高中生课外活动调查表

第一篇：高中生课外活动调查表

高中生课外活动调查表

1、所处的年级

□一□二

2、你的性别

□ 男□女

3、每天课余活动时间

□1-2小时□2-4小时□4-6小时 □6小时以上

4、平时课外活动中做什么

□ 篮球 □跑步 □羽毛球 □跳绳 □看书 □看电视 □上网 □听歌 □绘画 □ 逛街

5、什么时间参加

□ 放学后□周末 □课后 □有时间就可以 □其他

6、学校是否经常举行比赛

□经常 □偶尔 □从不

7、参加课外活动后心情怎样

□放松 □稍微好一点 □更差 □没影响

8、对课外活动的兴趣

□很大 □一般 □没

9、对学校的课外活动安排满意吗

□是□否

10、课外活动有自己安排还是老师

□自己□老师

11、参加课外活动对成绩是否有影响

□有 □没

12、你认为每天最恰当的课外活动时间

□1小时□2小时□3小时□更多

13、课外活动花的钱

□0元□1元□3-4元□5元□10元 □更多

14、你认为最好的课外活动形式

□学校组织□学生组织 □个人 □为所谓

你对活动的建议

对学校课外活动及活动设施的意见

感谢您对此次调查的配合，谢谢您的合作。

第二篇：高中生消费状况调查表

高中生消费状况调查表（统计数据）

尊敬的同学，请用您一点宝贵时间，帮助完成一项工作，谢谢！

男（）女（）独生子女（）年级---------------

1、消费观念

A、有钱尽管花（10%）B、该花就花（75%）

C、尽量节俭（15%）

2、影响消费的最大因素

A、家庭经济状况（10%）B、父母的观念（14%）

C、同学观念（10%）D、自己需要（66%）

3、在衣食住行方面，把握的标准

A、以经济实惠为主（80%）B、跟潮流（10%）

C、标新立异（10%）D、与同学攀比（0%）4、5、您认为正确的消费观是： 用于食品方面比重

A、100%（0%）B、80%（50%）

C、50%（30%）D、30%（10%）

E、30%以下（10%）

6、零花钱的主要来源

A、父母给的（95%）B、其他亲戚给的（0%）

C、自己打工（0%）D、同学借的（5%）

7、用于衣服、化妆方面比重

A、100%（0%）B、50%-99%（0%）

C、30%-50%（80%）D、30%以下（20%）

8、您对零花钱的使用

A、有计划（50%）B、有计划但不坚持（0%）

C、无计划有节制（50%）D、无节制（0%）

9、压岁钱的使用

A、交给父母（50%）B、存入银行（30%）

C、无节制地使用（20%）

10、是否利用零花钱、压岁钱去网吧、歌舞厅

A、是（30%）

B、否（70%）

第三篇：高中生作文现状调查表

高中生作文现状调查表

1、你喜欢作文吗？

A非常喜欢B 比较喜欢C不太喜欢D一点也不喜欢

2、你喜欢作文的原因是

A 作文容易有成功的感觉B感兴趣 C 老师鼓励D考试需要

3、你不喜欢作文的原因

A 作文难B对作文不感兴趣C老师给的分数低D没什么可写

4、你遇到作文的困难主要是

A没有东西可写 B不知怎麽表达 C缺少好词句、语言不生动 D作文题脱离实际

5、你写作的主要目的是什么

A 为了完成作业B为了提高作文技巧C为了记录自己的情感和思考D为了提高考试成绩

6、你比较喜欢什么类型的作文

A写景状物B写人记事C话题作文D自由写作

7、你知道议论文文体的特点吗？

A 知道的很清楚B比较了解C有些模糊D不清楚

8、你了解写人记事文章应突出那些要素吗？

A非常了解B比较了解C不太了解D不了解

9、你了解作文有时得低分的原因吗？

A非常了解B比较了解C 不太了解D不了解

10、你思考过如何提高作文的方法吗？

A经常思考B有时思考C不太思考D不思考

11、你觉得学习写作技巧有作用吗？

A非常有用B比较有用C不太有用D没有用

12、你经常抄写作文书上的作文吗？

A 经常B 有时C从不

13、你喜欢读课外书吗？

A 很喜欢B比较喜欢C不太喜欢D不喜欢

14、你所读的课外书最多的是哪一类？

A 百科知识或经典小说B卡通漫画C武侠、魔幻、言情小说 D作文书

15你每天花多长时间课外阅读

A 基本不读B不到30分钟C30到60分钟D1小时以上

16、摘抄的词句在作文中应用吗

A不会B有时会C经常会

17、你对我们周围发生的事关心吗

A 关心B不太关心C与我有关的才关心D不关心

18、你对家人发生的事关心吗

A很关心B不太关心C与我有关的才关心 D不关心

19、遇到感兴趣的事怎么做

A告诉朋友B记在日记上 C动脑筋想想D过了就过了，没放在心上

20、你能分清所写作文的问题吗

A很清楚B 比较清楚C不太清楚D不清楚

第四篇：试论高中生语文课外活动的有效开展2

试论高中生语文课外活动的有效开展

张伟 李雯

（重庆市秀山高级中学校）

摘要：高中语文课外活动，是课堂的延伸教学，必须要以有效性为前提的。不能以走形式，搞花架子。必须以学生为主体，教师为主导，科学、有序、有理、耐心、负责、有情地予以指导。

关键词：高中语文；课外活动；有效性；教师指导

学生的学习生活相对枯燥无味，太多的学生一天的生活就是三点一线似的流水作业。就像产品的生产一样，但学生是人，是有情感，会思考的。面对紧张繁重的学习任务，丰富语文课外生活，以看书的方式适当放松是很有必要的。如果教师连这点零散的时间都要抽离，那么学生的学习压力或许会被无限放大，不利于学生更大的进步。

阅读是一个人提升语文素养的内在要求，没有阅读而去强调阅读方法，都可能会不务实。那么如果来保证学生看书的有效性呢？

注重文学作品的阶段性

注重文学作品的阶段性，由基础文学开始延伸。对于现在高中生，尤其是偏远地区，白话著作看起来都有点费劲，更别说文言式的著作呢。现在，很多学生学习上是盲目的，被动地学习，看书没有清晰且必要的学习目标与方向。学生的知识面相对较窄，对优秀作品的判断有时会出现不大不小的问题。

根据学习的深入，高

一、高二不同阶段，应当提供或者介绍不同的书籍。同时古文与现代文学作品均应有一定程度的平衡过渡，开创未来，但不能放弃传统。

现代学生越来越追求视觉上的价值享受，缺乏古文中的那种沉淀的底蕴，作为教师，应当让学生摆脱低俗的快餐文化，追求细腻而忠诚的古典文化。学习古人静心的气质，格调的高雅。

注重看书计划

应当适当规定当日或当周看书计划。作为语文教师，有义务为学生设计好丰富的学习内容。以周为单位，以天为行动指南，切实做好规划工作。让学生看书看得丰富且不重样，重质量而不是数量，有效提高自身语文课外活动中的素养。

拟定好检验周期

可以每周上交一篇读后小论文。一周一本书，提定篇章，可以就某本书中的一个问题，写出一百字左右的书面点评。在学习小组中加大表扬力度。可以以一个月为单位进行具体的量化运算。上交的问题研究达到具体的某个分值才是。

注重学习小组的引导

团队的重要性不言而喻的，个人的力量总是有限的，且不可持续的，以激情式的互相感染，来催生内在的阅读价值认同显得更为重要。

团体是彼此熟悉的成员，是以学生代表为中心的学习队伍，或以激发内在的尊严感，积极心理暗示引导他们崇尚读书。

阅读的坚持是达到有效的保障，切不可中途某一周停止实施课外活动的实践，把简单看似无用的物化的计划贯彻实施到底，自然会起到一定的效用。

参考文献：

[1] 柯瑞.团体咨询的理念与实践[M].刘铎，等，译.第6版.上海：上海社会科学院出版社，2006.

第五篇：课外活动

第九章 课外活动

一、解释概念： 课外活动——

二、填空题：

1、课外活动的教育学基础是、、。

2、早在20世纪 年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校 和，以求有机会让学生展现和发展多方面的和。

3、课外活动的特点是、、、。

4、学校现行的课外活动分为以下几类：（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（７）。

5、学校课外活动的组织形式分为以下三种：（1）（2）（3）。

三、选择题：

1、课外活动的特点是（ABCD）。

A、自愿参与 B、自主活动 C、形式多样 D、内容开放

2、课外活动是指根据学生的（B），在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。A、兴趣 B、意愿 C、特长 D、思想

3、课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生（C）和创造性。

A、理想 B、兴趣 C、个性 D、志向

4、课外活动（B），是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。

A、个人 B、小组 C、群众性 D、集体性

5、课外活动以学生的年龄特征和（D）发展需求为基础。

A、知识化 B、理论化 C、理想化 D、个性化

6、课外活动以培养学生的（ABCD）和合作能力为主要目的。A、科学精神 B、创新意识 C、动手能力 D、个性特点

7、课外活动要注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与（A）的形成。

A、特殊能力 B、普通能力 C、专业能力 D、职业能力

四、判断题：

1、课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。（×）

2、课外活动叫做第二渠道或第二课堂的名称好一点。（×）

3、学生参加课外活动是以自主选择为原则的。（√）

4、课外活动给学生提供了更大的自由、自主活动的空间。（√）

5、课外活动可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。（√）

6、课外活动可不尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。（×）

五、简答题：

1、课外活动设计的主要原则有哪些？

2、课外活动的指导原则有哪些？

六、论述题：

联系实际说说课外活动的教育作用。

第十章 班主任和少先队

一、解释概念

1、班级

2、班主任

二、填空

1、学校对班级的管理和领导主要通过 具体实施的。

2、班级的主要特点是具有、、和。

3、班主任是班集体的 者，者，者。

4、班级是班主任工作的，是建立和培养班集体的，班级也是学生学校生活的，既

是学生成长的，更是学生。

5、班集体是指，班集体的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。

6、班主任的任务涵盖着 和对全体学生的。具体表现为、、、和、等。

7、班集体的形成和发展大致要经过、和 三个阶段。

8、班主任对优秀生的教育既要体现，又要体现。

9、班主任进行家长工作的形式和方法很多，如，这是班主任联合家长、了解学生最常用的方法。再如 也是联合家长互通信息的好方法，此外，、、、等等，也是目前班主任联

系家长经常使用的方法。

10、班主任学期工作计划的内容包括、、、。

11、现代社会的发展和教育科学的进步对班主任的教育观提出了新要求，其中最基本的是、、的树立。

12、中国少年先锋队是中国少年儿童的 组织，是学习的 学校，是建设社会主义和共产

主义的。

13、少先队活动的基本形式：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）。

14、少先队辅导员是由共青团选派 或学校聘请思想进步、作风端正、热爱少年儿童的 或

各条战线的 担任。

三、选择题.1.（C）是做好班主任工作的基础。

A.组织和培养班集体.B.做好个别教育工作 C.全面了解和研究学生.D营造优雅的班级

环境.2.（A）是班主任的一项任务和重点工作。

A.思想品德教育.B.文化学习指导 C.身心健康教育.D.集体意识和行为规范教育.3.班主任了解和研究学生最常用最基本的方法是（B）A.谈话法 B.观察法 C.作品分析法 D.调查法

4．班集体的形成主要以下（ABCD）特征。

A.目标性 B.组织性 C.纪律性 D.民主性

5、少先队的性质是（ABC）。

A.群众性和先进性的统一 B.政治性和社会性的统一 C.服务性和自主性的统一 D.乐观性和自

主性的统一

6、辅导少先队开展活动应遵循以下（ABC）基本原则。

A.教育性与趣味性相结合 B.自主性与指导性相结合 C.实践性与创造性相结合 C.自主性与实践性相结合

7．一名优秀的少先队辅导员应具备以下（ABCD）基本条件。

A.热爱儿童，献身事业 B.严于律己，以身作则 B.勤奋学习，精通业务 D.潜心研究，勇于创新

8．1999年10月13日，中国少年先锋队迎来了建队（B）周年。

A.40 B.50 C.60 D.70

四、判断。

1、班主任的基本任务是教育学生努力学习，提高学生的学习成绩（×）。

2、一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现（√）。

3、做好个别教育工作就是指做好优秀生的教育工作和后进生转化教育工作（×）。

4、电话联系是班主任联系家长的极好方式（×）。

5、任何做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是作为责任感的高度重视（√）。

6.中国少年先锋队已经有六十多年的光荣历史。（×）

7．少先队的队礼是五指并拢，高举平头，表示人民的利益高于一切。（×）

8．少先队辅导员是少先队的亲密朋友和指导者。（√）

五、简答。

1、班集体具有哪些功能？

2、班主任的基本职责是什么？具体职责有哪些？

3、班主任工作的内容和方法有哪些？

4、班主任任何培养正确的舆论和良好的班风？

六、论述题。

1、班主任怎样全面了解和研究学生？

2、班主任应如何组织和培养班集体？

七.分析题。

实例分析：有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄，爬桌子，翻窗户，成了一些学生的嗜好，曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是疼打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这

个班的面貌。

答：（要点）如果担任这个班的班主任，应当做好如下几项工作：（1）深入调查研究，摸清情况，对症下药。（2）做好班集体工作，特别是班干部的培养工作支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。（3）做好个别教育工作，特别是曾刚的工作。要以一分为二的观点，发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以吸收他参加班工作，创造条件，使他的能力得到发挥，缺点错误得到改正。（4）有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往的环境，培养正确的舆论和优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。（5）做好家长工作，尤其做好曾刚家长的工作。（6）教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

第十一章 学校咨询与辅导

一、解释概念：

1、学校咨询与辅导

2、心理健康辅导

二、填空题：

1、专业的学校咨询在发达国家的中小学当中开展得，在我国还处于

阶段，但从发展

趋势将会。

2、现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的。

3、学校咨询与辅导一般可分为、、三种。

4、咨询的目标，就是由咨询者向咨询对象提供心理上的，以使后者克服当前的心理，并提高自身的应付 的能力。

5、咨询活动能取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的 和对咨询过程的。

6、咨询会谈的基本任务是在良好的咨询关系当中澄清来访学生的，进而找到适当的改变现

状的。

7、心理健康辅导的主要任务在于促进学生的，提高对环境的。

8、心理健康辅导的内容，可以按心理健康的主要方面进行划分，包括增进、和，加强 和。

三、选择题：

1、（B）在《咨询与心理治疗》一书中强调，咨询过程应当充分重视当事人认识和改善自

我的能力与责任，提出了“当事人中心”观点。

A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔

2、（D）在《发展性咨询》提出，咨询应当帮助广大学生认识、理解和接受自己，度过发

展中的危机。

A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔

3、心理咨询的主要方式有（ABCD）。A、个别咨询 B、团体咨询 C、电话咨询 D、通信咨询

4、（A）的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到

别人的理解和宽慰。

A、侧重调整情感的方法 B、侧重训练行为的方法 C、侧重改变认知的方法 D、侧重改变性格的方法

5、学生心理健康发展的需要可以分为（AB）。

A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、发展性的需要

6、完整的心理健康辅导工作包括（ABCD）阶段。A、需求分析 B、课程准备 C、授课 D、课程评价

7、心理健康辅导的内容包括（ABCD）。

A、认识自己 B、自我激励 C、自我控制 D、人际交流、人际合作

四、判断题：

1、学校咨询与辅导就是指学校咨询工作者直接地对学生在适应与发展上的问题给予帮助和指导。

（×）

2、心理卫生运动是学校咨询的另一个来源。（√）

3、从根本上看，学校咨询的目标在于为全体学生心理的健康发展提供帮助。（√）

4、从实际情况看，在学校咨询开展起来的地方，预防和发展的任务比较容易受重视和强调。（×）

5、咨询的根本目标是促进来访学生的自立自强。（√）

6、咨询主要通过咨询者和来访学生之间的会谈来完成的。（√）

7、在会谈结束后，通常不要追踪咨询的结果。（×）

8、心理健康辅导的目的主要在于知识的记忆。（×）

9、心理健康辅导的主要形式是活动。（√）

10、学生的心理和行为活动的中心是学习，成功地适应学习的要求是心理健康发展的综合体现。

（√）

五、简答题：

1、学校咨询与辅导的主要工作包括哪些方面？

2、心理健康辅导工作包括哪几个阶段？

六、论述题：

试述咨询会谈的一般过程。