高一语文《雨巷》《再别康桥》导学案（5篇）

第一篇：高一语文《雨巷》《再别康桥》导学案

《再别康桥》导学案(人教版高一必修导学案)2011、09、01

编写：高一语文

【学习目标】

1、了解徐志摩及其作品，掌握象征手法的特点

2、准确分析诗中所蕴含的深刻内容，把握诗歌的意象，领悟诗人的思想感

情。

3、准确分析诗中所蕴含的情怀，培养学生丰富的联想能力和健康的审美情

趣。

【学法指导】

1、预习导学、合作探究相结合。

2、课内检测、课外拓展相结合。

3、触类旁通、课后反思相结合。

【预习导学】

一、《再别康桥》写作背景

此诗写于1928年11月6日，初载于1928年12月10日《新月》月刊

第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920

年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折

点。诗人在《猛虎集•序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴

味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼

是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给

我胚胎的。”（《吸烟与文化》）

1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了

这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1

卷第10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代诗人、散文家。汉族，浙江海

宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学美国时改

名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。

1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京

大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美

派诗人的影响

二、基础知识

1．字音

青荇()笙箫()长篙()漫溯()斑

斓()

2．辨析字形并注音

偻()漪（）溯（）篙（）

偻()绮（）朔（）蒿（）

峦（）畔（）斓（）诅（）挛（）衅（）谰（）沮（）３.词语释义

艳影：

青荇：

招摇：

斑斓：

4．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）

A．到2008年奥运会之前，北京水利发展的目标是：2003年至2005年，用3年时间基本实现北京水利现代化；2003年至2006年，用4年时间基

本完成北京三环水系改造；2003年至2007年，用5年时间使城市河湖水

质基本还清，实现“三环碧水绕京城”。

B．“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强

党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”

C．他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”

接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校

读书等等问题。

D．昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二、三，至

于完成的质量，就更不好说了。

5．下列各句中没有语病的一句是：（）

A、他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。

B、今天，诺华制药有限公司为27名“换肾人”进行讲座，帮肾友了解

有关的知识。

C、1977年，由卢卡斯导演，卢卡斯制片公司出品的《星球大战》是利用

高科技手段拍摄的杰出科学幻想影片。

D、蔡元培在《管子》、《墨子》等上面，还亲自用朱笔、墨笔或用蝇头小

楷注批得密密麻麻。

三、整体感知

1．在诗歌《再别康桥》中,作者选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷

恋？

2．《再别康桥》最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？

【合作探究】

徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗

作，《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

【课堂达标】

1． 阅读《再别康桥》第2～6节，回答问题。

(1)选文可划分两层，第一层是___________，第二层是_______________。

(2）诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出_______________的内心感受。

(3)“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里“梦”是指________（当时、昔日）的梦。

2．阅读臧克家的诗《老马》，完成作业题。

老马

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

一九三二年四月

(1)对诗句分析理解，不正确的一项是：（）

A．“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B．“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。

C．“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有“扬起来”狠狠抽下的意思。

D．“它抬起头来望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。

(2)诗的赏析，不正确的一项是：（）

A．老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了30年代农民的悲惨命运。

B．全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。

C．作者以悲愤的笔触，表达了对过去人民“哀其不幸，怒其不争”的情感。

D．作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚守，平淡中见深远。

【举一反三】

1．根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：幕暮时节小雨霏霏

情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞

2．请以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞方法，字数在80个左右。

【一课一得】

【美文选读】

致橡树

舒婷

我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；

也不止象泉源/常年送来清凉的慰藉；/也不止象险峰，增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨

不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下；

叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息，又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳；

我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依

这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，/足下的土地。

评析：

舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言精美，具有鲜明的个人风格。《致橡树》，是她的一首优美、深沉的抒情诗。它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的，伟大的。它象一支古老而又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。

第二篇：雨巷导学案

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

《雨巷》导学案

学习目标

1、通过意象的分析，能说出意象“雨巷、丁香”的含义。

2、能感受诗歌意象和意境美，学习诗歌所用的象征、反复手法。

3、朗读背诵诗词，能整体感悟作者的思想感情。

重点难点

通过品味诗词的意象，把握作者的思想感情。

学习方法

朗读法、讨论法 学习过程

一、情境创设

暮春的江南，悠长寂寥的雨巷，下着蒙蒙细雨，一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘默默的彳亍着„„这幅美丽的画面，就出现在戴望舒的《雨巷》中，今天我们就随戴望舒一起走进这《雨巷》。

二、知识链接

1、作者简介

戴望舒（1905—1950），浙江杭县（今余杭）人。原名戴梦鸥，现代诗派的代表诗人之一。因受中国古典诗歌中婉约派与法国象征派的影响，1925年入上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响，早期作品感伤气氛较重，意象朦胧含蓄，表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。1928年，《雨巷》在《小说月报》上发表，叶圣陶赞许戴望舒“替新诗的音节开了一个新的纪元”，他由此获得“雨巷诗人”的称号。代表诗集有《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等。

2、现代诗派

该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。

3、时代背景

这首诗约作于1927年夏天，当时正是“四一二”反革命政变后不久，在历史上是一个政治风云激荡的异常黑暗的时期。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。进步青年一下子坠入了黑暗的深渊中，他们在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》即是这个时期进步青年心境的反映。

三、自主预习

1、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏，标出押韵的字。

2、给下列划线的字词注音。

寂寥（liáo）彷徨（páng）（huáng）彳亍（chì）（chù）惆怅（chóu）（chàng）颓圮（tuí）（pǐ）

3、朗诵诗歌，划分层次，试用简洁的语言概括“我和丁香姑娘”之间的故事。要点： 一（1）“我”希望遇见一位丁香一样的姑娘。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰 二（2-6）“我”遇见丁香姑娘。

三（7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。

4、你能找出诗歌中反复出现的几个意象吗？ 要点：油纸伞、丁香、丁香姑娘、雨巷、篱墙

四、合作探究

1、朗读诗歌，概括诗中雨巷和丁香的特点，并分析这两个意象的含义。要点：（1）雨巷：悠长、寂寥、阴沉、潮湿。雨巷象征着黑暗的社会现实。

（2）丁香：高洁、美丽、忧愁。丁香往往用来代表孤高、美丽和忧愁。

2、诗人笔下的丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ 要点：（1）特点：美丽、忧愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄婉、迷茫、走近又离开。

（2）丁香姑娘是美好理想的象征，但这种理想是迷茫的、难以实现的。

3、“我”对丁香姑娘是一种怎样的情感，如何理解“我”的形象？ 要点：（1）追求、向往。

（2）“我”是在当时黑暗阴沉的社会现实中孤独、迷茫，但又对美好理想充满希望与追求的青年知识分子的形象。

4、现在你能归纳出《雨巷》主要采用了哪些艺术手法吗？ 要点：（1）运用象征手法表达感情。诗中那狭窄阴暗的雨巷、在雨巷中徘徊的独行者，以及那像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是具有象征意义的意象，这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又满怀期待的情感，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

（2）巧妙运用重叠、反复手法。诗中多处运用重叠和反复的手法，如：“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样，/像我一样地/默默彳亍着”“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换成“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠、反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

五、拓展运用

“一千个读者一千个哈姆雷特”，有人说雨巷是一首政治诗，有人说它是一首爱情诗，还有说它是一首哲理诗，结合诗歌谈谈你的理解。

要点：可以理解为是一首纯粹的爱情诗，也可以理解为象征诗人朦胧、飘渺的理想和追求的抒情诗，也可以理解为表现了诗人在那个特定时代苦闷、彷徨、不知所措的心境。

六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？

第三篇：雨巷导学案

撰写人：李宗琴

审核人： 必修一

第一单元《雨巷》导学案

【预习案】 【学习目标】 朗诵诗歌，品味鉴赏诗歌语言，体会运用不同词语所表达出的作者的不同情感。2 掌握诗歌中意象的象征意义，领悟诗歌所创设的意境。发挥学生的想象能力，体验作者所创设的诗意画面，试学新诗的鉴赏方法。4 整体把握作者的诗歌风格。【学习重点、难点】 1 重点： 2 难点：

【学习方法】诵读

自主 合作 探究 【知识链接】 一 作者简介

戴望舒（1905～1950）现代诗人，原名戴朝安，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江恩等。被称为“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。1923年秋入上海大学中文系，1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1931年加入左联，1932年赴法国留学，1935年回国，由用户思想激进1941年被捕入狱受伤致残，表现出高尚的民族气节。代表作有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。他受法国象征派诗人影响，在诗歌的内容上注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。二 诗歌时代背景及相关资料

这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。

他有一首《浣溪沙》

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。这种吸收和借鉴是很明显的，但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢？我认为不能这样看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸取了前人的果汁，又有了自己的创造。第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心，《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，与古典诗词中套用词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代气息。“丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的，结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪，在表现时代忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。第二，在古代诗词里，雨中丁香结是以真实的生活景物来寄托诗人的感情的。诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。【预习自测】

一 试读课文，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。二 字音字形

寂 liáo（）

彳 亍（）

páng huáng()

颓圮（）

惆怅（）

qī（）婉

三 字义

彳亍：

颓圮： 彷徨：

太息： 四 背诵诗歌 【探究案】 一 诗文初感觉 戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约遗风，又受到法国象征诗派的影响，《雨巷》为其成名作，叶圣陶称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，同时戴望舒也获得了________的称号。2 读完这首诗你感受和体验到作者怎样的一种感情？ 诗歌中用了哪些词语来表现这种凄婉、忧伤的基调的？ 诗歌中塑造了一个怎样的“我”的形象和一个怎样的“丁香的姑娘”的形象？充分发挥你的想象，感受一下作者在诗文中描绘了一幅什么样的雨巷图景？诗歌中的意象都很美，请找出诗歌中都写到了哪些意象？

二 理解词语的象征义 1 雨巷： 她飘过像梦一般的身旁飘过 颓圮的篱墙 散了 消散了

三 诗文再感觉

1在描写“丁香姑娘”这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 结合古诗词，感受古人对“丁香”的情结，感受作者在这首诗歌中赋予了“丁香一样的姑娘”怎样的象征意义？知人论世，结合作者的身世以及这首诗歌的写作背景，分析这首诗歌的内容以及这首诗表达了作者怎样的思想感情。

【训练案】

一 课内检测(C层)1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）A．撑（zhǎng）着

彷（páng）徨

凄（qī）清

巷（xiàng）道 B．彳亍（chì chù）

凄婉（wǎn）

颓圮（pǐ）

迷茫（méng）C．河畔（pàn）

荡漾（yàng）

青荇（xìng）

长篙（gāo）D．斑斓（lán）

沉淀（dìng）

似（sì）的 泥（nì）古 2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾 C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷

D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘 3．下列解说不正确的一项是（）

A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（）

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。二 课外链接

寻梦者（戴望舒）

梦会开出花来的，1 诗歌的最后一节，一，二两句有何表达效果？(C层)梦会开出娇妍的花来的： 去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，在青色的大海的底里，2 《寻梦者》是诗人内心的形象写照，也是一个群 深藏着金色的贝一枚。体精神与灵魂的深刻自白。诗人借助“寻梦”告诉我 们怎样的道理？(B层)你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，3 戴望舒写诗注重意象的叠加、具象的直观和抽象 把它在天水里养九年，的暗示（联合）的融合。请结合诗句谈谈诗人在意 然后,它在一个暗夜里开绽了。的选用方面有那些特点。(C层)

当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。

三 高考链接（C层）

阅读下面这首明诗，然后回答问题。

上太行（于谦）

西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客，马蹄又上太行上。（此诗作于作者巡抚西山、视察太行时）

试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。

结合全诗，分析“千里客”的形象。

四 语言表达

请运用“假如„„那么„„”的句式，在续写两个句子。

在书中，假如你和徐志摩在康桥上徜徉，那么你将采摘到康桥下自由的水草；______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【课后反思】

第四篇：《雨巷》导学案

《雨巷》导学案

设计：刘雪莲 【学习目标】

1.通过意象的分析，把握意境的创设；

2.分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果； 3.在朗诵中整体感受作者的写作风格。

【预习导学】

一、背景知识 1.现代诗派简介

得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代派诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的核心是象征主义。2.作者简介

戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入中国左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。

戴望舒的诗歌深得中国古典诗词中婉约词风的遗韵，又受到法国象征主义诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。在他的诗作中经常看到两种抒情形象：一是苦闷的孤独者，一是飘忽愁怨的少女。而将这两者结合在一起的正是《雨巷》。3.作品时代背景

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,叶圣陶先生称赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”。他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命

失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

二、基础知识积累

1． 读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。

支撑（）彷徨（）（）寂寥（）惆怅（）（）．．．．．．颓圮（）（）彳亍（）（）．．．．2． 词语辨析

彷徨：

彳亍：

三、整体感受

听配乐诗朗诵《雨巷》，用心去体会《雨巷》创设的意境，感受作者所要表达的思想感情。

（听完后，稍候片刻，留给自己思考回味的时间，然后写下自己的感受进行讨论。）

四、问题探究

1、怎样理解《雨巷》中的两个主要意象？（讨论）明确：

2、《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？（讨论）明确：

五、课外名诗欣赏

错误

郑愁予 我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响

三月的春闱不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客

断章

卞之琳 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

预言

何其芳 这一个心跳的日子终于来临。你夜的叹息似的渐近的足音

我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。告诉我，用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神？

你一定来自温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光，告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨。

我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温馨我似乎记得，又似乎遗忘。

请停下来，停下你长途的奔波，进来，这儿有虎皮的褥你坐，让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低唱起我自己的歌。那歌声将火光一样沉郁又高扬，火光将落叶的一生诉说。

不要前行，前面是无边的森林，古老的树现着野兽身上的斑文，半生半死的藤蟒蛇样交缠着，密叶里漏不下一颗星。

你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。

一定要走吗，等我和你同行，我的足知道每条平安的路径，我可以不停地唱着忘倦的歌，再给你，再给你手的温存。当夜的浓黑遮断了我们，你可以转眼地望着我的眼睛。

我激动的歌声你竟不听，你的足竟不为我的颤抖暂停，像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲之足音„„ 呵，你终于如预言所说的无语而来 无语而去了吗，年轻的神？

第五篇：《雨巷》导学案

《雨巷》导学案

教学时间：2011年9月14日下午第二节课 教学地点：高一（3）班 执教教师：周亮

教学目标设计：

1、指导朗读，感受《雨巷》的音乐美，体会意境，培养审美情趣。

2、了解“自由诗体”的特点和现代诗歌中的意象。

3、理解本诗抒发的思想情感及象征手法的运用，提高鉴赏能力。

4、背诵《雨巷》。教学重难点：

重点是诵读诗歌，把握诗的结构，感受意象，体会意境美；难点在于理解丁香姑娘的象征意义。教法设计：

先学后教，指导诵读，引导赏析，启发探究 课时安排：一课时

《雨巷》预习学案

一、阅读单元介绍，了解现代新诗的基本特点和学习要求。

二、查找资料，了解戴望舒及《雨巷》的创作情况。

三、反复朗读《雨巷》，注意诗句的节奏，体会本诗的音乐性。

四、在朗读中感受诗人所表达的情感，体会诗歌的意境。

五、思考以下几个问题：

1、这是一首什么诗？诗的首尾两节有什么特点？

2、请找出诗的第3至第6节中表明丁香姑娘走动过程的词语。

彳亍 走近飘过 消散

3、丁香姑娘给人怎样的印象？诗人借丁香姑娘想要表达什么？结合课后练习二思考。

六、提前背诵本诗。

教学过程设计

教学要点：

指导朗读，感知诗意，赏析意象，理解象征

一、导语设计

我国古代诗歌有悠久的历史，如果从《诗经》算起已有二三千年历史了，而我国的现代新诗是五四前后才出现的，至今不到百年，时间虽然短，却也涌现了许多杰出的诗人和作品，第二课我们就要学习两首现代新诗：戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》。本节课先来学习第一首。（板书课题作者）

二、介绍作者及本诗创作情况

先由学生根据预习介绍，教师再作补充。

戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，现代诗人。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，《雨巷》即收入此集中。

《雨巷》是作者的成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天，诗作写成后差不多一年，作者把它投到《小说月报》，编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号，这一年作者才22岁。

三、听本诗的录音朗读，初步感知诗的情调、意境，齐读本诗

放录音，学生静听，听完后教师简述诗的内容并提问：

这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞，惆怅的情绪，撑着一把油纸伞在悠长寂寥的小巷中小行，希望遇上一个丁香一样的姑娘。她走来了，和我擦肩而过，最后消失了。

1、这是一首什么样的诗？谈一谈你对这首诗的感受，读一读你喜欢的句子。

学生发表意见，教师归纳小结。

这是一首爱情诗、抒情诗。情调是低沉的、伤感的，充满着愁绪和无奈。这首诗也是富有美感的。不是只有让人愉悦的东西才美，有时让人感伤、感悟的东西更具美的力量，大千世界，美是丰富的。

这也是一首含蓄朦胧的诗。在那样一个细雨蒙蒙、悠长寂寥的小巷，“我”和自己希望遇见的丁香姑娘擦肩而过，给人留下了无尽的回味，究竟该怎么理解呢？

2、了解本诗的结构，简括内容。

学生结合预习第五项第1、2小题回答、交流。教师小结。

本诗结构清晰明确，首尾呼应，各为一部分，中间五节为第二部分。内容也不复杂，“我”希望遇见，“我”遇见了，“我”希望再次遇见丁香姑娘。

3、全班齐声朗读，要求语调舒缓悠长。

四、赏析诗中的主要意象，理解丁香姑娘的象征意义

1、在这首诗中，有三个主要意象值得我们去品味，是哪三个？

油纸伞、雨巷、丁香

2、怎样品味这三个意象呢？

油纸伞。这件雨具与“我”的形象结合在一起，也与丁香姑娘的形象结合在一起，给3．修辞的运用。“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是比喻、排比，把丁香姑娘刻画得非常美丽高洁，又带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅，反复吟咏也增强了诗歌的音乐美。

七、朗读全诗，当堂背诵。人以想象的空间。油纸伞本身有古旧、神秘、迷蒙的特点，在雨巷中，“我”还有丁香姑娘各自撑伞独行，擦肩而过，在特定的环境中产生了特别的效果。

雨巷。小巷本来就让人感到幽深，寂静，青石板的路面，两旁人家的墙壁，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。人物在雨巷中活动，人物的情感与寂寥的雨巷融合在一起。

丁香。整首诗朦胧意境还来源于“丁香”，丁香形状象结，开在暮春时节，花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨，如“丁香空结雨中愁”。诗人将这种美赋予姑娘，丁香一样的姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。

3、我希望遇见一个丁香姑娘，她出现了，走近了，和我擦肩而过，最后消失不见了。丁香姑娘是实写还是虚写？

学生思考发表看法，教师总结。

可以有不同的理解，我们一般认为丁香姑娘是有象征意义的。怎么理解呢？诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。

《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。

六、本诗的音乐性

1、音节特色

可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。本诗总体节奏舒缓悠扬，指导学生快速划分诗句的节奏。

①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。②单字顿都设置在诗行的行首，起着一种强调、舒缓的效果。

③复沓句式的妙用。以第三节为例“象我一样”“象我一样地”，第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，形成了诗歌回环叠唱的效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。

④词语的重叠运用。有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。

2．诗歌的押韵

《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。

板书设计 主板书：

主要意象：油纸伞 雨巷丁香姑娘的象征意义 诗的音乐特点

教学反思：

丁香