2012年度推动读书十大人物感悟阅读

第一篇：2012年度推动读书十大人物感悟阅读

2012年度推动读书十大人物感悟阅读一、十大人物名单

蔡明江苏省张家港市教研室中学语文教研员

常生龙上海市虹口区教育局局长

李华福建师范大学附中教师

卢化栋甘肃省庆阳市教育局局长

刘长明北京景山学校小学部教师

凌宗伟江苏省南通市通州区二甲中学校长

潘国英山东省德州市临邑县教育局局长

童喜喜儿童文学作家

张干萍北京市海淀区教育科学研究所学校发展研究室主任

周其星中央教科所南山附属学校教师

二、感悟阅读

1.卢化栋：

路断了，可以再修，文明、文化不能断层；桥塌了，可以再建，信仰、精神不能坍 塌。我们的想法是通过阅读中华经典，接续五千年华夏文明，传承优秀的传统文化，构筑民族的精神家园，真正让教育担负起追寻民族根、塑造民族魂的神圣使命。

文化，从阅读开始；优秀，也从阅读开始。我乐意像农人侍弄土地那样，在教育的 园地里辛勤耕耘，精心播种。

2.常生龙

我是一个喜欢读书的人。在无书可读的年代，父亲收藏的《西行漫记》、《林海 雪原》等书籍启蒙我认识世界。大学时，最喜欢去的就是图书馆。不仅仅在那里读 书，还乐于帮助图书馆员整理图书，目的只有一个，让自己有更多的机会借到更多的 书籍。

做教师之后，读书更成了我生活中一件非常重要的事情。

近年来，我坚持每周读一本书，写一篇读后感。读书既是欣赏别人，也是在挖掘自 己；读书使人的思想永远鲜活。让我们都来阅读吧！

3.李华

“你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚 持下来，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。”选择作 家毕淑敏这句话作为教师读书俱乐部博客卷首语时，我只是希望通过读书和推动读书 让自己和同事们变得更加美好。

因为读书，我们遇见许多美好的人；因为读书，我们经历了许多美好的事；因为读 书，我们产生了美好的思想。品读经典使我们不断靠近自我丰富、自我完善的境界，从而汲取了教育生命的勇气。我们风雨兼程一路同行，在美好中美好着！

4.童喜喜

在阅读推广的天空里，我不叫童喜喜，我叫萤火虫，新教育萤火虫。

是新教育实验，让我真正懂得了阅读的价值。点亮自己，照亮他人——这是我的阅

读主张，为此我那样惭愧。不仅学识欠缺，长期自由的写作生活更使我社会经验匮 乏，阅读推广过程中的事务常让我手忙脚乱，照亮他人的目标总是遥遥无期。

点亮自己，照亮他人——这是新教育萤火虫团队的宗旨，为此我那么自豪！团队中 有太多故事让人热泪盈眶，当我有着照亮他人的心愿时，却发现无数萤火已璀璨着我 的心空！

狂风无法熄灭萤火，但萤火虫必须不断振翅，才能发出微光。我被如此照亮，更当 终生勉力。

5.凌宗伟

年轻时想读书，却遇上了一个不允许读书的年代。如今，可读的书多了，人已经 渐渐老去，我便以一种恶补的方式阅读。阅读让我想清楚了许多原本搞不清楚的问 题，给了我更为开阔的视野。当我将所读的书与同事们一起分享的时候，不知不觉在 学校形成了某种氛围。

读书是个人生命生长的内在需要。试想一下，一个校长不读书，有什么资格要求老 师和学生去读书？不读书的人又有什么力量来推动学校变革？读书人不读书，还奢谈 什么民族复兴呢？于是，作为一名乡村学校的校长，在自己可以做一些推动读书的工 作的时候，就义不容辞了。

今天，我想得更多的是，如何在我以后的人生路程中，用自己的“行读”方式去影 响更多的人读书，用自己的阅读与思考，感谢行读人生中给予我鼓励的人们。

6.蔡 明

读书需要两种姿态，自悟和共鸣。

自悟，是远离外部喧嚣，清心寡欲面对书斋的姿态。古人云，“板凳应坐十年冷，文章不写半句空。”其实，十年是远远不够的。一个社会，知识分子是民族脊梁，是 文化思想的主导，如果读书人受不得一个“冷”，也在熙熙攘攘中追逐喧嚣去了，我 觉得这是非常悲哀的，也是非常可怕的。

共鸣，是“兼济天下”的社会责任。一个有责任的知识分子，是不能偏居一隅、自 命清高的，他的眼睛必须要望着世界，他的心胸必须要装着天下。我一直和我的生态 团队一起建构并践行着阅读生态文化，在发现、培植和推广阅读典型中追求“阅读即 教育”的核心价值。

一个人读书，一群人读书，一座城市在读书，一个民族在读书，这是一件多么有意 义的好事。

7.周其星

我是一个女孩的爸爸，也是一位小学语文老师，我生活的中心就是孩子，也只想 专心为孩子做点什么。

我在家里给孩子讲故事，在教室里和孩子们讨论文学，组织家长和我一起共读一本 书，帮助孩子排演绘本剧„„有时我会走得比较远。我和身边兴趣相投的伙伴一起，去社区，去图书馆，去很多很多地方，为更多的孩子和他们的老师、父母分享优美的 故事——童年里不能错过的那些故事。

这样的行为，很像一个种树的人，种植绿色，种植希望，种植书香。

和我一起种树的人越来越多。这使我无比快乐！

8.张干萍

“推动读书十大人物”这一沉甸甸的称号，是给予“海淀区教师阅读工程”项目 团队的荣耀。

对教师而言，教书育人是天职，阅读经典是教师履行天职的重要途径。读书是最有 效的备课，读书也是丰富教师精神生活，提高教师精神境界的最有效方式之一。教师 通过读好书获得精神上的满足，进而将这种正向能量传递给学生——这就是教师的幸 福。

我想说：走在有书相伴的路上，充盈自己，促我前行，我真的很快乐；走在引领学 生阅读名家名篇的路上，为他们的终生学习和精神成长打下亮丽的“底色”，我真的 很幸福。

9.刘长明

我庆幸自己和书成为了朋友。

从学生到教师、教材编写者，从求学到工作，我的角色在发生着变化，不变的是对读书的热爱。

自己沉浸于书的精彩世界，是为“独乐”。为孩子们编写文质兼美的名家名篇，引导激励他们在书海中畅游，为他们打开广阔无际的阅读天空，这份分享的快乐是无价的。

我想说：走在有书相伴的路上，充盈自己，我真的很快乐；走在引领学生阅读名家名篇的路上，为他们的终生学习和精神成长打下亮丽的“底色”，我真的很幸福。

10.潘国英

我一直坚信，读书能够改变人的命运，改变教育的面貌。作为教育局长，我以推 动校长、教师和学生读书为己任。为师生创造阅读的条件，每年为教师推荐阅读书 目，开展共读一本书的活动。

身教重于言教，工作30多年来，我坚持每天阅读一小时。“外其身而身存，后其身 而身先”成为我的座右铭，与校长一起阅读、与教师一起阅读成为我最幸福的事情。

第二篇：2013十大读书人物观后感

2013十大读书人物观后感

四月二十三日，晚20:30开始静静看完中央10科教台播出的《2013十大读书人物》，该节目通过演播室访谈、纪实片结合的形式，多元呈现书籍在不同典型人物身上释放的文化气质与社会责任。邀请入选“十大阅读人物”中唯一的一对残疾夫妻李珍和刘力群，以及王同建、刘永、甘相伟等，通过“阅读人物”的真实故事，激发普通人热爱阅读，享受阅读，推动全民阅读的开展与普及。他们的故事感动了整个中国，也感动了你和我。他们的事迹是可敬的、他们的精神是高尚的，是值得所有人感动和沉思的。节目中介绍了利用保安工作之余，积极进取刻苦读书，考入北京大学中文系的湖北随州农民甘相伟；在意大利使馆一边当保安一边学习、如今掌握五国外语的河南农村小伙儿王同建； 1998年，凭借一部写在马粪纸和牛皮纸包装上的十几万字小说，打动深圳海天出版社编辑，来自安徽阜阳贫困农村的刘永。来自异乡的农村普通小伙刘永，因为读书而受到一座城市的接纳和尊敬。最终，他被深圳读书月组委会选中，成为组委会办公室的工作人员。

其他还有：服务于新疆的大学生西部计划志愿者李延兵，从大学到社会坐上西行的列车，横跨五个省份，穿越五千公里。当大多同龄人还赖着不肯长大时，他已经是一支志愿服务队的队长；当大多同龄人利用网络玩游戏时，他在微博上发起公益助学活动，为边区孩子募到三千多本课外书。在担任阿合奇县关爱农民工子女行动项目专员期间，李延兵与同道顺利开展了“爱心捐赠”、“课业辅导”、“走访调研”、“爱心资助”、“亲情陪伴”五个方面的关

爱农民工子女志愿服务活动。李延兵他为农民工子女募集到上万本课外书，而他自己，正是那些书里面最鲜活生动的一本书。

2013十大读书人物，他们每个人的故事随不尽相同，但都因为书而起变化，看完节目，我深刻意识到阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。[英]莎士比亚书中曾写：“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光；智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”从中更能体现出来，书可以让你变得更聪明，可以勇敢地面对困难，可以用自己的方法来解决问题。这样，又向能向自己的人生道路上迈出一步。

第三篇：推动读书人物的暑期书单

推动读书人物的暑期书单

卢化栋：通过阅读，建立自己的信仰

《汉字王国》[瑞典]林西莉著 李之义译 生活·读书·新知三联书店

有媒体说瑞典人林西莉的书“令全世界华人汗颜”。确实如此，她以孩子般的好奇和女人独具的细腻，将汉字的来龙去脉娓娓道出，让每个汉字散发出不可思议的神秘之美。我相信，这本书将让我们重拾对熟视无睹的汉字的兴趣。

《在农历的天空下》常丽华著 天津教育出版社

令我们这些教育工作者感到困惑的是：如何让现在的孩子得到“接地气”的教育？如何将中国传统文化以生动有趣的方式渗透给学生？这本书让我茅塞顿开。

《灵魂只能独行》周国平著 人民文学出版社

这是周国平先生又一本关于生活的哲学书。人的生活分为物质生活和精神生活。在现代消费主义盛行的氛围下，当代人的精神生活极其匮乏。要充实精神生活，须建立信仰。但众所周知，中国人没有宗教信仰，于是，你必须依靠自己，建立自己的信仰、自己的“上帝”。

《笑谈大先生》陈丹青著 广西师范大学出版社

大先生，即鲁迅。我们熟知的鲁迅是被政治化、脸谱化了的鲁迅。此书为我们还原了一个真实亲切、生动有趣的鲁迅。鲁迅的文章要不要继续编入语文教材这个话题一度被热炒，欲知此，该书不能不读。

《立场》胡适著 九州出版社

这本书是编者从胡适先生浩如烟海的著作中摘选整理而成的，字里行间无不折射出胡适先生独立的判断、自由的立场和包容的精神。面对现如今传递“正能量”的立场濒临“灭绝”的窘境，静心而读，掩卷而思，犹如体味一剂“良药”的苦。

李华：书里剖析人生，书外反思生活

《迷人的谎言》崔卫平著 中国华侨出版社

一部经典电影无疑是一部精彩的人生教科书，它对观看者的启迪不亚于一本文学巨著。崔卫平教授在《迷人的谎言》中剖析人性，反思生活，唤起良知，可谓字字珠玑，处处灼见。教师倘若学会欣赏电影，善于运用电影开发课程，学生将何其有幸。

《看见》柴静著 广西师范大学出版社 柴静在《看见》中所叙述的事件都曾经轰动一时，并在人们的价值判断中已经定性。而该书站在更客观的立场上，尽可能还事件于本来的真相，这种探寻真理的勇气和说理的逻辑增添了新闻的力量。

《先生》中信出版社

胡适、梅贻崎、张伯苓、鲁迅、蔡元培、陶行知、马相伯、梁漱溟、晏阳初、竺可桢„„每一个名字都熠熠生辉，光芒四射。他们是民族的脊梁和灵魂，他们是真正的教师楷模。

《美国KIPP学校的奇迹》[美]杰伊·马修斯著 华东师范大学出版社

从美国KIPP学校年轻的创始人芬博格和莱文努力推进教育公平的热情行动中，我看到教师只有心怀梦想、热情执着、百折不饶、勤奋好学、爱心炽热，才能成就一番事业、润泽一方心灵。

《生死疲劳》莫言著 上海文艺出版社

早些年读莫言的作品时，因为年纪和经历有限，对作者通过故事所表现的人生智慧、价值选择和悲悯情怀根本无法领会。如今捧读莫言的《生死疲劳》，在时而六道轮回的魔幻和时而紧扣时代脉搏的现实几番穿行，彻底折服于莫言的大视野、大抱负、大思想、大情怀。

蔡明：有些好书，犹如宗教

《病隙碎笔》史铁生著 湖南文艺出版社

这不是一般的碎笔，许多解不开的结，道不明的理，在这里都会有一种别样的显豁。我把他称之为宗教，我演绎的《生态语文是一种信仰》的文章，引经据典都源于《病隙碎笔》。

《科学的智慧（它与文化和宗教的关联）》[德]汉伯里·布朗著 李醒民译 辽宁教育出版社

这本书不仅告诉我们如何解释世界和改变世界；更告诉我们什么是真正的科学精神，那是对未知神秘的不倦探索和永恒的敬畏。

《我的自由选择：原来经济学像诗歌一样美》苏小和著 北京航空航天大学出版社 读完这部书，你会产生这样的疑问，这作者究竟是诗人，还是经济学家，抑或是基督徒？你原来可以对经济学不感兴趣，但读完了这本书之后，你会无条件投降。

《退步集》陈丹青著 广西师大出版社

陈丹青以画家身份归国，以公共知识分子姿态进入大众视野。借这书说绘画，谈建筑，评摄影，论中国教育。有质感，有趣味，更有见识。

《近距离看美国》系列 林达著 生活·读书·新知三联书店 本系列图书由四部作品组成，最大的特点是以美国的历史故事来阐释美国的宪政精神。什么是司法独立，什么是公民教育，什么是总统靠不住，什么是种族平等，什么是言论自由，读过之后，你会心生感谢，因为书真的给了你知识和力量。

刘长明:从书中学习幸福，走向成功

《幸福的方法》[美]泰勒·本-沙哈尔著 汪冰等译当代中国出版社

在《幸福的方法》一书中，作者用充满智慧的语言、科学实证的方法、自助成功的案例，激励你把积极心理学应用到日常生活中，告诉你：每个人都有机会拥有幸福和快乐，你就是自己幸福的主宰者！

《天行者》 刘醒龙著 人民文学出版社

读罢《天行者》，一个个谜底被揭开，凤凰琴的来历，夏雪老师的经历，万站长的故事，谁获得了转为公办教师的指标？刘醒龙，他为读者塑造了一个个执着、朴实、令人崇敬的民办教师的形象。

《教师走向成功的22条“军规”》 刘经华著 吉林大学出版社

教师如何走向成功？该书突破了其他论述教师职业规范的惯用体系，把22条“军规”分四篇阐述：运筹职业、决胜课堂、倾情心田、剑指未来——既是展示，更多的是启示。

《领导力21法则》 [美]约翰·麦克斯韦尔著路卫军等译 中国青年出版社

《领导力21法则》是一本有力的、不受时空限制的领导原则集锦。如果你希望自己成为出色的领导者，这些原则是你必须要遵循的，无论你的领导力影响范围能够到哪里。《恶时辰》[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯著 刘习良等译 南海出版公司

《恶时辰》是诺贝尔文学奖获得者加西亚·马尔克斯的成名作。这部小说不同于马尔克斯作品以往的魔幻风格，直接取材于拉美社会现实，用最精炼简洁的语言，营造出荒诞、阴郁、惊心动魄的氛围。

童喜喜：跟随智者，以文拜师

《文化与中国转型》 袁伟时著 浙江大学出版社

活在当下自然想读懂当下，跟随几位智者，以文拜师沿途细品或许是一条佳径。袁伟时、资中筠、茅于轼等生于上世纪二三十年代的这些“80后”，都是良师。

《我的阅读观·第二版》朱永新著 中国人民大学出版社 高屋建瓴地论述阅读的意义，细致入微地传授阅读方法，激情洋溢地描绘书香之国，三者兼备是这本书的特色。精读这本书的第一版直接导致我的人生为之改变，从此将阅读推广作为职业。这本书的第二版修订幅度比较大，对照阅读，比照成长。

《野火集·二十年纪念版》龙应台著文汇出版社

十几岁时把这本书作为礼物送给我的一位老师，最近重买的是这本书的二十年纪念版。纪念版内容丰富很多，但再度推荐的理由，或许只需举出书中的一句话：“我爱台湾，无可救药地爱着这片我痛恨的土地。”当然，我们会把台湾换成其他地名。

《巨人三传》[法]罗曼·罗兰著 傅雷译 天津社会科学院出版社

本书作为励志书中的精品，将贝多芬、托尔斯泰、米开朗基罗的不幸境遇和传奇业绩逐一揭示，惨烈的对比足以安抚我们的身心，“把我们的头放在他们的膝上休息片刻”。

《小熊和最好的爸爸》[荷兰]阿兰德·丹姆著 贵州人民出版社

这是一套系列图画书。这套书有着比较少见的父子主题，特别适合父亲儿子进行亲子共读。有着比较少见的定价：５元1本。希望更多父母懂得亲子共读的巨大价值，从而积极践行。希望有更多图画书如此平装，以走进更多平民家庭。

周其星:诗歌可以让日子熠熠生辉

《林肯总统的梦》[美]莱恩·史密斯著 任溶溶译 21世纪出版社

这本莱恩·史密斯的最新作品，像他的其他作品一样，一如既往地给我们全新的观感。莱恩·史密斯的每一本图画书风格都不相同，如果说真的要找到每本书之间的秘密链接点，那就是他独特的幽默感。

《家园》[英]贝克编绘 河北少儿出版社

这是一本无字书，通过翻页，我们会从变化的画面中找到与土地友好相处之道，即便是一个普通人，只要你积极行动，就有可能改善周围的环境。

《明天去远足》 方素珍著 陈佩娟图 浙江少年儿童出版社

漫长的假期需要童诗的点缀，诗可以让日子过得熠熠生辉。花婆婆方素珍是一位有着童心的作家，她的童诗读起来朗朗上口、饶有趣味。陈佩娟的插画色彩明丽，富有童趣。在诵读这样的童诗里开始新的一天，一定会擦亮每一个早晨。

《记忆银行》[美]卡罗琳·科曼著 谢泼森绘 张树娟译 天天出版社

这是一个亲情缺失的孩子寻找和捍卫温暖亲情的故事，这又是一本构思独特的作品。通过文字与绘画交相叙述的方式呈现故事的全貌。文字部分展现的是姐姐哈普的经历，妹妹哈妮的故事以连页插画的方式讲述，从图画中我们能得知她的经历。《出事的那一天》[美]鲍尔著 邹嘉容译 河北教育出版社

在孩子成长的过程中，安全总是一个相伴相随的话题。12岁的男孩汤尼和乔是从小一起长大的好朋友。汤尼拉着乔去饿死岩攀岩，乔心里害怕却不敢回绝。半路上，汤尼突然改变主意想去河里游泳。乔又愿意同去。然而，汤尼溺死了。这本通过一个因少年血气、口舌逞能酿成的悲剧，让我们深刻思考如何避免成长中的逞强盲动行为，并体会生命的可贵。

中国教育报 2013-6-24

第四篇：《民国十大先生》读书感悟

仰望的背影 民族的标杆

-------《先生》读后感 薛秀娟先生，一个称谓。一种修为。一份崇敬。一种精神。

一百多年来，国民意志之接力及薪火相传，有赖先生。

能看到这本书首先感谢编写组，是他们给我们读者还原真实的历史人物，使我们有幸看到民国先生的傲骨和教育理念。更要谢谢挑选这本书的同事，给了我阅读的激情和思考。此书读过两遍，后又上网查找视频资料，那种悲沧崇敬感如鲠在喉，禁不住为先生的伟大、崇高和凄凉掬一把泪。

《先生》一书以十集大型纪录片《先生》为基础，结合《新周刊》的“先生”专题文章，以十位先生的个性经历为经中国社会变革为纬，将其莫不传奇的性格性情、命运经历、学术作为，以及他们的善良、无奈、焦虑和欢喜，在点滴中渐次呈现，充分反映了先生们贴近群伦又卓尔不群的独特全貌，让读者走近他们，走进那个时代，感受他们，了解他们，了解那个时代，了解我们这个民族的风骨，了解我们这个民族的传承。也亦为现今中国教育，立镜一面，呼喊十声。

“先生”此书读来荡气回肠，不敢下笔写感想，以下是胡言乱语不成文法，就算是提醒“小先生”的点点提示吧。

从先生蔡元培身上，我领悟到作为一个中国人，必须对政治敏感。面对上任后的赞誉，必须头脑清醒，考虑最坏的结果。即使尽管失败，也要尽了心。平等对待每个人。重视真正有学问，有想法的人才，不管其政治立场、资历和年龄。因为有他，才有今天的北大。

从先生胡适的行动中，我了解到把古文改良成现代文的重要性以及做人的方圆。“

一、要有话说，方才说话。

二、有什么话，说什么话。话怎么说，就怎么说。

三、要说我自己的话，别说别人的话。

四、是什么时代的人，说什么时代的话。”有些时候，“容忍比自由还更重要”。

先生马相伯虽然到了九十六岁，还可以凭着对国家的使命感发表“一日一谈”。他面对现实。反对专制。客死他乡，终究梦里不知身是客，这位老者读来总是令人悲沧不已。

先生张伯苓教会我处理好人际关系的重要性。“粪水也可浇鲜花”。实体会被摧毁，但精神不朽。人从事什么职业，就要知道自己的天职。尽管面对巨大的悲恸，也站在国家民族的立场看问题。虽然南开只有先生的一处孤坟，但是南开的精神与先生同在。

先生梅贻琦说过，大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。作为一名校长，他“

一、无党派色彩。

二、学识渊博。

三、人格高尚。

四、确能发展清华。

五、声望素著”。从先生的经历，我要学会泰山崩于前而色不改。为人风格寡言温和，处理大事时果断。不能退却，畏缩。要有勇气，坚忍前进。清华没有他的一席之位，但是台湾清华的排名证明先生的伟大和不朽，他，真是完美的大师。

从竺可桢先生身上，我学习了求是精神。三十八年每天写日记是个好习惯。在压力下才能展现一个人的真性情。对任何事的表现欢腾都可能是种假象。社会与自然都一直发展。把自己的学问与政治觉悟融会贯通起来。

先生晏阳初的著作促使人在农村做实事。一种公共精神。强调平民教育的重要性。除了言论自由、信仰自由、免于匮乏的自由、免于恐惧的自由，先生提出免于愚昧无知的自由。教育者同时需被教育。应知道什么能改变，什么不能改变。追求梦想的途中不是什么都会一帆风顺。长处应尽量延长，短处要及时解决，直到可以忽略不计。爱是无国界的-----大爱无疆。

“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”在先生陶行知身上，我了解到从小就要开始认识自己，发现自己终身使命的重要性。教育是为了更好地民主。为了国民的教育，对现实要有批判精神。写文章的标题要适当吸引人。教育需人本位。

有能力的人才能狂傲，我从先生梁漱溟身上可以看到。人不应属于哪个标签体系，只属于自己。特立独行。主动。有主见。归于佛教。有怜悯之心。东方宗教与西方科学的贯通。

先生陈寅恪博学，学贯中西。人称教授的教授，读书人的老师。他倡导并坚守了，独立之精神，自由之思想。不受传统思想的束缚。先生甚至说道，没有自由的思想，不可能有优美的文学。先生用一种理科思维，一种研究自然科学的思维来研究历史，精确推导，对学问追求精确性，彻底性。晚年的他想来必是孤寂的，沧桑的，心酸的，历史真是捉弄人啊！但，心酸的岂止是先生！

在各位先生面前，深深地鞠个躬。

第五篇：“第四届十大读书人物”评选方案

“第四届十大读书人物”评选方案为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，拟在全区进行“第四届读书人物”评选活动，具体评比方案如下：

一、评选范围

全区中小学生。

二、推荐名额 每学校限推荐1名学生参加全区评选。

三、评选标准

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。

3.掌握正确的阅读方法，有较强的阅读能力和写作能力。

4.勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，积极参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。

四、评选办法

1．各校在校内开展争当“阅读之星”活动，评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推荐1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评选。

2．“读书人物”上交相关评选材料：推荐表（电子文档）、读书活动成果（奖状或发表文章刊物复印件）、一张4r照片于3月29日下班前交。

五、推荐表 荔湾区第四届十大读书人物推荐表 姓名所在学校班级年龄性别最喜欢的一本书 读书活动事迹介绍（不少于800字）班主任推荐意见学校推荐意见盖章 年 月 日教育局意见年 月 日