第一篇:心理健康教学设计.误会了怎么办doc
心理健康教学设计
误会了怎么办
【活动目标】
1.引导学生正确对待误会,初步掌握消除误会的几种方法。
2.培养学生真诚待人的心理品质。
【活动内容】
小学生人际交往辅导。
【活动形式】
游戏、现场调查、小品、小组讨论。
【活动对象】
六年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1.调查学生中有关误会的经历。
2.拍摄录像短剧。
3.制作幻灯片。
4.学生自由组合成合作小组,每组5}人。
【活动设想】
根据调查,小学生由于缺少人际交往的经验,不能正确对待生活中的某些小摩擦、小误会,或偏激,或消极,影响了双方的感情,给学习和生活带来了不必要的烦恼。本节心理教育活动课,旨在引导学生掌握消除误会的方法,培养真诚待人的心理品质。
【活动过程】
一、游戏导入
师:同学们,今天是“六一”儿童节,在此祝大家节日快乐。(师出示字幕“节日快乐”,生热烈鼓掌)
师:我们先来做一个游戏“比手划脚”。
(游戏的规则是:每组选派两个同学参加,其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释,但不能说出谜面中的任何一个字,另一个同学则猜谜面。限时一分钟,正确回答得最多的组获胜。)
(学生积极参与游戏,兴致勃勃,场面热烈。)
师:参加比赛的同学都很认真,但有的题目为什么还会答错了呢?。生:因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。
师:对,是误解。同样的,在我们的生活中也常有这样那样的误解,可能是一个动作,一句话或一个眼神,无意之中便产生了误会,而误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到的后果。今天,我们一起来探讨这个问题:误会了,该怎么办?(出示字幕:误会了,怎么办?)
(点评:以游戏“比手划脚”导入主题,目的有二:第一,活跃课堂气氛,调动学生积极性;第二,与活动主题相关联,自然导入。)
二、现场调查
师:首先,我们来做个现场调查。在我们的生活中,是否有过误会的经历呢?请经历过误会的同学举起手来。
生:(纷纷举手)
师:看来有不少同学都曾经历过误会。在这些误会中,是和什么人之间的误会?是父母,老师,或是同学?
生:同学。
生:父母。
生:老师。
生:朋友。
生:同学。
师:看来和同学之间发生的误会更多一些。现在,我们来看一个发生在我们身边的故事吧!
(点评:现场调查可以调动学生的积极性,让学生更主动地参与到活动中。)
三、观看录像短剧
(教室里,几个同学埋头自习。甲从操场活动回来,走到教室后门,伸出插在口袋的手去开门。此时,钱也掉在了地上,但他并没有察觉,径直走到座位坐下了。此时,他满头大汗,于是从口袋中掏出纸巾擦汗。坐在前排的乙专心看着书,手中的笔不停的转动,笔掉在了甲的椅子旁,他弯腰捡起了笔。)
甲:(抖动衣服)热死了。
丙:(很高兴的转过头来对甲说)哎,请我喝水吧。
甲:(满口答应)好啊。
丙:(迅速的收起书)记得带钱哦。
甲:知道啦!(边说边摸口袋)咦,奇怪,怎么没了呢?
丙:(走到甲身旁)你找什么呀?
甲:我的钱不见了。
丙:有没有放在其他地方?
甲:不可能,我明明放在口袋里的。(想了一下)可能刚才掏纸巾的时候掉了。甲、丙:(朝地上看了看,没有找到。)
甲:(好象想起什么,拍了拍乙的肩膀)喂,你有没有看到我的钱?
乙:没有。
甲:你刚才在地上捡什么?
乙:捡笔。
甲:(疑惑地)就只捡笔吗?
乙:(感觉不对劲,很无辜地转过头)是啊,就是捡笔啊。
丙:(拍了拍甲)唉,算了,还是我请你吧。
甲:(点了点头,瞥了乙一眼)倒霉,不知谁那么没道德,捡了钱也不还。乙:(激动得站起来)你说谁呢?
甲:(头也不回)说谁自己最清楚。
甲:(小声的向丙)一定是让他给捡走了。
旁白:从此,两人之间产生了隔阂。
(学生认真看着录像,有的小声地议论着)
师:看完了这个短剧,大家应该有似曾相识的感觉。现在,让我们用掌声请出两位主人公。
(点评:选取学生生活中的事例,创设情境,亲切自然,引发学生的共鸣。)
四、讨论交流
(甲和乙走到讲台前,学生鼓掌)
师:(问甲)当你以为你的钱被乙捡走的时候,心里是怎么想的?
甲:心里很难过,因为我们是好朋友。他怎么会这样呢?
师:(问乙)当你被误会时,有什么感受?
乙:很委屈。他怎么能这样冤枉我呢?
师:好,谢谢你们。
(甲和乙回到座位)
师:看来,误会给两个当事人都带来了不愉快。一个不高兴,一个觉得委屈,他们的友谊产生了问题。误会虽小,却不容忽视,如果没有及时消除误会,将给我们的学习、生活带来不必要的烦恼,甚至产生意想不到的后果。现在,我想问各位同学,如果你是故事中的主人公,你将如何消除这个误会?可以从两个角度来考虑:一是你被误会了,二是你误会了别人。请各小组讨论。
生:(热烈讨论)
师:现在请大家来说一说自己的看法。
生:我若被误会了,我会找他解释,当面讲清楚。
师:什么时候去找他呢?
生:马上去找他。
师:好,当面讲清楚,双方面对面解决问题,这无疑是一个最直接、最方便的方法。
生:(纷纷点头表示赞同)
师:还有什么方法?
生:就让时间来冲淡误会吧。
师:这是个方法。时间可以将不愉快逐渐冲淡。
生:把钱找出来,证明这钱不是我拿的。
师:这个方法不错。
生:如果觉得自己没办法解决,请同学帮忙。
师:对。
生:也可以找老师,请老师调查情况,澄清事实。
生:两个人一起到老师面前,把事情说清楚。
师:是的,如果个人力量无法解决问题的时候,请别人帮忙无疑是一个明智的选择。
生:有时当面讲反而会把事情搞砸,也可以采取写信的方法。
师:这封信该怎么写呢?
生:把整件事的经过写清楚,并告诉他,不要因为这件事而影响彼此之间的感情。师:的确,面对一封信要比面对当事人从容得多,当面难以启齿的话在信上也可坦然地表达出来。但要注意的是,信中的语气一定要真挚、诚恳,充分地表达自己消除误会的心愿,重新和好的急切心情。任何一个人收到这样一封信都会被感动的,误会也就自然消除了。
生:先把自己的钱给他,把误会消除了,再去把钱找出来。
(在场的人都笑了)
师:你有没有碰到过误会呢?是不是也用类似的方法解决?
生:没有。
师:哦。
生:找个证人证明自己没有拿钱。
师:对。
生:可以约他和几个同学一起到家里来玩,玩着玩着误会就消除了。
师:这是个不错的方法,大家在玩的过程中,彼此间心理上的距离便会缩短,以往的不快也就自然地消失了。
五、实例分析
师:我觉得大家的方法都很好。据我了解,有相当一部分同学碰到过这样的误会,放学后因为学校或班级的事情而留下,回家晚了,被家长误会在外面玩,和父母起了冲突。我想问大家:当你碰到这种误会时,是如何解决的呢?
生:让父母打电话给老师。
生:请老师向家长解释。
生:请同学作证。
生:如果是出黑板报,手上会有粉笔的痕迹,把手伸出来给父母看,真相就大白了。
(许多学生哈哈大笑)
生:平时都按时回家,偶尔一次回去得迟,父母是会原谅的。
师:这里涉及到一个问题,为什么有的同学不能得到家长信任呢?
生:平时没有做好。
生:父母关心我们,才会产生误会。
师:同学们,和父母之间产生了误会,应主动与父母沟通。如果自己错了,就应该大胆承认;如果是父母错怪了你,也不要得理不饶人,应平心静气地把事情向父母说清楚。
六、教师总结
师:最后,我给大家提供一些消除误会的方法。(出示字幕)
消除误会的方法
1.当面说清楚。
2.写信。
3.请别人帮忙。
4.聚会。
5.做让他感动的事。
6.将道歉的话录音下来。
师:当我们遇到误会时,可以参考这些方法,根据具体情况选取适当的方法来消除,但是不论用哪种方法,都必须表现出你的诚意,相信只要你以真心待人,便没有消除不了的误会。最后,老师送给大家一曲《真心英雄》,希望你们都是生活中的真心英雄。
生:(齐唱《真心英雄》)
第二篇:心理健康教学设计.误会了怎么办doc
受了委屈,被误会了怎么办?
【活动目标】
1.引导学生正确对待误会和委屈,初步掌握消除误会的几种方法。2.培养学生真诚待人的心理品质。【活动对象】 五年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】
1.调查学生中有关误会和委屈的经历。2.制作幻灯片。
3.学生自由组合成合作小组,每组6人。【活动设想】
根据调查,小学生由于缺少人际交往的经验,不能正确对待生活中的某些小摩擦、小误会,或偏激,或消极,影响了双方的感情,给学习和生活带来了不必要的烦恼,甚至有的选择自杀等伤害事故。本节心理教育活动课,旨在引导学生掌握消除误会的方法,培养真诚待人的心理品质。【活动过程】
一、游戏导入
师:同学们,今天是“周末“还来上课,祝大家周末愉快。(师出示字幕“周末愉快”,生热烈鼓掌)师:我们先来做一个游戏“你说我猜”。
(游戏的规则是:选派两个同学参加,其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释,但不能说出谜面中的任何一个字,另一个同学则猜谜面。限时一分钟)(学生积极参与游戏,兴致勃勃,场面热烈。)
师:参加比赛的同学都很认真,但有的题目为什么还会答错了呢?。生:因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。
师:对,是误解。同样的,在我们的生活中也常有这样那样的误解,可能是一个动作,一句话或一个眼神,无意之中便产生了误会,而误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到的后果。今天,我们一起来探讨这个问题:被误会了,受了委屈后该怎么办?(板书:被误会了,受了委屈怎么办?)
(点评:以游戏“比手划脚”导入主题,目的有二:第一,活跃课堂气氛,调动学生积极性;第二,与活动主题相关联,自然导入。)
二、案例1(视频):
小学生跳楼自杀,疑被老师要求写千字检查。
师:同学们,案例中小学生君君自杀事件,对你有什么启示呢?他选择跳楼的做法,你能接受吗,为什么?
启示?不珍惜宝贵的生命,没有考虑严重后果,给亲人带了的伤痛。如何做?应该告诉父母或者朋友或者和老师做好沟通解释。
三、现场调查
师:首先,我们来做个现场调查。在我们的生活中,是否有过误会的经历呢?请经历过误会的同学举起手来。生:(纷纷举手)师:看来有不少同学都曾经历过误会。师:看来和同学之间发生的误会更多一些。
四.说一说:被误解、受了委屈后的心情描述:学生举手回答: 难过、伤心、委屈、愤怒……………
说一说:被误解、受了委屈后怎么做:学生举手回答 调查:
板书:证明清白、向父母或朋友诉说,请求帮助………… 总结:方法…
四、实例分析
师:我觉得大家的方法都很好。据我了解,有相当一部分同学碰到过这样的误会,放学后因为学校或班级的事情而留下,回家晚了,被家长误会在外面玩,和父母起了冲突。我想问大家:当你碰到这种误会时,是如何解决的呢? 生:让父母打电话给老师。生:请老师向家长解释。生:请同学作证。
生:如果是出黑板报,手上会有粉笔的痕迹,把手伸出来给父母看,真相就大白了。(许多学生哈哈大笑)
生:平时都按时回家,偶尔一次回去得迟,父母是会原谅的。师:这里涉及到一个问题,为什么有的同学不能得到家长信任呢? 生:平时没有做好。
生:父母关心我们,才会产生误会。
师:同学们,和父母之间产生了误会,应主动与父母沟通。如果自己错了,就应该大胆承认;如果是父母错怪了你,也不要得理不饶人,应平心静气地把事情向父母说清楚。老师个人案例:老师讲述,学生参与
五、如果我们误解了别人,我们应该如何做。(拓展)1.拿出诚意 2.解释和道歉
六、诚意体验
心愿卡:对误解过你的人和你误解过的人,想说的话及祝愿,写在心愿卡上,贴到心愿树上。
第三篇:心理健康教学设计.误会了怎么办doc
误会了,怎么办
雁峰区广场小学 周丹
一、[设计理念]:一个人活在世上,就免不了被人误解和误解他人。误解对人心灵的创伤非常之重,在学习、生活中,我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师,使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。如何指导小学生正确面对误解,掌握被别人误解后的处理方法,在误解了别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系,显得十分重要。本次活动,正是针对这一问题,从被别人误解、误解别人这两方面引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误解,保持良好的人际关系,促进愉悦的心情,使他们身心健康发展。
二、[活动目标]:
1、使学生认识到:在人的一生中,人与人之间的误解是难以避免的,关键在于积极寻求消除误解的良方。
2、学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理。
3、能结合自身的亲身体验去体会,对待误解的不同做法会带来截然不同的结果。
三、[重点]:学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理。
四、[难点]:面对一时难以说清的误解学会暂时忍让,培养学生的心理承受能力。
五、[活动时间]:1课时
六、[教学方式]:小品表演、小组讨论、游戏体验
七、[适应年级]:小学高段
八、[活动准备]:小品表演《迟到》、故事录音、投影片制作、录音机、磁带、绳子。
【活动过程】
一、游戏导入
师:我们先来做一个游戏“比手划脚”。
(游戏的规则是:每组选派两个同学参加,其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释,但不能说出谜面中的任何一个字,另一个同学则猜谜面。限时一分钟,正确回答得最多的组获胜。)
(学生积极参与游戏,兴致勃勃,场面热烈。)师:参加比赛的同学都很认真,但有的题目为什么还会答错了呢?。对,是误解。同样的,在我们的生活中也常有这样那样的误解,可能是一个动作,一句话或一个眼神,无意之中便产生了误会,而误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到的后果。今天,我们一起来探讨这个问题:误会了,该怎么办?
二、现场调查
师:我们都看过《西游记》的电视吧,孙悟空三打白骨精,可当时他的师父总是误解他,不停地念紧箍咒,还要把他逐出师门呢。我们也来做个现场调查。在我们的生活中,是否有过误会的经历呢?请经历过误会的同学举起手来。生:(纷纷举手)
师:看来有不少同学都曾经历过误会。在这些误会中,是和什么人之间的误会?是父母,老师,或是同学?看来和同学之间发生的误会更多一些。那么你们被人误会后你们是怎样做的呢?请看大屏幕,哪些是你平常的做法? 师:现在,我们来看一个发生在我们身边的故事吧!
(点评:现场调查可以调动学生的积极性,让学生更主动地参与到活动中。)
三、观看短剧《教室的一幕》
师:看完了这个短剧,大家应该有似曾相识的感觉。现在,让我们用掌声感谢两位主人公。
四、讨论交流
(甲和乙走到讲台前,学生鼓掌)
师:(问甲)当你以为你的钱被乙捡走的时候,心里是怎么想的? 甲:心里很难过,因为我们是好朋友。他怎么会这样呢? 师:(问乙)当你被误会时,有什么感受? 乙:很委屈。他怎么能这样冤枉我呢? 师:好,谢谢你们。(甲和乙回到座位)
师:看来,误会给两个当事人都带来了不愉快。一个不高兴,一个觉得委屈,他们的友谊产生了问题。误会虽小,却不容忽视,如果没有及时消除误会,将给我们的学习、生活带来不必要的烦恼,甚至产生意想不到的后果。现在,我想问各位同学,如果你是故事中的主人公,你将如何消除这个误会?可以从两个角度来考虑:一是你被误会了,二是你误会了别人。请各小组讨论。生:(热烈讨论)师:现在请大家来说一说自己的看法。
生:我若被误会了,我会找他解释,当面讲清楚。师:什么时候去找他呢? 生:马上去找他。
师:好,当面讲清楚,双方面对面解决问题,这无疑是一个最直接、最方便的方法。
生:(纷纷点头表示赞同)师:还有什么方法? 生:就让时间来冲淡误会吧。
师:这是个方法。时间可以将不愉快逐渐冲淡。生:把钱找出来,证明这钱不是我拿的。师:这个方法不错。
生:如果觉得自己没办法解决,请同学帮忙。师:对。
生:也可以找老师,请老师调查情况,澄清事实。生:两个人一起到老师面前,把事情说清楚。
师:是的,如果个人力量无法解决问题的时候,请别人帮忙无疑是一个明智的选择。
生:有时当面讲反而会把事情搞砸,也可以采取写信的方法。师:这封信该怎么写呢?
生:把整件事的经过写清楚,并告诉他,不要因为这件事而影响彼此之间的感情。师:的确,面对一封信要比面对当事人从容得多,当面难以启齿的话在信上也可坦然地表达出来。但要注意的是,信中的语气一定要真挚、诚恳,充分地表达自己消除误会的心愿,重新和好的急切心情。任何一个人收到这样一封信都会被感动的,误会也就自然消除了。
生:先把自己的钱给他,把误会消除了,再去把钱找出来。(在场的人都笑了)
师:你有没有碰到过误会呢?是不是也用类似的方法解决? 生:没有。师:哦。
生:找个证人证明自己没有拿钱。师:对。
生:可以约他和几个同学一起到家里来玩,玩着玩着误会就消除了。
师:这是个不错的方法,大家在玩的过程中,彼此间心理上的距离便会缩短,以往的不快也就自然地消失了。
那你误解了别人,应该:
(1)勇于承认,主动向他人赔礼道歉。
(2)站在别人的角度想想。
(3)主动与他人沟通。
怎样避免误解别人呢?把事情弄清楚再下结论。
五、智慧锦囊
师:大家都说的很好,我身边有一个叫贝贝的小朋友最近心理很苦恼,请大家帮帮他们,让他们早点快乐起来,每个小组选择一个情境交流讨论。
出示情境。
我觉得大家的方法都很好。据我了解,有相当一部分同学碰到过这样的误会,放学后因为学校或班级的事情而留下,回家晚了,被家长误会在外面玩,和父母起了冲突。我想问大家:当你碰到这种误会时,是如何解决的呢? 生:让父母打电话给老师。生:请老师向家长解释。生:请同学作证。
生:如果是出黑板报,手上会有粉笔的痕迹,把手伸出来给父母看,真相就大白了。
(许多学生哈哈大笑)
生:平时都按时回家,偶尔一次回去得迟,父母是会原谅的。师:这里涉及到一个问题,为什么有的同学不能得到家长信任呢? 生:平时没有做好。
生:父母关心我们,才会产生误会。
师:同学们,和父母之间产生了误会,应主动与父母沟通。如果自己错了,就应该大胆承认;如果是父母错怪了你,也不要得理不饶人,应平心静气地把事情向父母说清楚。
六、、童心广场
小组内自己说说平时自己被人误会的事和解决办法。
七、教师总结
师:最后,我们总结一些消除误会的方法。(出示字幕)消除误会的方法
1.不闹情绪,当面说清楚。2.写信。3.请别人帮忙。
4.大事化小,小事化了,让时间冲淡一切。5. 将自己换成他,体会他的感受,包容他。
师:同学们,在生活中,每个人考虑事情的方式和角度不同,所以误解他人或被他人误解都是不可避免的,只要你用真诚的,只要你肯想肯做,别忘了面对误会时(再次回顾板书)我们可以尝试运用今天学习的办法。最后送你们一句话:将心比心,换位思考,误会自消。
最后,老师送给一句话,将心比心,换位思考,误会自消。
播放《真心英雄》)
板书设计: 误会了怎么办
误会不可避免
克制自己、忍让别人
冷静面对误会
将心比心、换位思考
第四篇:我被妈妈误会了
我被妈妈误会了
生活中会发生很多事情,苦辣酸甜,各种滋味。你一定被人误会过吧,那滋味可是哑巴吃黄连,有苦说不出啊!
最近我正在跟大家比赛算口算,背着书包一回家做的第一件事就是拿出口算本开始做口算。我一口气用了半个小时就做了十页口算!当我正准备做回家作业,刚拿出了家校联系本时,妈妈回来了。我正想向妈妈炫耀口算,妈妈就先问我:“作业写完了没有?”我回答:“没有”。之后妈妈翻开我的家校联系本,看见上面的回家作业后面全是一片空白,以为我刚才在发呆,脸色顿时阴了下来,凶巴巴地瞪着我。我呆住了,这就是暴风雨来临前的前奏吧!果然不出我所料,妈妈火冒三丈,大吼道:“你一定是一直在发呆,说了不要磨蹭,都说了一千遍了!以后你就一直发呆吧!”我被这突如其来的冤枉和大吼吓哭了,一时之间不知该怎么办,面对妈妈的大吼,我无助极了!
妈妈请您理解我,我不是发呆,而是在算口算呀!你也不能不听我的解释就随便乱骂我呀!这次我被冤枉了,我难过极了!
第五篇:我误会了他
我误会了他
我和他结婚已经三年,一路风风雨雨,感情一直很和谐。虽说不上是什么模范夫妻吧,但感觉还是挺幸福的。对于一个婚后的女人来说,能够找到幸福感,这点很重要。不是经常说,结婚后的男人就不会像初恋时那样体贴吗?而且,可能会喜新厌旧。
他待我就像如初恋,每逢节日都会有不一样的惊喜。对于这一点,我感到很幸福!总之,用现在一句很流行的话来概括就是一切都妥妥的!
但是,去年事情却有点转变,我再也不能淡定了。不过,我现在不得不坦诚,也就因我的冲动差点毁了我的幸福。
去年,我怀上了我的第一个宝宝。自然家里都很开心,他更是笑得合不拢嘴。他对我的照顾是有增无减,一切能想到的,他都能做到,顿时觉得自己就像家里的至尊。自己终于相信孕后的女人最幸福!亲们,你们说是不是呢?
但是,有一个很奇怪的现象就是,他现在晚上都睡得比较晚,特别喜欢上网聊天。之前,他从没有这么勤于上网,都会很早过来,我们一起聊聊今后的生活以及即将降临的宝宝。当时,我也没在意,只当是他在工作。其实,说句实话,作为孕后的女人,真的需要一个陪着自己聊天的人,特别是聊自己的宝宝。但是,他没有这样做,但不得不承认,其他事情他摆平的妥妥的。因此,这件事情,我也就没怎么在意。
有一天晚上,他去洗澡了,刚好电脑没有关。我实在忍不住我内心的好奇,看了他的电脑。很奇怪的是,他的QQ还挂着,而且还在闪。当时,我也不知道怎么回事,很想探个究竟,这段时间怎么会如此痴迷于上网,而且还是聊QQ。按我自己的理解,婚后的男人,一般不怎么聊天了,至多是斗斗地主。于是,我打开了,聊天对话框。当时觉得整个世界都黑暗了:
“宝贝,什么时候到?不要让我等很久。”
“大概两三天,最多三天。”
“好,就三天啊,我等着啊!这事,一定不能让我的老婆知道。”
“好的。”
我当时真的不敢相信,这一切都是那么真。原来,怀孕后他竟然背着我搞网恋,而且到了这种要约会的境地。我不相信爱情了,更不相信怀孕后的爱情了。当一个女人怀孕后,任何一个男的都忍不住寂寞,都想去找其他女人。我实在无法平息我内心的愤怒,亲们,你说你们能忍受这种行径吗?但是自己真的什么想法都有,如果不是为了孩子,我真想„„为了掩饰自己的愤怒,我强压着自己的情绪,不表现在外面。之后,回到床上。他依旧如此,收拾完后就睡了。/ 2
第二天,我问他最近是不是很忙。他说,是的。最近公司很多事情,忙不过来,你不要太介意了。我只是点头,三天之后,我看你还有什么话说,我要当场揭穿你。虽然,我当时真的很愤怒,特别是看到他那种好像什么事情也没发生一样,一脸的淡定。
期待已久的第三天终于到了,我家门铃突然响了。我很惶恐的去开门,说实话我希望这不是真的,我不想因此而结束我们的婚姻。“你好,这是你家的快递,请签收。”一位快递员。我很惊愕,怎么会是包裹?小三呢?很纳闷„„
中午,他兴致勃勃地从公司下班回到家,一进门就问,“老婆。快递员有没有把我淘的宝贝送过来”。我一脸惊愕,指着今天签收的宝贝,他说:“是啊,就是它了,我在智象旗舰店淘的宝贝,专门为我们即将到来的孩子准备的,所以这几天都上网很晚。”我很吃惊,我把事情的原委告诉他。我很好奇地问:“你怎么不直接用旺旺聊天啊,还用QQ。”他笑着说:“智象旗舰店是我的一个朋友开的,我们一般通过QQ聊天,所以你误会了。”当时,我真的无地自容。
但是,我现在还是得说,看到那样的聊天,谁不会怀疑呢?你说呢,亲?/ 2