记一次辩论会

第一篇：记一次辩论会

记一次辩论会

-------开卷是否有益

星期五下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。

叮零零……上课了，老师走进教室，说：‚今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。‛班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷‚请正反两方上台辩。‛老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只‚跳跳鼠‛，马上就要跳出来似的。

我先发制人：‚书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。

李昊宸马上反驳：‚可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，‚开卷未必有益。‛

杨晓斐说：‚书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。

武国超说：‚有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益‛

李姝妹说：‚光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。

司浩楠说：‚那是你赞成我们看漫画了？‛

马潇逸说：‚漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。‛

黄波文说：‚当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以臵人于死地。这不是开卷未必有益吗？

我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。

最后，老师作出了最后总结：‚‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。‛台下响起了热烈地掌声。

这堂课真有趣！

反方

‚书都读得来的人，还怕有什么做不来。‛这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。

作家赵树理说：‚读书也像开矿一样‘沙里掏金’‛。

梨子吃了对心脾有害;红枣吃了对牙有害;药吃了对身体有益，但也有副做用。英国作家菲尔丁所云：‚不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。‛如果片面理解‚开卷有益‛任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对!我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。

尽管开卷有益是个成语，但我任为：如果盲目开卷，未必有益。

正方

大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：‚读书破万卷，下笔如有神。‛书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。只有饱览群书，方可成人成才。乙方怎能说‚读书无益‛呢？书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。同时，我们只要注意起来，看书到正规的书店里去看，就不会看到思想不健康的书了。

我认为开卷有益。高尔基说过：‚书籍是人类进步的阶梯。‛多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。世界名人培根说过：‚史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。‛这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来 的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？

书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？ 马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。

杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明‚开卷有益‛吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。

‚读书破万卷，下笔如有神。‛又如‚读万卷书，行万里路。‛读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧！开卷有益！

正方：开卷有益。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外

泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

开卷倒底有没有益，我想让事实说话。古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好：‚书籍是人类进步的阶梯。‛多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。英国哲学家培根有句名言：‚史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重。‛这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明‚开卷有益‛吗？

第二篇：记一次辩论会

记一次辩论赛

今天下午，我班举行了一场激烈的辩论赛。

首先是正反两方分别陈述观点阶段。正方郭愉欣同学首先发言：“我认为开卷有益，大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言——读书破万卷，下笔如有神。书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结„„”“开卷未必有益，书有好书，也有坏书，甚至有‘毒书’，怎么能够不加选择地打开就看呢？有些漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？”反方陈冠谕也亮明观点。这个阶段，双方有理有据，说得头头是道。

“下面进入自由辩论阶段，请正反两方积极发言！”随着主持人一声令下，辩论赛进入了炙热的紧张阶段。

“书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。”周子怡说。“我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会废寝忘食，手不释卷。一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。”季乐奕反驳道。“哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家。”陈锦超镇定地说。“读书了那些毒害人的坏书，他们能成名成家吗？”陈家翔针锋相对。

最后，是正反两方总结陈词阶段。陈冠谕和郭愉欣分别有理有据地再次陈述自己的观点。“下面，我宣布获得胜利的团队是——反方。反方的同学发言更积极，在这次辩论赛中表现更好！”李老师话音刚落。“耶！赢啦！胜利啦！”我们欢呼着，跳跃着。辩论赛已经过去好久了。“开卷有益吗？”这个问题还常常萦绕在我脑海中。

没有硝烟的“战争”

“开卷有益VS开卷未必有益”当李老师把这几个大字写到黑板上时。我的心就开始怦怦直跳，这场辩论赛，我一定要积极发言，争取为自己的团队加分。

“我认为开卷有益，陈寿说:一日无书，百事荒芜。开卷无益的话，怎会会说一天不看书，就没有心情做其他的事了呢？”反方陈金炜首先陈述观点。真是活学活用，刚背诵的“日积月累”竟然成了他们说服我们的理由。唉！这次我们运气不好，第一单元的课文都是赞成我们要多读书的，辩题对正方有利呀！

“刘向说，书犹药也。可我们知道，药有良药，也有毒药。良药救人，毒药害命吶！同样，书也有好有坏，看质量低劣的书，会让你走向堕落。所以，我方认为，开卷未必有益！”只见陈冠瑜笔挺地站立着，滔滔不绝地回击。绝！真绝！偶像，真是我的偶像！竟然用刘向说的话，引出“毒药”，真是形象生动。开卷确实未必有益呀！

“下面进入自由辩论阶段，每位同学都可以举手发言！”我的心不由咯噔一下，嘿！这次我一定要争取发言，要知道，昨晚我可是准备了不少材料的。

“开卷有益，否则你就会如颜真卿所说，白首方悔读书迟！”“开卷未必有益，黄书毒书会引诱你进入歧途！”“读书破万卷，下笔如有神。开卷还能让你写出好文章呢。”“看漫画书，沉迷漫画书能写出好文章吗？我看未必！”„„正反两方争得唾沫横飞，面红耳赤，简直就是一场没有硝烟的“战争”。我拿出昨天准备的材料，朱熹说的读书方法让我印象深刻。但是，假如读书方法不正确，开卷未必有益。起来说吧！我刚想举手，看着李老师那严肃的神情，我又把手放下。算了算了，我的声音又不响亮，还是别丢人现眼了。很快就到了双方总结陈词阶段。我的掌心，已冒出细细的汗珠。

“反方发言积极，我宣布，反方胜利！”当李老师宣布我方胜利时，我脸红了。我不能心安理得地接收这个荣誉——因为这场辩论赛，我没发过一次言，拖了这个团队的后腿呐！

第三篇：记一次辩论会

记一次辩论会（4）

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是开卷是否有益？老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。又有人说：书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。这时，老师说：正方发言到此为止，到反方开始发言。反方代表说：开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。老师点了点头。反方代表继续说：不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：正、反两方都各有自己的理由。正所谓开卷有益是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓开卷有益，也探讨了什么卷才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。开卷有益是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。

第四篇：记一次辩论会

星期四的下午，我们班在教室里举行了一次“开卷是否有益”的辩论赛

比赛开始了，我们正方的大将熊杰立开始发表自己的观点，他说：“我认为开卷有益，因为我们很多知识都是从书上获取的。你不看书就没有知识。”熊杰立的话刚说完，反方的田丹马上反驳道起来：“我认为开卷未必有宜。现在到处都是暴力小说之类的书，假如未成年人看了暴力小说这种书，会对我们未成年人造成心理上的伤害。” “难道我们专门去看暴力小说吗？”熊杰立毫不示弱。“我们怎么知道那是暴力小说呢！”田丹继续反驳到。“小孩儿看了成人的书会早熟的，早熟的瓜不甜。”杨欣宜也补充到。好家伙，你的辩手还多呢，我方也不好惹的。你听，“谁说看了大人的书会早熟，我就看过我爸爸的《孙子兵法》，我觉得很有趣，也很有用，你们看，我早熟了吗？”我方的郑淇匀给了对方猛烈的还击，我方同学高兴得鼓起掌来。

正在我们正方两方你一言我一语辩得不可开交的时候，半天没发言的阙老师说话了：“我认为开卷有益。”啊，真没想到，阙老师竟然支持我方观点，看来对方同学必输无疑了。只听老师念到：“我们不是读过这些的名言吗：书是人们文明的„长生果‟；书籍是人们进步的阶梯；书籍使人们成为宇宙的主人——”是呀，我们这么多伟人都讲读书好处大，你们竟然敢否定，真是信口开河。这下你们没辙了吧。“阙老师，叫花子看了书也可以成为宇宙的主人吗？”咦，哪位胆大包天，敢反驳阙老师说的话。我转过头一看，哦，原来是上课爱发言的汪淇呀。只见汪淇面不改色，心不跳，没有一点害怕的样子。我又看看阙老师：“你看过叫花子读书吗？叫花子就是书读少了才当了叫花子的。”阙老师这一驳，把汪淇驳得哑口无言，对方同学全没了语言。真是老将出马——一个顶俩呀！对方同学，这一下你们一定没有辙了吧，乖乖投降吧！正在我们得意之时，田丹用她那洪亮的声音说道：“其实我们并不是反对开卷有益，我们的观点是开卷未必有益，你们正方的观点正好印证了我们的观点。”听了田丹这些话，我方同学和对方的某些同学都恍然大悟。这时候阙老师又说话了：“是呀，“开卷未必有益”是说，看书是很有益的一件事，但目前有些书的确不适合我们少年儿童阅读，如带暴力、色情的，和一些低级的卡通书，以及一些非法盗版书籍等等，对我们的成长很不利。冰心奶奶不是告诉我们：‘读好书，好读书，读书好。’吗！”

听了老师的话，教室里再次响起了雷鸣般的掌声。

星期四，我班举行了一场辩论赛，题目是：“开卷是否有益？”

比赛开始了。首先是方娇发表意见，她说：“我认为开卷有益，我们看的语文书，《作文书》，能提高我们的成绩，还能提高我们的写作能力。”正方给了方娇热烈的掌声。我方的杨欣宜反驳了：“我认为开卷未必有益，那你看大人的书，能有知识吗？”“谁说的，我爸爸喜欢看孙子兵法，我也喜欢看，我看了，还学到了很多知识呢！”我们一看原来是郑淇匀。这时，阙老师开口了，我想，要是阙老师加入我们反方，我们拿胜利就稳定了。可阙老师把后面黑板上的名人名言都说了出来，读书破万卷，下笔如有神。书籍使人类成为宇宙的主人......把我们说得哑口无言。我方也没办法了。这时，我方出现了一匹黑马：“阙老师，你说看了书，就能成为宇宙的主人，那叫花子看书，也能成为宇宙的主人吗？”谁，谁，谁敢反

驳阙老师。他们一看，原来是我方爱争辩的汪琪。这下，阙老师也哑口无言了。汪淇，你可真是我方的大救星啊！眼看我方就要胜利了，可阙老师说：“汪琪，你看到过叫花子看书吗？叫花子就是因为读书读的少，才当叫花子的。”真是老将出马，一个顶俩，我们不得不承认，姜还是老的辣。我方不知怎么反驳阙老师，就乱了阵脚。我想，蛋糕了，我方输定了。真是半路杀出个程咬金呀！

这时，我方的大将田丹说：“其实我们并不反对开卷有益，我们的观点是开卷未必有益，你们的观点印证了我们的观点。”这时，他们才恍然大悟，真是一语惊醒梦中人。田丹得到了我们全班热烈的掌声。

这次辩论大家终于理解了冰心奶奶说的话：读好书，好读书，读书好。

第五篇：记一次辩论会

记一次辩论会

人们常说：开卷有益。但也有人说：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。关于这个问题，我们班展开了一场辩论会。

首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。正反先发制人：多读书可以丰富我们的知识，对日后写作有很大的帮助。反方听后，咄咄逼人地说：开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你中毒就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊！

反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗？反方又说：假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办？正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的！对反呆若木鸡。

最后辩论赛结束了，虽然两方不分上下，但我明白了一点：书有好有坏，应多读好书，才能使人进步。

杭州市下城区德天实验小学五年级：占艳