我学会的第一首诗歌

第一篇：我学会的第一首诗歌

我学会的第一首诗歌 我学会的第一首歌与第一首诗，是孟浩然的《春晓》。诗歌本来各有所指，诗为语言艺术，歌是音乐艺术，入乐为歌，不入乐为诗，诗相当于未谱曲的歌词，而歌，就是以语言为基础的音乐形式了。但诗在实际生活运用中，总是配合音乐，后世就把它们两者统称为诗歌。这一点，大学时候读《中国古代文学史》，老师在讲到中国第一部诗歌总集《诗经》时，我才明白的。但我没想到，在幼童时期，在未踏入学校的门槛前，诗与诗的统一竟在我身上神奇实现了。歌与诗，是二哥教与我的，在炉灶前，二哥把稻草伸进灶膛里，稻草噼啪作响。我挨在他的大腿上，看着他烧火，听着他把这首诗唱了一遍又一遍。后来，他让我自个儿唱，我轻松唱了出来，并恒久的记住了那个旋律。我后来悟到，四句诗，在旋律上仿佛分别对应起承转合。为了印证这个猜想，我又唱了若干遍，我的感觉告诉我，我的猜想千真万确。我的亲属伙伴里，大部分人都会唱这首诗歌，小我两岁的堂侄子就会唱，我想，二哥应该不是首创者，二哥的同龄人里，熟习的不乏其人，那么是谁传下来的呢，又是谁知道诗，是可以唱的，我没去刨根问底。因为即便查出个究竟来，也丝毫不影响我对这首诗特殊的情感。

我在课本上，学到的第一首诗是《画》：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。这诗仿佛一则谜语，题目是谜底。诗的旁边配有画，近处一只画眉鸟栖在一枝桃花上远处是高山流水，一条瀑布飞泻而下，瀑布下方是一个水潭，水花翻腾。诗的作者，在课文中并无署名，我查阅了一些资料，有说是王维，有说是唐伯虎，有说是王冕，又有说是清代的高鼎，就是那个写有:“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗人。王冕也是极熟悉的人，因为《画》是三十二课，而《学画》是三十九课，《学画》讲的就是王冕的故事。对于这些似是而非的判断，我始终不满意，我接着再查，终于找到了答案。此诗都不是前面的作者所写，而是南宋的一位道川禅师，是他为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗，全诗为：远观山有色，近听水无声。春去花犹在，人来鸟不惊。头头皆显露，物物体元平。如何言不会，祗为太分明。我们的教材编写者，选用了前面四句，并自作主张，用《画》来作为诗歌的题目，表面上看，诗句描写的对象确实像画，但实际它是一首阐述禅理的诗，编写者选用编辑时，对于此诗的理解有偏差，导致它误导了人们整整三十年的记忆。

但这种误导并没有任何引起怨恨与难受之意，《画》始终作为课文上的第一首诗歌的亲切回忆，载入村庄的记忆库。因为从它开始，第二首，第三首，第四首„„直到今天，素未

谋面的诗歌时常扑面而来。它是一个美妙的开始，但不会是一个伤痛的结束。从它开始，到今天，整整二十二年，我一直在寻找一种诗意的栖居，以一种平淡恬静的心境，和一颗质朴本色的心。

第二篇：我的第一首诗教学设计成稿

我的第一首诗教学设计

学情分析：学生在生活中有过很多第一次做事的经历，都会面对他人的夸奖与批评，都有过不同的心理体验，这样的经历便于学生和作者在思想上产生共鸣，并从中认识到“如何对待形形色色的肯定和否定”，认识到这两种评价“就像两股方向相反的风”，“我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆”。从而进一步感悟父母两种不同评价中饱含的深深的爱，有利于学生进行文本对话。教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理了解课文内容，感悟“我”对父母评价的理解。体会“它们就像两股方向相反的风——我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆”这句话的含义。

3、促进学生与文本的“对话”使学生懂得生活中正确对待他人的表扬与批评。教学重点：体会“它们就像两股方向相反的风——我要竭尽全力在这两股风中驾稳自己的风帆”这句话的含义。

教学过程：

一、复习

1、词语

骄傲

诗稿

抄写

呜咽

驾稳

相辅相成涌出

2、回忆课文的主要内容

二、导入新课：（课件出示作者巴德.舒尔伯特资料）了解文章的作者，启发思考：这篇文章的作者后来成为一个大名鼎鼎的作家，和他八岁时写的第一首诗有着怎样的关系呢？大家一定很好奇，让我们一起来寻求答案。这节课我们继续学习第八课《我的第一首诗》（板书课题）

三、研读1——13自然段

1、请同学们迅速浏览课文内容，说一说我的第一首诗“我”的父母给了我怎样的评价？

生答：母亲：真美

父亲：很糟

2、布置自学 “真美”“很糟”这竟然是父母对我的同一首诗的截然相反的评价，让小小的我内心波澜起伏，那么我的内心经历了怎样的变化呢？我们来细读课文。课件出示自学要求：轻声读课文的1——13自然段，在听到父母截然相反的评价的过程中，描写“我”内心变化的句子，画一画，读一读，你体会到了什么？（可在句旁做批注）

3、学生按要求进行自学

4、小组内说说，小组长组织好交流的过程。

5、汇报

要点：（1）、我面红耳赤的承认了，心里充满了骄傲。（开心、自豪）

（2）、我简直等不及了——他呀，是个著名的剧作家，一个大名鼎鼎的人物！（着急）

（3）、在他读诗时，我的脸几乎要埋进了盘子里。诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时。我大气都不敢出一口„„（紧张、担心）

（4）、我抬不起头来，眼里顿时涌出了泪花。（失望、伤心、难过）小结：父母的赞扬和批评让八岁的我内心经历了欢喜、期盼、紧张担心和失望难过，我顾不得他们的争论不休，直接跑到卧室痛苦呜咽，小小的我无法理解父亲为何如此严厉的批评我。

6、再读这部分文字，共同感受作者抓住人物语言、动作及人物的内心变化把事件写生动的方法。

四、研读14自然段

人是在不断成长的，后来对这件事，我有了新的认识，找同学读课文的第14自然段，注意多年后我是怎么看待父母的评价的？

生：它真的很糟。（我认可了父亲的评价，并且我把写的东西拿给父亲看，接受父亲的指导）

五、研读15、16自然段

1、随着岁月的流逝，很多年过去了，当年那个写了很糟的第一首诗的“我”终于成了和父亲一样的大名鼎鼎的作家，取得了很多成就，那么到底与童年的第一首诗父母给予我的评价有关系吗？我们来找一下答案。课件示：认真读15、16自然段，想一想，成为作家的我是如何理解父母当年的评价，找到相关的句子画出来，把你的体会告诉大家。

2、进行自学

3、小组内交流

自学后汇报：

（1）、我感到庆幸，我从孩提时代起，既有爱说“真美”的母亲„„

体会要点：父母教会我如何对待形形色色的肯定与否定，即不怕批评，不因批评而轻视自己，不在赞美中自我陶醉，学会正确客观评价自己。

（2）、他们就像两股方向相反的风，我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆。体会要点：赞美让人陶醉，批评让人沮丧，这两种评价中我竭力保持平衡，既不骄傲，也不泄气，学会自我判断，走向成熟。（3）启发思考：父母谁更爱我？

母亲的鼓励，使我有坚持下去的信心；父亲的批评，使我正确认识自己，不骄傲。小结：他们的爱相辅相成，仅有表扬会自高自大，仅有批评，会失去自信，二者兼有，才会成功。也正是母亲的鼓励和父亲的批评，这样的慈爱和严爱紧密结合，让我驾稳了风帆，成为一名著名的作家。

4、回读课文课文的第15、16自然段，感受一首诗的评价对“我 ”成长的深远意义。

六、拓展延伸：

1、说说课文给了你什么启示，可以结合实际说一说。

2、我们来欣赏作者的一句名言。（课件示名言）

七、总结全课

今天我们很有收获，既和作者一起回忆了他8岁时写下第一首诗的经历，又懂得了正确对待身边的批评和表扬，这样才能在生活的海洋中驾稳风帆，破浪远航！让我们共同记住这样的一首小诗： 阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。快乐的享受阳光，勇敢的接受风雨。学会理解，懂得感恩，让我们在温暖的鼓励中成长，让我们在严厉的批评中进步。

第三篇：我写的第一首诗——我的祖国

我写的第一首诗——我的祖国

我喜欢我的祖国，因为这里是我的家。我爱我的祖国，因为这里有我的家人。

我崇拜我的祖国，因为这里有好多好多的名人。我期盼我的祖国，有一天终于不会再被人欺负。

我生活中的小船，再紧紧的抱住我，因为我会让他们变得更加强大。

我们需要鼓励，我们需要生活，但我们更加希望我们的祖国变得强大起来。我心目中的祖国，将会变得更加强大。我心目中的祖国，将会变得更加和谐。我心目中的祖国，永远是我的希望。

啊！我爱我的祖国，因为我的祖国实在是太厉害了。啊！我爱我的祖国，因为我的祖国实在是太强大了。

啊！我爱我的祖国，因为我的祖国实在是太令人震撼了。

啊！我的祖国，我的祖国，我爱你们！是你们给我们提供了生命的源泉。

啊！我的祖国，我的祖国，我爱你们！是你们给予了我们拥有活下去的希望。我喜欢我的祖国，因为那里有我最好的同学。我们的祖国将会变得更加强大，更加富饶起来！

我心里永远藏的一句话，我爱我的祖国！我永远爱我的祖国！！

2012年12月25日星期二 圣诞节！!

第四篇：中国诗歌学会

中国诗歌学会《会员资格及申请程序》

中国诗歌学会是1994年由中国作家协会申报，经中宣部批准成立，在民政部登记注册的全国性社会团体。旨在贯彻党的文艺方针，广泛团结全国诗人和各界人士，进行国内外学术交流，传播创作信息，培养文学新人，为繁荣社会主义

诗歌而开展多样的学术活动。

一、会员资格：

凡热爱祖国、遵守法纪、遵守会章、交纳会费、积极参与创作实践并取得一定成果的诗人、诗评家、诗歌编辑家、出版家、翻译家（含新诗、旧体诗词、散文诗、诗歌理论、评论、翻译）等，符合下列条件之一者，可向学会提出申请：

（1）已加入地方省级（含中央计划单列市）以上作家协会的诗人；

（2）已公开出版一本个人诗歌专集的诗歌作者。（3）大专院校从事文学讲授的教育工作者；（4）从事诗歌翻译工作者。

二、申请和审批程序：

1、申请入会者提供：（1）自愿入会申请书（2）个人创作简历

（3）创作成果或著作（4）已加入地方作协的会员证影印件等，注明工作单位、职务、地址、邮编、联系电话。

2、申报材料寄至：北京市新街口外大街23号院红星楼中国诗歌学会组织联络部邮政编码：100082电话：010—640722073、经会员资格评审委员会审议，凡符合会员资格者，即邮寄会员入会正式登记表，入会者按要求填写并寄回中国诗歌学会组织联络部

三、办证时间：

会员证每季度末（3、6、9、12）办理一次。

申请资料一律不退。请勿寄个人，以免遗失。

中国诗歌学会组织联络部

第五篇：学会离别诗歌

逝去

那些过去

那些过去的过去

似烟

一缕即散

蓦然回首

似还有一丝留恋

应还有一丝留恋

快乐的时光

短暂

磨灭如烟

随风而去

留恋

已不是最重要之事

那童年的玩伴啊

成长

已是不阻之事

人有悲欢离合月有阴晴圆缺

离别

应学会去承受

离别

是人生必经之事

一丝留恋

一丝挂念

即可……