五年级组经典诵读比赛总结

第一篇：五年级组经典诵读比赛总结

五年级组经典诵读比赛总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。

（1）学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国

语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

3、各个班级评选“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

获奖名单

一等奖周心怡五四班

二等奖徐涵宇五三班

五四班集体朗诵

三等奖蔡诗涵五一班

索玉彤五二班

蔡心怡五五班

五年级组

第二篇：诵读比赛总结

中华经典诵读比赛活动总结

中华文化源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范：是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结合。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，提高他们的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

为比赛做充分准备是活动成功的关键，全组老师既有分工又有合作的安排好道具、通知、参赛人员名单、评委等。

2017年9月13日下午3点，在我校一楼阶梯教室比赛正式开始。本次比赛按年级组设立五个比赛组。

比赛结果：

一等奖获得者：

二4班陈瑶

三6班何俊辉

四2班柯欣颖

五1班蔡心怡

六5班柯洁茵

二等奖获得者：

二1班柯媛尹

二6班丁晟瀚

三4苏悦

三5周奕呈

四3班程琳

四5班叶芷瑜

五2班曾心滢

五3班朱展梅

六1班何晓桐六3班钟心如

三等奖若干名

整场比赛，同学们热情高涨，积极参与，活动取得圆满成功，充分展示了桥北小学生的风采。

第三篇：诵读比赛总结

诵读经典美文 浸润经典人生

首先让我们再次以热烈的掌声感谢八组选手倾情为我们打造的一场美味的经典串烧盛宴。

本次比赛选文美，这场盛宴，有国学经典，有时代美文。有的热情赞美和讴歌了我们伟大的祖国伟大的时代，有的真诚的抒发了孝亲尊师情，有的是人生感悟哲理深邃，所选文段读之字字珠玑，诵之金声玉振，让我们在抑扬顿挫的诵读声中，感受中华民族深厚的文化渊源和人文精神，同时也感受到生命的厚重与永恒。

朗诵技巧美，抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰，感情表达真挚、充沛，他们用声音再一次诠释了诗文的美感，通过他们的精彩诵读，让我们更深刻的发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫青春活力之美。

文章美诵读美美不胜收受益匪浅

朗读不仅是语文老师的基本功，更是每位教师基本素养的体现，所讲所读的内容只有先感动自己，才能感动他人感动学生。八组优秀的朗读者为大家做了很好的示范引领，经典朗读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，诵经典，传承中华文明，每个人都应该积极参与到中华经典诵读活动中去，做中华文明的传承者。最后让我们在诵读千古美文、书声琅琅的氛围里，感受深刻的文化之美，让生命更加丰厚充实，让人生更加多姿多彩！

第四篇：五年级组总结。wangxia

2014---2015学下学期期五年级组

工 作 总 结

一学期以来，在学校领导的正确指引下，在包年级领导的悉心指导下，我们五年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处

在本年级办公室办公的老师共有12位教师。各位老师平时工作都勤勤恳恳，不计较个人得失；教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。师德是基础，抓好师德促工作。我们年级办创设和营造了浓厚的学习气氛，教师们积极参加学校每周二、四组织的研修活动，通过听课、评课这些活动，提高了教师的业务水平。

二、以德为首，齐抓共管

德高为师，身正为范。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好年级组级风气、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。

1、各班认真学习了《小学生日常行为规范》、《十星级学生标准》，以确保行规教育活动的实效性。通过这一教育活动，树立榜样，寻找不足，使我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观。

2、通过每周一第一节“少队安全”课，各班班主任积极引导学生树立理想，确立志向，及时总结和修正学生中的不良习惯。

3、认真填写《学校安全管理手册》和《班务日志》，作为学生在校情况的详实记录。

4、关注每一个学生的心理健康，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。

三、提高效率，搞好质量

年级组语、数、英、思品等各科老师，他们都敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，其中王光政老师、詹利华老师等忍着病痛上课，老师们总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。

1、教师认真备好每一节课，以保证良好的上课效率。

2、重视作业批改的质量，尽可能做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、每次考试后都针对出现的问题与不足及时进行反思，调整制定下一步的教学计划。使得教育教学工作得以顺利进行。

四、保障安全，活动丰富

本学期内，我们各班级都开展了“开学安全教育”，每周定期开展“交通安全、饮食安全、用电安全、防溺水、防传染病”等相关安全教育。落实教室值日制度、教师巡逻制度、课课交接制度、请销假制度，有效地保障了学生安全。同时按照学校的相关安排，组织学生参加兴趣班，组织策划五年级“遨游汉字王国，传承中华文明”手抄报展览、“五年级汉字拼写大会”、“五年级语文基础知识竞赛”，“我和书籍有个约会”班级读书节、“我给爸妈洗个脚”亲子活动等特色活动，效果明显。

五、工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，也取得了一定的成绩。但是，学生中还暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。个别学生作业马虎，纪律松散，屡教不改。教师的业务素质也要进一步提高。因此，我们今后还要在提高教师个人素质，加强班级的有效管理上下功夫，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。在工作扎实、有效的基础上，提高创新精神，树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识，让五年级成为学校的标兵！

第五篇：五年级组期末总结

五年级组期末工作总结

光阴似箭，一个学期就这么一晃而过了。本学期，我们五年级组按照学校的总体布署和要求，结合本年级组的工作计划，本着为学生服务，让家长满意，树社会信誉，树学校品牌为最高目标，坚持实行新课程改革精神，抓师德建设，一切从有利于工作、有利于学生发展出发，并努力配合学校做好了招生保生工作。为了有效地指导好今后的工作，现将本学期级组工作总结如下：

一、工作目标达成情况

1、实现了学期初制定的年级组管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队，强化学生常规管理，逐步实现学生的自我管理，努力完成学校下达的各项任务。级组教师基本做到了自动自发地“在规定的时间规定的地点完成规定的事情，并达到规定的标准”。

2、达成了学生培养目标：使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯，成为一个合格的小学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。

3、完成了各项教学目标：整体稳步推进教学教改，改进教学方法，抓优生和边缘生，不放弃差生，争取学生成绩的全面提升，完成学校下达的指标，缩小班与班之间的差距，努力提高整体教学成绩。全面实现学校提出的教学质量目标。

4、实现了招保生的目标.二、取得的成绩与工作措施

（一）切实抓好教育工作

1、抓好学生的养成教育

开学第一周，五年级组响应学校德育处的号召，各班都召开了班会，对学生进行了“三习教育”。良好的生活习惯能促进学生良好学习习惯的形成，随着年龄的增长，必须提高对学生常规管理的要求。我们五年级12个班的班主任都积极鼓励、引导、批评和教育，使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设，针对个别调皮学生，班主任、任课老师都能积极引导，想对策，通过反复抓，促学生的养成教育，使其进一步得到提高。各班还培养了一批得力的小干部，促进了班级的建设。

十月份，按照德育计划，开展创建班级“洁、齐、美”活动。在级组会议上，提出了洁、齐、美的要求、措施，提高了老师们的认识。保证了这项活动有序、深入、持续的开展。

2、抓好学生的安全工作

安全工作是学校的重中之重，提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。12个班均利用班会和黑板报等形式对学生进行安全教育，使学生增强安全意识，防止安全事故和人身伤害事故的发生。同时也在年级组内开展了师德师风的学习，对老师们提出了严格的要求，坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生。具体做到了以下三点：

（1）安全意识天天有，人人有，消除各项安全隐患，确保学生身心安全，确保无重大安全事故发生，同时减少小事故的发生；

（2）各班加强安全纪律教育，做到课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏，上下楼梯做到轻声慢步，靠右行走，不去学校游乐场等危险的地方玩耍；

（3）当发现有不安全因素存在时，每位教师都立即制止并做好思想教育工作。

3、家校携手，不断推进

家校联系也是一项长期的持久的工作，它是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，通过联系交流，沟通意见，共同商量解决一些问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。老师们基本上都能通过电话、登门、面谈等形式进行了家校联系工作，使学校的学风更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性、积极性都有所提高，达到了预期目的。

4、处理好教育与教学之间的关系：

（1）教育教学不分家，谁先谁后无定论。成绩名列前矛的班级，首先得力于班级各学科教师的教育效果和良好的班风、学风；

（2）各科教师本着“以生为本”的教育教学理念，为了让学生轻松、快乐地学习，把学生应有的课余时间还给学生；

（3）所有学科教师积极参与班级管理中来。对年级组所有教师做出如下要求：课前必须要求做好三件事，“我的地盘儿是否干净”、“我的桌椅是否整齐”、“我的课前准备是否充分”；课中必须要求学生坐姿端正，回答问题自信、大胆、大声；课后也要提醒学生完成课前所要求的三件事。把良好的学习习惯培养落实在常规课堂里。

（4）学科教师之间密切合作，和谐相处，愉快工作，公平竞争，避免产生矛盾，班主任及时处理并转化班组内教师之间的矛盾及冲突。

5、进一步加强了级组管理。（1）落实学校交与年级的各项目标任务，制定切实可行的级部工作计划，确保目标明确，管理到位。（2）加强级组管理的自觉性和能动性，以积极的心态面对并接受学校对开级组的量化考评工作。

6、各项活动有序开展

1、“小舞台”活动

“唱响三歌”“舞动的星星”等活动的开展给孩子们提供更多的学习、交流、锻炼的平台。让孩子们展现了个性，在舞台上找到自信，感受快乐，体验成长。

2、中秋晚会

中秋晚会上，各班结合学生的特点开展了活动，可谓内容丰富多彩，节目精彩纷呈，游戏花样百出，给孩子们留下了一个个快乐的回忆。

3、社会实践活动

社会实践活动中，老师们组织有序，各班学生均能自学遵守纪律，确保了活动安全，成功。

4、家长开放日活动

本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的国学英语展示、课堂教学展示，还是家长和老师的沟通，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌.5、快乐圣诞节活动

2012年12月25日下午，我们以过圣诞节为契机，12位班主任精心筹备，设计与生活相似的真实场景，让学生亲身体验西方圣诞节过节的氛围及文化习俗；同时也为学生提供购买物品、游玩、休闲等活动，让学生学以致用，体验了运用英语的快乐。

（二）认真落实教学工作

常规管理逐步规范。加强了备课组的建设。

1、加强了理论学习

按照学校的要求，各备课组都积极地组织老师们学习了课程标准，并于12月17至12月19日分别进行了新课标测试。努力更新观念，提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2、落实了集体备课制度

三个备课组均协作分工，能利用每周的科组活动时间，通过集体参与，共同讨论，互相启发彼此交流，集思广益，在备课的过程中进行教学研究和讨论，调整改进教学方法。

3、优化课堂教学

各备课组长都组织了全组的教师开展互相听课、互相学习、共同研讨的活动，努力达成高效课堂，提高每一位教师的素质。

4、重视了常规检查

为及时了解各个教师的常规教学情况，各备课组实行了周检查制度。三位备课组组长都能做到每周抽查本组教师各项教学环节实行情况，认真做好检查记录，促使教师的教学行为得到进一步规范。

5、重视辅差工作

在长期教育教学工作中，老师们都认识到辅差工作的重要性和 必要性。开学初，各备课组均制定了辅差工作计划，每位老师都根据班级的不同情况确定了辅差对象，并利用晚辅导时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。并在上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。

6、做好教学质量评估工作。

期中、期末考试后，语、数、英三个备课组均对期中试卷进行了认真的分析。让每一位老师都找出在此次考试所存在的不足及试卷本身的优、缺点。以便让老师们对自己的日常教学进行必要的反思，找出差距、缩小差距，以一个更为积极的态度来迎接接下来的教学工作。

7、教学质量的稳步上升。

从期中、期末考试成绩的对比来看，语、数、两科均有所进步，由于英语组本次考试的题目稍难一些，平均分比期中有所下降，总的来看三科成绩班与班之间的差距都在逐步缩小。

三、反思工作中存在的不足：

1、在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。

2、有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显;对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导等等。

3、班主任和科任老师的配合，班主任和生活老师的配合还有待提高。

4、教学研究工作，虽然我们的老师都能在研究状态下工作，但是反思的太少，积累提升的太少，如撰写论文，投稿相对太少。

汗水凝成成功，敬业铸就辉煌。虽然我们面临很多困难，但我们有真诚务实的领导，有敬业爱生的老师，还有一群可爱的孩子们，所以我们有信心、有理由相信，五年级的教育教学工作在田主任和童主任的领导，下一学期里一定能迈上一个新的台阶。