祁东一中初三语文教学初步设想

第一篇：祁东一中初三语文教学初步设想

祁东一中初三语文教学初步设想

陈红梅

（一）明确语文学科的特点，贯彻校长狠抓语文教学的指导思想

语文是实践性很强的学科 ,理性的灌输作用并不大 ,应当以学生自己的语文实践为主。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累 ,特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏文学作品的能力。

（二）学生现状

（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

（三）措施和设想

总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

宏观上要活：是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

微观上要实：是指在具体的每一堂语文课上，要努力创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的训练。

学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。

具体设想是：

1、加强名著导读教学（二周）

2、加强古诗文阅读教学（二周）

3、加强文言文阅读教学（三周）

4、还须要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

（四）开设写字课，规范书写

要求学生 “ 三清 ” “三不”，“三清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ；

“三不” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。

如何提高学生的语文成绩，既是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文教学，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

（927字）

第二篇：语文教学设想

语文教学设想

这学期课文的内容不减，这就要求开学后就马不停蹄的学习了。并且要学一课会一课，把基础知识“砸死”，掌握牢靠。

一、课前预习。

在学习新课前，一定要求孩子们预习课文，预习的方面有：１.朗读课文，要把课文读通顺，句子读正确。长句、短句怎么断开要认真揣摩，然后在通过默读课文把握课文作者感情细细体会；２.课文生字要全部查工具书组上词语，以便灵活掌握。

二、课堂讨论。

新课标提出，新课堂是以学生学习为主，教师只是起到穿针引线的作用，而非传统的老师教，学生学的局面。所以我想把我的课堂适时做些改进，把课堂分成两大块：（1）我来问。对于课文有哪些内容不懂得，可以想同小组的同学提问；

（2）我来说。自己通过预习学到了哪些知识，可以想大家来阐述，跟其他同学交流体会。

当然，这要求老师很好的“引导功夫”，课堂上要有主有次，否则就岂不凌乱不堪了。讲新课前，一定先备好课，要熟练的把握教材，这样才能进一步把握课堂，作到收放自如。对于如何把握课堂，让课堂的焦点焦距在讲台上，我还需要进一步的探索、研究。还需要想其他经验的老师学习！

三、课后复习。

一篇课文学习完了，必要的复习是可以起到巩固的作用的。课后复习主要有三个内容：

１.默写。这是每课必须的功课，老师要认真的批改学生们写的生字，写错的要重点纠正，做到以后不在错了。

２.复述、背诵课文。在讲述新课的时候充分的带动学生，要在课堂上开张各种各样的活动帮助学生记忆。要求背诵的课文，要一个一个的检查；不要求背诵的，一定要复述，即用自己的语言把整个课文讲出来，不太难。

３.课后思考题。题目有课内的、课外的、练习册的，练习册要统一的批改。做到每个题都会做才可以，这样才能谈“举一反三”嘛。

初了以上罗列的三大步骤，还有一样非常重要的工作，那就是作文教学。平时要督促学生积累好词好句，日记一个周写1篇，给学生们批阅时要注意里面的词语句子时候正确时候通顺习作课也要格外用心准备，习作作业每次都要选范文出来朗读，让其他的孩子们借鉴！

把课文学完了，接下来的就是总复习了吧。我想采取这样的复习方法：以单元为单位，挨课复习重点、查缺补漏。关于整个学期的教学设想，我做了下面这样一张图，希望这么下去，相对的能有所提高吧！

第三篇：乘法的初步认识教学设想

乘法的初步认识

指教者：王家玲

2014.10.08 教学目标：

（１）在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”；

（２）通过学习活动，进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力，培养学生自主学习、合作探究的能力；

（３）在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。

教学准备：课件，学具小棒12根 教学过程

（一）创设情境，激发学习兴趣

教师：秋天到了，同学们高高兴兴的去游乐园玩（出事教科书第46页情境图）。我们一起看一看游乐园里都有哪些好玩的项目，从图中你能发现哪些数学信息？

(设计意图：新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。《课程标准》提出：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，观察、操作、解决问题。创设的情境是为了给学生建立一种感性的认识，根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点，本节课一开始我就利用游乐园的主题图，创设生动有趣的情境，激发学习兴趣。)

（二）感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义

（1）运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。

教师出示主题图。

教师：用你自己的话说一说，图中都有什么？

数——请同学们一架一架的数一数，每架小飞机上坐了几个人？

圈——请同学们将每架小飞机上的3个人圈起来。

（学生圈完后教师在课件的上图将每个小飞机上的3个人圈起来。）

说——请同学们说一说，每架小飞机上坐的人数有什么特点？

（2）制造冲突，概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。

教师：想一想，小飞机里共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？大家先在心中把这个算式默默地说一遍。

教师：都想好了吗？下面请两个同学一组，开展一个“你说我写”的游戏，一个同学说算式，一个同学写算式。

学生小组活动，教师巡视观察，了解两个学生相互配合的情况。在此基础上，教师组织学生反馈交流情况。

教师：在“你说我写”的活动中，有的组两个人配合的非常好，也有的组出现了问题，说说你们在写的时候遇到了什么困难？（有的组写乱了。）

教师：你有什么好办法，让同伴一听就明白吗？（这是5个3相加。）

教师：这样一说，大家就都清楚了，我把算式写出来，看看是不是5个3

相加。（板书如下。）

（3）认识加数相同的加法算式的特征，为理解乘法的意义积累感性经验。

教师：观察一下这个加法算式，你发现它有什么特点了吗？（加数相同，都是3。）

教师：你能说出一共有几个3相加吗？（板书如下）

（设计意图：利用生动的生活情境和数一数、圈一圈、说一说等数学活动，从生活情境和加法算式两方面，感受生活中的每份数量相同与加法算式中加数相同的特点，为理解乘法的意义积累感性经验。同时通过概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。）

（三）自主尝试，强化认识

教师出示主题图

教师：小火车里的同学们玩得也很高兴呢！请同学们自己数一数、圈一圈、说一说每节小火车里的人数有什么特点？（每节小火车里都坐了6个人。）

教师随着学生的回答在上图中将每个车厢里的6个人圈起来。

教师：要求小火车里共有多少人，怎样用一个加法算式表示？你能用一句简单的话告诉大家，让大家一听就明白吗？（4个6相加。）

让一名学生到黑板上写出这个算式：6+6+6+6=24。

教师：这个算式有什么特点？（加数都相同。）（设计意图：让每个学生进行独立尝试，进一步强化相同数连加与“几个几”之间的关系，为理解和概括乘法的意义打下基础。）

（四）加强体验，感受学习乘法的必要性（1）借助显示情境，激发学习需求。

教师出示主题图

教师：请大家用自己的话说说这幅图的意思。这是几个几？

教师：过山车里共有多少人，你能用一个加发算式表示吗？

让一名学生在黑板上写出7个2连加的算式。

教师：谁能说说自己在写这个算式的过程中有什么感受？（2）借助想象，进一步激发学习需求。

教师：同学们写7个2连加就感觉到麻烦了，想象一下，如果这列过山车再长一些，需要10个2相加呢？20个2相加呢......这时你又有什么感觉呢?你有什么需要吗?(设计意图:从自己写算式到展开想象,让学生体验用加法表示多个数相加的不便之处,并通过让学生两次谈感受,将情感体验暴露出来,产生学习新的表示方法的情感需求.)(五)明确乘法的意义.教师:7个2廉价确实写起来比较麻烦。在数学上有一种更简便的表示方法，听听小精灵是怎样说的。

教师用课件播放小精灵的话。如下。

教师：加数相同的加法，还可以用什么方法表示？（板书课题：乘法。）（2）学习乘法算式的读，写，认识乘号。

教师：7个2相加，用乘法算式表示可以写成7×2=14，读作：7乘以2等于14，也可以一写成2×7=14，读作：2乘以7等于14。（板书算式并介绍乘号。）

（3）算式对比，再次感受用乘法算式表示的简洁性，并沟通相同数相加与乘法算式的联系。

教师：将上面的加法算式和乘法算式进行比较，说说你喜欢哪种表示方法，为什么？

教师：加法算式中没有7。乘法算式中的7是怎样来的？

教师：说说加法算式和乘法算式分别表示什么意思？它们表示的意义一样吗？

（4）补充相关史料，进一步理解乘法的意义。

教师利用课件介绍教科书第51页的乘法的由来。

教师：请你用自己的话说一说，为什么“×”和“+”看起来很象，但又不完全相同呢？

（5）课堂练习。巩固乘法的意义。

教师：你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？

（设计意义：通过小精灵的话、算式比较及相关史料的介绍，让学生进一步沟通相同数相加与乘法之间的联系，理解乘法的意义，感受学习乘法的价值。）

（六）巩固练习。深入理解乘法的意义

1、摆一摆

（1）一次摆2根，摆4次（2）摆3个4，再摆4个3

2、课本做一做第2、3题。

（七）课堂小结

通过这节课学习，你有什么收获？什么样的加法算式可以改写成乘法算式？

【设计意图】新课后，教师引导学生对本节课所学内容进行总结，这对全课的教学内容起到梳理概括，画龙点睛的作用。帮助学生把新知识纳入到已有的知识结构中去，同时，增强学生的目标意识，有利于提高学生整体思考能力和概括总结的能力。

第四篇：2006年组织工作初步设想

文章标题：2006年组织工作初步设想

2006年组织工作初步设想

1、继续抓好整改的落实，建立长效机制。将督促党组织和党员继续按照整改方案，一件件抓好整改落实，确保整改到位；进一步健全和完善党员教育管理的长效机制：建立逐级谈心制度，开展有益于身心健康的文体活动，在“与民同乐”中加强沟通，融洽感情，增强提高思想政治

工作的效果；完善民主生活会制度，提高民主生活会的质量。

2、结合创建文明城市活动，建设特色社区党组织。

一是学习和借鉴兄弟社区，特别是成功社区的经验，结合开发区的实际，走具有东侨特色社区党建工作的路子。二是研究制定《关于加强社区党的组织建设工作意见》，进一步明确社区党组织的基本职责、主要任务、工作要求和工作机制，制定以工作实绩为主要内容的考核指标体系。三是围绕着“以服务群众为目标，积极创建文明社区”的思路，借创建文明城市活动，及时建立健全党组织，让社区党组织在创建文明城市中发挥领导核心作用。

3、加强党员干部教育管理，增强队伍素质。

推行集中学习与自学相结合，定期选送党员干部到党校、行政干校和不定期业务培训相结合；继续整合人力资源，施行多岗位锻炼制度。依据《中国共产党党内监督条例》，对重要部门、重要岗位、敏感部位党员、尤其是党员领导干部实行有效监督，防微杜渐。

4、加强组织部自身的建设，以适应不断发展的开发区需要。

深刻理解东侨“小机构、大服务”的运作模式和开发区党的组织工作赋予特殊的内涵。针对组织部人手紧张、力量不足，业务水平要求高的特点，更新组织工作思想观念，努力成为具备精通组织和经济工作的综合人才。

《2006年组织工作初步设想》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读2006年组织工作初步设想。

第五篇：2012思想政治工作初步设想

2012思想政治工作初步设想

一、主题：践行北京精神，争创一流团队

二、工作思路：围绕一个主题“北京精神”，深化“北京精

神四种精神”，开展活动。

（一）开展创先争优活动：创服务品牌，树党员形象

1.围绕七一组织评比先进支部、党员、设立党员先锋岗；

2.开展党员“亮出标准、亮出身份、亮出承诺”活动，要求党员统一佩戴党徽，结合党员自评、群众测评、党员互评体现党员先进模范带头作用。

（二）开展创新竞赛活动，从工作制度、工作方法等方面评选创新奖

1.设立创新奖，评比创新标兵，颁发证书和奖金。

2.宣传标兵典型，编发创新事迹简报，用身边的事，教育身

边的人，以激励全体职工创新工作热情。

（三）开展爱党、爱国、爱集体教育

结合国庆活动，以支部为单位组织参观爱国主义教育基地（如抗战纪念馆、历史博物馆等）

（四）崇尚职业道德、关爱职工生活

以“请进来，走出去”的模式提高职业道德水平。

1.聘请行业劳模来单位作报告，向劳模学习，提高职工职业道德水准。

2.参观建设工程承包发包交易中心，学习爱岗敬业精神。

3.组织慰问走访活动，（五）建立包容品质，创建和谐团队

1．在思想上，建立党员帮扶群众结对子开展谈心活动；

2．在业务上，建立学习互助小组，互帮互学，搞好传帮带；

3．在行动上，开展义务植树活动，培养团结互助精神；

4．在生活上，建立爱心档案，了解职工需求，解决职工困难。

（六）征集“监督精神”，促进单位文化大发展。

具体工作：

1.发起“监督精神”征集工作，让全站职工集思广益，推选出自己心中的“监督精神”。

2.由单位统一对征集上来的“监督精神”进行评选，确定最终的“监督精神”。评选等环节，征集北京精神的目的意义

3.贯彻“监督精神”，开展在工作中落实“监督精神”活动，以“精神”指导和推动单位各项工作。

三、目的意义：略—网上查北京精神目的意义粘贴----北京精神学习计划

四、达到效果：政治坚定、业务精湛、素质过硬的一流团队

五、组织方法：以支部和党总支为单位实施

行政：

1、加大综合信息的写作力度，提高信息质量。

2、加大调研力度，撰写好调研文章。

3、建立单位图片资料库，收集整理已有图片资料。

4、加大计划生育人性化服务力度，为职工送知识送健康 后勤：

1、完善车辆使用管理制度。

2、加大安全管理力度，建立安全管理制度和台账。

3、建议新进一名有文字写作功底，办公细致的女同志充实

办公室力量。

团支部：

积极配合践行北京精神，争创一流团队活动

1、积极配合参与党总支开展的各项活动。

2、培养团队精神，开展拓展活动。

3、结合十七届六中全会，4、开展登山活动，