第一篇:南关学校经典古诗文诵读计划
南关学校2012-2013年度经典古诗文诵读计划
一、指导思想
中华古诗词历史源远流长,内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古诗词,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神,提高学生的文化素质和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
二、活动的时间安排
1.每天利用午间十分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持周周吟诵一首;
2.每周各班抽出一节阅读课,用于对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵表演赛;
3.利用写字课时间,可适当将当周所吟诵的古诗词,再通过书写加强记忆;
4.学校每学期集中举行一次师生共同参与的古诗词朗诵比赛等活动。
三、主要措施:
1.依据教研室选定的经典古诗词内容,供学校各班使用。2.学校每学期至少举行一次吟诵古诗词评先表优活动,对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量;对班级、教师,也要进行大张旗鼓的奖励。
3.吟诵数量:每学期,要求各班级要确保20首,各班可以根据实际情况调高标准。要求参与面100%,达标率95%。
4.从学校领导到全体任课老师,要充分利用朝读、上课前、下课后等时间,以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
5.班主任要积极协调科任教师,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型,做好校内宣传,树立身边的榜样。
6.配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。
古诗词诵读,是一件好事,每位教师要提高认识,不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。
四、奖惩措施 古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展,我们要求全体教师站在学校整体荣辱感的高度,大张旗鼓的组织、宣传和参与。凡在此项活动中成绩出色,并有独到经验得到学校推广的,学校将给与精神和物质奖励。
第二篇:古诗文诵读活动计划
古诗文诵读活动计划
甄寺中心小学
为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟以祖国传统文化为校本教材,开展“古诗文诵读”活动。计划如下:
一、指导思想:
中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“古诗文诵读”活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的:
1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。
三、参加对象
全校学生
四、诵读的内容
《课程标准》规定必背篇目70篇,《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。(各年级具体诵读内容见附页)
五、诵读时间:
每天上午大课间15分钟为我校古诗文诵读法定时间,由各班语文教师负责组织。
六、活动安排:
第一阶段:宣传发动。在师生中进行宣传发动,由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。
第二阶段:学习、诵读。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求:
1、想方设法,营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中,为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间,有所创新。阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,配合学校开展活动,让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持,深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传,争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。
八、组织领导:
领导小组:
组长:甄兆光
副组长:张明奎
成员:张士勇孙宝祥王吉星张万兵段德扬
附:经典诵读展示形式(供教师参考)
1、我给大家讲美文
学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。
2、唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中,为激发学生的诵读的兴趣,让他们记得更好,可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》,苏轼《大江东去》《明月几时有》,李商隐《别亦难》,白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲,同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。
也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时,“你拍一,我拍一”就变成了“人之初,性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣,更能坚持下去。
3、给经典配图
在经典中,因为作者的推敲琢磨,使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”等,都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上,为经典配画,加深了学生对经典的感悟,培养他们思维力,想象力。
4、经典我能行
在诵读到一定的程度上,可鼓励学生自己动手写。
(1)改写
古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲,王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》
“窥镜自视,又弗如远甚,暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子,却反复照镜的自惭心理表现出来。
学生在诵读的过程中,你觉得有哪些地方你可以改动一下,让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望,希望与古人一较高低。
(2)自写古诗文
学生在反复诵读的基础上,教师加以适当的介绍,学生对古诗文格韵有了一定了解,就让他们试着自己写一写诗。
5、编写经典选篇
学生将自己诵读的经典分类,如分成学习方面,为人交友,励志人生,绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子,配上精美的插图,写上序言,标上自己主编的字样。看着自己的成果,学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。
6、运用经典
学生诵读经典,能在实际中运用,更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中,我们就有意识地引导学生运用经典。
如春天到了,组织学生走出校门踏青。看见桃花,教师有意识地诵出“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷„„”,“人面桃花相映红”等句子,引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子,看谁说得多,说得好,用得当。在作文中,也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时,用上“好雨知时节,当春乃发生”,充分地表达自己对春雨的喜爱之情。
古诗文诵读活动计划
甄
寺
中
心
小
学
2011年9月15日
第三篇:一年级古诗文诵读计划
一年级古诗词诵读计划
苏波盖中心学校郝改霞
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长。为深入开展“养正”教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
二、活动目标
1、总体目标:通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养,夯实人生基础。
2、具体目标:
(1)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养
(2)诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。
(3)培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
(4)通过早晨诵读活动,培养学生的注意力和记忆力,同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和力。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位
三、活动对象
一年级学生
四、诵读内容
主要诵读20首必读古诗,以一年级古诗文书为辅。
五、实施建议
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中,形成全校教师人人参与,个个想方设法,处处书声琅琅的良好诵读氛围。在各个规定的时间段里,有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保:
(1)每天安排20分钟进行诵读;
(2)每周利用诵读课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(3)注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。
(4)充分发挥家长作用,督促学生诵读经典。
(5)语文老师可以共同进行诵读活动。
(6)布置家庭作业可以加入诵读内容。
学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动,让读书活动真正成为学生的最爱。
六、具体安排
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文,作为学校诵读的校本教程,准备每学期出两期。
第二阶段:诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。
2.开展竞赛,激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。
3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。
4.形式可以多样,抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第四篇:二班古诗文诵读计划
二(1)班古诗文诵读计划
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩,源远流长。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我班于2014年9月起开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,享受阅读的乐趣。
二、活动目标
1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思;
2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操;
3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力;
4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5、努力塑造班级文化氛围,营造书香班级。
三、活动对象 二(1)班全体学生
四、诵读内容
《小学生古诗词》80首
五、实施建议
1、每天早晨安排30分钟进行诵读;
2、每周利用研究课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
3、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。
4、充分发挥家长作用,督促学生诵读经典。
5、布置家庭作业可以加入诵读内容。
六、具体安排
第一阶段:宣传发动、确定篇目。第二阶段:诵读经典、训练强化。
1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读,并做到学生全员参与。
2.开展竞赛,激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。
3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。
4.形式可以多样,抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,组织举办“古诗文诵读”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵诗热情
第五篇:学校古诗文诵读 致辞
卧龙中心学校“迎国庆”中华经典诵读活动 致辞
尊敬的各位领导、老师、和亲爱的同学们: 大家上午好!
金秋送爽,丹桂飘香。在即将迎来祖**亲伟大生日的激动时刻,我们欢聚在黄庄小学,举行卧龙街道“迎国庆”中华经典诵读活动。在此,我谨代表全校师生对各位的到来表示最热烈的欢迎,希望每一组选手都能超长发挥,取得优异的成绩!
诗是最凝练的语言。优美的诗歌传诵的是历史,是文化,是人民的心声。读一本好书就像和一个高尚的人说话,读一首好诗就像品尝一顿美味佳肴。那里,有诗人慷慨的陈词,那里有诗人激情的表白。读一首好诗,就像唱一首美妙的音乐。一首诗就是一首歌,只要我们敞开心扉,走近诗歌的世界,我们的精神世界就会变得丰富多采,我们的生活就会充满阳光和朝气。
与经典诗文为伴,我们将不在空虚;与经典诗文为伴,我们将不再浮躁;与经典诗文为伴,我们将不再贫寒。拥有了经典,我们便拥有了充实;拥有了经典,我们便拥有了高尚;拥有了经典,我们便拥有了美好的人生。
人生如花,花开有声。只要我用心去倾听,总能听到花开的声音,总能听到历史文化长河那端的回响。今天我们在这里,带着对经典诗文的虔诚,恪守那份纯净,用隽永和流畅的文字触摸历史的心跳,展示人间的平凡和感动。让我们从现在开始,从中华经典诗文的诵读中,开始一次情感的回溯和体验,去感受民族文化的无穷魅力吧!
最后,祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛!
!预祝本次活动圆满成功!