一年级阅读活动计划

第一篇：一年级阅读活动计划

一年二班阅读活动计划

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，小学一年级作为学生学习生涯的起始阶段，有效指导学生进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”，让学生在阅读中快乐成长。如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。

在实际教学中，我对班级课外阅读做了如下安排：

1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。

2．推荐读书

孩子由幼儿园刚进入小学一年级，一切事物在他们眼里都是新奇的。年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想。我首先向孩子们推荐与年龄特点相适应的书籍，让孩子们有书可读。如：唐诗三百首、少儿故事、童话、寓言故事、优秀卡通等，给孩子自由选择的余地。我给孩子们介绍读物坚持一个原则：都是与一年级语文教材所学内容相关，与孩子的认知水平相符。

3．用“耳朵”阅读

儿童的阅读常常会很依赖于“耳朵”的阅读，我就安排时间，如午间活动、课前三分钟等时间为学生朗读故事（也可播放录音磁带让孩子欣赏），抑扬顿挫的语调、生动形象的故事情节都在极大感染着孩子，紧紧地抓住孩子的注意力，让他们在倾听中不断体验、品味，并积极讨论，大胆尽情地表达，提高了对作品的欣赏能力，渐渐地“迷上”那些丰富多彩的课外书籍。

4．努力实现资源共享

利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。广交书友。

5．师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

6．培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

7．师长言传身教读书

一年级的学生单纯、幼稚，模仿能力强，教师、家长本身也要建立良好的阅读习惯，以自己的行动来感染孩子，使孩子喜欢阅读，热爱阅读，这种身教的作用将潜移默化地影响孩子阅读的兴趣和能力，使他们的阅读在广度和深度上得到发展。同时家长有空时应有意识地带孩子到图书馆、图书城、书市等地方，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还可以充分地感受到浓厚的读书气氛。

三、具体安排：

1．创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。

2．发动学生，充实班级书橱。

3．以“石狮市首届儿童读书比赛”为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择读物，4．倡议家长与学生共读一本书。

5．利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

6．每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

第二篇：一年级读书活动计划

一年级班级读书计划

一、班级读书口号： 我读书、我快乐。

二、指导思想：

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。以学校“班级读书”活动方案为指针，培养学生养成良好的读书习惯，提高学生的学习力、鉴赏力，净化学生心灵，升华人格为出发点，以“润泽学生心灵”为奋斗目标，打造书香校园。通过“激趣、导读、导思”，进而实现“导行、导写”，并设置一个平台，配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

三、活动目标：

1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。

6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。

四、活动措施：

1．动员家长，做到家校互动，“陪子阅读”。

2．规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。

3、给学生推荐丰富的图书。

4、建立“阅读个人档案”。每人发一张“快乐阅读”读书档案，用于记录学生的阅读内容和成效。

5、充分利用早读，以及课前5分钟背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。

6、每周背2首古诗、3段《弟子规》。

7、每周三定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读《格林童话》、《安徒生童话》等，讲《格林童话》、《安徒生童话》活动。

8、在班上举行读书赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

9、每周评出“阅读之星”，予以表扬。

五、活动具体安排：

1、“陪子读书”活动

要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并在《“陪子读书”手册》上签字。平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。可以到图书室借阅。

2、环境布置

通过黑板报、学习园地、图书室等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。3．实行“三读”──早读、午读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周一下午。

4、通过表扬、评价激发读书热情。

充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书，向《读书大王》挑战。

5、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！

第三篇：一年级读书活动计划

2018年一年级春蕾读书活动计划

一、活动目的

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为康庄教师最好的品格。因此，我们将坚持以人为本，力争通过新教育实验，通过读书活动增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

二、活动背景

1、新时期人才的需要。21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术的突飞猛进，必定需要适应新时代的复合型人才，因此，新时期的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正符合这一特征的需要。

2、全面实施素质教育，稳步推进教育现代化是教育自身改革和发展之本，小学阶段的各学科，如果只偏重课本知识的传授，那么对学生素质的发展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，使之成为一个善于阅读的好少年。

3、本校语文现状的需要。学生身在农村，知识面狭窄，语言文字的积累较少。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此要提高语文成绩，增加课处阅读是当务之急，重中之重。

三、活动目标

1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

四、具体要求

（一）教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。

4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各班要及时拟订本班读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。

（二）学生读书活动

1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书1次变为2次，为学生读书创造便利的条件。

2、继续开展每天读书半小时活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。

3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教师负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。

4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导，可以进行读书笔记展评。二是午间诵读。诵读时学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到

5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。

泗河街道北郊小学

2018 年3月

第四篇：一年级读书节活动计划

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

5、通过活动，营造亲自共同学习的氛围。

二、活动主题：我读书，我快乐！

三、活动构想：

1、开辟“班级读书园地”

2、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

3、大手拉小手，共享读书乐活动。

4、开展“班级故事会”

5、班级“故事大王”“读书明星”评比

四、活动方案：

（一）、开辟“班级读书园地”

1、布置以读书为主题的“图书角”。

2、在评比栏中设立“读书之星”、“阅读之星”。

3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。

（二）、开展“班级故事会”

1、利用阅读课的时间，积极开展读《格林童话》、《安徒生童话》等，讲《格林童话》、《安徒生童话》活动。

2、举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。

（三）、大手拉小手，共享读书乐：

在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。

在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每天中午花十分钟讲书中故事。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。

每天抽出十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲—— “我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（四）、班级“读书明星”评比

1、每周评出“阅读之星”，“故事大王”加星奖励。

2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！

第五篇：一年级呼啦圈活动计划

呼啦圈 兴趣小组活动计划

樟村中心小学

陈杨青

一、教学指导思想

在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养其终身体育锻炼。

二、教学分析

1、情境设计

本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台。为此，首先是布置情境化的场地，让学生感受充满着有关哪吒的传奇故事画面，从而激起学生的兴趣；其次，是教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过哪吒故事的导入和故事情节的深入发展为牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐于课堂，学在课堂；最后是教学教材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒图片的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我要争做小哪吒。

2、教材设计

根据新课标水平二学习目标的规定：通过多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵敏性，向同伴展示自己学会的动作；能模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在体育游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。而呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。

三、活动目的

为了全面提高学生的整体素质，根据学生的兴趣爱好。特组建呼啦圈兴趣小组。利用课余时间进行活动，及强身健体，又能给孩子一份娱乐，还能丰富孩子的课余生活。

四、活动要求

1：组织同学积极参加 2：利用课外活动进行活动 3：挑选动作熟练优美的同学做示范

五、活动目标

1：掌握转呼啦圈的基本知识。

A：呼啦圈的基本构造 B：转呼啦圈的姿势 C：怎样转呼啦圈 2：知道转呼啦圈的好处

六、重、难点

重点：熟悉呼啦圈的特点，做多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创编游戏的探索过程。

七、活动安排

第1— 6 周 掌握转呼啦圈的基本要领，练习转呼啦圈 第7— 10周 挑选动作熟练、优美的同学做示范，互帮互学

第11—14周 进行呼啦圈表演训练

第15—16周 评选表演呼啦圈的优胜者，进行表扬鼓励

八、学生名单：

程丽佳

陈古辛

陈佳倩

程文郅

张

涵

廖培磊

童子萱

王逸航

邱梓娴

杜厚鹏

何世雯

董廖原 黄雨欣

何俊智

鲍茹郡

叶武瑞

指导老师：陈杨青