中华古诗文诵读推动项目及未来计划

第一篇：中华古诗文诵读推动项目及未来计划

中华古诗文诵读推动项目及未来计划 榆树屯明德小学在各级部门以及各位领导的高度重视和大力支持下，自建校以来，始终坚持科学的发展观，坚持以人为本，育人优先，重在建设，协调发展的原则，紧紧围绕学校的发展战略及《明德小学建设协议软件执行评核及奖励办法》，系统规划，整体推进，注重科学精神与人文精神相结合，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又有深厚底蕴的校园文化。榆树屯明德小学把中华古诗文诵读作为新形势下加强学生思想道德教育的生动载体，扎实有效地开展了古诗文诵读活动，帮助学生从小打好语言文字功底，增强了学生的文化底蕴，提升了学生的人文素养。

一、科学规划，稳步开展。一是组建富有活力的领导机构和辅导员队伍。学校成立中华古诗文诵读活动领导小组，负责整个活动的策划和指导工作。中华古诗文指导教师，具体负责古诗文诵读活动的指导。由音乐、美术老师做艺术辅导员，与器乐、书画、舞蹈、小品等喜闻乐见的形式有机结合，激发学生参与古诗文诵读的积极性。二是制定《中华古诗文诵读活动计划》。《计划》中明确规定以《中华古诗文读本》为教材，分年级、循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深。三是制定比较完善的督促、检查、奖励和考评制度。学校实行了分级负责制，以中队

为单位，由每位中队辅导员负责本中队诵读活动的组织、督促、检查和落实。

二、开发多种途径，营造浓厚的校园文化氛围。一是定期召开中华古诗文诵读主题队会。二是加强中华古诗文经典诵读活动阵地建设。学校设计制作诗文诵读荣誉手册，由诵读组长定期统计，班级定期汇总，学校定期张榜公布，激发、调动、督促辅导老师和同学们的诵读积极性。成立星级背诗小能手评审委员会，根据同学们背诵古诗文的数量评选星级背诗小能手。创办古诗文小报，使之成为同学们学习交流古诗文和展示自己才华的阵地。学校还把实施诗文诵读的过程同丰富有趣的各类中队活动紧密结合，广泛开展每周诗文擂台赛、每月诗文知识竞赛、评选最佳朗诵小诗人、今日之星、班级之星等活动，使古诗文诵读成为孩子们日常生活中不可或缺的内容。三是把校园广播站做为“古诗文诵读”的有效的补充，拓宽学生的文学知识，提高学生的文学修养。

三、把古诗文的诵读活动作为德育的有效载体，使学生在千古美文的滋养下学会做人，学会感恩。做好中华古诗文诵读活动与德育结合的文章。德育教育立竿见影。中华古诗文是中国文化的最好载体，其中蕴含着修身、齐家、治国、平天下的道理，是传统的民族精神之所在。强化中华古诗文的诵读，就会使那些经

过一代又一代生命参与和历史证明了的诗词精品，进入学生大脑，渗透到生命深处，使融于诗中的智慧、操守、人生态度成为学生们的自觉意识，起到春风化雨、润物无声的德育教育作用。推动了语文教学改革。

四、做好中华古诗文诵读活动与素质教育结合的文章。中华古诗文诵读活动不断推动学校语文学科实践活动向纵深发展，提高学生素质。

第二篇：中华古诗文诵读

《中华古诗文诵读》主题班会教案 活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：

1、物色好主持人

2、各小队组织熟练背诵古诗。

3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、情景剧、名句诵读 活动过程：

一、开场：

女：尊敬的各位老师 男：亲爱的同学们 齐：大家早上好！女：我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。

男：一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。女：有的写景，有的写物； 男：有的抒情，有的叙事；

女：有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰； 男：有的情意缠绵，有的豪迈奔放。

齐：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。四（5）班《诵读经典诗文,学做少年君子》主题班会现在开始。

二、各显身手

男：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？ 女：那还用说，当然是学习了。

男：我国古代教育家孔子在学习上有许多精彩言论，让我们一起来听听吧。（七位同学朗诵孔子语录，全班同学齐诵）男：几位同学朗诵得真好。

女：从孔子的这些论学习语录中，我们可以看出，要把学习搞好，首先要重视学习的态度，要有刻苦钻研的精神，也要有不耻下问的品质，还要有学思并重的学习方法，还要有…… 男：好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？其实啊，古人写物的诗句也不少，写得也非常传神。

女：好，我们再来听几首写物的诗句吧。男：一年级时，我们学了一首诗《鹅》，还会背吗？ 女：当然会。同学们，我们一起来朗诵这首诗。全体：《鹅》，骆宾王：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

男：同学们，你们还会背哪些写物的诗篇呢？我们每个组请一个同学来朗诵，好吗？（四位同学朗诵《草》《石灰吟》 《咏柳》《梅花》）

男：一首首清新亮丽的诗篇，一个个鲜活生动的事物形象。

女：世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。男：同学们，让我们一起朗诵李白的《望庐山瀑布》。全班同学朗诵《望庐山瀑布》

女：你们还知道哪些写自然景物的诗呢？（两位同学朗诵《江南春绝句》《滁州西涧》）

男：在诗人笔下，自然景物是那么神奇、美丽，而田园风光又是那么恬静、悠闲。女：谁再来朗诵一下描写田园风光的诗词呢？（四位同学朗诵《小儿垂钓》《过故人庄》《乡村四月》《四时园杂兴》）女：好一派迷人的田园风光。

男：是的，古代的文学家们不仅善于写景，也擅长于叙事。不论是叙事诗还是叙事散文，都言简意赅，让人赞叹不已。

三、情景剧 男：《七步诗》是同学们比较熟悉的。大家知道曹植当年是在什么情况下写出这首诗来的吗？让我们一起来看看《七步诗》的创作过程吧。（四生入场，表演小话剧《七步诗》，一人旁白，一人饰曹丕，一人饰曹植，一人饰侍卫。）

四、齐心协力

男：嗳，你认为古代的文学家们最长于哪方面的作品？ 女：我觉得嘛，他们写什么都行，写什么都很精彩。

男：其实啊，我认为古代的文学家把这些情感都刻画得非常细腻。让我们先听一听几首反映亲情友情的诗篇。

1、小组：《游子吟》

2、小组：《九月九日忆山东兄弟》

3、小组合：《赠汪伦》

4、小组合：《送孟浩然之广陵》

男：你知道古代的文人们为什么能写出这些好的诗作吗？ 女：不知道。男：就因为他们游遍名川大山呗，见多识广嘛。不过古时候交通不发达，一出门少则几个月，多则几年，这又使古人们多了一种情思——思乡情。

女：在思乡的诗句中，又以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来朗诵吧。全班：《静夜思》 男生：《回乡偶书》 女生：《天净沙.秋思》

五、小组唱《满江红》

男：中华民族是坚强的民族，对于外来侵略者，从来就进行着不屈不挠的斗争。古代的文人们，也拿起手中的笔，抒发爱国情思，描绘战斗的场面和战士的军旅生活。女：同学们还记得岳飞的《满江红》吗？我们一起来朗诵吧 全班：《满江红》女：我们班有几位同学不仅会背这首词，而且还会唱呢！让我们一起来欣赏一下吧。

（八位男生小组唱）

六、相声《慈母心》

男 ：在古诗文中，有许多作品都蕴含着深刻的哲理，到现在还能指导我们的思想、行为。女：是的，让我们通过相声《慈母心》来感受一下吧。（两位同学表演相声）

七、名句对诵

女：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱。” 男：请听几位同学为我们朗诵的二十四则经典名句。

（六生入场，采以独诵、三人诵，一应一和等多种形式朗诵经典名句。）

八、舞蹈《读唐诗》 女：嗳，你知道吗？唐朝可是诗歌创作的鼎盛时期。男：是啊，那一首首唐诗如歌似画，有苦有乐，就好像是祖先在向我们诉说。请欣赏舞蹈《读唐诗》。

（四位同学表演舞蹈）

九、结束语

女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。男：读千古诗文，做少年君子。

女：希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养 男：拥有“天下为公”的理念

女：“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，男：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，女：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，男：“无为而无不为”的智慧，女：“已所不欲，勿施于人”的道德原则。

齐：让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。四（5）班《诵读经典，传承文明》主题班会到此结束。

第三篇：中华古诗文诵读

中华古诗文诵读

从“岁寒三友”到《少年中国说》

（古筝曲伴奏，悠扬 轻柔、舒缓地）

甲：中国是一个具有悠久历史的文明古国，也是一个绚丽夺目的泱泱诗国。中华古诗词是古代圣贤思想、智慧的结晶，是民族文化的瑰宝。历代诗人们，用生花妙笔描绘着自然万物，抒发着内心感悟，流传下来了无数优美的诗篇，成为超越民族，超越国界，超越时空的不朽经典。

乙：意象万千，博大精深的古诗词，化万物于有情，化思想于有形，借景抒情，托物言志，千百年来，渊源流传，叩击着一代又一代人的心灵。

甲：游子珍爱着梅花，因为“梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”

乙：艺术家们歌唱着有着松梅品质的祖国：“我爱你中国，我爱你青松气质，我爱你红梅品格。”

甲：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

乙：今天，就让我们在浩如烟海的诗词中撷精取华，从吟咏松树、翠竹、梅花“岁寒三友”开始吧。

甲：松竹经冬不凋，梅则迎寒开放。天寒地冻，花木凋零，只有松、竹、梅傲立霜雪，欣欣向荣，一派生机。松、竹、梅以其玉洁冰清，高贵典雅，顽强坚韧的情操和气节，不仅是中国器物、衣物、建筑物上常用的装饰题材，更是文人墨客挥毫吟咏、绘画书怀所钟情的内容。

乙：竹瘦而寿，凌冬不凋，宁折不弯，虚空中直，劲节挺拔。咏竹——

“水调歌头·咏竹”

钱樟明

有节骨乃坚，无心品自端。几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳，扬首望青天

默默无闻处，萧瑟多昂然。

勇破身，乐捐躯，毫无怨。楼台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。

造福何论早晚？ 成材勿计后，鳞爪遍人间。生来不为已，只求把身献。

竹石 清·郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

咏竹（明）李日华

逗烟堆雨意萧森，峭石摩挲足散襟。记却洒瓢深草里，醉醒月出来寻。未出土时便有节，及凌云处尚虚心。

甲：梅寒丽秀，傲然挺立、高洁之韵，婉约浪漫、天下而春。咏梅——

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月 山园小梅 林和靖 唐

众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

梅

梅花绝句（之三）

雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。

乙：松丑而文，四季长春、迎风斗雪，郁郁葱葱、高洁之士。咏松——

小松 【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。

南轩松 【唐】李白

南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

《咏松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时 岁寒三友（题画诗）

陶行知

万松岭上松，鼓荡天风，震动昆仑第一峰。

千军万马波涛怒；海出山中。竹绿梅花红，转战西东，争取最后五分钟，百草千花休闲笑，且待三冬。

甲：梅 松 竹所蕴含的挺拔坚劲，风雪侵蚀，傲然不屈的气节，是我中华精神、民族魂魄的集中体现。先驱梁启超乃慨叹曰《少年中国说》，以其强烈的鼓动性，极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神，寄托对少年中国的热爱和期望。将梅、松、竹的精神气节，融入到每一个铿锵有力的字句中，融入到每一节豪迈争气的节奏中，化为胸中的激情和热望，正如旭日一样喷薄而出，也如汪洋一样，恣肆汹涌一泻千里。

请听《少年中国说》。

（音乐起。、磅礴、舒展而有气势）

（齐）故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（领）红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。（齐）故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

乙：孔子曰：“不学诗，无以言。”熟诵于口，濡染于心，古典诗词包罗万象，灵性飞扬，一草一木，在诗人笔下皆有神韵和精神，对后人是一种启迪，就让我们时时神游在文学艺术的时空上，接受熠熠星光的辉映，常常徜徉在古典诗文的长廊上，领受翰墨书香的熏染。诵读中华诗词，秉承中华精神，今日我中国少年，奋发向上，自觉担当，他日必将振兴我少年中国。

第四篇：富源县明德小学中华经典诵读与推动项目未来计划

牛路明德小学西方文化经典诵读

与推动项目未来计划

一、活动目的让经典诵读激发我校学生的读书兴趣，丰富学生学习生活，通过经典诵读使学生的思想得到教育，在经典诵读中得到感染，受到启发，同时增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

二、具体措施

（一）总体措施

1、结合学校《西方文化经典诵读方案》制定计划。

2、制定学校经典诵读评价方案，把经典诵读跟教师考核、班级考核、学生评价、奖励优秀集体和个人相结合。

3、学校利用双周少先队活动开展诵读活动，开展以背诗、演诗、唱诗等多种形式的活动。

4、把经典诵读作为校本研究的一个课题，研究在教学中怎样把经典故事创新化。

5、让学生在比赛活动中加深对西方文化的了解，从中体会到学习、做人的基本准则。

（二）措施

1、学校教研组在2009年4月30日前完成对四、五、六年级学生的经典诵读考核评价工作。

2、学校在2009年6月1日表彰经典诵读优秀学生。3、2009年9月启动新学年经典诵读演讲竞赛活动。4、2010年元旦进举行经典诵读汇报演讲。

富源县牛路明德小学

2009年4月20日

第五篇：中华经典古诗文诵读活动计划

中华经典古诗文诵读活动计划

一、指导思想

通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标

1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首，并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟。

三、诵读时间

1、早晨课前20分钟诵读；

2、中午时间自由进行诵读；

3、每周一节的阅读课；

4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法

1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念„„，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、诵读内容

1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目等。

2、《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求

1、一到五年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

八：活动安排：

二月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析

“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：

⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；

⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；

⑶如何对诵读进行过程管理；

⑷总结出行之有效的诵读策略与措施；

⑸如何呈现诵读的成效；

⑹诵读进度如何安排。

三月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。四月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。

“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。

五月份：国学经典校园文化展示。

六月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段性的研究小结。