学生读书计划[5篇模版]

第一篇：学生读书计划

学生读书计划

一、指导思想：

“书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生语文素养，建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读书籍

1、名著

2、好的作文书

3、关于英雄人物的书籍

4、关于共产党的读物

四、指导策略：

1、学生每人至少带一本图书

2、鼓励学生以村为单位，好书要相互交换看，好书共分享。

3、学生在假期保证每天至少有半个小时的阅读时间。

4、每月读一本读物，要摘抄好词、好句、好段

5、在读书时，要每两天完成100字读书笔记

第二篇：学生读书计划

四年一班读书计划

一、活动目标

1、班积极响应学校开展的“书香校园”读书活动，期望在班中形成良好的读书氛围。引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

2、通过阅读培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。

3、潜心向优秀班级学习，取其长补己短。争创“书香班级”。

二、活动措施

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，制订好班级和学生个人读书活动计划。

2、办好与“读书”有关的班级黑板报、手抄报，调查学生拥有图书和阅读的情况，建立小组、班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读。教师能高质量地上好单周的讲解课和双周的交流课，让学生在每节课上都能有所收获。

4、为保证孩子们有书可读，充分利用学校和学生的资源为学生们提供书来读。开学初向学校图书馆借书读，好书大家分享，采取自由调剂和集体调剂相结合的换书读原则；同学们每人从家中带书读；或上网找资料订成册读等。

5、每节阅读课上要求学生学习和掌握“不动笔墨不读书”的阅读习惯，要求学生做到读书要：眼到、手到、心到。给学生们介绍一些名人的读书方法，或者把班中同学们做得好的作为榜样让大家都模仿着学学。阅读时，手边放一个记录本，能及时记录在阅读中的感悟、体会，第周至少写两次读书心得。

6、充分利用交流课让学生们尽情谈自己在读书中的美妙感觉，鼓励孩子们编成小品、故事、课本剧等形式进行交流。

7、鼓励学生们大胆地创作。让学生在阅读好书的同时，做摘记、写日记、读后感、随笔，使读写有机地结合起来。比如，办小组优秀习作集；多鼓励学生们写下水作文往省市级报纸杂志上发表文章等。

8、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，以家长的签字为准，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

9、本学期打算在阅读课上读以下书籍：《童话故事》、《神话故事》、《优秀作文》、《格林童话》、《安徒生童话》；背诵课：熟练背会新课标规定的小学必背70首古诗、、至少优秀文章摘选10篇。课下读老师从学校图书馆借的书和同学们交在图书角的书。

10、充分利用阅读课为孩子们举办各种与读书有关的趣味活动，以增加孩子们的读书兴趣。如：诗歌、散文朗诵比赛、“品味书香”小沙龙、讲故事比赛等。

11、发动学生做好让家长读书的宣传工作，争取本学期的“书香家庭”质量再上一个台阶。提倡在家庭中开展“亲子共读”活动，引导孩子不能一味地根据自己的兴趣选择适合自己的读物，引导他们扩大阅读范围。开展家庭读书乐活动。

（1）建立家庭“小书库”。

（2）开展与父母共读一本书活动，并做好认真做好详实的记录，写好心得体会。

三、保障机制：

1、能坚持每天阅读30分钟的同学（以家长签字为准）奖个人1分。

2、能认真上好每周的阅读课并作批注或写心得的，奖个人1---5分，否则扣个人1—5分。能认真背诵并完成当节课任务的，奖个人10分，否则扣1-10分。

3、成立班级考核领导小组。正组长：负责记录考评积分情况，一月一总评；副组长：各小组组长（记录平时读书、作笔记等细节考评点，随时考评）。读书顾问：班长和各组的学习组长（负责解决读书中的各种问题）。

4、所记录的读书体会被老师评为“特优”的奖个人和小组5分；被评为“优”的奖个人3分，被评为“良”的奖个人1分；被评为“合格”的，不得分也不扣分。如没交的，按一节课扣10分的制度给自己和小组扣分。

5、所写的文章（或演讲、诗歌创作等）如被小组优秀习作集选用，给个人奖5分；如在班中选读，给个人加10分，并给小组加5分；如在学校广播，给个人加15分，给小组加10分；如在区级发表，给个人奖20分，组小组加20分；如在市级报纸等刊物上发表或获奖的，给个人奖25分，给小组奖30分；如在省级刊物上发表或获奖的，奖个30分，奖小组40分；如在国家级刊物上发表或获奖的，奖个人35分，奖小组50分。

6、给小组或班级的图书角捐1本图书的（学期末归还给主人），奖个人1分；捐2本的，奖个人2分，以此类推。

7、考评总分在班级前5名的同学为班级中的“读书之星”，如与学校所评学生人数有出入，将以学校的人数为准，从高到低录取。

8、此措施也是在逐步完善中，如有特殊情况或新情况发生，将随时补充或修改，保证考评的公正、公开、平等、客观。

总之，通过开展读书活动，以期达到让学生养成良好的读书习惯，望孩子们把读书当成一种乐趣，在拓宽学生知识面、提高学生文学素养的同时，提升班级的品位。

第三篇：学生读书计划

学生读书活动计划

一、活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。

3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

二、读书口号：

我读书 我快乐 我成长

三、准备工作：

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

四、活动措施：

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、每周五下午用一节课举行集体读书活动，确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。

3、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动。

4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。

5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并交流读书心得。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。

7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

五、推荐阅读：

《草房子》曹文轩

《女生日记》《男生日记》杨红樱

《我要做好孩子》 黄蓓佳

《小王子》（法国）圣埃克苏佩里

《爱的教育》（意大利）亚米契斯

《昆虫记》（法国）法布尔

《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子（精读书目）

愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

第四篇：学生个人读书计划

学生个人读书计划参考版（六年级）

一、读书目的：

书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。

二、计划阅读书目：

1、中国文学部分：《西游记》《三国演义》《窗边的小豆豆》《古诗必背80首》等；

2、外国文学部分：《老人与海》等；

3、儿童期刊杂志：《读者》、《阅读》等。

三、计划与安排：

1、每天阅读一小时，写一篇读书心得或完成一张读书卡片；

2、在保证完成每日计划的同时，再坚持每天中午阅读半小时，培养安静的心态，阅读内容可涵盖科技、文学等多方面；

3、经常阅读最新报刊，了解国内外大事；

4、合理利用互联网、电视等资源进行学习，及时了解各方面知识。

5、课余背诵古诗词。

四、阅读措施：

做好读书笔记，做到“6个一”。

“读一读书籍杂志”；“抄一抄好词、佳句、妙段”；“背一背好词、佳句、妙段”；“编一编童话故事、诗歌”；“写一写读书经历”、“问一问不能解决的问题”。

五、交流评论：

班级在老师或班干的组织下，可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。

第五篇：学生读书计划总结

九年级学生假期读书活动总结

为丰富学生的假期生活，提高学生的写作能力，文学鉴赏能力和良好的阅读习惯，本着有利于健全中学生心灵和人格，有利于中学生科学文化素质的养成；有利于中学生想象力、创造力开发的指导思想，结合我校实际情况，在寒假我校开展了丰富多彩的读书活动。现就九年级学生的假期读书活动的情况进行总结。

一、领导重视，家长支持：

在这次读书活动中，学校的书记、校长、主任等都是学校读书活动领导小组的成员，这就为我校结合教育教学的实际工作更好的组织开展读书活动，为使读书活动落到实处奠定了良好的基础。

二、以点带面，及时总结：

为了营造一个良好的读书氛围。定下不同的读书目标，推荐一定的书籍名称，让学生写好读后感，并将优秀作品在一定范围内进行交流，同时也让一些爱好读书的同学介绍一些好的书籍或介绍自己的读书经验，达到互学互补共同提高的目的。

三、读写结合，互相促进

“要过河,必须解决船和桥的问题。”现在的学生有充沛的精力、强烈的求知欲和竞争精神。根学生们的这些特点, 我着重进行了读与写的方法引导，让孩子掌握了读和写的方法，从丰富的阅读活动中汲取精神食粮。

四、加大引导，快乐读书

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只要你手中有书，只要这本书的思想内容是健康的，你愿意看它，喜欢看它，这就表示你正在参加这项活动。”这是我对学生鼓励学生假期读书的话。其实好多同学已经从这个活动中找到了自己的快乐。但是作为一名语文老师，决不满足于一部分同学从书中得到了快乐，而是要让更多的同学，甚至所有的同学，都能从书中体会到读书的快乐和充实。

五、扩大影响，亲子读书 为了扩大校园读书活动的影响，促进同学们综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，我们假期向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中。读书的内容可以是诗歌、名言警句，可以是经典段落、精美散文等等。收到了预期的效果

这个假期我们虽然做了不少工作，但也肯定有许多不足之处，我们相信，在我校领导的大力支持下，全校师生的努力下，一定会更加完善我校的读书机制，使我校的读书活动再上新的台阶。

让学生沐浴着书香成长

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九年级读书活动计划

阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好基础。

一、阅读书目

1.指定书目。

《水浒传》、《格列佛游记》

2.自选书目。

除了指定书目，学生要根据自己的实际情况，读完一定数量的自选书目。如新课标规定的其它书目、散文、作文等。

二、活动要求

1、加强思想动员。勤读书，多读书，读好书，会读书，能帮助学生学会做人，是现代人提升自身素质与品位的一个很重要的途径。立足于学生的长远发展来看，多读书，加强人文素养，是一生可持续发展的先决条件，能很好地提高生活幸福指数。

2、加强导读。每位学生每学期必须完成指定书目的阅读，同时，根据学生和指导老师的爱好选定自选书目。指导老师要对相关书目有所研究，在授课同步推荐阅读书目时，应该印发相关的名著简介、评析文章给学生，并提供相关的思考探究题目，让学生能带着问题去读书，能站在别人的肩膀上去读书。

3、成立阅读小组。自选书目的阅读要形成一定的读者小组，可以小组内先行探究阅读，然后充分利用阅读课进行读书报告会活动。

4、各班成立图书角，动员学生捐出自己的书籍，全班共享交流阅读。图书可以半学期补充一次。

5、充分利用研究性学习，提供学生研究文学、文化的研究性学习课题，促进对文学作品的研究。

6、在阅读鉴赏阶段，每周提交“读书笔记”，记录读书体会；在汇报评价阶段，班级自主开展读书交流活动，如精彩片断表演、读书演讲、读书征文等，教师给予评价。

三、保证措施

1、激发学生课外阅读的兴趣，使学生爱上读书。兴趣是最好的老师，学生只要对读书有兴趣，就有了阅读的动力。

2、解决图书来源问题。

首先拿出自己的藏书给学生借阅，率先垂范，引导学生每人拿一本，建成班级图书角。其次，鼓励学生到县图书馆办借书证进行长期借阅。第三，积极主动地向别人借阅。

3、处理好课外阅读时间与完成作业时间的冲突问题

首先作业以阅读为目标，围绕这一主题目标可以设置开放性作业，使学生在读中思考，读中练笔，读中悟情，读中明理。

5、学期中和学期末进行读书评定交流会，评选出读书效率最高的学生，条件许可的情况下，给予书的奖励。

读书计划

读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为不断充实自己，弘扬优秀文化，形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯特制定本读书计划：

一、指导思想：

书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我总校在全体师生中开展“营造书香校园”的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。

二、活动目标：每周至少阅读一篇教育教学相关文章。

阅读一本教育教学专著。3 阅读两本文学名著

每天写好读书笔记和读书心得。

三、读书内容:

1、经典阅读：《一个成功教师的魅力》、《名人故事》、《红楼梦》

2、选读：《读者》、《青年文摘》、《意林》

3、自由阅读：网络文章

四、具体读书安排：

研读一本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

1、读书学习以自学为主，充分利用业余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。注重在学习中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思

让我们在书中真正感受书香的醉人，故事的精彩，情节的跌宕，多读书，好读书，读好书。让我们从课外书籍中汲取营养，陶冶品格，学会自立，学会做人。