第一篇:小学三年级班级读书计划
八珠中心小学三年级班级读书计划
一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期班级读书计划。
一、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。提高教学质量。
5、通过开展读书计划,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
二、活动设想:
(一)准备阶段
一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签,放于班级的“图书角”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书角”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:
1、教师带头阅读。
2、学生在已背诵古诗的基础上。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著
必读篇目:《格林童话》 《朱子家训》
选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段:活动阶段
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
(二)开展“四个一”活动
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
2、写12次读书笔记。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。
第三阶段:考核、展示阶段
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
四活动安排
2、月份:
1、制定班级读书计划
2、班级图书角筹备工作
3、月份:
1、继续充实图书角,选出图书管理员,班级借阅活动开始。
2、师生读书笔记展评活动。4---
5、月份:
1、继续充实图书角,6、月份
继续开展主题阅读活动,设计并完成阅读性作业。
班 级 读 书 计 划
三年级
八珠中心小学
第二篇:小学三年级班级读书计划
顾庄小学三年级班级阅读计划
一、读书主题:
好书伴我快乐成长。
二、读书口号:
进班就读书。
三、指导思想:
一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期班级读书计划。
四、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。提高教学质量。
4、通过开展读书计划,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
五、具体措施:
(一)宣传发动,制定计划
1、使学生明确活动的意义和任务。
2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排早读的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动
1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中,供大家欣赏。
3、老师在课上做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
六、推荐书目: 《木偶奇遇记》、《小飞侠彼得潘》、《草原上的小木屋》、《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》、《希腊神话故事》
第三篇:小学三年级班级读书活动计划
小学三年级班级读书活动计划
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、具体要求
●推进策略
一是切实做好“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”,提高“阶梯阅读”的针对性,形成阅读引领成长的完善体系。
二是深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究,还要把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合,不断整合阅读资源,丰富阅读的内涵。
三是加强阅读活动的常态化建设。积极组织学生参加学校第四届读书节开幕式,参与市局组织的“我的阅读故事”系列征文、小学书本剧展示活动,12月份组织学生参加教研室组织的第二届“书香童年”读写大奖赛,以提供更多阅读活动的展示与交流平台。
●主要工作
(一)制定读书计划书
每个学生根据个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(二)广开书源,开发阅读环境 1.建立图书角,让学生有书可读。
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选三至五本带到学校,建立班级图书角。(3)班级图书角实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。2.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。(1)每周一、三、五的中午,为规定阅读时间,由班级读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周的阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。1.写好《好书伴我成长》
(1)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及时记入《好书伴我成长》,并写好心得体会。(2)班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。2.出读书小报
(1)要求每个学生平时注意收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两次读书小小报。(2)每学期组织一次读书小报评比活动。3.参与读书实践活动
组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。并评出“读书活动积极分子”。
三、推荐书目
《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》
四、具体活动安排:
二月:制定计划、建好图书角,组织学生参加学校第四届读书开幕式。
三月:布置好“阅读墙”,指导学生收集有关报刊小资料、格言和写读书的心得体会。
四月:准备书本剧演出大奖赛 五月:准备美文诵读活动
六月:总结班级读书会的成果、写好小结
第四篇:小学三年级班级读书活动计划
小学三年级班级读书活动计划
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、具体要求
●推进策略
一是切实做好“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”,提高“阶梯阅读”的针对性,形成阅读引领成长的完善体系。
二是深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究,还要把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合,不断整合阅读资源,丰富阅读的内涵。
三是加强阅读活动的常态化建设。积极组织学生参加学校第四届读书节开幕式,参与市局组织的“我的阅读故事”系列征文、小学书本剧展示活动,12月份组织学生参加教研室组织的第二届“书香童年”读写大奖赛,以提供更多阅读活动的展示与交流平台。
●主要工作
(一)制定读书计划书
每个学生根据个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(二)广开书源,开发阅读环境
1.建立图书角,让学生有书可读。
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选三至五本带到学校,建立班级图书角。
(3)班级图书角实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。
2.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。
(1)每周一、三、五的中午,为规定阅读时间,由班级读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周的阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1.写好《好书伴我成长》
(1)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言
及时记入《好书伴我成长》,并写好心得体会。
(2)班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。
2.出读书小报
(1)要求每个学生平时注意收集有关报刊小资料、格言和读书的心
得体会等,每学期出版两次读书小小报。
(2)每学期组织一次读书小报评比活动。
3.参与读书实践活动
组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。并评出“读书活动积极分子”。
三、推荐书目
《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》
四、具体活动安排:
二月:制定计划、建好图书角,组织学生参加学校第四届读书开幕式。
三月:布置好“阅读墙”,指导学生收集有关报刊小资料、格言和写读书的心得体会。
四月:准备书本剧演出大奖赛
五月:准备美文诵读活动
六月:总结班级读书会的成果、写好小结
第五篇:三年级下学期班级读书计划
三年级下学期班级读书计划
一、指导思想:
“书是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生语文素养,建设书香校园为目的,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目的:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、班级读书口号:爱读书,会读书,读好书。
四、阅读内容:
1.借阅配合语文课本的主题阅读丛书,结合各单元的学习进行拓展阅读。2.必读书《安徒生童话》,争取人手一本,课堂统一进行读书交流。
3.每周一次阅读课,在图书馆阅览图书以及期刊杂志。4.从图书馆借阅各类文学及科学图书,争取每两周一本。5.小学三年级必背古诗文,结合《传统文化》进行。
五、落实措施:
1、每位学生根据本人实际情况制定个人的读书计划,准备好每学期要读的书使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,周六、周日的休息时间,每天读书不得少于半小时。
2、营造一个书香班级
(1)以身作则,从老师自身做起,每星期做到和同学们同读一本书。
(2)充分利用早读、午休等时间组织学生进行课外书的阅读活动。
3、建立“班级图书角”。学生每人至少带三本图书。由学生自己制定借阅制度,实行自主管理。
4、开展“我和父母共读书”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
5、定时向学生介绍好书,也可以让学生相互介绍自己喜欢的书,加强书与书的交流与了解。
6、换一本书,交一个友。鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
7、根据班级学生情况,开展以“读书活动”为主题的班会。以“班级故事会”、“课外知识竞赛”等活动为载体,展示学生读书成果,评比班级“读书小学士、小博士、小硕士”。
有书就有希望,读书就会快乐。营造书香班级,让好书陪伴学生,让经典滋润学生童年。相信在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们一定会获得丰收。