初三化学实验室药品取用规则

第一篇：初三化学实验室药品取用规则

一、实验室药品取用规则

1.三不原则：（1）、不能用手接触药品。

（2）、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。

（3）、不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

二、固体药品的取用

1.固体药品通常保存在广口瓶里。

2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。（一倾、二送、三直立）

3.块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。（一横、二放、三慢竖）

4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。

三、液体药品的取用

1.液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。

2.取用不定量（较多）液体——直接倾倒

3.使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：

a）细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】b）瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】

c）细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】

d）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】

4.取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管

5.使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：

a）应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】

b）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】

c）用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。

6.取用一定量的液体——使用量筒

使用时的注意事项：

a）当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线。

b）读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积【仰视偏小，俯视偏大】

四、物质的加热

1.使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的）

a）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】

b）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】

c）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】

d）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。

e）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。

2.用于加热的仪器

液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要石棉网）。固体：试管、蒸发皿、燃烧匙。

3.给试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）

a）试管外壁不能有水【防止试管炸裂】

b）加热时要有试管夹。夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在距试管口近1/3处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

c）如果加热固体，试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成45°角。

d）如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】 e）加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】

f）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】

g）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】

h）加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】

i）加热完毕时要将试管夹从试管口取出。

五、洗涤仪器

1.洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。

2.试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。

3.仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

4.仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。

5.特殊情况

a）如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。b）如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。

六、闻气体的方法

1.用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。

七、托盘天平的使用

1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。

3.物理使用方法（给物体测质量）：

a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b)将物放在左盘，砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取（防止砝码生锈造成称量的误

差），先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。c)记录所加砝码和游码的质量。

d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

4.化学使用方法（给质量取物体）：

a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或

具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量）

c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。d)在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。

e）称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

5.“左物右码”：物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数。

“左码右物”：物质的质量＝砝码的质量－游码的示数。

“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。

6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮

湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。

八、仪器的连接

1.把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。

2.连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

3.在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进

塞子，以免压破容器。

4.需要用力的事情都要由右手来做。

九、几种药品的存放

1.白磷放在水中。

有人说因为有水，所以白磷要放在细口瓶中，这是错误的说法。

2.浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。

浓硫酸具有吸水性，浓盐酸、浓硝酸具有挥发性，浓硝酸见光易分解。

3.硝酸银溶液存放在棕色试剂瓶中。（硝酸银溶液见光易分解。）

4.固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中，并用橡胶塞密封，不能用玻璃塞。

固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性，容易潮解。碱能与玻璃反应，使带有玻璃塞的瓶子难以打开。

5.金属钾、钠、钙存放在煤油中。（金属钾、钠、钙非常活泼，能与空气中的氧气反应）

十、意外事故的处理

1.失火：用湿抹布或沙子盖灭。

2.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸

氢钠溶液。

稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸。

3.如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。

4.生石灰沾在皮肤上，要先用布擦去，再用大量水冲洗。

5.留心实验的具体操作和注意事项！考试总有这样一道题：给出几个实验操作的图片，然

后辨别正误。

第二篇：初三化学实验室工作总结

初三化学实验室工作总结

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是化学教学的一个重要组成部分，做好化学实验，让学生巩固学得化学知识，培养学生实验技能，是中学化学教学教学目标之一。

实验室工作是我第一次接触，以前上课时没有感受到，看似简单的准备试验，其实还有许多意想不到的不易。

首先，几百个药品的试剂瓶让我眼花缭乱，头晕目眩，为了熟悉他们，我整理清洗了所有的橱柜里的仪器药品，对照账目，一一排查，很快对实验室里的仪器药品都做到了心中有数。

教学一线的老师们工作十分繁重，实验通知单经常有遗漏。准备好的仪器药品，上课前，老师们来取实验仪器时，经常发现有遗漏的仪器药品，虽然大家一起手忙脚乱的完成工作，可我却心怀内疚。为了配合好教学，于是在参照教学进度计划，实现仔细认真钻研教材，明确教材中的每一个实验所用仪器、药品，并准备好，再主动与一线老师沟通，不仅可以提早查漏补缺，还免去了他们填写试验通知单的程序，减轻了负担，节省了宝贵的时间和精力。

为了让学生在小小的课堂里开阔更大的视野，老师们总是想给与他们更多。自制实验仪器是我校的特长，每当教学一线的老师提出增开实验的构想时，我总是克服一切困难，设法实现，达到他们的预期要求，课堂效果十分良好。

实验室在学校属于后方保障部门，为教学一线的老师们服务是工作重点，我在准备好化学试验，管理各个实验室、仪器室、药品室的同时，物理、生物老师需要时，我都会全心全意地为他们解决。学生实验室在没有实验时，对班主任老师开放，成为他们会见家长、辅导学生的良好场所。

实验室工作繁杂琐碎，做好一线老师的后勤，尽可能减轻他们的工作强度，分担它们的后顾之忧，是实验员的责任

第三篇：实验室药品管理制度

实验室药品管理制度

1.化学试剂、化学药物是实验室的重要组成部分，药品的质量以及正确发放和准确配制是试验取得预期结果的重要保证，也是实验室日常工作的主要部分。凡实验室工作人员和学生，均应当遵守本室制定的药品管理制度。

2.购买药品时，须根据实验室的工作需要，主要是学生实验，同时顾及实验项目开发和科研性质的工作。根据以上需要制定药品的采购计划书，提出正确的品名、数量、级别，经过批准后购买。

3.药品进入实验室，应当有专人负责接收、登记、建帐、入库和保管。凡是实验室工作人员，都应当熟悉主要的化学药品的性质，尤其是剧毒、易燃、易爆、易挥发和有放射性、有腐蚀性的药品，应当定室定点放在有提示性的专用柜内，专人负责，其他人不得接触。使用人员须向专人报告，填写领取纪录后方能领取使用。负责管理的人员在发放后应当及时收回剩余的药品及溶液，不得与其他药品混放。配制试剂时，应在专用的通风良好的有防护措施的位置进行。有毒、有害药品的废弃物应当按要求进行处理，不得与其他杂物废弃物混放。

4.贵重药品严格控制发放数量，使用多少，领取多少，不得浪费，不得多报多领。5.需要低温保存的药品须按要求放入所需的环境（低温冰箱）。冰箱内应当专辟空间存放，并在冰箱门上标明。其他试剂不得占用此空间。

6.避保存的药品及其所配制的试剂，均应按要求用棕色容器（瓶）保存，或用深色纸包裹。

7.药品一律放入药品柜内，不得与配制的溶液混在一起放置。8.液体药品放置矮柜。固体药品与液体药品分开放置。9.所有药品按英文子母顺序放置。

10.配制的试剂每天使用后放回原位，配制时，按保质期和使用量的需要进行。11.因使用不当或不慎造成人员伤害事故时，首先应抢救受伤人员。及时报告上级。12.使用中，做到安全、准确。不浪费，不乱弃乱扔。

13.使用和存放化学药品、试剂的实验室、库房，加强防火防水、防盗，做到安全使用，安全存放。

14.管理人员需不定期进行检查，发现问题，及时解决，检查应当有纪录。对药品的数量进行抽检清点，清点时如发现与药品帐目不符，要及时向使用人提出，并在纪录上做出说明。

第四篇：实验室药品管理制度

实验室药品管理制度

1、实验室药品由专人负责管理。购入药品后，逐项登记建帐，并将各类药品分类合理存放；易燃、易爆、剧毒、强腐蚀品不得混放。

2、要经常检查危险物品，防止因变质、分解造成自燃、自爆事故。对剧毒物品的容器、变质料、废渣及废水等应予妥善处理。

3、遇水能分解或燃烧、爆炸的药品，不准放置于潮湿的地方储存。

4、领用剧毒品，必须严格执行《危险剧毒品领用制度》，经学校相关部门审批后，方可领取。使用人在“危险剧毒药品使用登记卡”上写明使用时间、用途和数量并签字。

5、药品室内严禁烟火，经常通风，保持室内卫生清洁。

6、进出实验室或使用后，必须对操作现场与周围环境作认真检查，对遗存或撒落的危险剧毒品及时清扫处理。

7、实验室管理人员要定期对药品进行清点，了解药品消耗情况，提出计划，及时补充。

实验室危险剧毒品管理制度

1、实验室应配有专门的化学药品、毒品安全柜。凡属易燃、易爆、有毒害药品均应入柜保管，储藏有毒药品的场所应保持干燥、通风、阴凉。

2、化学药品、毒品应分类保管，做到防光、防晒、防潮、防冻、防高温、防氧化，室内严禁使用明火，杜绝因混放而诱发爆炸、燃烧等事故的发生。

3、易燃、易爆、剧毒药品的存放应贴好标签，标明名称、浓度、存量、进货日期、有效期或配制日期。无标签药品，必须经鉴定合格后方可使用，有毒废物(液)的处理应符合环保要求，不得随意倾倒。

4、严格按照制度和要求取用药品，控制易燃、易爆和有毒物品的存放总量。

5、剧毒药品实行双人双锁保管制度，做好安全防盗工作，如发生化学危险品、剧毒品被盗，立即报告校领导并及时通知公安机关。

6、易燃、易爆、剧毒药品存放的场所应配备足够数量的消防器材及其它应急物资。

实验室安全制度

1、实验室专（兼）职管理人员对实验室安全工作负全责。

2、管理人员要增强安全意识，遵守安全制度，熟悉了解仪器和设备的安全性能，对易于发生事故的部位要重点监管。

3、危险品专柜双人管理，严格取用登记手续，确保不发生任何意外。

4、管理人员应严格遵守操作规程，掌握应急处理的办法并备有灭火器等消防器材。

5、做好日常安全用电工作，随时检查用电器外壳接地是否良好，禁止超负荷使用电器，清扫卫生时必须关闭电源。

6、实验室内不得存放与本室无关的物品，特别是有安全隐患的物品。

7、学校要不定期对实验室进行安全检查，对存在的安全隐患要及时或限期整改。

卫生室管理制度

1、卫生室有专（兼）职校医管理，积极做好学生常见病防治工作和各项卫生监督工作。

2、卫生室所有药品、器械未经许可不得动用，妥善保管和使用器械药品，用后及时做好记录。

3、发现传染病立即报告校领导并上报防疫部门，及时采取预防措施。

4、对学生一般外伤应及时处理，重症病人即送医院。

5、积极积极开展卫生知识宣传工作，配合乡镇、街道、社区卫生院做好疾病防疫工作。

6、定期对学生体检，健全学生健康档案。

兼职校医工作制度

1、在学校校长领导下，参与并指导开展学校卫生工作，提高学生健康水平。

2、指导并参与建立健全学校传染病于食品卫生安全工作责任制，并定期开展传染病防治和视频、饮用水卫生安全检查工作。

3、指导并参与建立学校卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。

4、协助并指导学校开展卫生工作的只要任务:监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗（矫治）。

5、建立学生健康管理制度（根据每年定期开展一次学生健康体检工作，建立学生体质健康档案）。

6、建立与卫生部门工作联络制度，共同研究学校传染病、突发公共卫生事件防制工作，并每半年召开一次联系会议。

音乐室管理制度

1、音乐室由上课老师负责管理。

2、音乐器材，没有取得管理人员的同意，不准随意使用乐器。

3、音乐教师要教育学生爱护器材设备，掌握正确的使用方法，凡丢失器材或非正常使用造成损坏，由当事人赔偿。

4、室内要定时打扫，不准带东西在教室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁乱刻乱画，保持地面、墙壁、桌凳、乐器清洁。

5、上课、操练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方排练、就座，不准随意喧哗、走动、打闹。

6、每次活动完后，要小心地按顺序摆放好乐器，关好窗，锁好门，做好安全防护工作。

音乐器材室管理制度

1、音乐器材是学校开展音乐教学及比赛的专用设备，应安排专人管理。

2、管理人员对音乐器材要登记造册，建立明细帐目，做到账物相符，摆放规范整齐，特殊乐器要用专用设备存放。

3、音乐器材存放注意防潮、防虫、防鼠、防尘，加强各种乐器的日常保养维修，出现故障及时维修，保持器材的清洁完好。

4、教师因教学需要借用器材，应办理借用手续，严禁私自占有器材，如因工作需要，需继续借用，必须重新办理借用手续。

5、器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意后方可借出或使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

6、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

美术室管理制度

1、美术教室是专门用于美术教学的场所，要完善各种设备设施，为师生提供良好的学习环境。

2、美术教室要有专（兼）职人员管理，管理人员应具备相应的专业知识和技能，经常检查维护室内设备器材，保持室内卫生清洁。

3、学生进出美术教室，须整队并保持安静，有序进入，听从老师指挥，不准随意喧哗、走动、打闹，不准携带无关物品，不准乱丢纸屑、杂物。

4、爱护室内设施、设备，未经允许，不准随意动用，因人为因素造成损坏的要照价赔偿。

5、每次使用完毕，遗留的颜料及废材料应及时清理，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好门窗，做好交接工作。

美术器材室管理制度

1、美术器材是学校开展美术教学及比赛的专用设备，应有专（兼职）人员管理。

2、器材应按教学管理规范要求登记入帐上柜，做到账物相符。存放要注意防潮、防虫、防鼠、防尘，注意日常保养维修，保持器材清洁完好。

3、教师要教育学生爱护器材设备，掌握正确的使用方法，凡丢失器材或非正常使用造成损坏，由当事人赔偿。

4、教师因教学需要长期借用器材，应办理借用手续，严禁私自占有器材，如因工作需要，需继续借用，必须重新办理借用手续。

5、学生上课严禁用手中的器材相互嬉戏，防止意外事故发生。

6、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

第五篇：初三化学及实验室工作计划(下)

2013~2014学第二学期个人工作计划

——王 倩

本学期九年级新课将在3月底结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为2个半月，现制定如下计划：

一、学生情况的再分析。

经过两周时间的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。

尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

四、做好备考工作，提高应变能力。、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。如果都能按计划进行并持之以恒，我相信通过我们师生共同努力，同学们都能在中考中取得理想的成绩。

2013~2014学第二学期化学实验室工作计划

——王 倩

为适应新形势下教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、指导思想：

严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉，模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生,认真写好业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。本学期我一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、实验室工作方面：

本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。我将根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生

健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能；

2、剧毒药品的安全管理；

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器，及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。现用教材的一个特点是演示实验和学生分组实验明显增多，我作为化学教师兼实验员，要根据教学进度的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、做好学生分组实验

结合本校的实际情况，合理安排好九年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，提前一天准备完毕，分组准备好，便于学生分组实验有序开展。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核

六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为学生创造良好学习环境而不懈努力。