二班古诗文诵读计划

第一篇：二班古诗文诵读计划

二（1）班古诗文诵读计划

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班于2014年9月起开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。

二、活动目标

1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；

2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；

3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。

三、活动对象 二（1）班全体学生

四、诵读内容

《小学生古诗词》80首

五、实施建议

1、每天早晨安排30分钟进行诵读；

2、每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

5、布置家庭作业可以加入诵读内容。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目。第二阶段：诵读经典、训练强化。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情

第二篇：五年级二班古诗文诵读计划

五年级二班古诗文经典诵读计划

小协镇中心小学五年级二班语文教师：安波

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将与2017年9月起开展中华古诗文经典诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。

二、活动目标

1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；

2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；

3、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

4、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。

三、诵读内容

《小学生古诗词》中的20首；《大学》前20段。

五、实施建议

1、每天早晨安排15分钟进行诵读；每节语文课前2分钟诵读。

2、每周利用一节中华经典古诗文研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书小能手”的评选活动。

4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

5、布置家庭作业可以适时加入诵读内容。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目。第二阶段：诵读经典、训练强化。

1．每天利用语文课、早读15分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。定期举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文经典诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

古诗文经典诵读计划

（2017—2018学第一学期）

班级：五年级二班

教师：安 波

单位：新泰市小协镇中心小学

时间：2017年9月

第三篇：一年级二班古诗文诵读工作计划

一年级二班古诗文诵读工作计划

我校一直重视学生古诗文的背诵与积累。古诗文不仅开阔了学生的视野，而且提高了学生的人文修养。为了更好的推动与传承祖国优秀文化，本学期，我班将根据学校要求，利用晨会午会学生课余时间，继续组织学生开展了古诗文诵读活动。

一、活动计划：

1、根据低年级学生的年龄特点，结合低年级学生的诵读篇目，以及小学生必须背诵的古诗词篇目，一年级组选取内容主要有新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目20首、《弟子规》。

2、为激发学生诵读的兴趣，每天利用晨会、午会个人或小组展示。

3、每周带领学生学习一首古诗词，并鼓励学生把老师推荐的古诗词进行理解、背诵。

4、读、唱、吟、画，探究多种形式进行古诗词诵读，提高古诗词学习的效率。

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

二、诵读方法：

1、创设诵读环境。利用多媒体范读，创设环境。

2、建立诵读制度。

（1）人手一份要求背诵的古诗内容，由老师在课内组织学生背诵，家长协助。（2）每天充分利用好课前5分钟，用来组织学生诵读“古诗文”。（3）要求家长督促帮助孩子利用课余时间诵读。

总之，在本学期争取让每个孩子都能诵读20首古诗。培养学生对传统文化的热爱。

第四篇：古诗文诵读活动计划

古诗文诵读活动计划

甄寺中心小学

为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟以祖国传统文化为校本教材，开展“古诗文诵读”活动。计划如下：

一、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、诵读的内容

《课程标准》规定必背篇目70篇，《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。（各年级具体诵读内容见附页）

五、诵读时间：

每天上午大课间15分钟为我校古诗文诵读法定时间，由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

八、组织领导：

领导小组：

组长：甄兆光

副组长：张明奎

成员：张士勇孙宝祥王吉星张万兵段德扬

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

4、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

5、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

6、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷„„”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

古诗文诵读活动计划

甄

寺

中

心

小

学

2011年9月15日

第五篇：一年级古诗文诵读计划

一年级古诗词诵读计划

苏波盖中心学校郝改霞

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

2、具体目标：

（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养

（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和力。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三、活动对象

一年级学生

四、诵读内容

主要诵读20首必读古诗，以一年级古诗文书为辅。

五、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天安排20分钟进行诵读；

（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

（5）语文老师可以共同进行诵读活动。

（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程，准备每学期出两期。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。