的实验〉；植物的无土栽培〈注意溶液浓度和溶解氧〉。
12、微电流测量技术：用于刺激神经元细胞时，兴奋的传递情况。刺激神经元的某一点时，相对于该神经元的刺激点而言，其两侧均有电位变化（用两表则可在两侧任意位置，用一表测定则相对于受刺激点不等距位置有两次
偏转）可证明在同一神经元内具有双向传递性；刺激突触前神经元时，突触后神经元可测得电位变化，刺激突触后神经元时，突触前神经元测不到电位变化，可证明突触传递具有单向传递性。
13、pH控制技术：利用缓冲液调节pH，确保实验环境的pH相对稳定。
14、微生物培养技术：包括无菌接种技术，灭菌，培养基的配置，分离菌体，稀释，染色，显微计数，微生物的连续培养技术等。
15、植物组织培养技术：原理过程优点及应用。
16、细胞融合技术：促溶剂杂种细胞遗传特性的判断
17、离心技术：从组织匀浆中分离各种细胞器各种蛋白质核酸等生物大分子。
18、DNA分子杂交技术：目的基因的获取，基因诊断，生物进化中亲缘关系的测定。
19、PCR技术：基因工程中基因文库的建立，体外基因大量的增殖。
总之，实验是解决生物学问题的一个很重要的手段，一个小实验从开始构思到最后得出结论，每个环节都值得我们关注和深思，本文籍借此想让更多的人关注、研究、归纳、总结、完善、升华这着一主题。
第三篇：试验合同小结汇总
认真贯彻国家有关标准化，质量管理体系，产品质量监督检验以及研究开发的方针政策；确实执行本岗位负责监督检测的工程产品的有关标准、试验方法及有关规定，做到所做每项检验都有法可依。做好委托单接受，项目检验，资料，反馈等工作，做好跟踪台帐，便于日后查阅。由于试验检验项目多，项目检验时间不一，提前将工作做到位，避免施工单位技术人员不了解工程检验要求及技术指标而延误工期，影响进度。我们试验室人员坚持四项基本原则，贯彻质量方针，落实质量目标，遵守规章制度，全心全意服务于施工现场。
我所从事的工作主要是对一些工程建筑材料（水泥、砂、石子、钢材等）及成品（钢筋焊件、混凝土试块等）进行试验、检验；参与进行混凝土配合比试配检验；
对搅拌站混凝土的搅拌进行监督控；对现场混凝土及回填土进行控制工作等。我刚参加工作时首先接触到的是填土路基，填层粒径不要超过填层厚度的
2/3，填每一层要控制好标高，松铺过后要经过严格的碾压，夯实后做灌砂及基K30试验。陆续的在试验室接触更多的项目检验，明确了工作程序，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作，并熟练圆满的完成本职工作。一对原材料的控制：
凡进入现场的原材料，每批都应出具生产厂家的质量保证书、检验合格证，每批次的原材料都应按规定的数量进行检验。①对于水泥,在使用散装水泥仓时，不同厂家、不同品种、不同标号的水泥严禁混用。在使用袋装水泥时，应有防护隔潮措施,避免水泥受潮结块。对于存放超过三个月的水
泥在使用时,应提前与试验室联系,对水泥的实际标号进行二次复查。②砂石中不 得含杂异物、煤屑等。尤其是不能混白灰。当发现原材料与样品不符或异常时, 应与试验室联系,及时处置。为了不影响施工进度,所有进厂原材料都必须及时委 托试验,对水泥试验采用3d强度和28d强度, 钢材、砂、石等在试验室接受委托 后二十四小时内出具试验报告。所有需要检验的材料必须由试验室出具试验合格报告后才可使用。既先检验，后使用的原则，否则视为不合格品。禁止在工程中使用。
二对于回填土的控制： 回填土的施工之前，施工部门应如实的填写回填土委托单，设计图纸有要求的按图纸要求施工。没有要求的按国家规范执行。回填土施工选择的土料含水率要求最佳。回填土每层的铺土厚度按规范分层夯实,不得漏夯，逐层验收。经试验合格后, 才能进行下一步回填，否则施工单位进行返工处理。三砼工程：
①对于有特殊要求的砼及大体积砼应提前委托，开罐后应进行开盘鉴定。②搅拌站每次搅拌砼时，应严格执行配合比,控制好塌落度及和易性，并做好搅拌和生产控制记录。如果含水量变化较大时，要及时通知试验室作动态调整。在使用粉煤灰时,应避免或减少环境的污染。搅拌站留置砼试块,试验室将根据搅拌站生产砼等级、批次、时间、对搅拌站进行砼生产评定,使砼生产的水平得到控制。
四对于进入施工现场土建操作的焊工，其所在的单位必须在工程开工前,将焊工的技术等级证书复印件及名单交到试验室。工程开工之前要对焊工试焊进行考核。出具试验合格报告后,焊工才可进行正式操作。
五、工作成绩
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多知识，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为公司及项目部做出了应有的贡献。
六、小结
总结一年的试验工作，尽管自己有了一定的进步，但在一些方面还存在着不足，比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于今后的工作中加以改进。拓宽思路，深化细化本职工作，努力为三公司这支强大的铁军作出更大的贡献。中铁一局三公司云南蒙河铁路项目部试验室 2011年7月1日星期五
第四篇：锅炉性能试验小结
培训小结
本次培训内容是电站锅炉燃烧调整、性能试验及运行相关问题的探讨，培训时间2016年11月1日至2日，授课内容主要包括锅炉燃烧调整试验、冷态动力场试验、电站锅炉性能试验、煤质对锅炉运行的影响。最后并讲解了一个超超临界机组实例。
本次培训以PPT课件形式由浅入深进行理论授课，内容详细，重点突出，岗位人员学习的积极性提高明显，印象深刻。
以课件形式讲解各知识点时，有疑问，培训课上大家可以进行探讨，发散思维，丰富专业知识。对于新来的同事，尤其是非本专业的同事来说，可以加深印象。
培训课上现场讲解流程，非本专业的同事可以很快熟悉现场工艺系统和设备工作特性，同时在讲解流程的同时顺便加入了一些设备的工作原理，结构及运行特性，效果很好，尤其是新同事，容易理解，记忆深刻。培训课上也播放了一下视频，让大家更直观的了解相关内容，并结合现场作业情况学习了一下监护知识，提高专业和安全知识。这对于非本专业员工来说，非常重要，学习作业监护是提高他们专业知识和安全知识最快最好的方法。通过此次培训，让科晨公司所有员工系统的学习了锅炉燃烧调整试验、冷态动力场试验和电站锅炉性能试验。使得非锅炉专业人员也更快更好的熟悉锅炉试验，下一步更好的参与并完成锅炉相关试验。
第五篇：毕业小结
毕业小结
作为一个电大学生我很自豪，但是想想我要离开这个给我影响很深的学校，转眼间，三年过去了，我快要毕业了。至少比我预期的时间提早了，对学校、对老师、对同学，我都非常的不舍。在电大我学会了很多，也感受了很多，非常享受学习的乐趣！
回首时，我发现我不再是刚刚进校的小妹妹了，我觉得，我在电大成长了不少，第一学期，在思想品德上，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想和社会主义荣辱观，我最喜欢“三个代表”它让我更爱我们的国家。学习了以后，我深受启发，希望有一天可以成为国家的栋梁，为建设祖国美好家园，出一份力！其实我更应该学习他们的精神，不管在学习还是在生活中，只需要自已不断的努力，没有不可跨越的障碍。作为一名刚刚踏上工作旅途的青年，由于工作繁忙，利用业余时间参加学习，虽然会很辛苦，但是我还是无怨无悔，因为“舍去休息时间，得到了更多知识”这个是不可以拿来衡量的，因为在我里他们不能成为正比。
作为一名物流专业的学生，首先我对物流这个行业有着浓郁的兴趣，因为我现在的职业就和物流有关，所以我不断的在书本和实践中学习，不断提升自我对物流的了解，相信可以慢慢的变成一个“一流的物流师”虽然这个只是我的目标，但是我会加油去实现它的，向目标前进，是电大给我动力。
在一些专业课中，我觉得真的可以学习到好多，日常我们需要去关心的问题，比如说，“供应链管理”中我可以学到，每一个企业很多都是通过，环环相扣供应链，一个一个的链接而成的，缺一不可，最后就会进入我们的安全生产期，最后收获，随而伴之的就是喜悦！所以说物流专业真的是有许许多多的乐趣，惊喜、收获、喜悦、精彩！这种有条有序的渐进过程是我非常喜欢的，选择物流专业，没选错路，至少我自己喜欢！
作为一个快要退休的老师手里的最后一批学生，我感到我们肩膀上的担子重了些。我们的老师，教了一辈子书，老师是神圣的。没有老师，也没有我们的今天，老师就是：燃烧的蜡烛，点亮了别人燃烧了自己，无悔付出！所以我们要在他即将退休的时候，给他的最后一批学生，为她的教师生涯，画上一个完美的句号。感谢您我的老师！您辛苦了！在电大的三年时间里我和我的同学们的感情非常深，想想要毕业了，颇有些不舍，以后毕业了大家聚在一起学习见面的时间越来也少了，甚至还有个奔东西的，我们班的团结精，是我在上学以来遇到的最团结的班级，也许我们都是成年人了，真的五湖四海聚在一起更加的不容易，大家都很珍惜这份缘分，而且别看我们都是成年人，我们甚至比小学生还要珍惜这次再回到学堂机会，深知这次上学对人生的完美度有着不可缺少的重要意义，所以上起课来大家都十分认真，那种学习氛围，是非常难得的！
最后，快毕业了，我想说谢谢，电大给了我一个再次回到学堂的机会，谢谢曾经教过我们的，可爱的，老师们，谢谢你们！
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