第一篇：开展班级读书交流会流程的具体解释
开展班级读书交流会流程
一个人的阅读史就是其精神史。一个不爱阅读或者只知崇尚八卦阅读的人，不难想见其精神的贫乏与无聊。一个忽视经典训练、只知以庸俗娱乐教导下一代的民族，必将与一流渐行渐远。
读书交流会交流书目，尤其要选用以故事、小说为形式的儿童文学作品。为什么呢？这是因为小说有冲突，故事情节能吸引学生一页页看下去。小说更贴近人的心灵，更能清晰地向孩子展示人生的意义。儿童阅读这些文学作品，可以从他人的思想、情感、苦难、探险等经历中获得间接经验，从而提高认识，丰富情感，磨炼意志。从某种程度上说，阅读这样的作品，就是在体验成长，或者叫生命的“预演”。从四年级开始，我就和学生一起读书，从《爱的教育》《城南旧事》《青铜葵花》《三个火枪手》《上下五千年》到现在的《草房子》及报纸新闻阅读。一步步走来，我感觉和学生的心贴的更紧了，学生的阅读兴趣更高了。
现在我就用我班开展的《青铜葵花》读书交流会，来谈谈具体的操作。首先，要打好基础。打好基础可分三步走：
第一步，选好书，选经典的书目。这本书要好看，前提是老师最好先看过的，忌讳读校园小说。如果老师没有读过，也没有关系，因为你可以和学生一起读。读的书，要有情节，但关键是要有美感，最好是围绕课文的拓展类书目。就如刚刚肖老师所讲的“课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸”。
第二步，要有充分地时间让孩子阅读，可以是寒暑假，也可以是每天的规定的阅读时间。读书时，要保持安静，不需要放轻音乐。不管是在家里还是在学校里，每次读书时间要能够保证在25分钟以上，最好能达到半个小时。充足的文字，才能让孩子充分地沉浸在文学的海洋中。读书，并非只读一遍，对于好的章节要让学生充分地读。而且，第一遍读时，只是读，不要过多要求孩子抄优美词句，写读后感。
第三步，要有记录交流。在孩子阅读第二遍或第三遍时，才可以让学生摘抄好词好句，可以在读完后写读后感，可以在全班读完后进行简单的阅读交流。总之，要让这样的读书成为实实在在的行动，而不是只读而已。
其次，也是最关键的就是开好读书交流会。开展读书交流会的基础是老师的课堂设计。读书交流会的课堂设计要灵活，在学生充分地说的基础上，进行巧妙
点拨。其课堂可分为这样几个部分：书中内容回顾，主要内容概括，优美语段赏析与积累，读书后的发现与收获，读书的方法引导。其中，重点在于展示学生的发现与收获，而非老师的固定设计，千万不能约束学生的思维。我开展的《青铜葵花》交流会，就有些约束孩子的思维了。以后要改变这个毛病。
当然，由于进入高年级，孩子相对的读书时间少了，如何才能更高效地引导孩子读书，是我目前正在探讨的问题。希望得到大家的指点和帮助。
第二篇：学生干部交流会具体流程规划
学生干部交流会具体流程规划
1.唐老师做启动发言（5分钟）
2.各个老师针对学习、工作等各方面依次发言（15分钟）
3.刘鹏针对学生会去年下半年做一个简单的工作总结(5分钟)
4.主席团六位成员分别做一次一分钟的演讲（8分钟）
主持人经过一个简单的串词,揭示本次交流会主旨及核心环节：分组讨论环节：
1）根据问卷调查上的几个典型问题（问卷调查1.2.3.5.6.7.10.11题）瞬间展
示在展板上，让大家畅所欲言，自由讨论10分钟，一起总结语言，做好笔录，各组选好代表就自己所回答的问题发表自己的看法（组织部根据问卷调查回答结果直接内定人回答相应题目）（35钟）
2）由组长上交相应问题的方案至方案征集处
主持人串词引入下一个环节：问题交流环节
3）各组成员针对问卷调查4与8题提出自己的问题，与老师和学生干部交流，请教，同时做好相应的题目写在展板上（题目控制在6个左右，每组两个）（10分钟）
4）大家一起讨论（10分钟），并组织好语言，组长以书面的形式上交到方案征
集处，并派出代表做出回答，每组代表不超过2名（25分钟）（组织部提前内定几个人针对每个问题做出自己的回答，保证每个问题都有人回答，如果没人回答就内定的人回答）
5）老师根据方案征集处的问题解决方案评选每个问题的最佳方案（与自由交流
环节同时进行）
主持人串词：让大家总结，回顾。
6）自由交流环节：
大家畅所欲言，交流自己在本次大会上的收获（自己从每个方案中有哪些收获，以前有哪些不足。。。）（15分钟）发言人由主持人临时指定
5.游戏环节 主持人说明游戏规则与玩法，大家（包括老师）一起进行游戏（30分钟）
6.布最佳方案奖，主持人串词，得出活动的主旨与意义
7.唐老师做总结发言。（3分钟）
8师生合影！
附表
活动人数估计：43名学生干部与50名班委，老师5人，组织部与宣传部干事8人合计：106人！
第三篇：交流会具体流程
学生会交流会具体流程
本次交流会分集体交流、对口部门交流两个部分。参加本次交流会的人有学生会成员：学生会主席、各部门部长。
一、各系需注意的问题
1.组织部需将本次交流会的相关事宜告知部门，并且让各部门做好准备。
2.组织部需在活动前确定到场名单，并将名单发至学生会组织部。
3.办公室在交流会当天要提前做好本系签到工作。
4.参加交流会人员，应注意仪容仪表以及统一的佩戴情况。
二、集体交流
①、14:30~14:35 主持人开场白，宣布本次交流会流程
②、14:35~14:40致辞
③、14:40~14:45参会学生会主席代表学生会讲话
④、14:45~14:50与会人员讨论应该如何或是应该在哪些方面加强校系学生会之间的交流，使系学生会能够团结一致，为提升各自的办事能力提供平台。
⑤、14:50~14:55主持人结尾，并请大家一起合影留念
注：a、集体交流会时间为14：30~16：30，地点待定：体育学院会议室（文津楼一段一层）
b、学生会组织部要在集体交流前将要在第五环节发表意见的人员的名单上报到团总支书记。各部至少1人。
c、在集体交流会场外需要张贴会场各系座位安排表，以及各部门部门交流的地点；并且需要两名引导员
三、对口部门交流
①、14：55~15：20自我介绍，相互认识。发放通讯录。
②、15：20~15：50 结合第一环，谈谈各自对构建和谐校园，服务师大建设的想法建议。③、15：50~15：30介绍最近各自部门的新动态，交流工作经验，并谈谈自身工作遇到的问题和解决方法，并且谈谈应如何提高部门的战斗力
④、15：30~15：50谈谈大家对校园管理以及本院的团学工作有哪些建议意见 注：a、主席团在结束各项议程后，到各部门会场巡视指导
b、各组对校园管理以及团学工作的建议意见会后要统一上交给组织部，作为本次交流会的一项成果上交于团总支老师。
c、本环节由各对应部门的负责人做好主持工作，组织参与人员进行交流；各交流室的应做好会议交流、讨论纪要，并在会后统一整理归档，上交给组织部。
d、本环节是部门与部门之间的对口交流，采用圆桌形式，由校、各系学生会的各个对应部门（有些部门的工作内容有交织的可以合并），在指定的教室里，进行讨论、交流
四、交流会后期工作
①、各部门会议记录员将会议记录以及照片整理好交给网络部，网络部及时上传到校学生会网站上。
②、学习部要结合本次交流会写一篇报道，跟老师沟通上传到学校网站。
③、将对校园管理以及团学工作的建议意见整理好上交团总支老师
④、最终上报一名本次交流会“积极参与奖”名单。
④、组织部在交流会后将本次交流会的反馈表交给各系组织部，并委托系学生会组织部将反馈表交予参会人员，并且负责上交给各自学生会组织部。
五、对口部门交流各部门主持人及记录员对口部门交流部门及教室安排
主席团：：主席团办公室（办公室）组织部（组织部）
文艺部（文艺部）宣传部（宣传部）学习部（学探部）实践部（生活部）体育部（体育部）
第四篇：《昆虫记》班级读书交流会
《昆虫记》班级读书交流会
莱州市莱州中心小学 四年级三班
教学目标：
1．了解《昆虫记》的作者法布尔，推荐作品《昆虫记》。
2．激发学生对的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：
《昆虫记》、多媒体课件。教学过程：
一、激趣导入：
1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！
这样一本好书，你是怎样去读的呢？
二、交流读书方法
1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
2、指导看书的各组成部分（课件）
（1）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）
通过看封面，能了解到什么？（介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。
（2）介绍扉页。（板书：扉页）
（3）看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常吸引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？
三、交流内容及感悟
1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？
学生交流。
2、知识竞答
（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆虫是什么？（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？（4）蝉的幼虫生活在哪？（5）蝉在树上生活的时间有多长？
3、片段比较，感受写作风格。
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。
4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。
5、走近昆虫，感受写作方法。
同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段： 矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。
西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧，他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。
无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。
读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？
四、小结：
正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。读这本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。
第五篇：《班级读书交流会》教学设计
《班级读书交流会》教学设计
教学目标:
1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。教学过程：
一、说读书名言，谈读书感受。
1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你知道哪些有关读书名言？
2、你们读过什么书，有什么感受？
小结：书的确是好东西！今天，我们来上一节阅读课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。出示片段：
美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分„„
如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。”
书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。老师也希望看见你们一步步地走进经典，走进优秀。这就是老师要求大家多多读书的理由。
“读书得法，潜力巨大。”既然要读书一定要选择合适的阅读方法，这样才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法，学生阅读。
1、大家在平常的读书活动中有哪些好的方法可以给同学们介绍介绍吗？ 老师总结了一下大概有这么几种
阅读方法：
查字典理解字词
标注读书感受
圈画好词佳句
联系实际理解
精读略读搭配
书本生活结合
2、现在请同学们用读书方法选读书中片段。师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？
2、板书：
概述文章的主要内容 难忘的情节
朗读精彩的句段 懂得的道理
介绍主人公读后的收获
3、全班交流，自己的收获。
4、教师总结：
从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！
五、推荐好书，写好读书推荐卡。
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