学院第一届说课比赛圆满结束

第一篇：学院第一届说课比赛圆满结束

学院第一届说课比赛圆满结束

作者：徐海赢2月21日上午9：00时，学院第一届说课比赛在C101教室开赛。本次说课大赛得到了学院领导的高度重视，出席本次大赛的评委有教育总顾问彭民璋，学院党委书记、常务副院长张赟，学院院务委员会副主任李小红，学院院长助理叶继红，教务处处长钮德明。

本次比赛共有7个参赛选手，他们是分别从七个分小组，经过层层选拔推选出来的。参加说课的老师现场表现非常精彩，有的富有感染力、有的声情并茂、有的实用性强、有的通俗易懂，所有的老师都做到了以学生为中心，理论联系实际，用心说课。并赢得了台下评委和老师们的阵阵掌声。

在说课比赛结束后，彭民璋顾问就这次说课做了总评，肯定了每个说课老师的认真态度，同时也提出了上课时应注意教材的选用和增减以及收集相关的资料；在怎么教这一环节中，要做到三点一线、五结合和四个一套。

党委书记张赟建议老师们要在课堂上注意教学生什么，我们怎么交，要围绕这些问题讲清、讲透。

钮德明处长对此次说课进行了肯定，并要求在以后的教研和培训活动中，要注意提高教师的教学技能。

李小红主任就此次说课提到要精益求精，做到为教材又不为教材，为课堂不为课堂。要求老师要突破教学课堂的局限性，不断进行教学创新。

评委点评结束后，李小红主任宣布了比赛结果：一等奖谢晨舒；二等奖陆平、黄才稳；三等奖黄坤、覃朗、谭智中、黄黎华。

第二篇：青年教师说课活动圆满结束

市十三中青年教师说课活动圆满结束

2010年12月13日，平顶山市第十三中学召开“青年教师说课活动总结暨表彰大会”，标志着本次青年教师说课活动圆满结束。据了解，本次说课活动由教研处精心准备，制定详细地活动方案、组织文理科专业评委、制定有针对性的评分细则、合理安排听评课时间开展的。说课活动从11月3日到12月2日，历时近一个月之久，总计有25位青年教师参加了说课比赛。参赛者态度端正，准备充分，各自表现出自己较高的专业水准。

会议由副校长张建军主持，副校长孙新志对此次活动做了总结发言。他谈到本次说课有以下优点：

1、现代教育技术手段运用娴熟，课件制作内容丰富，形式优美，将说课内容简洁明了，直观地展示给评委。

2、大多数说课教师展示了扎实的教学基本功，教学流程顺畅，说课语言精深、准确。

3、对新课程理念的把握明显增强。

4、说课规律基本掌握，综合素质明显增强。在肯定青年教师突出成绩的同时，副校长孙新志也指出了青年教师的一些不足：部分教师对本次活动缺乏重视，没有按时参加听课活动，错过了较好的互相学习的机会；有些教师教态有些生硬，语言啰嗦；部分教师没有达到脱稿说课的标准等。

会议上，张建军校长宣读了本次说课活动获奖人员名单：一等奖2人：岳华芳、张谊莹；二等奖6人：刘辉、王平、巴赛赛、孙栋举、李运魁、孙延侠；三等奖9人：吴亚丽、苏东方、买慧、杨菱、朱立博、马军领、洪涛、付显罡、徐高虎；鼓励奖8人。校长赵军芳、副校长张建军、孙新志、贾国欣对以上获奖人员颁发了证书及奖励，希望他们能够发扬钻研的精神，在学习中找不足，在磨练中求发展，让自己的专业素养更进一步。

最后，本次活动的“说课之星”岳华芳、张谊莹老师分别做了代表发言，在感谢学校创设了这样好的学习机会和平台的同时，他们总结了说课过程的经验和需注意的细节，希望老师们能够相互学习，查找不足，共同进步。

第三篇：说课比赛

各位评委老师，同学们，大家下午好，我是来自初等教育系的学生杜月圆。今天我要说课的课题是歌曲<小老鼠上灯台>。

《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们。深受小班幼儿的喜爱。

在本堂课程当中，我有三个活动目标：

1．运用生动的故事情节，吸引儿童认真聆听歌曲的内容，帮助幼儿在充分理解歌词含义的基础上学唱歌曲。

2．借助一些乐器，录音，动作等，帮助幼儿初步感受乐曲的强弱，体验参与音乐活动的乐趣。

3．帮助幼儿根据歌词创编动作，发挥幼儿的想象力，并帮助他们体会歌词中“猫来了”的紧张情绪。

其中让小朋友们理解歌词含义和感受乐曲强弱是我本节课的重难点。

在上课之前，我需要准备好媒体课件ppt

钢琴伴奏、录制的旋律、猫叫声等一系列的歌曲磁带；老鼠面具一个；猫头饰一个。

说设计：

说学法与说教法

针对本班幼儿的年龄特点，三岁儿童好奇、好动、以形象思维为主，联系和模仿能力较强，我充分利用ppt，音乐伴奏老鼠头饰，猫咪头饰等一些列道具，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到学中玩，玩中学的良好效果。其中采用观察法、图片讲述法、直观教学法、提问谈话法、表扬鼓励法等教学方法。

说教学流程

幼儿相对于小学初中等学生比较特殊，小班教学的时间一般在15到20分钟，因此我大致把我的课程分为四个部分

第一个部分引入教材（用时大约两分钟）

首先，我请小朋友进入谜迷小屋，猜一猜。‘两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃’。通过生动的谜语故事，让小朋友们了解到小老鼠形象的外貌特征。

接下来，拿出事先准备好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友们的印象，吸引他们的兴趣便于下面课程的继续。

第二部分讲解教材（用时三到四分钟左右）

让小朋友们学习这首歌呢，首先要让他们对歌词进行充分理解，这也是我本堂课程的难点之一。根据幼儿们喜欢听故事的特点，把歌曲编成一个小故事。鉴于三岁小朋友以形象记忆为主，我选择配图讲故事的形式，便于儿童记忆与理解，为接下来小朋友们记歌词做铺垫。

在讲完故事以后，我会围绕故事与小朋友们进行简短的谈话，例如我会提问，‘小朋友们，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后来是谁来了呢？”“小老鼠最后又是怎么从灯台上下来的呢？”，我充分的与小朋友进行互动，真正体现幼儿在活动的主体地位。

第三部分幼儿倾听教师范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容（用时约六分钟）

首先以一个问题进行开头，“老师刚刚讲的那个故事是不是很有趣啊，接下来老师把这个故事啊，编成一首好听的歌，请你们来听听？”然后我跟着音乐伴奏进行表演唱。

接下来，我会通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答，例如我会问小老鼠在干嘛呀，引导幼儿回答，然后我在这样进行回答（唱着回答），帮助幼儿进一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次进行范唱，这一次范唱，我会弹着钢琴进行示范，引导幼儿感受歌曲旋律，体味乐曲的强弱“老师，还想表演一次，请小朋友们给我鼓鼓掌。”

第四部分幼儿学习演唱歌曲，并启发他们按歌词创编动作（用时七分钟左右）

幼儿模仿能力强，在前边多次示范之后，幼儿对歌曲的歌词旋律想必已经有了大体的认识和了解，接下来，要做的是

1,让幼儿准确的记忆歌词，我会根据歌曲的强弱，教他们有节奏的念歌词，让他们熟悉记忆并感受歌曲强弱关系。让他们感受乐曲的强弱也是本节课的重点，我会通过奖励表扬的方法，鼓励小朋友快速正确的念出歌词。

2.引导小朋友跟着老师的演唱表演添加简单动作，并鼓励他们跟着老师一起边唱边表演，例如引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景，体会猫来了的紧张情绪

师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

3.仔细观察表现优秀的孩子，邀请他们表演给小伙伴们观看，激发孩子们的学习热情。

4.组织学生们跟着老师的钢琴伴奏，边唱边做动作，我的课程就在孩子们生动的表演过程中，结束啦

我的说课到此结束，谢谢

第四篇：说课比赛

说课稿

各位同行，大家早上好，很高兴能有机会站在这里进行说课，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程五个方面进行阐述。

一、教材分析：

本课为外研版小学英语第八册第七模块第一单元第一课时，本单元分为两个课时，课文内容是围绕着杨利伟的故事展开的，初步掌握过去时的用法，知道常用的动词以及它们的过去式形式，复习前一模块学过的动词及过去式，如：go---went,play---played,watch---watched,掌握新的单词及过去式，如：spend---spent,fly---flew,等等。让学生知道并且区分出规则动词和不规则动词，规则动词是直接在动词后面加-ed,不规则动词它的原形及过去式是有变化的，无论是从读法还是写法上来看，没有规律可循，要求学生要记住它们的变化。整篇课文多次用到动词的过去式，这既是重点又是难点，学生只有掌握了这些单词，才能连贯的去读句子。学完这节课，程度好的学生应能看着课本用简单的英语向父母或朋友讲述杨利伟和神州五号的故事，程度差的学生应会读会认新单词。

二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教

学目标是：

1.知识与技能：

知识：1.学习并掌握新单词:flew became spent hour son proud pilot.2.认识并知道动词的过去式，spend-spent,fly-flew,become-became.3.会读会认过去式的句型：Shenzhou V flew into space.知道过去式的时态是表示已经发生过的事情。

技能：培养学生听说读能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作

完成任务，并能运用过去时独立表达个人思想观念，为升入初中后的写作打下良好的基础。

2.过程与方法：

通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力，尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。通过师生互动、生生互动以及小组合作等方式完成教学。

3.情感态度与价值观：

通过讲述杨利伟的故事，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。

三、重点难点：

为了能让学生对知识的掌握有所侧重，我把本课的重难点设定为：

1.重点:认识并知道动词的过去式：spend-spent,fly-flew,become-became

2．难点 :会读会认过去式的句型：

Shenzhou V flew into space.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.He made a video and now he is very famous.四、教法学法：

1．教师的教法：

教师应始终保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学习新语言。根据本节课的教材和六年级学生好奇心强、思维活跃的特点，我主要采用了任务型的教学，引入新课时让学生用形体语言来表达一些动词，由此引出这个动作已经发生过了，引出动词的过去式。在听力方面，要求学生带着任务去听录音机，例如找出表示数字的句子以及过去式形式出现的单词，在完成这些任务的过程中促使学习者自然而然的应用语言。

2．学生的学法：

学生是课堂的主体，学生必须掌握学习的主动，学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，主动思维、大胆实践，体验听故事的乐趣。关于神州五号和杨利伟的图片会把学生的注意力集中起来，还有学生表演动作调动起学生主动参与教学的积极性，请能力较强的学生当小老师，为其他同学讲解。学生会在一个宽松、愉悦的氛围中完成学习任务。

五、教学过程：

最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。

Step1 Revision 热身互动，自然导入。

1.在教学活动开始我设计了学生齐唱英文歌，调动起学习兴趣，活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。

2.作业点评：注意字母格式和书写

3.复习旧知：学生形体语言表达动词，教师在黑板上列出。

4.图片引入新课 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into space.Step2 Presentation 引入新知，层层突破。

(一)学习新单词

1.在教授单词的时候我利用课件给学生呈现单词的发音和写法，还让学生观看了与单词相对应的图片。

2.设置了男女生互动，师生互动，小组互动。我还将单词的学习与句子有

机的结合起来。在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义，为下一步句子的学习打下伏笔。这样由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词，培养学生的思考能力和运用英语的能力。

3.请能力较强的学生当小老师，到台前来教其他的同学，既锻炼了学生的胆量，又能及时纠正学生的语音和语调。

(二)学习课文

1.课文导入：展示一张杨利伟的图片，向学生提问:“Who’s he?(He is Yang Liwei.)What do you know about him?(He is a famous man.)”

2.展示“神州五号”的图片，请学生互相讨论自己所了解的有关知识。（学生可以用汉语说，教师用简单的英语加以解释）

3.现在我们来看看课文，听听课文里是怎么介绍杨利伟和‘神州五号’的。大家回家之后可以和爸爸妈妈说一说杨利伟和‘神州五号’的故事。

4.先播放Flash读课文，让学生从整体上把握课文内容，要求学生带着任务去听，找出表示过去式的单词和表示时间的短语，教师重点强调“flew,became,spent”这三个本课的新单词，同时带领学生复习一下其他的动词及其过去式。

5.然后出示图片并对图片进行描述（课文中的句子），简单的句子由学生来读，个别难度大的句子教师领读，学生跟读，课文共分四段，通过四张幻灯片完成课文教授。

6.让学生带着下列问题再听一遍课文：

Who is Yang Liwei?

Where is he from?

How much time did he spend in space?

How old was his son?

Why was his son so proud of him？

教师出示幻灯片，引导学生看图后回答各个问题。

7.分小组朗读课文。四人一组，组内同学可以互相帮助，相互看口型，纠正发音。请几个小组展示，可以让学生齐读课文、分角色朗读课文、分段朗读课文。

（三）巩固新知Listen and say（课本中的活动2）

（四）布置作业

Module 7

Unit 1 Shenzhou V flew into space.说课材料

黄渠桥九年制学校

征永红

2010．6

第五篇：湖北大学知行学院第一届乒乓球比赛

湖北大学知行学院第一届乒乓球比赛

系部对阵时间表

4月18日（星期一）：开幕式

经管系vs生工系

人文系vs计科系

4月19日（星期二）：艺术系vs外语系

人文系vs经管系

4月20日（星期三）：生工系vs计科洗

外语系vs经管系

4月21日：（星期四）生工系vs外语系

经管系vs计科系

4月25日：(星期一)艺术系vs生工系

人文系vs外语系

4月26日：（星期二）经管系vs艺术系

生工系vs人文系

4月27日：（星期三）艺术系vs人文系

外语系vs计科系

4月28日：（星期四）计科系vs艺术系

颁奖仪式

对阵方式为（以一场比赛为例）：A系第一主力vsB系第一主力

A系第二主力vsB系第二主力（特别注明此两名队员必须都为女生）

A系第三主力vsB系第三主力

A系第一主力vsB系第三主力

A系第三主力vsB系第一主力

注意事项：1.比赛前将收集各个系比赛的主力人员名单，名单一旦上交，在当天比赛中不得换人。

2.迟到者的处理：当有任何一方选手迟到十分钟以上当自动弃权论。若双方都不到，则作双方弃权论。

3.比赛时间为7点，请各系比赛队员6点45到场进行签名，比赛完后在裁判那再进行一次签名。