生命因读书而精1

第一篇：生命因读书而精1

生命因读书而精彩

——个人读书感悟

秦建，女，在不知不觉中已度过三十九个春秋，是铜山县棠验七圣小学的一名教师。1995年毕业于运河师范学校。从教十七年来，一直担任低年级语文教学和班主任工作，始终坚持以人为本的教学原则，牢记教书育人的天职，深受家长和学生的喜爱。曾先后多次被评为镇优秀教师，县优秀班主任。

出生在农民家庭的她，小学时因不爱读书成绩一般，所以认为自己能当一名普普通通的农民就行了。而在一节作文课上老师说：“书籍是人生奋斗的航灯，不爱读书将迷失方向，人生将一片黑暗。”当时听了老师的的话她的心里很害怕，担心自己会永远生活在黑暗中，所以因为老师说的那句话她开始读书了，开始是小人书、儿童连环画，慢慢地变成了故事、小说，她被书中的故事所吸引，渐渐地爱上了读书，并且一发不可收拾。为了有书读，她省吃俭用，为了有书读，向亲朋好友借。后来发现老师那儿的书特别多，她认为当老师就可以有很多书看了，所以便改变了原来的志向，立志当一名老师。经过几多努力，她实现了自己的理想，成为一名人民教师，可以更自由地看自己想看的书了。为了不断进步，她一直没有忘记读书，在拿到了大专文凭后，又向本科学历攀登。

如今她在教育这块土地上默默耕耘，虽然没有取得很多耀眼的荣誉，但她收获了孩子们对她的尊重和喜爱。走进她的课堂，一口流利悦耳的普通话，一笔规范流畅的粉笔字，一脸轻松自然的教态，会让

每一个孩子专注于对知识的探求之中，感受学习的快乐、学会快乐的学习。她就是这样，以自己敬业爱岗的精神，以自己独特的教学艺术，以不可抗拒的魅力和感召力影响和带动着她的学生们。她教学态度严谨求实，教学方法与时俱进，她所任班级的语文成绩一直名列前茅，学生的语文综合素质明显提高。

《塑造教师》——教师如何避免易犯的25个错误，使她知道如何与学生沟通，所以她喜欢和学生们在一起，喜欢孩子们模仿她的举手投足，更希望孩子们欣赏她的学识风度。在与孩子们朝夕相处的学习生活中教育和感染他们。她所带的班级多次被评为先进班集体。她以现代人特有的敏锐，着眼于学生全面素质的提高和个性特长的充分发展，注意研究素质教育的本质要求和创新教育的特点，以崭新的教育观念和教学方法关心学生、教育学生、管理学生，动之以情、晓之以理，使学生既感到可亲可近又觉得可敬可佩。

《爱的教育》使她明白爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。所以她让自己博大的师爱将教书育人寓于情理交融之中，她严而不厉，慈而不纵，具有极大的感召力。她春风化雨，润物无声，让学生感受到浓浓的深情。因为她深深地知道，教师是学生的榜样，教师的一言一行对学生产生着巨大的影响。所以她始终以积极进取的精神、热情活泼的性格、端庄的仪表、大方的举止以及热爱科学、追求真理、乐观向上的生活态度去感染和影响学生，使他们从老师身上懂得什么是真、善、美，学会正确对待人生。从教八年，她以自己对事业的虔

诚酷爱，在三尺讲台上忘我的拼搏探索，成为一个优秀的人民教师。她说：“感谢书籍这一阶梯，让我实现儿时的理想，感谢教育这块沃土，给我展示人生的舞台！”

如今，作为一名语文骨干教师，她知道自己肩头的责任，无论是平时的教学，还是外出参观学习，她总是一丝不苟地对待。她利用课余时间阅读了大量的教育教学专著，陶行知的《陶行知文集》、朱永新《新教育之梦》、《我的教育理想》、卢梭《爱弥尔》等等都成为她的阅读内容。她曾先后多次参加了市里组织的语文教学名师观摩课活动，从中学到了很多优秀的教学方法，并能运用到自己的教学实践中，使她的语文教学成绩不断提高。她还先后参加了镇里举行的优质课评选活动，校与校的教学联谊活动，受到了领导和老师的赞扬与肯定。源于阅读积累，她的教学论文《一篇课文 两种教法 三点体会》在国家级刊物《教育科研论坛》上发表；论文《在阅读教学中巧妙的进行分散识字》被中陶会评为优胜奖；论文《教师应如何面对学生的质疑》获徐州市第五届“科研杯”优秀教育论文二等奖；论文《让爱的旋律伴随孩子茁壮成长》、《让探究学习从质疑开始》分别荣获徐州市二、三等奖；她的语文教案曾多次被评为县一等奖；她辅导的学生曾在国家、市、县的征文比赛中获奖。

现代教育的最大特点就是要适应社会的飞速发展，要不断改革和创新，而教育科研正是实现改革和创新的有力手段。她也清醒地认识到了这一点，经过多次参加市里组织的教科研培训、科研课题培训，她参与科研课题的研究工作。作为省级课题《开发农村小学生习作源

泉的研究》的副组长，她能认真配合组长组织教师准备材料、积极探索、努力实践。作为县级课题《校本课程开发的深化研究》的主持人，她更是投入了自己的全部精力。

读书改变了她的志向；读书改变了她的命运；读书使她认定目标； 读书使她收获快乐。她坚信她的生命会因为读书而变得精彩无比，所以她把她的青春和智慧全都奉献到读书上、事业上。认真读书、努力教学，她将沿着这条路一直走下去„„

读书感悟

赏识你的学生

秦

建

铜山县棠张七圣小学

第二篇：生命因读书而丰腴

生命因读书而丰腴

人类的进化得益于文字的渗透，生命的丰腴得益于人生的苦读。我常这样断想着。五谷丰登丰腴了我们的躯体，置身于书山丰腴了我们的灵魂。有人说，读书是无人野渡中自得横舟之乐。在生命的长河里，常伴着风雨，多伴着崎岖，又伴着严寒与酷暑。一道道生命的阻隔，让我们百般的无奈着，抵达生命的彼岸便黯然起来了。此时，我不仅想到了一句话：书中自有黄金屋，文中自有克难计。回首那一条条生命的长河，无不彰显着书的力。读书，不仅能够让生命智慧起来，默然的获得那些生命中的未知，使生命的底蕴渐然的丰厚了。我们每当捧起一本急读的书籍，心灵便融合于那文字之中了，或与文字共鸣着，或与文字对抗着，胸臆升腾着，人生渐然的丰厚着。

生命的历程多半就是坎坷的历程，就是逾越坎坷的过程。只要我们细细品读，你就会发现，每一条坎坷的生命历程中都有着笔迹墨痕的文化积淀。这就像在凡尔纳的科幻小说里，从野猪身上吃出铅弹意味着荒岛存在其他人；就如伏尼契笔下的英雄牛虻留在世上最后的字迹：“不管我活着，或者我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去”。他在行刑前，仍不忘自己对伟大事业的人生追求，尽管道路是多么的艰难。周恩来的一句：“为中华之崛起而读书”，的呼唤，激励着一代又一代的国人发奋读书，使一个柔弱的民族得以强健与智慧。席慕蓉说：“人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学会笃定，学会如何从慌乱中找到生机。”读书的过程大约就是生命丰腴的过程。我总在逃避着那迎来送往，逃避着那文山会海，逃避着那生命的无奈，默然沉醉于唐诗宋词的精神故园里，默然攀登于史界的峻岭里，偶感孤独时，便悄然然得到了书的滋养。于是，我学会了沉思，于是，我学会了吸取。我无名的感叹着，生活于我，或（转载自本网http://，请保留此标记。）许就是奔走于无垠的沙漠，但是书却给了我提示：那是因为我心里还没有找到自己的生命绿洲。

回味走过的一段历程，书，已给予了我生命的丰腴，让我读书不辍。德国一位著名思想家留给我们一段劝读的话：“寒夜读书夜亦短，股股暖流涌心房，一卷好书捧在手，幸福引我上天堂。”读书确能开阔智力，拓宽胸怀，人们在书的海洋中吸取着智慧和营养，便日渐聪慧起来。聪慧作为一种力表现在人们生存发展的各个方面。我在回想：倘若，人们不去虔诚的接受文字的传播，弃于文字的滋养，或许今天的人类还处在一个混沌的态势。然而，现在人们的生产、生活节奏快了许多，真正以书相伴，能静下来读点书的人似乎少了起来，而把书作为一种文化人的象征，作为一种摆设和装饰而不去苦读，这分明就是一种悲哀和无奈吧。倘能虔诚苦读，定会终身受益的。那年我在家养病，被疼痛折磨着，后来因赶写一个东西，与《资治通鉴》和一些史料结了缘，50天虽身体极大不适，可是平生读书最多、质量最高的一段光阴。朋友便送我“生命不息，读书不止”的条幅，让我铭刻在心，无时不勉，读书不辍。

读书实为一大快事。你想想看，在一个大雪纷纷的冬夜，你放下窗帘，打开炉门，倚在床头，捧着你最心爱的版本，入静而读，便有一种妙不可言的温馨。倘若在喜事临门、在无限快乐中静读，便有一种无比超脱和放松的快感。倘若你沉缅于主人翁的悲欢离合，而忘却眼前的不快和抑郁，那章节读完了，不悦的心境也就随之而去了。读书是一种人生之感悟，一种心灵之净化，一种意识之升华，倘若我们能把读书当作绵绵的春雨，默然吸之营养，生命便在悄然中丰腴了。

读书是一种人生之感悟，一种心灵之净化，一种意识之升华，倘若我们能把读书当作绵绵的春雨，默然吸之营养，生命便在悄然中丰腴了。

第三篇：生命因读书而精彩演讲稿

生命因读书而精彩演讲稿1

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

我是xx学院xx系的新生，我叫xx，今天我要演讲的题目是《让读书伴我度过大学时光》。

同学们，我们都是当代的大学生，大学二字，对我们来说是个很熟悉的名字，其实大学就是一个自我提升的舞台。至于如何去提升自我，那可以说有万千种方法，但对于大多数的学子来说读书是流行方法之最，所以我要说：让读书伴我度过大学时光。

每个人的生命只有一次，这仅有一次的.生命是有限的，要如何才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，又要如何才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是学习，就是读书。

我们每一个人都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。

读书可以提高人的综合实力，提升人的能力与修养，更能加强人的技能素质，这些都为以后找工作打下良好的基础。“书到用时方恨少;事非经过不知难。”读书是有备之用、无用之用。读书之大用何在?这就进入以下两个读书境界了，一是为了个人内心的充实与快乐;一是为了一种崇高理想的实现。

读书是为了充实自己的内心精神世界并参悟宇宙人生的真谛,它已经不再是为了一种单纯的求知而是为了一种智慧的富足。拥有这种境界的人，像鲲鹏一样逍遥于天地之间，大千世界皆可阅览，人间万相莫不为书。

读书之法，不仅仅关于阅读行为本身，更要注意阅读的最终效果。关于读书的方法，人们的谈论可谓汗牛充栋但不可否定，书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化

人类一代代繁衍生命的同时，也在传承着人类文明之火。当我们自觉阅读人类历史上流传下来的经典著作并与人分享的时候，我们其实是不自觉地加入了传递圣火的行列之中，为此我们应感到光荣，并对那些伟大的作家心存感激，是他们照亮了我们的道路，让我们不再孤单、不再迷惘、不再绝望!“多少人在读了一本书之后，开始了他生活的新纪元!”

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书其实就是读精神，读书其实就是读灵魂，读书其实就是读自我，所以我要说让读书伴我度过大学时光!

我的演讲完毕，谢谢大家

生命因读书而精彩演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

成长的路上，因为有你，我不再孤单;

成长的路上，因为有你，我明白了很多;

成长的路上因为有你，我的世界才亮丽。

小时候，父母总是不能陪伴在我身边，于是你便成了我最要好的朋友。每当我感到孤单时，我就会捧起你沉浸在阅读的海洋里。

我那时最喜欢读童话了，像《安徒生童话》、《格林童话》等都是我喜欢阅读的。《白雪、公主》、《买火柴小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》都能都让我陶醉其中。我沉浸在童话天堂里。为卖火柴的小女孩感到过可怜，为皇帝的新装中的皇帝感到可悲，也曾经幻想成为王国中的公主过上无忧无虑的幸福的生活。我也在童话故事中学到了诚实守信，学到了乐于助人，学到了团结帮助他人。

你就这样与我一起走过了快乐的童年时光。

上了小学我更加喜爱读书了。我开始读作文书，通过读书不仅提高了我的写作水平而且让我明白了许多道理。

说明类文章让我知道了许多生活中的'许多小知识，如熟鸡蛋要比生鸡蛋转得时间要长，汽油能够祛掉手上的油污等。写景类文章让我了解到了许多地方的美丽景色，即使是没有去过的在书中也如同身临其境一般。泰山的雄伟壮丽，桂林山水的美丽，黄果树瀑布的壮议论文章让我知道了许多与平时不同的观点，如有时我们也学着圆滑些，我们也应该在读书中创新，以微笑来面对失败……

你就这样与我一起走过了愉快的小学时代。

步入中学的更加热爱阅读了。我开始读古今中外的名著，通过读书我的视野有了很大的开阔，我的作文也因此有了很大的进步。读书让我的世界变得亮丽!

在《西游记》里，我看到了孙悟空的机智，八戒的懒惰，沙僧的忠厚，唐僧的愚昧，在《童年》中，我看到了阿廖沙童年的苦难;在《假如给我三天光明》中，我看到了海伦的坚强……

我的作文成绩也因为读书而变得有所提高，因为读书才使得我写出了无数的佳作被老师所赞扬。因为读书我总是在同学面前展现出一幅满腹经纶的样子。

你就这样与我一起走过初中生活。

与你一起走过的日子我有许多的感慨于收获;与你一起走过的日子我正一步步的成长;与你一起走过的日子我度过了无数孤独的时光。

书，我一生的良师与益友!

生命因读书而精彩演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是来自高二(xx)班的xxx。

今天我要演讲的主题是：读书，点亮人生。

小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书读百遍，其义自现”……或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的。渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友——书，爱上读书。

毛泽东爷爷曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这体现了读书的重要性。读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间的.天堂;你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟;你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。

给大家讲个故事吧，西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱买灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。怎么办呢?一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞孔的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。匡衡就是在这样的学习条件下，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。但现在凿壁偷光这种行为是不可取的，因为万一凿到邻居家的下水道就惨了……

听完故事，大家想到什么呢?嗯对，知识改变命运。高尔基说过：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们读书，不是为别人而读，不是为考试而读，而是为自己而读。与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师，可以贮备能量，增长才干。读书犹如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快;又如一场恋爱，使人死心塌地地经营。走进浩瀚的书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天白日。

读书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的情感。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

生命因读书而精彩演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

读书，就像给每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日积月累，不仅丰富了我的知识，还让我明白了很多道理。

小时候，不识字。所以只能靠听，每天伴我入眠的都是红袋鼠，跳跳蛙和火公鸡。

渐渐的，随着岁龄的增长，识字量的增多，我开始去阅读一些故事书。事实证明，一本书的人物塑造会成功的留下她在你心里的印象。就好比《大灰狼与小红帽》，不论用什么样的证据去解释，你会认为大灰狼是正义的吗?

再后来就学着去读和理解一些文章，每读一遍都有不同的理解和感受，每件事的发生都是有原因的，有可能读上几遍就会发现：噢，原因也有它背后的故事啊!

读书就像交朋友，不必句句都好，但要有精华。它告诉你要拥有正直的人品和做人的道理。

以前学过一篇文章叫《第七只战象》，由课内延伸到作家作品。我认识并开始阅读了动物小说大王沈石溪的作品。从前看到《动物世界》里凶猛的猎豹捕食瘦弱的小动物都会觉得很可怜，特别讨厌动物死亡。后来渐渐地明白了，这是动物之间的.规则，弱肉强食。要是强者不捕食弱者，它也一样会死，动物世界本来就是个谁强大谁权大的世界，这是真实的自然规律。我们把它称为食物链。当然人也是一样，在这个充满竞争的社会，每个人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就会是食物链的底端。所以我更喜欢写动物的文章，因为它简直就是人类社会的“翻版”，通过写动物来间接的反应出人丑恶的一面和动物不为人知的一面。

读书让我变得更加努力，丰富自己的知识，也让我知道了有一种宝贵的时间叫“抓紧今天的大好时光”。起床时从赖在床上不想动变成闹钟响一遍就起;写作业不在拖拉;见缝插针地读书;时间能省就省……它是宝贵的美;它是努力的美;它是丰富的美。它仿佛时刻提醒着我，让我变得更优秀。

精彩的生活只因为它，读书。

生命因读书而精彩演讲稿5

亲爱的老师、同学们：

大家好！

生命很顽强，有时候也很脆弱。前几天的一件事至今让我心惊胆战。生命不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦;生命不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注，它里面蕴涵了太多的感动，我们没有权利去糟蹋它的可贵，因此，我们要：珍爱生命、远离危险。

生命是可贵的，同时生命也是脆弱的，像一棵弱不禁风的小草，一不小心就会连根拔起，环境污染、地震、水患、火灾、车祸等不安全因素时刻威胁着我们的生命，只有保证了生命的安全，一切才有意义。

安全捍卫着我们的生命，有什么能比生命和安全更为重要呢?可是，在我们身边，总有那么多的同学不注意安全，不珍惜生命，把老师的教导和家长的叮咛当作耳旁风，结果不仅受到了伤害，而且耽误了学习，有的甚至造成了残疾或危及生命。比如有的同学不遵守交通规则，不听从交警的指挥，横穿马路闯红灯;有的同学喜欢在楼梯旁追逐打闹，上下楼梯故意拥挤;还有的同学放学不回家，喜欢在公共场所逗留，甚至吃小摊上不洁净的食物……以上都是不安全的行为，结果造成了不同程度的伤害。校外不安全因素更是处处存在。据教育部等单位的'调查显示，目前全国每年有1.6万名小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故。

看着这些触目惊心的数据，令我为之心痛，假如我们平时重视交通安全，遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少;假如我们注意饮食卫生，不食路边摊点不卫生食品，就不会发生食物中毒;假如我们掌握了许多安全知识，学会自我保护，以上的一切事情都不会发生。

安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。只要时刻想着安全，心里装着安全，行动注意安全，我们就能拥有安全，就能远离危险，就能健康成长。

同学们，生命对于我们只有一次，让我们撑起安全之舟，扬起生命之帆，远离危险，为了迎接更精彩的生命而起航吧。

现在的社会生活质量提高了，科技发达了。街上到处都是车水马龙，然而匆匆流逝的生命也不计其数。你可否想过，每年因为车祸丧生的人有多少?你可否想过，死者的亲属是怎样的不舍，怎样的悲伤?这样的现实未免也太残酷了吧?

朋友们，我们的生命还很年轻，我们要走的路还很漫长。人生需要自己去开拓!你不要光溜溜得来，也光溜溜得走。人的一生难道可以碌碌无为吗?

为了自己，也为了家人：珍爱生命，远离危险。

生命因读书而精彩演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

大家好！

生命是大自然的奇迹，是地球上虽珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。我们生活的世界是绚丽多彩的，也是纷繁复杂的，社会中许多不良现象的存在给我们的心灵甚至肉体都带来很大伤害，威胁着我们生命的健康。

人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次，它是人们享受一切权利的.基础，是创造有意义人生的前提，一个人的生命是不可重复的，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此我们必须增强保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折都不能轻易放弃生存的希望。

社会中存在的以大欺小、坑蒙拐骗、贪污受贿等不良现象会给我们这些正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚、行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途，所以，我们要明辨是非善恶，更要学会保护自己，抵制不良诱惑。规范自己的言行，提高辨别能力，增强自控能力，抵制猎奇心理，不去危险的地方玩耍，夜晚尽量不要擅自出行。当遇到违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机智灵活的方法与其斗争，可以向周围的人呼救，或与歹徒周旋，必要时要实施正当防卫。还要拨打110报警，学会依法保护自己的生命健康。

平常出行时要注意安全，注意来往车辆，防止溺水、触电、烧伤以及被人勒索、拐骗、绑架等，不去未完工的建筑工地，不要擅自下湖游泳，不要从地摊上买零食吃，不买三无产品，注意食品的生产日期和保质期;在学校里不要追逐打闹，不要爬栏杆，不要从楼梯扶手滑下去，如果遇到正在做危险行为的同学，要善意提醒，如果追逐打闹的同学向你奔来，要立刻避到一边;在家时，不吃变质食物，蔬菜瓜果等要洗净再吃;健康上网，浏览健康的网络信息，不要轻信网上流言，不浏览不健康网站，提高自控能力，不被不良信息所迷惑;注意电器的使用方法，危险电器不要独自使用，最好有家长陪同，小心接触电源，电器着火时要用灭火器灭火，如果火势太大要及时拨打119报火警并用湿毛巾捂住口鼻尽快逃脱，不要留恋财物，要学会取舍，如果连生命都失去了，再多的钱财又有什么用呢?

岁月轮回，生命飘逝，要让我们有限的生命活得有价值，而不是被意外夺去健康。我们要珍爱生命，远离危险，让自己活得更有价值，拂去黑暗，带来光明。

第四篇：演讲稿：生命因读书而精彩

生命因阅读而精彩

我出生于教师家庭，打小就受到父母和哥哥、姐姐的影响，爱上了书，恋上了书。书让我从无知走向了成熟；从胆怯走向了坚强；它更让我打消了“饿死也不当老师”的想法。

纵观《新教育之梦》、《爱的教育》、《赏识你的学生》等书籍，它们都有一个共同的主题——爱。而闲聊时，我们常常会听到这样的话语：学生是如何如何的差，如何如何的不听话。。。很多时，我会埋怨学生不够聪明，不够懂事，不够用功。。。其实，细细想来，那些平日里毫不起眼的孩子，也有他可爱的一面，也有他的发光点。而我也常常在他们眼神里，读出了渴望，读出了爱。是啊，孩子们需要的是引导而不是指责，是鼓励而不是埋怨。因此，我将把书本上学到的的知识和教学工作有效的结合起来。在教学实践中，我坚持做到多表扬，少质问；多肯定，少训斥；多引导，少命令。每天，我都会提醒自己：今天，我要用微笑给孩子们鼓励；我要用爱给孩子们喝彩；我要用那可爱的宝贝贴给更多的孩子希望和惊喜。渐渐的，我喜欢上了手中的粉笔，爱上了这“一亩三分地”。

“ 多读书，读好书，好读书”将成为我一生的信念。我坚信，我的生命将因为阅读精彩。

第五篇：读书演讲稿生命因读书而精彩

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好。

今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄托着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地飞翔，尽情地沉醉。作为教师的我，清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。《论语》《大学》《中庸》这闪烁着智慧之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈。这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香弥漫开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。品书的美妙感觉是要与人一起分享的。可幸的是，有那么多的孩子与我一起分享读书的快乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？„„书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！作为一名教师，一部部教育专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的《多元智能》，苏氏的《给教师的100个建议》，朱永新的《新教育之梦》，卢梭的《爱弥尔》„„这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻理想的教育，一起去追寻教育的理想。其间一次次被教育家的钻研精神所感动，更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指点迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新赋予我激情！

众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆陆续续翻看着她的教育著作，对她也由陌生到熟识到钦佩。《心平气和的一年级》这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最亲密的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的教诲。我在心平气和的等待中，可喜地发现孩子们一天天地变化、长大。薛老师不仅拥有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更拥有理性的教育思维。她深谙对语文学习而言“一时胜负在做题，十年胜负在读书”，借鉴她的经验，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照顾别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教育她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文《班主任如何指导家教》在全国教育科学“十五”规划国家重点课题的研究中获优秀成果一等奖。

佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避免走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思，循序渐进。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了快乐，所有的孩子都兴趣盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激动！我知道，孩子们的阅读兴趣正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温柔；品味着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。

读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期待，呼吸一缕书香，品尝人生百味„„让我们一起博采他山石，琢成自家玉！我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。

与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。

与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围；让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更加精彩！我的演讲完了，谢谢大家。