语言文字宣周活动方案

第一篇：语言文字宣周活动方案

语言文字宣周活动方案

根据总校本学年工作要点精神，为在本校进一步推广普通话，广泛动员社会家长支持和参与推广普通话工作，全面提高师生语言文字能力素质，现制定我校本学年度语言文字活动方案：

一、活动宗旨：树立语言规范意识，提高民族文化素养。

二、工作目标：说普通话，写规范字，做文明人。

三、组织机构：

组长：张克峰

副组长： 马爱香

组员： 马小菊刘三茹曹文辉辛铁永

四、宣传发动，营造氛围：

1、在校会、级会和班会上，在教师学习的集会上，宣传国家的语言文字政策与方针，学习与宣传国家语言文字政策方针和推广普通话的意义，让师生在思想意识上高度重视推普工作；

2、在学校的教学楼、办公楼、会场、图书室及校园醒目之处，悬挂标语口号，让师生处处被浓烈的推普气息所感染；

3、学校每学期出一期宣传栏；每班选出推普员督导学生，每班黑板报上要有“推普园”或“啄木鸟行动”的栏目，各学苑丰富

多彩、各具特色的语言文字活动的开展，以此形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

4、利用班会向全校师生发出“说好普通话、方便你我他”的倡议书，要求全校师生“说普通话，写规范字，做文明人。”真正做传播文明的使者。

五、积极组织、认真实施各项活动：

（一）组织一次全体教师利用政治学习等时间学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行竞答活动。

（二）组织一次教师和学生进行汉语拼音和写字能力的测试。

（三）组织教师、学生进行粉笔字和钢笔字、故事演讲、古诗吟诵、征文和手抄报评比活动。

（四）组织一次日常规范的推普活动：教师的普通话赛教；学生的普通话拼音朗读测试；教师的普通话测试。

（六）动员家长积极参与，每学期出一期专栏表彰刊登推普明星老师、明星家长和明星学生典型事迹。

边村小学

2013年9月

第二篇：文宣活动方案

青海大学财经学院

财政金融系

我爱记歌词

策

划

书

财政金融系学生会 2013年3月7日

一、活动目的：

本着以才艺充分展现大学生青春风貌这一思想，举办这次活动。对于全院同学来说，学校是他们的第二家园，在学院给予同学们严格教育的同时，应该举办活动来丰富他们的精神文化生活，使其充分感受到校园的温暖。

二、活动背景：

随着学习的深入，同学们的激情有所减弱，为了活跃校园文化氛围，展现大学生精神风貌，我系学生会本着“以学生为本”的宗旨，特策划文艺之星“我爱记歌词“大赛活动以提高同学们的激情。同时，希望将此活动创办为我院特色节目。

三、活动对象：

青海大学财经学院全日制在校学生

四、活动主题：

炫我青春，唱响明天

五、活动时间：

报名时间：2013年5月1日-2013年5月10日

初赛：2013年5月13日

复赛：2013年5月15日

六、活动地点：

待定

七、活动具体安排：

1、宣传准备阶段

（2）提前制作张贴好本次活动的宣传海报和横幅。

3、活动准备

（1）在报名截止日前由各班负责人统计要参加本次活动的同学的报名表，上交给财政金融系文宣部。

（2）在活动当日，文宣部部的相关人员把横幅拉好。（3）比赛当日，参加这次活动的同学必须准时到场。请假者、不来者，将会被取消参赛资格。

（4）文宣部的工作人员统计好参加这次活动的同学的情况，以及协派好工作人员对工作的记录。

（6）学生会工作人员负责维护好现场秩序。

（7）活动结束后，相关负责人清理现场。

3、比赛流程

观众们提前进场，活动将准时开始

（1）主持人介绍到场嘉宾。

（2）主持人介绍比赛规则及注意事项。

（3）给评委发评分表以及30首歌曲的歌词。

（4）主持人宣布大赛开始。（5）主持人宣布获奖者名单，嘉宾为获奖选手进行颁奖。

（6）主持人宣布大赛结束，观众及选手依次离场。

4、比赛准则

（1）要求选手口齿清楚，咬字清晰。

（2）演唱期间，口齿不清或是评委未听清选手演唱内容，评委有权要求选手将所接唱的部分重新再唱依次，以示公平。

5、初赛流程

（1）初赛时我们会有50首脍炙人口的歌曲，对每首歌曲都进行了编号。

（2）参赛选手按照名单顺序依次进行抽签，抽到的数字就是需要比赛的歌曲曲目。

（3）歌词填空：频幕上会出现选手所选序号的歌词。其中缺少的歌词用空行空出，共空出15个。选手需要唱出或是读出所空的歌词。全对的选手可以直接晋级决赛。（注：如没有完全答对的选手，根据现场比赛情况，可以从回答歌词正确率较高者中选出，晋级决赛）

（4）所有选手比赛结束后，主持人通过评委的评分结果宣布晋级决赛的名单。

6、决赛流程

（1）进入决赛的选手，根据参赛名单顺序依次进行比赛。（2）歌曲大接龙：由领唱先唱所选歌曲中的任一句，选手需要根据领唱唱的，准确无误的接出下一句。

（3）歌词大填空：由领唱先唱所选歌曲的前半部分，然后选手根据屏幕上的歌词准确无误的唱出所缺的空白部分。

（4）我最爱红歌：根据播放的红歌的音频准确说出红歌的名字。

（5）根据分数高低选出获奖选手。

八、奖项设计：

冠军：1名 季军：2名 亚军：3名 最佳人气奖：1名

九、经费预算 篇二：文宣部策划案

电子信息学院文宣部

班服设计大赛

策

划

书

一、活动目的

1、增强班级的凝聚力，提高班级荣誉感。为以后的班级活动做好准备，特别是马上到来的10年校庆。

2、令同学们体会大学生活的色彩，感受班级的特色，领略学生活动的魅力。

3、点燃创意的火花，与同学共同协作完成班服加强合作精神，培养友谊。

4、丰富校园文化生活，提高广大学生的艺术修养。

二、活动主题

创意无限，闪耀青春

三、活动对象

学院以班级为单位的学生或以小组为单位的学生

四、活动时间 4月份期间

五、承办单位

电子信息学院文宣部

六、活动流程

前期宣传

1、制作宣传海报、贴与宿舍、活动中心、教学楼；

2、召开班长、团支书会议，向他们详细介绍此次活动的方案，向每班派发宣传单和报名表；

3、召开宣传委员会议，向他们详细介绍此次活动的内容，和活动举行的时间和注意事项，并对具体疑问进行解答。公开此次活动细则，保持这次活动的公平性和透明性。

活动期间

1、收集报名表；

2、申请一间教室，举行公开投票；评出优秀作品；进行二次决赛！

3、决赛中可邀请一些社团进行表演；

4、公布获奖名单，颁发证书或奖状。

活动后期

1、在电子信息学院宣传栏公布获奖名单，展示优秀获奖作品；

2、在广播站播放获奖人员；

3、在本校贴吧发布获奖消息。

七、工作安排

1、宣传组：文宣部

负责海报制作和当晚场地布置

2、联系组：办公室部

负责参加活动人员和活动当天签到

3、控场组：文宣部

负责活动当晚的控场和处理突发情况

4、摄像组：办公室部和文宣部

负责活动当晚的照片拍摄和视频录制

6、记分组：各部部长或临时负责人

负责当晚的点票和评分

九、活动内容及要求

1、作品内容

需突出自己班级的特色，力求构思新颖，寓意深刻，有强烈的号召力和感染力。

2、作品形式及要求 a、绘制打印版：图样一律采用a4纸绘制或打印；也可以为手工绘画；并另附设计图案的象征、寓意及含义的文字说明一份。参赛作品如果以手工绘画的形式，必须在作品右下角将参赛班级、院系，专业等内容填写在上面，并写上设计小组名称； b、电子版：作品须提供格式为图片电子版（jpg、bmp等），并另附设计图案的象征、寓意及含义的文字说明； c、ppt一份：包含班服照片，班服的设计寓意及含义。活动当晚设计小组成员必须上台演讲5分钟左右的时间，具体介绍班服的设计过程及寓意； d、作品必须未曾发表，不得侵犯他人著作权。

4、奖项

最佳创意奖、最具人气奖、最佳风貌奖等

5、评分细则

1、最具人气奖评委和观众投票决定；

2、评委评分：（占70％）a、创意好，整体效果佳（30分）b、有创新性，构思新颖（20分）c、作品突出本班特色，能很好启发观众，引起共鸣（30分）d、美工好，色彩搭配合理，生动逼真（20分）

3、现场观众评分：（占30％）

十、经费预算

宣传纸9张 27元 评委饮用水 20元

宣传单 3元 选票打印 10元 白色t恤4件 100元

总共160元

附表一 篇三：组织部与文宣部交流活动策划书

计算机系学生会

组织部与文宣部交流活动

策

划

书

一、活动背景：

为了加强部门成员之间的交流，同时丰富部门成员的娱乐生活,活跃气氛，增强部门成员的锻炼意识提高身体素质，打造成一个互相交流,互相学习的平台。计算机系文宣部和组织部开展以“友谊，从运动开始”的羽毛球赛，通过羽毛球赛加深同学们的友谊，培养部门成员团结协作的能力。

二、活动目的：

培养部门成员团结协作的能力

三、活动名称：

组织部与文宣部之羽毛球友谊赛

四、活动主题：

在比赛中赛出友谊 赛出风格

五、活动对象：

计算机系学生会组织部与文宣部

六、活动时间： 3月7日——3月13日

七、活动地点：

电子高专羽毛球场

八、活动前准备：

1、在比赛前需要文宣部与组织部开会共同

讨论比赛的分组及相关注意事项

2、确定参赛人员，裁判，选出比赛得分记录人和赛场照相记录人

3、准备比赛工具（羽毛球拍，羽毛球）

4、布置场地

十一、活动流程：

1、活动前期：3月7日（星期一）—3月9日(星期三)用于开会，确定参赛人员，裁判，记录人员。准备好比赛工具。

2、活动期间：3月10日（星期四）—3月12日（星期六）用于比赛，具体时间依情况而定。1）维持现场秩序，保证球员顺利完成比赛 2）作好记录

3、活动后期：3月12日（星期六）—3月13日（星期天）1）场地整理 2)开会总结活动经验

十二、活动细则：

1、比赛规则 按国家羽毛球规则（因比赛

十三、经费预算：

十四、注意事项：按友谊第一、竞技第二的原则，具体规则开会讨论后而定）

2、比赛方式以单打进行

3、场地决定 用“猜硬币正反”的方式确定场地

4、两个部门参赛人员抽签决定比赛对手。

5、比赛胜负方式 采用积分制。每场比赛每人11个球，一场比赛中胜出的一方为胜力者所在部门加1分。所有比赛结束，最终积分最高的部门为胜利者。20瓶矿泉水（20元）篇四：文宣部2014工作计划 文宣部2014工作计划 通过一个学期的工作，文宣部慢慢成熟，2014年，随着文宣部内部结构的完善，记者组的成立和内部结构的专门化、具体化，新的一年里作为学校内外宣传的窗口，我们将更广泛的展开各项工作。2014年里我们将和其他部门密切合作，为同学们提供一个更好的展示平台，积极努力举办一些具有文宣部特色的活动，丰富同学们的生活，把文宣部建设成一个有特色的部门。

一、常规性工作 1 部门会议：开学初期任务的分配，每个月的工作总结和任务的分配。2主要工作：开学期间的第一个星期首先要召开会议，让成员们熟悉文宣部工作职责，并明确各自工作范畴：

美工组主要负责各项活动的宣传及海报制作。

记者组主要负责①学校报道的采访和攥写②投稿的整理和审核

计算机网络组主要负责①学校学生会各种讲座和大型活动的拍照②照片的管理和上传③稿件的网站上传

建设组主要负责活动的考核、期末考核及部门会议的考勤。3我们可以利用照片和文字制作好我们的七中网站板块，为大家提供一个沟通、交流的平台，增加学校学生会各个部门的沟通和交流，并分享平时的工作经验。4.积极开展具有文宣部特色的创意活动，使同学们喜闻乐见并积极参与，扩大文宣部影响力。

二、工作要求 1 首先要建设好文宣部内部机制，分清工作职责，并且要有明确的时间观念，要在规定的时间内完成任务。

在活动期间，每一个成员要积极参加，并分配好任务。

三、工作措施 2月份工作计划

1部门会议，明确文宣部内各组的职责分工。2文宣部开始计划本学期活动内容及筹集工作。3月份（科技节）工作计划 1美工组筹备科技节宣传工作。2记者组根据宣传需要进行采访工作，撰写宣传稿件。3计算机网络组向七中网站上传新闻稿件及活动图片。4建设组考核活动中各班及个人表现。4月份（校园美展）工作计划 1四月开始开始进行校园美展的筹备工作，由美工组制作宣传海报，收集参展的作品；记者组印发通知；计算机网络组在七中网站宣传；建设组负责场地的借用。2美工组评比参展的作品；记者组制作获奖证书；计算机网络组于七中网站宣传；建设组负责场地的借用。3美工组制作展板；记者组采访、组织宣传稿件；计算机网络组拍活动间的照片，并在网站宣传；建设组进行班级和个人的考核，并维持好美展会场的秩序。5月份（读书节）工作计划

1美工组筹备读书节宣传工作。2记者组根据宣传需要进行采访工作，撰写宣传稿件。3计算机网络组向七中网站上传新闻稿件及活动图片。4建设组考核活动中各班及个人表现。6月份的工作计划

主要进行本学期各活动考核总结，宣传稿件和照片的整理工作，并进行本学期各自工作总结及探讨下一个学期的新想法。

四、学习工作

文宣部的每个同学要认真完成自己的学业，要学会做到学习工作两不误。

五、总结提高

1当任务和工作出现问题时，要及时向部门部长副部长反映，不至于让问题扩大化。2平时举办一些美工组、记者组、计算机网络组、建设组工作的总结合交流会议，技能的学习、提高讲座，帮助成员们更快的提高。3每一个任务和活动后或者每个月的月末要积极开展部门、个人月工作总结和下个月的部门、个人月工作计划，以便每一个成员进行反思，改进，总结和提高。

鹤壁七中文宣部

2014年2月篇五：文宣部简介

宣传部

宣传部作为团总支的重要宣传部门，在团委的指导下协调和负责团委会的宣传活动，同时参与组织协调团委学生会组织的各项重要活动。

文宣部职责有： 1 在外交方面树立正面的舆论导向，组织广大团员青年组织学习党的各项方针政策，丰富校园生活；

2.外交外事礼仪大赛的出题、筹备工作； 3.团委和学生会重要活动的组织和筹备工作，为各项大型活动做好宣传； 4.重要材料、简报、海报的写作任务;5.团委学生会各项活动简报、照片的整理工作。

第三篇：税务局税宣活动方案

高新区国税局第二十一个税收宣传月活动方案

2012年4月是第21个全国税收宣传月，自税收宣传月活动开展21年来，税收大幅增长，公民的纳税意识显著增强，税收法制建设也取得长足进步。为纪念税收宣传月开展21周年，高新区国家税务局特举行一系列“迎接税收宣传月”活动，利用多种方式，增加感召力、渗透力和传播力，不断扩大税收宣传月活动的社会影响。

一、以“纳税人权利义务”为主题，开展税收知识有奖竞赛

1、建立网站，知识答题活动

参与方式：网上注册手机号姓名，答题全部正确后确认提交，按照通过的手机号抽奖

2、报纸刊登知识竞赛考题

参与方式：通过网站等渠道宣传，用户填写答案后邮寄到报社，进行抽奖。

二、举办“我是纳税人”市民有奖征文活动

体裁：文章、漫画皆可

内容要求：文章不多于1500字，漫画最多四格

流程：报纸及网站公布投稿方式、截稿日期，文章将择优在每期报纸及网站公布，最后根据评审专家意见评出一等奖二等奖三等奖若干，奖品****。

三、“税法教育进校园”系列宣传活动

1、积极组织发动高新区中小学生“税法校园行——少年儿童税收征文大赛”活动，以“争做小小税法宣传员”、“税收带来家乡美”、“我眼中的税收”等内容为主题，写体会、谈看法。同时，继续开展“小小记者话税收”活动，表达青少年“今天争做税收小记者，明天要做诚信纳税人”的美好愿望，充分发挥税收宣传活动的影响辐射力，形成全员参与、覆盖社会的工作局面。

2、向中小学生赠送《青少年税法知识通俗读本》，引导学生从小树立依法纳税观念，全面提升学生综合素质。同时开展校园税法专题讲座、税法知识专题辅导等系列宣传教育活动，不断丰富中小学生的税收知识。

四、召开“税企恳谈会”报纸对话

以“税企恳谈会”为主题，每期在报纸及网站刊登税务局与所辖区一家重点企业的对话内容，包括企业纳税情况、关注的税务问题、2012年的税收计划等等。

五、评选“高新区重点税源企业”二十强

分为短信、语音、网络投票三种方式。评选结果将在报纸及网站公布。

举办颁奖大会，向重点税源企业发放 “绿色办税通道VIP卡”，持有该卡的重点税源企业，可在办税服务厅优先办理涉税事项，随时申报、随时审核、随时办理。

第四篇：江北小学语言文字工作推普周活动方案

江北小学语言文字工作推普周活动方案

一、指导思想

以十七大精神和“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种形式的宣传活动，向教师、家长、孩子广泛宣传、大力推广普通话对于建构和谐社会的必要性、迫切性，积极创造有利于普及普通话的语言环境，使普通话由校内辐射到校外，传播到家庭和社会，进一步提高广大教师、家长的语言规范意识和“推普”参与意识，在全校、家庭、社会中形成说普通话的风气，推动我校语言文字工作深入发展。

二、宣传主题

大力推广和规范使用国家通用语言文字

三、宣传周时间：2012年9月14日至20日

四、宣传周主要活动内容

1、通过小广播、宣传栏、大型宣传标语、黑板报等多种形式向教师、学生、家长宣传说普通话的必要性，激发学生及家长学说普通话的热情。营造“说普通话，从我做起”的氛围，在全校、家庭、社会中形成说普通话的风气。

2、把普通话宣传活动与校内团活动相结合。在校园内开展“百灵鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。二是组织学生成立“啄木鸟小分队”，对学校内指示牌、公共设施标志牌和说明性文字等宣传品中存在的用字进行一次普查与纠错活动，为建构文明校园营造良好的语言环境。

3、向家长宣传，鼓励他们参加9月19日举行的一次有关普通话知识,的咨询活动，增强家长与学生对全社会推广普通话的参与意识。

4、举行赛课活动，并把说普通话作为评价标准之一。教师之间互相观摩教学活动，相互纠正教学中错误的发音及用词，使普通话能真正地渗透在日常教学中，并为学生正确使用普通话打下良好基础。

5、在全校开展“我爱说普通话”的活动，通过教师与孩子间的交流互动、孩子与孩子间的交流互动以及各种游戏对话，以大带小的形式促进教师与孩子在语言文字规范中共同进步。

6、组织全校教师进行普通话培训，开展师生大练硬笔字活动，以进一步提高广大师生在语言文字规范中的能力，并能更好地运用于教学和学习实践中。

五、活动参与人员：

全体学生、全体教职员工

汉滨区江北办江北小学

2012年9月10日

第五篇：小班语言活动方案

小班语言活动方案

小班语言活动方案1

一、基本情况

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教学目标

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的.事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

三、本学期主要工作

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。四、教学安排

小班语言活动方案2

语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：

一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。

我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音;要以北方话为基础方言;要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。

二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。

小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：

1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”;把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。

2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“”，一家人也不给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e??这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的'发展。

三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。

为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地

表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好;每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈;老师和小朋友对话时都用普通话(可提醒小朋友不用普通话老师听不清);训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。

四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。

在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。

除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。

五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。

家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。

六、本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动

(一)“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。

(二)儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的积极性。

(三)给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往能力的发展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿

正确发音，说好普通话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的基础。

小班语言活动方案3

一、班级情况分析：

本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的.意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

四、具体进度安排表：

第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)

第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)

第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)

第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)

第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)

第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：雷公公在敲门(儿歌)

第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)

第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)

第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)

第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)

第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)

第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)

第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)

第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)

第十八周：树荫(故事)

第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)

夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)

小班语言活动方案4

经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

一、教学目标

1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的`习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、教学措施

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

小班语言活动方案5

一、班况分析

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

三、教学目标

1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

五、教学措施与方法

1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的'参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。