营造书香班级,享受读书快乐[优秀范文5篇]

第一篇：营造书香班级,享受读书快乐

营造书香班级，享受读书快乐

—— 一（2）主题班会

一、揭题：

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来主持“营造书香班级，享受读书快乐”主题班队会活动。

女：我是主持人沈佳瑶

男：我是主持人徐子杰

合：我们宣布一（2）班“营造书香班级，享受读书快乐”主题班会现在开始！

二、关于读书的名人名言

女：自古以来，书籍就是人类的好朋友。

男：以书会友更是中华民族的传统美德。

女：下面请徐韵雯同学给我们介绍一下关于名人读书的名言。

（媒体出示）

男：徐韵雯同学的介绍真精彩！我们用热烈的掌声感谢她（鼓掌）。女：是呀，名人名言开启着我们的智慧。

男：名人名言指导着我们的行为。

三、学生齐声朗诵：《没有任何快艇像一本书》。（课件出示）

女：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！让我们一起朗诵诗歌《没有任何快艇像一本书》。预备，开始！

四、名人读书的故事

男：其实，世界上有很多有关读书的好故事，大家想听吗？

女：好，请大家用热烈的掌声欢迎钟楚静同学来给我们讲一讲《映雪夜读》的古诗。

五、好书推荐

男：说起读书啊，我们有很多的话要说。

女：说起读书啊，我们有很多的愿望要讲。

男：说起读书啊，我们的话题三天三夜都讲不完。

女：因为书是我们最好的朋友，它永远也不会离开我们。

男：那么，就请大家把你最近读的好书拿出来，告诉你的学习伙伴，书里有什么地方是你最喜欢的，把这本书推荐给你的读书伙伴吧。（讨论后指2-3名同学上台推荐）（四人小组）

六、赏析好书精彩片段

女：感谢这几位同学的精彩推荐！

男：不如，我们也请老师来给我们推荐几本好书吧！

师：老师要给大家推荐的好书是《格林童话全集》《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》。（简介这几部书，片段赏析，小动画）推荐《学有园》中书籍。

七、制定家庭读书计划

女：今天一下子和那么多的好书交上了朋友，我感到真的很高兴。

男：是啊，就让我们都一起做快乐的读书人吧！

女：我有个建议，我们每个人都制定一份家庭读书计划，让我们的爸爸妈妈也一起读书，这样，我们都可以参加学校的“书香家庭”评选活动了。

（发下家庭读书计划书，布置回家填好，明天早上交。）

八、欣赏歌曲《读书郎》，宣布结束

女：只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的和书交上好朋友。

男：在这里，送给大家一首歌，希望大家都成为快乐的《读书郎》。（播放《读书郎》）

女：书给我们知识，男：书给我们力量。

合：一（2）班“营造书香班级，享受读书快乐”主题班会圆满结束，谢谢大家！

2014年3月

第二篇：“营造书香校园,享受读书快乐”读书计划

“营造书香校园，享受读书快乐”读书计划

一、指导思想

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体面貌，是校园文化的集中体现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到人文的浓浓气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为附小师生最好的品格。因此，我们将继续坚持以人为本，通过“好书大家读”活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个更新的台阶。

二、活动对象

全校师生

三、具体实施办法

（一）、对学生读书活动的具体要求：

1、一条主线——熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一年级：教材中的古诗加《课标》后 1—16首古诗

二年级：教材中的古诗加《课标》后17—32首古诗

三年级：教材中的古诗加《课标》后33—46首古诗

四年级：教材中的古诗加《课标》后47—58首古诗

五年级：教材中的古诗加《课标》后59—70首古诗为 “书香校园”文化艺术节中的经典诵读比赛做准备。

2、必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本。

三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。

五年级：每生每学期必读学校推荐书目4本坚持写读书笔记，期末学校进行读书笔记评选。

3、主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，确定每月的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕亲情、感恩、环保、勤俭、消费、奥运等方面内容进行选择。

（二）对学生读书活动的具体措施

1、开展“捐书、献书表深情”活动。建立班级图书角。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看多本”献书、建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言和发自内心的读书体会，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

2、开展师生“同读一本书”系列活动。

3、开展第二届“书香校园”文化艺术节活动。

4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级、年级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛、书画等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

5、三—五年级学生每人都要有自己的读书成长册。读书成长册里的读书记录卡中的内容包括书名、阅读时间、优美的词、句、片段、自我评价、家长评价、老师评价、读书小收获等。学生可根据自己的喜好绘制精美的小插图，制成个性化读书成长册。学校将开展优秀读书成长册评比活动，此项活动同时纳入期末“书香班级”评比依据之一。

6、书香校园要求注重“三个习惯”

﹙1﹚天天读书的习惯：引导学生坚持在校读书，在家读书，并做读书纪录。教师检查或抽查，发现问题及时解决。久而久之，读书便会成为学生学习生活中必不可少的一部分。

﹙2﹚ 认真读书的习惯：引导学生读书时要聚精会神，善于抵制外界干扰，全身心投入，边读边思：这本书（文章）主要内容是什么？哪些地方特殊出色？为什么会给人留下深刻印象？我从中收获了什么？

﹙3﹚ 不动笔墨不读书的习惯：学生在读书时，可边读边划，把书中的好词、佳句、出色片断划出来，以便重点学习，还可在句子间和书边的空白处写下熟悉和体会，摘录好句子，写读书笔记，做到每读必写，持之以恒。

（三）教师读书活动的要求及措施：

1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。

2、设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。

3、办好读书沙龙，本学期组织教师开展读书交流会，同时开展

相关读书征文活动。

4、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。

5、开展与学生“同读一本书”活动。

6、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

四、开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进此项活动的开展，将在全校进行“书香班级”、“读书小能手”、“书香少年”等的评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行评比，学期末进行“书香少年”、“读书小能手”评比。

松山中心小学2013、9

第三篇：营造书香班级读书计划

营造书香班级 共创亲子世界 ——创建“书香班级”计划

一、指导思想：

书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

二、活动目标

1．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

三、具体措施：

虽然学生已经有了一个学期的识字基础，但500个字的识字量远远达不到阅读的需求。马上让学生开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，我觉得课外阅读在一年级读书方法如下：

（一）让班级充满书香

1．通过“班级读书角”和教室布置，设计“书香班级”。

（1）教室环境布置：（利用墙壁）开辟“书虫推荐”、“沐浴书香”、“我们身边的字朋友”等栏目。

（2）成立班级书小队。每组八人，各分成七个读书队，每小队取好富有个性的名称。

2．精选阅读读物。

学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。

3．设立读书角，营造读书氛围。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少三本册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。

（二）实施多种影响，营造读书氛围

1．同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

2．师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长，积极为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

（三）宣传发动

召开一次家长会，向学生家长宣传阅读课外书的重要性，得到家长全力支持；倡导亲子读书活动，与孩子共读一本书；请家长买一本孩子喜欢的书，并捐赠班级，让孩子们借读。

（四）开展多样活动，激发读书热情。

1．每周书会。利用学校开设的阅读课，每周都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向同学推荐一本书„„除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

2．随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

3．提供全面保障，巩固读书成果。

①每天二十分。每天中午第一节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。

②每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

③每天开放班级图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。④家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。

4、开展评比活动，促进“书香校园”形成

为了更好地促进书香行动的扩大，将评选“书香家庭”、“小书迷”等营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。

一年级 “书香班级”创建计划

【指导思想】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！

【活动目的】一年级 “书香班级”创建计划 1．让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2．通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3．营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

5．争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。【活动措施】

一、注重环境熏陶 营造读书氛围 1．创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。

（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

（3）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

（4）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

（5）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

3．计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组。

二、教给读书习惯 培养读书品质

1．快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

2．有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

三、丰富阅读活动 品尝读书乐趣 1.上好每周一节的阅读指导课

围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读20分钟左右。

晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。

利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。

（1）与黎明共舞——上好晨诵课

每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

（2）在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”

每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会„„由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。

（3）在星空下倾诉——继续进行“绘画日记” 结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。

3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动

如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等

4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读，开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

四、加强阅读评比 激发阅读兴趣

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。

“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第四篇：营造书香班级

营造书香班级

高尔基说：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人生导航。为此，我把培养小学生良好的读书习惯确定为养成教育的重中之重，致力于营造一个书香班级。

一、多渠道筹集图书，建设班级图书角

让班级充满书香，首要条件是要拥有足够的图书，为此，要想方设法筹集图书，建立一个班级图书角。书从哪里来呢？我通过以下的方法筹集图书。

1.献书。发动任课老师和全班学生把看过的书献给班级。

2.购书。班主任带头捐款，学生自愿捐献一个星期的零用钱，筹集起来购买新图书。

3.借书。定期到学校图书馆借一批图书放在图书角，待同学们阅读完以后，再去调换新图书。

4.订阅。把学生卖废品的钱攒起来，订阅报纸和杂志，如《小学生周报》《中高年级阅读报》《小学生优秀作文》《小火炬》等。

通过“献、购、借、订”的方法筹集图书，图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取的知识也越来越多。

二、组成管理小组，管好班级图书角

要充分发挥图书角的作用，就必须成立一个图书角管理小组，管理好图书。

1.做好图书整理工作。（1）图书分类。将图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、小人书和其他等六大类。每一大类又分为许多细目。（2）图书编码。（3）图书登记。所有图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。（4）摆放图书。图书编码、登记以后，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。

2.做好图书借阅工作。学生在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须归还；如果要借回家看，需要在借书证上进行登记。

三、提供读书的空间，进行阅读指导

1.合理安排读书课。根据班级课程设置情况，每周安排3节读书课。读书课可以利用下午第三节课，也可以利用自习或语文课。读书课的安排必须间隔开，不宜相连，防止学生失去新鲜感，降低读书效率。读书课一般由三个环节构成：一是班主任指导，时间一般不超过10分钟，指导的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等等。重点指导写读书笔记，因为记读书笔记是培养读书思考习惯的一种较好的方法；第二个环节是学生自己读书；第三个环节是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。第二个环节和第三个环节也可以根据情况交叉进行。

2.课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把阅读向课前、课后延伸，用课堂上的一个40分钟带出几个、几十个40分钟。

四、建立家校联系，把阅读引向家庭

1.制订计划。在班级制订课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制订一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解内容。

2.建立家校联系。课外阅读指导计划，要通过家校结合，班主任、家长、学生的相互协作共同完成，所以，首先要做好宣传动员工作，通过家长会、班队会、壁报、校会、告家长书等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到重视和支持；另外由班主任、教师、家长带头，给学生创造一个良好的读书空间。

五、搭建读书成果展示平台，促进读书习惯的养成为了检验学生读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，每个学期都开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，以促进学生读书习惯的养成。

1．设计手抄报。学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。

2．写读书笔记。引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。

3．讲故事。同学们读了故事书，经过一段时间，举行一次讲故事比赛。

4．在学校“红领巾广播站”开设读书专栏。播出学生的读书心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量、增长知识、培养能力、激发兴趣。

5．创办班级《红领巾读书专刊》。刊出学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，每月一期，让学生的读书作品可以在全校范围交流。

6．建立奖励机制。每学期进行两次读书笔记评选，促使学生做好读书笔记，逐步养成读书做笔记的习惯；每学期进行两次读书小状元的评比表彰等。

7．以学校“读书节”为契机，开展我喜爱的课文朗诵比赛、故事擂台、读书论坛、好书推荐、知识竞赛、故事咏唱等活动。

通过上述举措，保证了充足的读书时间，教给了学生读书的方法，学生读书思考的习惯渐渐养成，写出了一篇篇内容充实、感情真挚、文词优美的读书笔记，学生的读写能力和语言表达能力有了大幅度提高。读书活动的开展，学生在读书中获得了实实在在的提高，班级的读书氛围更加浓厚，使我班素质教育向更深层次推进。

第五篇：营造书香班级读书活动总结

营造书香班级读书活动总结

六（4）班

“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们六（6）班的一种氛围。六(6)班自从创建班级图书角以来，就有组织的开展读书活动且一直在持续不断地进行着„„现在做简要如下总结：

一、人人参与，蓬勃开展。

全班同学人人参与，热情高涨，做到个个有计划，人人有心得。读书活动内容从《新人文读本》和《古诗文选》开始，现在扩展到世界名著、文学书等；诵读展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，班级建立了读书领导小组，重建了以“我读书，我快乐”为题的图书角，出了一期专题读书活动黑板报，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，营造浓郁的书香氛围。为了保证学生读书时间，我安排学生用课堂或课余时间来读书，每月利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供了机会，以激发他们进一步阅读的热情。现在，班里的同学们乐意读书、乐于表现自己的行为令我非常满意。

二、畅游书海，尽情遨游。

有书共享，相互取长补短。每周一下午第三节课，要求每位学生从学校图书室借阅一本书读完，并完成一篇读书笔记。每周三、周五的中午，雷打不动地让学生读书做读书笔记，内容为《新人文读本》，一学期全部读完；每个双休日布置读书，完成读书笔记，内容为《鲁滨逊漂流记》或其它自己喜爱的有益书籍。每月上一堂课外阅读指导课，内容有《课内得法，课外活用》、《爱的篇章》、读书会等。有时我们的班队课都用于交流读书心得，或向全班同学介绍一本新书，同学们每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鲜的内容。比如：班级开展以“我读书，我快乐”为主题的读书演讲会，一部分学生脱颖而出，被推荐到学校和镇参加读书演讲比赛。对于这样的形式，他们由新鲜到投入，由投入到热爱，现在同学们通过设计采蜜集、优秀读书笔记展览等很好地展示了学生的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，从而不断扩展了每位同学的知识视眼。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本学期读书，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过本学期的读书活动，学生把《新人文读本》和指定的必读书《鲁滨逊漂流记》读完，并认真摘录评价了好句好段，书写了读后感。在班级开展的“我读书，我快乐”演讲比赛中，参赛的两名选手分别获一等奖的第一、二名。班级里许多学生的写作兴趣被揭发出来，课内课外写了许多作文并积极投稿。从九月份到现在，有20多篇学生作文在《永康少儿报》，真正让学

生享受到了成功的喜悦。一份份读书笔记散发出浓浓的书香气息，主题演讲会把书香活动推向高潮。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这学期的经典诵读给自己的生活带来了新鲜的空气，也表达了对老师的举措非常满意。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明。一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了喧嚣。

2010-6-10