对于初中化学必做8个试验

第一篇：对于初中化学必做8个试验

浅谈初中化学8个必做试验

暑假里对于网上进行的课程培训感触很深，尤其是课程中对于初中化学8个必做试验的规定，通过学习，有如下体会:

初中化学课程标准要求学生必做的探究实验，即使无条件的学校也该创造条件做的八个实验是：（1）粗盐提纯，（2）氧气的制取和性质，（3）二氧化碳的制取和性质，（4）金属的物理性质和化学性质，（5）燃烧条件的探究，（6）配制溶质质量分数一定的溶液，（7）溶液酸碱性的检验，（8）酸碱的化学性质。这八个实验包含了气体制备、物质分离、物质检验、溶液配制、物质性质、研究反应规律、反应原理的探究。

对于化学试验，课本明确指出：试验是化学学习的重要手段。教材里也用了大篇幅去介绍试验相关知识，如：试验仪器、基本实验操作、重要试验等等，这些知识充分说明了化学中试验的地位之重要。

在学习中，我们也反复向学生强调试验的重要性，如：刚开始的实验仪器的认识，就要求学生对实验器材有个充分的了解，先学习实验仪器有利于学生对仪器的作用，注意事项，以及以后试验中仪器的选择都有至关重要的作用。

例外在教学中我们也强调：演示实验和分组实验结合，课上试验与课下学生小实验互补，学以致用，把学习的知识运用到生活中，用学过的知识去解释生活现象，从而对知识掌握更深刻。

最后对于学生探究能力的培养，试验也起到了不可替代的作用，探究实验是化学中试验的最高运用，学生对实验的理解直接影响到探究实验的成功与否，基础知识是否扎实，基本操作是否过硬，都能在探究实验中得到极大的体现。综上所述，试验是化学必不可少的组成部分，在教学中，我们一定要重视试验，反复练习，以提高学生的动手、动脑能力。

第二篇：初中化学上册必背知识点

初中化学上册必背知识点

一、化学用语

1、常见元素及原子团的名称和符号

非金属：

O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫

金属：

K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡

原子团(根)：氢氧根

硝酸根

碳酸根

硫酸根

磷酸根

铵根

OH－

NO3－

CO3 2－

SO4 2－

PO43－

NH4＋

2、化合价口诀

(1)常见元素化合价口诀：

一价氢氯钾钠银；

二价氧钙钡镁锌；

三五氮磷三价铝；

铜汞一二铁二三；二、四、六硫四价碳；

许多元素有变价，条件不同价不同。(2)常见原子团(根)化学价口诀：

一价硝酸氢氧根；

二价硫酸碳酸根；

三价常见磷酸根； 通常负价除铵根。(3)熟练默写常见元素的常用的化合价

＋1价 K＋、Na＋、H＋、Ag＋、NH4＋ ＋2价 Ca2＋、Ba2＋、Mg2＋、Zn2＋、Cu2＋、Hg2＋、亚Fe2＋ ＋3价 Fe3＋，Al3＋

－1价 Cl－、OH－、NO3－ －2价 O2－、S2－、CO3 2－、SO4 2－、－3价 PO43－

3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式、用途 俗称 化学名称 化学式 用途 金刚石、石墨、木炭等 碳单质 C 金刚石做钻头、切割玻璃 石墨做铅笔芯、电极 水银 汞 Hg 温度计 干冰 二氧化碳固体 CO2 人工降雨，致冷剂 水 水 H2O 最常见溶剂 双氧水 过氧化氢 H2O2 消毒剂 铁锈 氧化铁 Fe2O3

生石灰 氧化钙 CaO 食品干燥剂 熟石灰、消石灰（澄清石灰水）氢氧化钙 Ca(OH)2 改良酸性土壤 石灰石、大理石（蛋壳、水垢等）碳酸钙 CaCO3 建筑材料、制水泥 盐酸 氢氯酸(氯化氢)HCl 除铁锈 天然气、沼气、瓦斯 甲烷 CH4 燃料 酒精 乙醇 C2H5OH 燃料、乙醇汽油

4、必须熟记的制取物质的化学方程式

（1）实验室制取氧气一： 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑（2）实验室制取氧气二： 2H2O2 ===2H2O+O2↑

(3)实验室制取氧气三： 2KClO3===2KCl+3O2↑

（4）实验室制法CO2：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（5）实验室制取氢气：

Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑（6）电解水制取氢气：

2H2O===2H2↑+O2↑（7）湿法炼铜术（铁置换出铜）：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（8）炼铁原理： 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2（9）生灰水[Ca(OH)2 ]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2

（10）生石灰(氧化钙)制取方法：CaCO3 ===CaO+CO2↑

二．金属活动性顺序：

金属活动性由强至弱： K Ca Na Mg Al，Zn Fe Sn Pb(H)，Cu Hg Ag

Pt Au。

（按5个一句顺序背诵）钾

钙

钠

镁

铝，锌

铁

锡

铅（氢），铜

汞

银

铂

金。

三、常见物质的颜色、状态

1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)

2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；

铁、镁为银白色（汞为银白色液态），除了有颜色的固体，其他固体一般为白色。

2、黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4

▲KMnO4为紫黑色

3、红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷

▲硫磺：淡黄色

4、溶液的颜色： 含Cu2+的溶液呈蓝色（如CuSO4溶液）；含Fe2+的溶液呈浅绿色（如FeCl2溶 液）；含Fe3+的溶液呈

棕黄色（如FeCl3溶液），其余溶液一般为无色。（高锰酸钾溶液为紫红色）

5、（1）具有刺激性气体的气体： NH3（氨气）、SO2、HCl（皆为无色）

（2）无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）、空气、稀有气体

▲注意：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸(即醋)；氨水；酒精为有特殊气体的液体。

6、有毒的：气体：CO ；

四、一些物质的特性及用途：

可燃性的气体：H2、CO、CH4(甲烷)

都可做燃料，点燃前都要验纯，与空气混合点燃会爆炸。

还原性的物质：C、H2、CO

都可用来冶炼金属，将金属氧化物还原成金属单质。具有氧化性的物质：O2，CO2 助燃性物质：O2

能使带火星木条复燃，或使燃着木条燃烧更旺。

有毒的气体：CO，能与血红蛋白结合使人中毒，煤气中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水变浑浊气体：只有CO2

最轻气体：H2

也是唯一燃烧无污染的气体燃料 干冰（CO2固体）： 用于人工降雨，致冷剂；CO2气体：用于灭火，做温室肥料，制汽水等

盐酸（HCl）： 用于除铁锈，是胃酸的主要成份，浓盐酸有挥发性（挥发出HCl气体）石灰石（CaCO3）： 建筑材料，制水泥、高温煅烧制CaO；

生石灰CaO： 易与水反应并放热，做食品干燥剂，可用来制取Ca(OH)2。

熟石灰Ca(OH)2： 用于改良酸性土壤，配制波尔多液，与Na2CO3反应制取NaOH

五、化学与社会相关常识。三大化石燃料：煤（固）、石油（液）、天然气（气）

六大营养物质：糖类（主要供能物质，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等）、油脂、蛋白质（鱼、肉、蛋、奶、豆）、维生素(蔬菜、水果)、水、无机盐 缺乏某些元素导致的疾病：缺钙：骨质疏松症（老年人）、佝偻病（儿童）；缺铁：贫血

缺碘：甲状腺肿大（大脖子病）缺维生素A：夜盲症；

缺维生素C：坏血病 合金：生铁和钢都是铁的合金，区别是含碳量不同，钢含碳量低，黄铜是Cu-Zn合金 铁生锈条件:铁同时与空气（主要是O2）和水接触

防锈方法是：保持铁制品表面干燥和洁净，并在金属表面形成保护膜（涂油漆、涂油、镀其它金属等）。

可燃物燃烧条件：⑴是可燃物；⑵与空气（或O2）接触

⑶温度达到可燃物着火点 灭火的方法：⑴隔离可燃物，如建立隔离带、釜底抽薪；

⑵隔绝空气（或O2），如用湿布、灯帽、土盖灭火焰，用 CO2灭火

⑶降低温度至可燃物着火点以下，如用水灭火。环境污染名词：

酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑 物、金属被腐蚀。臭氧层空洞：臭氧能吸收紫外线，由于臭氧被氟里昂等破坏而形成 温室效应：空气中CO2排放过多引起全球气温上升 白色污染：塑料随意丢弃，不易被降解而造成的污染。

空气质量日报：污染物主要指标是：总悬浮颗粒、SO2、氮氧化物（如NO2）

六、基本反应类型 化合反应：A+B→AB 多变一

例：C+ O2== CO2

CaO+H2O===Ca(OH)2 分解反应：AB→A+B 一变多

例：2H2O===2H2↑+O2↑

H2CO3==CO2↑ + H2O 置换反应：A+BC→AC+B

单换单

例：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

H2+CuO==Cu+ H2O

七、化学之最

1、地壳中含量最多的金属元素是铝。

2、地壳中含量最多的非金属元素是氧元素。

3、空气中含量最多的物质是氮气。

4、天然存在最硬的物质是金刚石。

5、最简单的有机物是甲烷（CH4）。

6、人体含量最多的金属元素是钙元素。

7、相对分子质量最小的氧化物是水

8、相同条件下密度最小的气体是氢气。

9、导电性最强的金属是银。

10、相对原子质量最小的原子是氢。

11、熔点最低的金属是汞。

12、地壳中、人体中、海水中含量最多的元素为氧元素。

13、组成化合物种类最多的元素是碳元素。

14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。

八、气体的鉴别

（1）O2与其它任何一种气体： 用带火星的木条鉴别，能复燃的是O2（2）CO2与其它任何一种气体：用澄清石灰水鉴别，能使石灰水变浑浊的是CO2（3）空气、O2、CO2、N2、H2 等多种气体：先用燃着的木条，再用澄清石灰水鉴别（4）H2、CO、CH4 三种可燃性气体：先点燃在火焰上罩干冷烧杯，后往烧杯中倒少许澄清石灰水鉴别。

九、物质的除杂：（括号内是杂质）

1、CO（CO2）： 通过NaOH溶液吸收掉CO2气体

方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

2、CO2（CO）： 通过灼热的CuO除去CO气体（也可除去氢气）方程式为：CO+CuO = Cu+CO2

3、CO2（O2）：

通过灼热的铜网除去O2气体

方程式为：2Cu+O2 = 2CuO

4、Cu（Fe）：

加入足量CuSO4溶液。方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

5、KCl（MnO2）：先溶解，后过滤，再蒸发。（凡两种固体一种可溶，一种难溶均可用该法除杂）

6、CaO（CaCO3）：高温煅烧

方程式为：CaCO3==CaO+CO2↑

十、初中化学中的“三”（熟悉即可）

1、构成物质的三种微粒是：分子、原子、离子。

2、还原氧化铜常用的三种还原剂：氢气、一氧化碳、碳。

3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。

5、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。

6、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

7、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

8、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小，如NaCl；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2

9、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。

10、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。

11、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。

12、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。

过滤失败的三个原因：(1滤纸被捅破；(2)滤液高于滤纸边缘；(3)承接容器不干净。

13、三大气体污染物：SO2、CO、NO2

14、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。

15、取用药品“三不”原则：(1)不用手接触药品(2)不把鼻子凑到容器口闻气体气味(3)不尝药品的味道。

16、可以直接加热的三种仪器：试管、坩埚、蒸发皿（另外还有燃烧匙）

17、质量守恒解释的原子三不变：原子种类不改变、数目不增减、质量不变化

18、三大有机合成材料：合成纤维、塑料、合成橡胶

19、溶液配制的三步骤：计算、称量（量取）、溶解

20、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数＝原子序数 十一：初中化学上必备化学反应方程式：

（一）化合反应

1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2

2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2

3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO

4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4

5、磷在氧气中燃烧：4P+5O2=点燃=2P2O5

6、铜在空气中加热：2Cu+O2=△=2CuO

7、氢气在氧气中燃烧：2H2+O2=点燃=2H2O

8、一氧化碳在空气中燃烧：2CO+O2=点燃=2CO2

9、碳不充分燃烧：2C+O2（不充分）=点燃=2CO

10、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2+C=高温=2CO

11、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3

12、生石灰和水化合：CaO+H2O=Ca(OH)2

（二）分解反应：

13、氯酸钾与二氧化锰共热（实验室制O2)：2KClO3=(MnO2=△=2KCl+3O2↑

14、加热高锰酸钾：2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑

15、电解水：2H2O=通电=2H2↑+O2↑

16、碳酸不稳定分解：H2CO3=H2O+CO2↑

17、高温煅烧石灰石：CaCO3=高温=CaO+CO2↑

（三）置换反应

18、锌和稀硫酸反应（实验室制H2）：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

19、锌和盐酸的反应：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

20、铁和盐酸：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

21、铁和稀硫酸：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

22、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O

23、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑

24、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑

25、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

26、铜和硝酸汞溶液：Cu+Hg(NO3)2=Hg+Cu(NO3)2

27、氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=△=2Fe+2H2O

28、铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑

（四）复分解反应

31、大理石和稀盐酸（实验室制CO2）：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

33、碳酸钠和盐酸（灭火器原理）：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

47、盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

（五）其他：

49、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 50、二氧化碳通入氢氧化钠溶液：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

52、一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO=△=Cu+CO2

53、一氧化碳还原氧化铁（炼铁）：3CO+Fe2O3=高温=2Fe+3CO2

54、甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2=点燃=CO2+2H2O

55、乙醇在空气中燃烧：C2H5OH+3O2=点燃=2CO2+3H2O

第三篇：初中化学教学中如何做好演示试验

初中化学教学中如何做好演示实验

摘要：

实验是激发学习兴趣、培养科学态度的有效途径。初中化学教学中处理好演示实验会对我们的教学起到事半功倍的效果。教会学生观察实验，教师准确处理、合理拓展演示实验，可以起到良好的教学效果，可以让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学、探究化学，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心。

关键词：演示实验、实验观察能力、明显的正确的现象

正文：

化学是一门基础的自然科学，实验是学习研究化学的基础，为形成化学概念、理解和巩固化学基础知识，提供了丰富的感性认识。实验激发学习兴趣，是培养科学态度的有效途径，更为促进学生身心和谐发展，提供了广阔的舞台。九年级化学新教材的显著特点就是增加了大量的实验，其中演示实验也占了一定的比例。我们这些化学教师在课时紧、课程内容又比较繁重的情况下，处理好演示实验会对我们的教学起到事半功倍的效果。

一、教会学生观察演示实验

课堂教学是一个互动的过程，教师对课堂教学的预设目标是需要学生通过学习去达成的。化学教师在课堂上的演示实验也是要通过学生自己的观察思考才能逐渐内化成学生自己的观察分析问题的科学素养。对于刚刚接触化学的初三学生，首先要学会观察实验，教师的演示实验才能起到良好的教学效果。

1.抓住实验观察的目的和重点。比如新教材的第一节课就有关于碳酸氢铵加热分解的演示实验，学生们第一次接触化学实验都是热情高涨，但若不对他们作一定的观察指导，还是“外行”的他们只能看个热闹。所以每次在做实验前，我会先让学生阅读一遍材料，引导他们抓住材料中的关键词（比如“夏天”、“刺激性气味变得浓烈了”、“碳酸氢铵变少了”、“没有密封”等）发现有价值的线索，学生自然会对碳酸氢铵的消失产生自己的推想，这样带着问题来观察这个实验，实验观察的目的性就得到了强化。同时，实验前有关材料的阅读分析，也能提高学生搜集和处理信息的能力，从而增强对问题猜想的科学性和实验设计的针对性。在应试遇到探究题时，也能减少盲目猜想、不知如何实验的情况。

2.学会观察的方法。第一次演示实验，我会和学生讲明实验时观察哪些方面，主要包括：变化前物质原来的性状、变化过程中产生的现象、变化后物质的性状等。在实验前，我首先要把碳酸氢铵展示给学生看看，让学生对这种物质有一个最基本的感性认识，也培养他们要先关注反应物性状的习惯。实验时，我会请后排的学生代表到前面来观察并描述他们看到感受到的实验现象。一是前排的同学便于观察现象，经常轮流着请后排的同学到前面来可以增加他们近距离观察实验的机会，抓住他们的注意力，防止有学生总看不到实验后放弃观察实验，游离于实验教学之外。二是由学生对实验现象进行描述，往往更能引起其他学生的关注，这样不论是进行描述还是听取描述的学生，对实验的印象都来的更深。在教学之初，学生的实验描述总是不规范、不全面的，作为教师要注意指导纠正。而长此以往的锻炼，对于学生形成规范、简洁的实验语言也有很大帮助。

3.实验观察结合思维、记忆。恩格斯说：“观察所得的经验，是不能充分证 明必然性的”。他还说：“除了眼睛，我们不仅还有其他的感官，而且有我们的思维活动”。因此，思维活动要贯穿在观察的全过程中，同时，还要延伸到观察的前后。在观察中，对出现的各种现象，应多问几个为什么，应对观察中出现的每一种变化都要打个问号，把这些对物质的感性认识通过动脑上升到理性认识。同时，我也要求学生注意用到哪些实验仪器。操作过程中我会抓住机会讲讲各仪器使用或基本操作的注意事项。这部分内容比较细碎繁琐，学生容易遗忘，利用好课堂上的演示实验不断强化这些内容，也能加深学生的印象。

观察能力是学好化学的一种基本功，课堂演示实验是培养学生观察能力的关键，不重视观察的目的性和重点，就会使观察走入歧途，影响观察能力的培养，我们要用好演示实验来培养学生的观察能力。

二、准确处理演示实验

1.要有明显的正确的现象。演示实验必须要有明显的正确的现象，不然会误导学生。我们的演示实验在某些时候会有不尽人意的时候，现象往往会与教材的叙述不同，所以我们的教师在实验之前一定要自己先做一下，找到与理想状态不同的原因，做到心中有数。第二章第一节《由多种物质组成的空气》中，有一个用红磷来测定空气中氧气的含量的演示实验。使用教材的装置进行实验后，进入集气瓶中的水不是多了就是少了，很难接近理想现象。其实这是我们教材的实验装置难以保证气密性造成的，空气受热后体积膨胀了，很容易就把瓶塞冲击漏气；或是燃烧匙伸入过慢，空气受热逸出。这时，要和学生交代清楚，以免误导学生。也可以使用钟罩来代替教材的装置，那我们的实验现象将会比较接近理想现象。当然，实验不是表演，不可能每一次都出现理想的现象而不出意外。当出现非预期的现象时，千万不要视而不见，否则实验结论会显得没有说服力。此时，我们老师要引领学生一起分析出现错误的原因，让学生能透过现象看到实验的本质。这样，我们的某一次演示实验是失败了，但我们对学生科学素养的培养是成功的。

2.控制好实验时间。演示实验是为教学服务的，不能本末倒置，不要为一个演示实验而浪费大半节课。我们上课时往往遇到实验耗时过长的问题，其实这主要是我们实验准备不充分造成的。如果有学生参与的演示实验的话，教师一定要及时纠正错误，否则也会浪费时间的。最浪费时间的是实验现象不明显，教师需要重新演示，这样的话就会打乱原来的时间安排，更有可能造成教学内容无法完成的。所以，我们在演示实验时要有熟练的技巧，更要有十足的把握，这样我们才能够及时有效的完成实验和教学内容。

当然我们在做实验时还会遇到这样一种情况：实验现象出现太慢，耽误时间，影响教学进度。解决这个问题的关键是要明白造成反应缓慢的原因，反应温度、反应浓度、压强等化学反应平衡的因素都是我们要考虑的，甚至是药品部分变质等因素的。比如，我们在演示检查装置气密性时，可能遇到用手捂了几分钟后那个气泡也没有跑出了的情况，这个原因很简单的就是外界温度高了点，体温和外界温度相差不大造成的。只要先将试管放到水槽中冷却，使用时再拿出来，或事先将手搓热就行了。

三、合理拓展演示实验

在“奇妙的二氧化碳”的教学中，有一个用紫色石蕊验证二氧化碳与水生成碳酸的实验。我在这个验证性实验的基础上加入了对比实验。用蓝色石蕊试纸分别与水、二氧化碳，以及稀盐酸接触，学生观察发现单独的水、二氧化碳都不能 使石蕊试纸变红，而将石蕊试纸遇到稀盐酸，或先润湿再放入装有二氧化碳的集气瓶中，试纸会慢慢变成红色。通过这样的对比实验，学生既明确了二氧化碳与水的反应，又对利用紫色石蕊的特性检验酸性物质的方法有了生动的感知。这种对比的实验方法还可用于验证“分子运动”的实验中，蒸馏水、浓氨水各自与酚酞试液的关系。而且，在学习第五章第三节《金属的防护和回收》中，学生同样可以用这种对比实验的方法探究铁生锈的条件。

演示实验是化学教学的重要内容之一，也是化学教学的一种重要手段。处理好演示实验，能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学、探究化学，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心；也能让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题；更能让学生养成科学的态度，获得科学的方法，在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和能力。

第四篇：做个气质的女人必读书

读书的女人有一种韵味，读书的女人最美丽。

一、假如爱情

让我来成全你的幸福——小仲马《茶花女》 ||灵魂的哲学与博——司汤达《红与黑》

越过爱情，看见春暧花开——简·奥斯丁《傲慢与偏见》||我深深爱着，我深深绝望着——杜拉斯《情人》 我爱你，与你无关——茨威格《一个陌生女人的来信》|| 这简直像戏一样——威廉·莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》

爱永远不用说对不起——西格尔《爱情故事》||山在那里，你在心碎中微关——岩井俊二《情书》 充满暗礁的爱情海洋——加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》||温柔而坚强——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 爱情终究成了一种传说——阿兰·德波顿《爱情笔记》||美与爱是独立的——川端康成《雪国》

有天堂，但是没有道路——北村《玛卓的爱情》||粉色的小爱情——堀川波《我就喜欢你这样的地方》

二、生命本真

战火中成长的美丽与坚强——玛格丽特·米切尔《飘》||奥德修斯式的传奇——雨果《悲惨世界》

用哲学来思考——米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》|| 二十四小时，路过爱，走过禁区——霍桑《红字》 被枝丫割破喉咙后的哀鸣——考琳·麦卡洛《荆棘鸟》||值得一生的等待——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》 再翅生命的人——海伦·凯勒《假如给我三天光明》||最残酷的爱和最不忍的恨——曹禺《雷雨》

只有渺小的人物，没有渺小的爱情——西奥多·德莱塞《珍妮姑娘》|爱上你的心——雨果《巴黎圣母院》 生佝寂寞，死的单调——萧红《呼兰河传》||黄叶铺满地，我们已不再年轻——路遥《平凡的世界》 爱和欲的煎熬——福楼拜《包法利夫人》 ||我的成长与战争共呼吸——安妮·弗兰克《安妮日记》 沉重的枷锁——张爱玲《金锁记》||在自我面前忏悔吧——列夫·托尔斯泰《复活》

片刻的浮华盛世——莫泊桑《项链》||包容的爱还是彻底的恨——艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

战争，让女人走开?——瓦西里耶夫《这里的黎明静悄悄》||青春恋爱物语——村上春树《挪威的森林》

三、诗意盎然

天籁微语——泰戈尔《飞鸟集》 ||从“黑暗意识”中苏醒——翟永明《女人》

溶解心灵的秘密——舒婷《舒婷诗集》 ||爱，我们曾共同用有——叶芝《当你老了》

你最荚的气质足自由——惠特曼《草叶集》

四、非常生活

婚姻的镜子——钱钟书《围城》||成长是日的，爱足过程——张小娴《面包树上的女人》 用另一个角度来看婚娴——老舍《离婚》 ||此幸福，彼幸福——杨绛《我们仨》

一个女人的城市传奇——王安忆《长恨歌》||勇敢地被启蒙——高尔基《母亲》

跳来跳去，你跳得出生活吗——契诃夫《跳来跳去的女人》

棘心天天，母氏劬劳——苏雪林《棘心》||爱情与食物的辩证关系——徐坤《厨房》

有时候，钱也是安全感——亦舒《喜宝》 ||一切只是私人生活——陈染《私人生活》

让它变成事实吧!——王小波《黄金时代》 ||活着的骄傲和哀伤——余华《活着》

绝唱——史铁生《病隙碎笔》||最珍贵的尘十——康·帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》

物语人生——紫式部《源氏物语》||女性的历史神话——徐小斌《羽蛇》

以宽容的名义——房龙《宽容》||痴迷的“罪过”——毕飞宇《青衣》

五、修身修为

清净心看世界，欢喜心过生活——林清玄《林清玄散文集》

性之所至——兰陵笑笑生《金瓶梅》||发现艺术的神韵——傅雷《世界美术名作二十讲》 音乐只为聆听而存在——肖复兴《音乐笔记》及续篇《聆听与吟唱》

做一个会看电影的女人——毛尖《非常罪非常美》||心灵的处方——毕淑敏《拯救乳房》 让时间STOP——彼得·梅尔《普罗旺斯系列》||在艺术中散步——宗白华《美学散步》 幽默闲适的人生艺术——林语堂《生活的艺术》||重温儿时旧梦——鲁迅《朝花夕拾》

人与神大胆对话的宣言——但丁《神曲》||绝对性行为——劳伦斯《查泰莱夫人的情人》 永远年轻，永远热泪盈眶——杰克·凯鲁亚克《在路上》

用身体思想，不是用身体写作——艾云《用身体思想》

六、童话信仰

记住，你是一只美丽的天鹅——安徒生《安徒生童话》

关于生命和爱的寓言——圣埃克苏佩里《小王子》||月亮没忘记——几米《月亮忘记了》 接受爱的洗礼——亚米契斯《爱的教育》||理想的人性是神性——沈从文《边城》 静谧人生——梭罗《瓦尔登湖》||追寻那只幸福的青鸟——梅特林克《青鸟》

七、一生之外

红楼女儿国——曹雪芹《红楼梦》 || 让世界在清晰中呈现——乔德坦·贾德《苏菲的世界》 有哲学灵魂的女人——罗素《西方哲学史》||开始人生苦旅——余秋雨《文化苦旅》 尊重所有的追忆和过往——马塞尔·普鲁斯特《追忆逝水年华》||批评的力量——苏珊·桑塔格《重点所在》

灵魂的低吟浅唱——周国平《人与永恒》||狐媚多情，人间志异——蒲松龄《聊斋志异》 开始反思吧——冯友兰《中国哲学简史》||理想主义者的理想——歌德《浮士德》

你不可不知的政治游戏——乔治·奥威尔《动物庄园》||照亮人类的归途 ——《圣经》

八、聆听身体

今夜，你梦见谁?——弗洛伊德《梦的解析》||你有那与众不同的光?——保罗·科略埃《十一分钟》 另一种女人是致命的——王尔德《莎乐美》 ||通过身体去思考——李银河《中国女性的感情与性》

女权主义的“圣经”——西蒙娜·德·波伏娃《第二性》||好女人是男人心灵的绿洲——卡耐基夫人《写给女人》 真实的自我——林白《一个人的战争》||膜拜身体行为——海蒂《海蒂性学报告》

第五篇：2011试验工程师考试必过复习资料

-1进行监督抽查的产质量不合格，过期不改正的，由省级以上人民政府产品质量监督部给予公告，公告后经复查仍不合格的（责令停业，限期整顿）

2国务院发展计划部六按照国务院规定的职责，组织稽查特员，对（国家出资的重大建设项目）实施监督检查。

3（国务院经济贸易主管部门）按照国务院规定的职责，以国家重大技术改造项目实施监督检查

4现场评审所抽查的试验检测项目，原则上就应当盖申请人所申请的实验检测各大项目，抽取的具体参数应当通过（抽签）决定

5评审专家（由质监察院机构从报告的专家中抽签）

6质监机构依据现场评审报告及（检测机构等级标准）对申请人进行等级评定。

7质监机构的评定结果，应当通过交通主管部门指定的报刊，信息网络等媒体向社会公示，公示期不得少于（7天）

8等级证书有效期为5年，试验室资质3年，等级证书期满后应提前3个向原发证机关提出申请。换证。复核手续可以适当简化，在申请等级评定时已经提交过的资料可以不再重复提交。

9换证复核以（书面审查）为主。

10换证复核合格的，可以换证，不合格的机构应当责令其在6个月内进行整改。11如申请变更的应当在提出变更的30日内到原发证机构办理更变登记手续。12检测机构停业时，应当自停业之日起15日内向原发证质监部门办理注销手续 13等级证书遣失或者污损的，可以向原发证质监机构申请补发

14重新评定的等级低于原来的评定等级的，检测机构改1年内不得申报升级，被注销等级检测机构2年内不得再次参加考试。

15（质监总站）负责公路工程综合类甲/公路工程专项类和水运工程材料类及结构类甲级的等级评定工作。

16在公路水运工程试验检测业务考试中，不由质监总站负责的是（发布试验检测工程师和试验检测员考试通知，审查报名考试者资格。

17质监总站建立并维护考试合格人员管理数据库。

18高工2年可以免基础，中专生要从事本工作专业技术工作12年以上。

19计量器具定义为复现量值或被测量转换成可直接观测的指标的（指示值）或等效信息的量具。仪器。装臵。

20试验室审查认可（验收）的评审标准为（实验室资历质认定评审准则）

21参考标准指在给定地区或给定组织内，通常具有最高计量学特性的（测量标准），在该处所做的测量均从它导出。

22现场评审是为了对（提出 申请的实验室）是否符合认可准则进行现场验证所作的一种访问。2 23试验室间的比对：是按照预先规定的条件，由两个或多个试验室对（相同或类似）的被测物品进行检测的组织，实施和评价。

24质量手册是阐明一个组织的质量方针，并描述其（质量体系）和质量实践的文件。25测量不确定度是与测量结果或计量标准的值，都能通过一条具有规定不确定度的连续比较链，与（计量基准）联系起来。

26量值溯源等级图是一种代表等级顺序的框图，用以表明计量器具的（计量特性）与给定的基准之间的关系。

27比对是在规定的条件下，对相同准确度等级的同类基准，标准或工作计量器具之间的量值进行比较，其目的是考核量值的（一致性）1页

28检定的目的是全面评定被测计量器具的计量性能是否（合格）

29检定是用高一等级的准确度计量器具对低一等级的计量器具进行比较，一般要求计量标准的准确度为被检者的1/3—1/10 30被校的计量器具与高一等级的计量标准相比较,以确定被校计量器具的(示值误差)的全部工作.31校准结果既可以给出被测量的示值,又可确定示值的(修正值)_ 32检验是按照规定的程序,为了确定给定的产品,材料,设备生物体,物理现象,工艺过程或服务的一种或多种(特性或性能)的技术操作.33观察结果.数据和计算工作记录属于(技术)记录 34试验室所有记录应给以安全保护和(保密)35试验室内部审核计划应涉及质量体系的全部要素,内部审核的周期通常为1年 36试验室评审典型周期为12个月

37某些技术领地,如(无损检测)可能要求从事某些工作的人员持有个人资格证书.38试验室灰其应用而制定检测和校准方法的过程应是有计划的活动,并应指定(具有中够资源的有资格的)人员进行.39检测和校准设备(包括硬件和软件)应得到保护,以避免发生致使检测和校准结果(失效)的调整, 40对于校准试验室,设备校准计划的制定和实施应确保试验室所进行匠校准和测量可溯源到(国际单位制SI)41试验室应有校准其参考标准的计划和程序,参考标准应由(能够提供溯源的机构)进行校准.42检测结果的校准结果必须由在本令地具有5年以上工作经验的检测人员担任,且校准量不得少于所检测项目的5% 43绝对误差的定义:测量结果减去真值

44当无限多次重复性试验后,所获得的平均值为(真值+系统误差)45相对误差是指绝对与被测真值的比值此,通常被测真值采用(实际值)代替.46(标准差)反映样本数据的绝对波对的状况.47(精密度)用于描随机误差

48格拉布斯法根据(顺序统计量)确定可疑数据的取舍.49(试验检测数据记录表)包括的内容有试验检测项目.内容摘要,试验日期,环境条件,检测仪器设备.原始数据,测量数据,结果分析,参加人员和负责人 50经验公式法表达数据的优点是(紧凑扼要)51最小二乖法的原理是,当所有测量数据的(偏差平方和)最小时,所拟合的直线最优.52某仪表的精确度等级不R则(引用误差为R%)53.抽样标准是指抽样检验采用(随机抽样)54样本单位::从批中抽取的用于检验的单位产品,称为样本单位 55样本;;:是样本单位的全体.56抽样程序指使用(抽样方案)判断合与否的过程

57由于抽检的随机，将本来合格的批误判为拒收的概率,这对(生产方)是不利的,因此称为第1类风险或生产风险.对(使用方)产生不利的,该概率称为第2类风险或使用方风险 58基准本身正好等到于一个计量单位.59单个或一组人员,依据测量结果,知识经验,文献和其他方面信息提供见解散和作出解释,称为质量控制,.60第一次检定发检定证书,表示合格与否,以后定期检定并发校准证书或校准报告.61校准依据

校准报告 检定依据 检定规程 2页

62常数E 圆周率和开方数等值的有效位数，可认为无限制，需要几位就取几位，63一元非线性回归可以通过坐标变换转化成线性回归问题来处理。64采用图示法绘制的曲线时，应将测定用折线连接成较光滑的曲线。三．多选题

1处理因计量器具准确度所引起的纠纷，以（国家计量基准器具）（社会公用计量标准器具）检定的数据为准。2生产者。销售者对抽查的检验的结果有异议时，可以自收到检验结果之日起十五日内向（实施监督抽查的产品质量监督部门）（其上级产品质量监督部门）

3产品质量认证机构应当依照国家规定对准许使用认证标志的产品进行认证后的跟踪检查，对不符合认证标准面使用的认证标志的，可以（要求其改正）（取消其使用认证标志的资格）4消费者有权就产品质量问题（向产品的生产者查询）（向产品的销售者查询）（向工商行政管理部门及有关部门申诉）（向产品质量监督部门申诉）

5部品质量检验机构，认证机构出具的检验结果或者证明不实，造成重大的损失的（应当承担相应的赔偿责任）（可以撤消其检验资格，认证资格）

6产品质量监督部门或者其他国家机关违反规定，向社会推荐生产者的产品或者以监制。监销等方式参与产品经营活动的，可以（由其上级机关或者监察机关责令改正，消除影响。）（违法收入给予没收）（对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分）8未经总监理工程师签字（建设单位不得拨会工程款）（建设单位不得进行竣工验收）9监理工程师应当按照工程监理规范的要求，采取（旁站）（巡视）（平行检验）

10县级以上人民政府建设行政主管部门和其他有关部门履行监督检查职责时，有权采取下列措施：（要求被检查的单位提供有关工程质量的文件和资料）（进入被检查单位的施工现场进行检查）（发现有影响工程质量的问题时，责令改正）

11检测机构等级，是依据（检测机构的公路水运工程试验检测水平）（主要试验检测仪器设备 的配备情况）（检测人员的配备情况）（试验检测环境）12公路工程检测专业分为（综合类）（专项类）13省质监站负责（公路工程综合类已级。丙级）（水运工程材料类已，丙级）（水运工程结构类已级）（水运工程结构类丙级）

14检测机构可申报上一等级的评定的条件是（已被评为丙级，已级）（被主为丙级。已级须满1年）（具有相应的试验检测业绩）

15申请公路水运工程试验检测机构等级评定，应向所在地省质监站提交以下材料：（水运等级证书和法人证书原件和复件）（通过计量认证的，应当提交计量认证证副本的原件及复件，检测人员考试合格证书和聘用关系证明文件原件及复件。）（所申报试验检测项目的典型报告及业绩证明）（质量保证体系文件）

16公路水运工程试验检测机构等级评定工作分为（受理）（初审）（现场评审）

17专家评审组应当向质监机构出具现场评审报告，出要内容包括（现场考核评审意见）（公路水运工程试验检测机构等级评分表）（现场操作考核项目一览表）

18公路水运工程试验检测机构等级评定申请书，和等级证书由质监总让统一规定格式。等级证书应当注明检测机构从事公路水运工程试验检测的（专业）（类别）（等级）（项目范围）19换证复核的重点是（核查检测构人员，仪器设备，试验检测项目。场所的变动情况）（试验检测工作的开展情况）（质量保证体系文件的执行情况）（违规与投诉情况）

20换证复核的合格的，给予换发新的等级证书，不合格的，质监机构应当责令其在6个月内进行整改，整改期内不得承担质量评定和工程验收的试验检测业务，整改期满仍不 能达到规定条件的，质监机构可以（根据实际达到的试验检测能力条件重新作出评定）（注销等

级证书）3页

21公路水运工程质量事故鉴定，大型水运工程项目和高速公路项目验收的质量鉴定检测，质监机构应当委托通过计量认证并具有（甲级资质）（或者相应专项能力等级）22检测机构应当建立健全档案制度，保证（档案齐全）（原始记录和试验检测报告内容必须清晰，完整。规范）

23质监机构实施监督检查进，有权采取以下措施：（查阅。记录。录音。录像。照相和复制与检查相关的事项和资料）（发现有不符合国家标准。规范，规程和本办法规定的试验检测行为时，责令即时以改正或限期整改）（进入检测 机构的工作场地进行抽查）24质监机构在监督检查中发现检测机构有违反本规定行为的，可以（予以警告）（限期整改）（列入违规记录并予以公示）（不再委托其承担检测业务）

25现场总体考察中，评审组可按试验检测工作流程，查看试验室，重点观察（材料初审时发现的疑问）（对环境。安全防护等有特殊要求的项目）（可能存在的薄弱环节）（试验室总体布局。环境。设备管理状况）

26档案材料组通过对档案和内业资料的查阅考核申请人的业绩，检测能力，管理的规范性和人员状况。查阅内容包括（检测人员考试合格证书）（所有强制项目的原始记录和试验检测报告或模拟检测报告）（试验检测项目适用的标准。规范和规程现行有效）（质量保证体系文件；收样；留样和盲样运转记录）

27现场操作考核方式包括（考核检测人员的实际操作过程）（通过提问和问卷，随机抽查检测人员）（通过提问和问卷，随机抽查检测人员）

28公路水运工程试验检测业务考试的考试方式是（计算机考试）（纸质试卷考试）29采用纸质试卷考试的应（从题库中随机抽取试题）（经专家审查后组成试卷）（人工阅卷）30参加公路水运工程试验检测业务考试的考生，可在户籍或工作所在地报名，考试实行报名，考生同时向考场所在在省质监站提交以下材料（公路水运工程试验检测人员考试申请表）（本人学历。职称。身份证原件）（本人学历。职自负盈亏。身份证原件）（近期小二寸标准证件照片4张）

31对已取得试验检测人员证书的人员，经查实有弄虚作假骗取考试资格，违规替考等人员将（取消其证书资格）（2年内不得再次报考）32试验室管理制度中规定：工作人员不得在恒温恒湿室内（喝水）（用湿布擦地）（吸烟）（开启门窗）

33试验室中需要专柜保管的有（原始记录表）（操作手册）（说明书）34试验室检测中心办公室岗们职责的是：1负责安排检测计划，对外签订检测合同2文件的收发及保管3检测报告的发送及登记。4样品的收发保管及验后处理

35是检测资料室的岗位职责的有：1保存抽样记录，样品发放记录及处理记录2保管产品技术资料。设计文件。图纸及其他有关资料3负责保管检测报告。原始记录4保存全部文件及有关产品质量检测的政策。法令。法规

36仪器设备室的岗们职责是：1制定试验检测仪器设备检定周期表并付诸实践。2计量标准器具的计量检定及日常维护保养 3大型精密仪器的值班及日常维修4全部试验检测仪器设备的维修及保养等工作。

37试验检测中心主任的岗们职责：1主管中心的人事工作及人员培训考核。提职。晋级工作2考核各类人员的工作质量3协调各部门的工作。使之纳入全面质量管理的轨道4批准经费使用计划。资金发放计划

38试验机构资质要求，检测部门（人员。仪器设备。机构）39质检机构技术负责人应具有的资格（工程师以上职称）（具有10年以上专业工作经验）（精通所管辖的业务）

40计量标准器具管理制度（1是质检机构最高实物标准，只能用于量值传递，必须使用时，须检测中心领导批准2由仪器设备室专人负责3保存环境应满足其说明书的要求4操作人员必须持有操作证书，且使用后应做记录。、41计量认证和审查认可的评审标准依据是：1产品质量检验机构计量认证/审查认可评审准则2检测和校准试验室能力的通用要求3试验室和检查机构资质认定管理办法 42认证是第三方依据程序对（产品）（过程）（服务）符合规定的要求给予书面保证。43认可是权威机构对（某一机构。个人）有能力执行特定任务的正式承认。

44试验室间比对是按照预先规定的条件，由两个或多个试验室对相同或类似的被测物品进行检验的（组织。实施。评价）

45确定质量方针。目标和职责，并在质量体系中通过诸如（质量策划）（质量控制）（质量保证）（质量改进）

46质量体系指为实施质量管理所需的（组织机构。目标。承诺）

47标准物质，具有一种或多种足够均匀和很好地确定了的特性用以（校准测量装臵，评价测量方法，给材料赋值的材料和物质）

48主基准也称原始基准或国家基准，用来（复现。保存）计量单位，作为统一全国计量值的最高依据。

49计量器具定义复现量值或被测量转换成可直接观测的指标的指示值或等到效信息的（仪器，量具，装臵）

50计量标准器具的作用是（1检定计量标准，2工作计量器具的计量器具）

51计量标准器具的按法律地们分类可分为（1社会公用计量标准。2部门使用的计量标准3企事业单位使用的计量标准）

52计量是实现单位统一。量值准确可靠而进行的（科技。法制。管理）

53计量是量值准确一致的测量，概括起来，计量工作具有（准确性，一致性。溯源性。法制性）

54标准不确定度的定义为：以标准偏差表示的测量不确定度，有（A类B类）不确定度评定 55溯源性概念中，使测量结果或计量标准的值能够与规定的参考标准联系起来，参考、标准通常是（国际计量基准。国家计量基准）

56量值溯源要求所有同一特性的测量应该满足（测量单位必须一致）（实现这个测量单位的科学原理。程序也必须一致）57量值的传递包括以下（比对）（检定）（校准）活动。58检定是由（法定计量部门）（其他法定授权组织）为确定和保证计量器是否完全满足检定规程的要求而进行的全部工作，是用高一等级准确度计量部门对低一等级的计量器具进行比较

59检定即验证明，查明和确认计量器具是否符合法定要求的程序，包括（检查）（加标记）（出具检定证书）

60量值的传递是把一个物理单位提高各级基准，标准及相应的辅助手段准确地传递到日常工作中所使用的（测量仪器）（量具）

61有CMA标记的检验报告可用于（产品质量评价）（成果鉴定）（司法鉴定）为社会提供公证数据的产品质量检验机构要取得CMA认证，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其（计量检定）（能力测试）（可靠性考核）

62检测机构计量认证的内容有（计量检定。测试设备性能）（计量检臵之不理。测试设备的工作环境和人员的操作技能）（保证量值统一。准确的措施）（检测数据公正可靠的管理制度）63实验室资质认定评审准则规定：实验室应依法设立或注册，能够承担相应的法律责任，保证（客观）（公正）（独立）

64实验室应建立，实施和维持与其活动范围相适应的质量体系，应将其（政策）（制度）（计划）（程序）和指导书制订成文件，并达到确保实验室检测和校准结果质量所需的程度。65实验室质量体系的方针和目标应在质量手册中予以规定。总体目标应以文件形式写入质量方针声明；质量方针声明应由首席执行者授予权发布，至少包括质量体系目标和（1实验室管理层对良好职业为和为客户提供检测和校准服务质量的承诺。）（2管理层关于实验室服务标准的声明）（要求实验室所有与检测和校准活动家有关的人员熟悉与之相关的质量文件，并在工作中招待这些政策和程序）（4实验室管理层对遵相标准的承诺）

66建立识别质量体系中文件当前的修订状态和分发的控制清单或等同找文件控制程序的目的是（易于查阅）（防止使用无效文件）（防止使用作废文件）

67实验室质量管理体系所用程序应确保（1在对实验室有运作起重要作用的所有作业场所，都能得到相应文件的授权版本）（2定期审查文件，必要时进行修订，以保证持续适用和满足使用的要求）（3及时地从所有使用和发布处撤除无效或作废的文件，或用其他方法确保误用）（4出于法律或知识保存目的而保留的作废文件，应有适当的标记）

68实验室制定的质量体系文件应有唯一性标识，该标识应包括（1发布日期和修订标识）（2页码）（3总页数或表示文件结束的标记）（4发布机构）

69要求。标书和合同的评审内容除有要求实验室应建立和维持评审客户要求。标书和合同的程序外，还有（1应保存包括任何重大变化在内的评审记录）（2应包括被实验室分包出去的所有工作）（3对合同的任何偏远均应通知客户）（4工作开始后如果需要修改合同，应重复进行同样的合同评审过程，并将所有修改内容通知所有受到影响的人员）

70检测和校准的分包规定：当实验室由于未预料的或持续性的原因需将工作分包时，应分包给合格的分包方。以下选项中，属于未预料的或持续性的原因的是（1工作量）（2需要更多专业技术）（3暂不具备能力）（4通过长期分包。代理或特殊协议）71质量记录应包括（来自内部审核和管理评审的报告）（纠正措施的记录）72记录控制包括（质量记录）（技术记录）程序

73如可能，实验室对每菲检测或校准的记录庆包含足够的信息，其目的是（以便识别不确定度的影响因素）（保证该检测或校准在尽可能接近原条件的情况下能够复现）74当记录中出现错误时，正确的处理有（1每一错误应划改，不可擦涂掉，以免模糊或消失）（2将正确值填写在其旁边）（3对记录匠所有改动应有改动人的签名或签名缩写）（4对电子存储的记录也应采取同等措施，以避免原始数据的丢失或改动）

75对实验室检测报告所含意见和解释负责的人员，应具备（1相应的资格。培训，经验收以及所进行的检测方面的足够知识）（2制造被检测物品。材料。产品等到所用的相应技术知识，已使用或拟使用方法的知识，以及在使用过程中可能出现的缺陷或降级等方面的知识）（3法规和标准中阐明的通用要求的知识）（4抽发现的对有关物品，材料和产品等正常使用的偏远程度的了解）

76检测和校准的方法应优先使用（国际标准）（区域标准）（国家标准）发布的最新方法 77实验室应对(1非标准)(2实验室设计的)(超出其预定范围使用的标准)(扩充和修改过的标准)78检测和校准方法的确认可以包括对(抽样)(处臵)(运输)79测量不确定度评定的需要严密程度取决于(检测方法的要求)(客户的要求)(据以作出满足某规范决定的窄限)80当利用计算机或设备对检测或校准数据控制时,实验室应确保(1由使用者开发的计算机软件应被制定成足够详细的文件,并对其适用性进行适当验证)2建立并实施数据保护的程序3维护计算机和自动设备以确保其功能正常,并提供保护检测和校准数据完整性所必需的环境和运行条件.81实验室应配备正确进行检测和校准所要求的所有(抽样.测量.检测)设备

82出现以下情况的设备应停止使用:(1曾经过载或处臵不当,2给出可疑结果3已显示出缺陷4超出规定限度)83实验室控制下的需校准的所有设备,中要可行,应使用标签,编码可其他标识表明其校准状态,包括(上次校准的日期)(再校准日期)(失效日期)84实验室对检测和校准物品的处臵应做到(1实验室应有用于检测和校准物品的运输,接收,处臵.保护.存储.保留和清理的程序,包括为保护检测和校准物品的完整性以及实验室与客户利益所需的全部条款.2实验室应具有检测和校准物品的标识系统.3在接收检测或校准物品时,应记录异常情况或对检测或校准方法中所述正常条件 的偏远4实验室应有程序和适当的设施避免检测或校准物品在存储.处臵和准备过程中发生退化.丢失或损坏

85实验室应(准确.清晰.明确.客观)报告每一项检测.校准.或一系列的检测或校准的结果.并符合检测或校准方法中规定的要求.86结果通常应以(检测报告)(校准证书)的形式出具,并且应包括客户要求的,说明检测或校准结果所需的和所用方法要求的全部信息

87报告和证书的格式应设计为适用于所进行的各种检测或校准类型,并尽量减小产生误解或误码率用的可能性.需注意(1检测报告或校准证书的编排尤其是检测或校准数据的表达方式,并易于读者理解2表头需尽可能标准化)88当需对检测结果作出解释是下列(1当不确定度与检测结果的有效性或应用有关2客户的指令中有要求3当不确定度影响到对规范限度的符合性)89如需对校准结果进行解释时,除应至少列出的要求外,校准证书还应包含的内容有(1校准活动中对测量结果有影响的条件2测量不确定度和符合确定的计量规范或条款的声明3测量可溯源证据)90当包含意见和解释时，实验室应把意见和解释的依据制成文件，与在检测报告中一样，意见和解释应被清晰标注，且包含的意见和解释可以包括下列内容。1关于结果符合（或不符合）要求的声明的意见2合同要求的履行情况3如何使用结果的建议4用于改进的指导意见

91对检测实验室，当测量无法溯源到SI单位或与之无关时，与对校准实验室的要求一样，要求测量能够溯源到适当的测量标准。如（有证标准物质2约定方法3协议标准）92下列（1样品丢失和损坏2检测方法有误码率，造成检测结论错误3样品生产单位提供的技术资料丢失或失密4发生人身伤亡）

93真值有（理论真值，规定真值，相对真值）

94根据误差表示方法的不同，误差有（绝对误差，相对误差）95（系统误差，过失误差）误差是可以消除的

96误差的来源有（装臵误差，人员误差，环境误差，方法误差）

97按误差的性质分类，误差可分为（系统误差，随机误差，过失误差）

98消除误差的方法可以从以下几方面考虑1改进或选适宜的测量方法来消除误差2用修正什消除3在测量过程中随时时消除

99固定系统误差消除或减弱的方法有（1交换抵消法2代替消除法 100变化系统误差的消除方法有（1对称测量法2半周期偶数测量法）101习惯上，通常采字母（A，B）表示随时机事件 102质量检测工作中，绘制直方图的目的是通过 观察图的形状（1判断质量是否稳定2质量分布状态是否正常3预测不合格率）

103直方图在质量控制中的用途主要有（1估计可能出现的不合格率2考察工作能力3判断质量分布状态4判断施工能力）

104绘制直方图需要分析 和整理数据，应确定与绘制直方图相关的（最大值，极值，最小值）的特性量

105常用表达数据的表格有（1试验检测数据记录表2试验结果检测表）

106图示法的基本要点：1在直角坐标系中绘制图形时，以横坐标为自变量，以纵坐标为相应的函数2从标纸的大小与分度的选择应与测量精度相适应3坐标轴应注明分度值的有效数字，名称和单位，必要标明试验条件，文字书写方向应与相应的坐标轴平行。若同一图上表示 不同数据时，应使用不同的符号加以区分4曲线应平顺，不能用折线绘制）107确定经验公式中的常数，一般可采用的方法有（端值法2最小二乘法3平均法4图解法）108相对误差分为（1相对真误差，2示值误差3引用误差）

109引用误差在多档或连续刻度的仪表中广泛应用，其目的是（1为减少误差计算麻烦，2为划分正确度等级的方便）

110适用于公路工程的随时机抽样的方法主要有（1分层抽样，2单纯随机抽样3系统抽样）111路基路面现场随机取样方法主要包括（1测定区间或断面确定方法2测点位臵确定方法）112路基路面现场确定测定区间或断面，首先要选确定需要检测的路段，它可以是（路线全程2一个作业段3一天完成的路段）

113一个抽样方案中应该有（样本大小，合格判定数）114质量检验按检验数量分类有（全数检验，抽样检验）115按检验人员分，质量检验可分为（自检，互检，专检）

116抽样检测可以按照（检验特性值的属性，2抽样制定的原理3检验次数）

117按抽样方案制定的原理分类，抽样检验可分为（1标准型抽样方案，2挑选型抽样方案3连续生产型抽样方案4调整型抽样方案）

118一次抽样方案中由（样本大小，不合格判定数，合格判定数）