文都2014英语新大纲出台后：把握备考方向,词汇语法两抓

第一篇：文都2014英语新大纲出台后：把握备考方向,词汇语法两抓

文都2014英语新大纲出台后：把握备考方向，词汇语法两手抓

来源：文都教育

作为必考的公共课之一，英语考试是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分。随着2014年英语考试大纲的公布，考研英语已进入全面的备战时期。在此文都教育特对2014年最新考研英语大纲做一详细解读，以此剖析英语试题的命制规律，并提供一些切实可行的复习策略，希望对广大考生有所帮助。

依据新发布的大纲，2014年的英语考研大纲要求没有实质性的变化。由此可见，考研英语命题已比较成熟。就大纲考查内容里的语言知识而言，2014年大纲依旧强调学生的英语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握。就语言的技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性。对于阅读，强调考生应该能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，其中生词量不超过所读材料的3%，还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。写作小作文方面强调的是写出不同类型的应用文，总体看来，近年来信函类文章考查较多，因此私人信函和公务信函的命题倾向比较大一些，而备忘录、摘要、报告等虽近几年没有命题，但也不能忽视;大作文方面，从2000年开始，一直考查的都是图画作文，这应该也是今年的命题趋势，因此要引起足够的重视。总体说来，2014年英语考试大纲体现了往年的延续性和自身的稳定性。

那么，新大纲有什么特点，面对新大纲，我们该如何进行下一步的复习呢?在经过了暑期两个月左右的集中复习后，相信考生已进入完全的考研复习状态当中，对考研英语题型已相当熟悉，对自己的考研水平也有了比较准确的把握。在接下来的这段时间里，主要就是结合新大纲，把握命题趋势和规律，主攻重点难点，取得进一步的突破和提高。因此，在复习资料的选择上，要选择适合自己的、难度适中又切合大纲的复习资料;在辅导班的选择上，也要根据自身情况确定是否需要老师的指导以及何种层次的指导。

下面我们就结合最新大纲，对考研英语各测试方面的命题趋势和规律做一剖析，并提供相应的备考策略，以便考生准确把握备考方向。

一、词汇

对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握，才能有把握地选择正确的意义和搭配。从2010年起，大纲对词汇的掌握提出了更加具体的要求，“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识，如词源、词根、词缀等”。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求，包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等);词汇“背景”(词根、词缀等)。

在考研的整个复习过程中，单词应该始终是重点，甚至在考研的前一天，在步入考场的时候，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。所以建议考生在持续的复习中，每天能够花一段时间放在单词复习上，且要注意细节，只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。比如考研英语名师徐绽老师主编的《考研英语词汇速记宝典》正是从这几个方面分析词汇，将词汇记忆和应对考研有机结合起来，很值得推荐给大家。

二、语法

与往年一样，2014考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，只是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。考研虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构;阅读文章无时无刻不渗透对句式复杂的长难句的理解;翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，这说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。所以在复习中应当注重语法的学习。其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，只要我们在复习中进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。

第二篇：2015英语新大纲后：把握备考方向 词汇语法两手抓

2015英语新大纲后：把握备考方向 词汇语法两手抓

作为必考的公共课之一，英语考试是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分。随着2015年英语考试大纲的公布，考研英语已进入全面的备战时期。在此老师特对2015年最新考研英语大纲做一详细解读，以此剖析英语试题的命题规律，并提供一些切实可行的复习策略，希望对广大考生有所帮助。

依据新发布的大纲，2015年的英语考研大纲要求没有实质性的变化。由此可见，考研英语命题已比较成熟。就大纲考查内容里的语言知识而言，2015年大纲依旧强调学生的英语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和大纲要求的5500个相关词汇的掌握。就语言的技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性。对于阅读，强调考生应该能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，其中生词量不超过所读材料的3%，还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。写作小作文方面强调的是写出不同类型的应用文，总体看来，近年来信函类文章考查较多，因此私人信函和公务信函的命题倾向比较大一些，而备忘录、摘要、报告等虽近几年没有命题，但也不能忽视;大作文方面，从2000年开始，一直考查的都是图画作文，这应该也是今年的命题趋势，因此要引起足够的重视。总体说来，2015年英语考试大纲体现了往年的延续性和自身的稳定性。

那么，新大纲有什么特点，面对新大纲，我们该如何进行下一步的复习呢?在经过了暑期两个月左右的集中复习后，相信考生已进入完全的考研复习状态当中，对考研英语题型已相当熟悉，对自己的考研水平也有了比较准确的把握。在接下来三个月这段时间里，主要就是结合新大纲，把握命题趋势和规律，主攻重点难点，取得进一步的突破和提高。因此，在复习资料的选择上，要选择适合自己的、难度适中又切合大纲的复习资料;在辅导班的选择上，也要根据自身情况确定是否需要老师的指导以及何种层次的指导。

下面我们就结合最新大纲，对考研英语各测试方面的命题趋势和规律做一剖析，并提供相应的备考策略，以便考生准确把握备考方向。

一、词汇

对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握，才能有把握地选择正确的意义和搭配。从2010年起，大纲对词汇的掌握提出了更加具体的要求，“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识，如词源、词根、词缀等”。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求，包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等)和词汇“背景”(词根、词缀等)。

在考研的整个复习过程中，单词应该始终是重点，甚至在考研的前一天，在步入考场的时候，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。所以建议考生在持续的复习中，每天能够花一段时间放在单词复习上，且要注意细节，只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。

二、语法

与往年一样，2015考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，只是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。考研虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构;阅读文章无时无刻不渗透对句式复杂的长难句的理解;翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，这说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。所以在复习中应当注重语法的学习。其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，只要我们在复习中进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。

第三篇：2018考研英语一新大纲出台后,翻译写作备考方案

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2018考研英语大纲已经出台，与往年相比并未有明显变化，所以大家可以安心复习了。针对英语翻译和写作部分，文都考研老师来给大家说一下今后的备考规划，帮大家明确之后的复习方向。

《大纲》对翻译部分的要求是：“译文准确、完整、通顺”。在翻译界，我们都熟悉“信、达、雅”三原则，在考试中只对前两条有要求。“准确、完整”就是要忠实于原文，把原文的内容完整而准确地表达出来，不能出现错误，也不能随意的增加或删减内容。“通顺”指的是汉语的语言表述要通顺，符合汉语的语言习惯，不能存在生硬的“翻译腔”。所以在接下来的翻译备考当中，考生要做到按照语法结构拆分句子，分析成分，然后调整语序，组成通顺的汉语。注意核心考点还是定语成分、状语成分，插入语、特殊结构等。在冲刺阶段应该更加注重对翻译难点的突破，因为有很多句子结构比较复杂、逻辑关系比较晦涩难懂，导致考生存在理解障碍，甚至理解错误，从而无法顺畅的翻出通顺的译文。所以训练长难句分析和理解能力才是提高翻译分数的唯一途径。在接下来的复习中，务必要以真题的学习为准。对已考察过的文章话题、相关词汇及知识点有一个清楚的把握。

对于写作部分的备考，《大纲》要求考生掌握的写作技能如下：能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

(1)做到语法、拼写、标点正确、用词恰当;

(2)遵循文章的特定文体格式;

http://www.xiexiebang.com/kaoyan/(3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;

(4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

需要特别指出的是，应用文写作评分原则中有这样一条：“允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分”。这就是说大家千万不能照抄题目要求中的原句，只能是借鉴其中的个别词和短语结构，否则会被扣分!除此之外，还要注重内容的全面性、语言的准确性、语域的恰当性。同时考生还要注意所写句子的句法结构和词汇多样性。大作文的评分侧重于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。考生还是要训练描述图画的能力，掌握一些基本的表达句式，英、美拼写及词汇用法均可接受。如书写较差，以致影响理解，将很大程度上影响分数。

考研是一场持久战，坚持到底就是胜利!文都教育全体老师预祝2018考生顺利通关，梦想成真!

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考研不是你一个人在战斗，漫漫考研路上，文都网校考研老师会一直陪伴在同学们左右。祝2018考研学子备考顺利，考研成功!

第四篇：文都2014考研英语新大纲发布后小作文备考注意事项

文都2014考研英语新大纲发布后小作文备考注意事项

文章来源：文都教育

2014年考研英语研究生入学考试大纲已经发布，小作文中对大纲的要求除了在评分标准做了细微调整外对内容层面的要求没有具体变化，考生如果平时注意积累并加以练习，就能够在考试中成功应对。在小作文部分本文针对应用文的写作提示考生注意以下几点小细节：

1．尽量少用缩写形式，缩写在这种正式问题中显得不正式，同学们要尽量避免。如don't, can't, won't应写为do not, cannot, will not等。

2．用更加正式的否定形式。如not… any应写为no, not… much 写为 little, not many 写做few等。

例如：He did not say any words.He said no words.There are not many chances available.3．尽量少用“etc.”, “and so on”等表达方式，这些表达方式不适用于书面形式。例如：Activities include dancing, singing, etc.Activities include dancing, singing, and other fun stuff.4．尽量把副词和动词放在一起，表述会更显正式和专业。

例如：Consequently we may arrive at the conclusion that…

We may consequently arrive at the conclusion that…

5．标点

(1)英语中没有顿号，在汉语需要顿号的情况下可以用逗号。

(2)汉语中的引言通常都是：“”的格式，而英语中不用冒号，用逗号，如, “ ”.(3)书名．文章名等出版物名称用下划线或者斜体字表示(手写时用下划线)。

(4)破折号可以用于在一个句子的前面或后面加入额外的注释，灵活地运用破折号可以使长句子变得更加生动，增加文章的文采。

综上所述，希望广大考生在复习考研英语小作文时，多注意一些细节，从而使自己在考研战场上更从容更高质量的完成小作文写作部分。

最后，真诚祝愿广大备战2014考研战场的同学们取得最后的胜利！

第五篇：文都2014考研英语新大纲发布后写作部分备考注意事项

文都2014考研英语新大纲发布后写作部分备考注意事项

来源：文都教育

2014年考研英语大纲尘埃落定，让考生们欣喜的是，今年的大纲相比往年依然没有实质性变化，这里提到“实质性”是因为2014年考研英语大纲只出现了微观上的措辞变化，从考试的角度讲不具有影响性。

那么，针对这种情况，文都教育英语教研部针对接下来100天备考时间里，对广大考生就写作部分备考方面给予一定指导。

在未来100天的时间中，同学们要复习四个科目，那么分配给考研英语的时间可能只有一个月的时间。通常情况下，同学们认为写作部分背了模板句，考场上把背过的句子写上就能应付写作部分，所以迟迟不愿进行仿写练习，不进行整篇文章的书写练习。其实，这是非常错误的，没有进行仿写和全篇书写过程的练习，考场上你会很难从容的写出一篇完完整整的文章的。

此外，在写作部分，同学们要注意一个很严重的问题，那就是书写问题。经调查，书写在考研英语写作部分的影响有4分之差，也就是说，同一篇文章，书写工整和书写潦草在分数上会有4分的差距，4分是需要付出很多心力的，而仅仅通过书写就能拿到这4分，我们何乐而不为呢？

还有一个问题是字数问题，有的同学经过背诵和仿写练习后能够进行整片文章的书写了，但是在字数方面往往不能很好的控制，稍一展开就超出了大纲160-200字的字数要求，这样的同学要注意，写的多犯错的机会和次数就会多，费力不讨好的事情不必去做，尽量学会精简字数，精炼观点，字数上恰到好处即可。

最后，预祝2014考研学子，旗开得胜，凯旋而归，笑到最后，笑得最美！