读书论坛主持词

第一篇：读书论坛主持词

读书论坛主持词

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

迎着灿烂的阳光，沐浴书籍的芬芳，让我们一起走进今天的读书论坛。本次论坛的主题是“读书伴我成长”，非常感谢大家的光临！

谈到读书这个话题，我想到了小时候的故事：应该说，和孙友田一样，我对书的兴致也源于母亲的故事：夏日的夜晚，朦胧的月光，依偎在母亲的身边，缠着她讲牛郎织女、孟姜女的故事，妈妈似乎总有讲不完的故事。小小的心灵里充满了一个大大的问号：妈妈是怎样知道这些故事的呢？妈妈笑着说：书上

有啊！从那时起，书就给我打开了一个神奇的世界。

是啊，读书给我们的生活增添了那么多色彩，留下了那么多精彩的回忆，好书伴随我们的成长，给

予我们有益的影响，相信大家对读书一定有自己独特的感悟！

给我影响深远的是小时候读的名人传记一本是《伟人的足迹》，写的是毛泽东的故事；另外一本是《周恩来的故事》，那时候读到自己崇拜的伟人的故事，感觉他们距离自己很近，一心也想成为他们那样的伟人，随着时间的流逝，成为伟人的可能性越来越小，但是，我相信我可以做伟人的老师。

读书在潜移默化的影响着我们的生活，同时，读书也给我们的教育教学注入了强大的助力，下面我们再谈谈读书怎样促进了我们的专业成长。

我认为中国古典文学也是我们前行的指路明灯。读孟子的“不以规矩不成方圆”我认识到纪律重要，没有纪律就没有团结向上的集体。于是我让学生自己定班规、定制度，要求自己和班干部带头执行，因为孔

子说过：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从。”身教更胜过言传。

陶行知先生说过：“要向学生好学，必须先生好学：唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，在教学中，要求学生做到的，我首先做到，让学生背诵的，我一起背诵，要求他们好好写字，我也

一笔一划不敢潦草。“学高为师、身正为范”应该成为我们教学生涯的座右铭。

在教学上，给我深远影响的一部书是于永正老师的《教海漫记》，他用幽默的语言讲述了一个个理性的故事，让我的思想受到启迪。而他的五重教学法更是为我们的高效课堂建设开了一剂良方。说了那么多，我们共享了一次精神盛宴，下面让我们每人用一句凝练的话来说说自己的感触，作为

本次活动的小结吧！

我想告诉各位和我的学生的是：读书的人不一定成功，但成功的人一定读了很多的书。

莎士比亚说过：书籍是全人类的营养品。就让我们以书为友，以书为伴，为自己、为学生插上一对

向上飞翔的翅膀，让读书伴我成长！

现在，我宣布，本次读书论坛活动到此结束，感谢老师们的积极参与！谢谢大家！

第二篇：读书论坛主持词

主持词：

尊敬地领导，亲爱的老师们： 大家下午好！

很高兴我们再次相聚，隆重举行“情系三心，乐读生命”教研组读书活动。莎士比亚曾说：“书籍是全人类的营养品。”今天下午，有五位教师为我们提供精神大餐，首先让我们以热烈的掌声对他们表示感谢！

许真真：

《爱和自由》这本书是我们的老朋友了，“爱和自由”理念已经根植于我们每个人的内心，作为一名年轻人，许真真老师将真爱之心倾注于学生，践行“爱和自由”的真谛。让我们掌声欢迎许真真老师。

真真老师虽然年轻，对这本书的感悟却很深刻。是啊，我们一生能给予孩子的，只有一样，就是爱！再一次谢谢许真真老师！

刘茜

读了《爱和自由》，我们不能不读《捕捉儿童敏感期》。这本书以具体事例解释了成人无法理解的关于孩子们的行为。作为母亲与教师双重身份的刘茜老师，对孩子们匪夷所思的行为有什么“绝招”呢？让我们聆听刘茜老师的读后感。掌声有请刘茜老师。

看来，除了爱和自由，我们还要学会信任与等待！感谢刘茜老师精彩又实用的分享！让我们再一次把掌声送给刘茜老师。

象之背

听了两位老师关于爱的感悟，我想给大家分享一部我个人非常喜欢的关于爱的视频《象之背》。据说，大象知道自己要死的时候，总会悄悄地离群而去，不为惦记它的人留下一丝痕迹。在这部短片中，父亲变成了即将死亡的大象，在有限的生命余期，用温柔的爱意来对待亲人。并在启程之日迎来自己生命最后的痕迹。临别之时，父亲对妻子和孩子打了招呼，并告诉他们；“请只在最初的夜里为我哭泣，一边回忆，一边送行„„。” 后来，父亲变成了天上的一朵云，在天空中守护着家人，感受怀念。”《象之背》分为《启程之日》和《云之上的父亲》上下两话。故事很短暂，却用这样的几滴眼泪，换取了我脆弱的感动。下面就请亲爱的老师们和我一同欣赏《象之背》。

简短的故事让我们更懂得珍惜！谢谢老师们！王瑞琳

也许我们每个人心底都有一米阳光，似涓涓细流，在心田流淌，并散发出无穷的力量。王瑞林老师来到凯旋园时间虽短，但却能很快融入这个大家庭，相信她的心中正是充满阳光！让我们掌声欢迎王瑞琳老师。

听了小瑞琳老师的读书感悟，我被深深地打动，好像为自己的心灵煲了一份补汤！谢谢王瑞琳老师！

刘贺

刚才说到了心灵鸡汤，我觉得于丹教授就是一位心灵大师。她的《趣品人生》用一个个故事告诉我们，应该以怎样的方式去生活，才能渐渐地靠近幸福。下面就让我们和刘贺老师一起，感悟做人之道，品味人生之美！掌声有请刘贺老师。谢谢刘贺老师，是啊，无论生命的道路上多么忙碌，只要我们用一颗闲适的心去享受生活，就能感悟到人生之美！再一次感谢刘贺老师。

樊向莉

记得有位文学大师说过：对于具有阅读能力的公民，如果没有看过《文化苦旅》，那绝对是您的损失！作为余秋雨的代表作，这本书触动了一代又一代人。最后，让我们跟随樊向莉老师一起，走进余秋雨，走进《文化苦旅》。掌声欢迎樊向莉老师。

谢谢樊向莉老师精彩的分享，让我们再一次带着崇敬瞻仰这位大文豪！

结束语

亲爱的老师们，心灵徜徉书海，书香浸润校园！读一本好书，就是一次思想的蜕变，诵一篇美文，就是一次生命的礼赞。让我们与书籍携手，打造魅力教师，创建书香校园！本次“情系三心，乐读生命”读书活动到此结束，谢谢大家！

第三篇：青年读书论坛主持词

各位领导、青年朋友们：

近年来，我市共青团坚持深入开展“学习实践成才”主题活动，不断加强学习型团组织建设，有效的促进了广大团员青年和团干部思想素质、综合能力的提升。为了不断增强广大青年对党史知识的了解和党性意识，引导广大青年进一步坚定理想信念，进一步珍惜当前的美好生活和发展机遇，为我市发展建设建功立业。今天，团市委、青年工作部特别举办了此次《中国共产党历史》（第二卷）青年读书论坛。

为了增强评判的权威性，我们特别邀请到了党史理论研究专家和团委相关部门负责人担任活动的评委，他们是：

让我们对各位评委老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

本次青年读书论坛自启动以来，得到各单位和广大青年的积极参与，先后有42个厂处的一大批青年踊跃报名参赛。经过初赛、复赛层层选拔，共有11名选手脱颖而出，参加今天的论坛总决赛。他们将分别对党史的某个历史时段进行梳理和品析。相信我们今天一定能享受到一场红色精神盛宴。

接下来，我给大家简单介绍一下评分标准：本次论坛以10分制评分，其中，讲述内容5分，多媒体制作3分，讲述效果2分。

下面，首先有请一号选手，感谢李渡的精彩讲述。接下来请二号选手，测录井公司李芳。

朋友们，到现在，11位选手已经全部讲解完毕。下面，让我们用热烈的掌声，有请油田党史专家、职工培训中心党校工作部党支部书记吴文清给大家做点评。

感谢吴书记的精彩点评。朋友们，经过评委们的认真评判，本次读书论坛总决赛的成绩已经揭晓。

获得此次比赛三等奖的选手是，掌声有请„„为他们颁奖。

获得二等奖的选手是，掌声有请„„吴文清为他们颁奖。

获得本次比赛一等奖的是，掌声有请„„为他们颁奖。

让我们再次对所有获奖选手表示衷心的祝贺！同时也感谢各位评委老师的精心

评判！

各位团干，青年朋友们，温家宝总理曾经说过，“读书可以改变人生，人可以改变世界。”读书学习不仅仅是一种境界和追求，更是一种需要和责任。希望大家以此次青年读书论坛为契机，进一步深刻认识读书学习的重要意义，坚持读书好、读好书、好读书；在读书中提高思想水平，增强工作能力，完善知识结构，提升精神境界，把自己培养成为忠诚党的事业、勤于学习实践的优秀青年，为我时持续有效和谐发展做出新的更大的贡献！

本次青年读书论坛活动圆满结束，再见！

第四篇：教师读书论坛主持词

你方唱罢我登场，读书观点齐分享；

精彩纷呈智慧扬，我和小闫也登场；

再看论坛气氛浓，我说紧张有点儿怂。

各位老师大家上午好：

——古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎，在座的各位老师，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常读书。——因为读书与化妆品比较有三大优势，一物美价廉，二可重复使用，三永不磨损。

——看来今天上午我们不仅是来读书，还是来美容的呢！——男帅女美

——金英姐，我想请教您一个问题。这个问题困扰我很久，但又百思不得其解。我们一直追寻理想的课堂，但究竟什么样的课堂才称的上是真正理想的呢？

——德育、经历、创新同存，情趣、技术、艺术共舞；在这样的课堂上，是遍地开花：

——我倒想听听都有些哪些花、什么样的花？

——好，那就听我细细道来~

“好学者不如乐学者”，让课堂生活开出情趣之花；

“教是为了不教”，让学生之学开出自主之花；

课堂中你我共参与，让课堂开出生命之花；

——这么多花儿，真是朵朵沁人心脾。

——在此，我仅是抛砖引玉，我们组的七位帅哥、美女老师还有更深的体会，下面我们一起来听听他们深层阐述。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

——好的。七位帅哥美女老师的依次陈述，真是字字斟酌，句句在理。

——什么是理想中的课堂，每位老师心中都有一个梦。

——我认为心目中理想的课堂，就是，上课的孩子“小脸通红”、“小眼发亮”“小手高举”，“小嘴直开”。

——在这样的课堂上，真正做到了以学生为本，在这样的课堂中不是看老师讲的如何，而是要看老师究竟为学生提供了怎样的学习经历？在此我组选取四年级语文中一篇文章《搭石》课堂案例结合分析。（P86）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——好，视频已播放完毕。下面有请哪位老师结合视频来说一下：教师应如何为学生提供学习经历。好，有请于老师。大家掌声欢迎~

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~感谢于老师的精彩发言！

——学习如吃饭，重在过程，过程在哪？正是在宝贵的四十分钟里，有限时间如何提高学生课堂注意力是永恒的话题。

——然而，孩子终究是孩子，走神儿是课堂演绎中不可避免的现象。适当的小开心，小幽默让孩子在开怀一笑中受益无穷。

——联系课堂实例，请我们幽默风趣的张老师来给我们讲讲如何把幽默机智的迁移到课堂中来？（P90）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——好，谢谢张老师。张老师的幽默风趣为课堂增添了几分魅力。在看似幽默的背后，体现出教师的智慧以及对孩子们的谆谆教诲和殷切期盼。

——以上两个问题都是针对课堂中的学生引发的思考，一堂优质课更是离不开教师辛勤耕耘，（播放视频）

接下来进入谁与争锋环节，针对上好一堂课是教师丰富教学策略重要还是提高学科理解能力更重要，这一辩题。有请正反方依次亮剑

正方观点：上好一堂课需要教师想方设法丰富自己的教学策略与技巧

反方观点：上好一堂课需要教师竭尽所能提高自己的学科理解能力与教材解读能力

在两组巅峰对决中，究竟谁能取胜，我们请当事人主任定夺（总结发言）

我相信这样的课堂一定是情趣、技术与艺术共舞的结果，究竟如何让一堂课或者我们的教师生涯成为情趣引领，技术支撑，艺术绽放且师生共同成长的生命旅程这需要我们用一生来寻找与诠释。

下面是茶歇时间，让我们休息休息，二十分钟后再次相聚，聆听五六年级发言

二、自由互动交流环节：

1、如何让那些未能听懂老师讲解的学生参与课堂呢？（P72）

2.（P70）“虽然学科知识是学生成长的拦路虎，但学科能力却是学生成长的加速器。在学生成长的过程中，他可以缺少相关的学科知识，但却不能缺少相关的学科能力。”在你的课堂上，是如何体现学科能力的？

3.但学生总是分为这两类，一种是学的不开心，但成绩好；学得不开心，但成绩有待提高，针对两种不同的学生如何调整学习方法，优化学习过程？（P58）

第五篇：读书论坛活动主持词

读书论坛活动主持词

书到用时方恨少,事非经过不知难.《学记》中说:“是固教然后知困,学然后知不足也.”对于我们教师而言,要学的东西实在太多.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.因此,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,所以,在教学中,书本是无言的老师,读书是教学中最大的乐趣,把读书与“正教风、强素质、提师能”结合,使读书成为每一位教师的习惯,在阅读中与大师对话,在阅读中与哲人交流,我们教师的形象就会更厚重、更雅致.下面我们欢迎第一位演讲者 老师为大家带来的读《做最好的老师》有感.有人说:爱像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,它已经融入我们的生命.请听 老师的读《做个真正的读书人》有感.《钢铁是怎样炼成的》问世后,成了人们爱不释手的读物.它塑造了以保尔 柯察金为代表的一代英雄的光辉形象,成为世界各地青年学习的榜样.下面我们就来听听卢慧莲老师独此书后的感受.他曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师;他用20课时就教完了200个课时的内容,且成绩好得出奇;他不是作家,却出版了几十本专著,本本畅销.他——就是魏书生.接下来让我们和 老师一起《走近魏书生》.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道:“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯.”教师要做到这一点,就必须树立终身学习的观念,养成读书、学习的习惯.正如 老师所讲的《读书——教师成长之必需》.读书使人生豁然开朗,柳暗花明;人生因读书而前程光明,事业鹏程.可以说书是人生的食粮,女人的化妆品.不信.我们就来听听 老师的演讲.人们都说教师是太阳底下最光辉的职业.她能获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴.然而,教师的快乐来自学生;教师的崇高来自学生;教师的成功亦来自学生.下面有请最后一位演讲者 老师为我们带来的《走进学生,就是完善生命》.七位演讲者都用精彩的语言,饱满的情绪给我们介绍了她们读书的感悟,使我们受益匪浅.最后,我们有请陈校长进行更加精彩的点评!

走进学生

就是完善生命

马明刚

很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。二十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

教师的快乐，来自学生。

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，出于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而

把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。

教师的崇高，来自学生。

教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的倾向，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效。今年下学期，学校举行了一次别开生面的考试，学生考教师，包括校长，起到了意想不到的效果；这样的“考试”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年

中，我因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！

教师的成功，来自学生。

要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？

要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？

答案是显然的：教师是人，学生也是人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！

走进魏书生

对于“魏书生”这个名字，我们并不陌生，但是对于魏书生的教育人生，我们大多数人谈不上了解。作为一个第一学历仅是初中毕业的同行来说，在平凡的岗位上经过数十年为一日、别具一格的探索和超凡入胜的改革实践，能够成为当代名符其实的教育家和教育改革家，而折服海内外无数人士，不能不说是一个奇迹。这个奇迹是建立在我们每个教育人都不难做到的平凡过程之上的，所不同的是，魏书生恪守数十年“不动摇、不折腾、不懈怠”的信念，“坚持、坚持、再坚持”，“积累、积累、再积累”，把平凡的事做到了极致，自然就不平凡了。魏书生的成功是其鲜明的思想信念和持之以恒的探索过程完美结合的必然产物。他的发展过程，恰如其分的诠释了爱因斯坦“热爱是最好的老师”这个智慧的命题。我们每一个人都需要发展，在发展自我的过程中，需要时常转换自己的角色：我们是老师，但也要时常当学生，魏书生及其教育人生为我们每一个教育人提供了一个非常有意义的学习榜样。

一、感受魏书生的人格魅力 1．痴心从教，矢志不渝

作为一名有为青年，魏书生在工厂上班的六年时间里，他是领导干部接班人的培养对象，但他无意仕途，先后写了百余次从教申请，向组织表示“我想教书”，他说：“在世界上如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了生存的幸福，有了一份生存的价值”。“教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心

灵的职业”。他把自己的人生价值定位在从教上，并把她升华为人生理想。由于他的执著，他终于走上了讲台。他高兴地说：“六载夙愿，一朝得偿，喜悦之情，难以言喻”。当他后来当了校长，做了局长，仍然没有离开过讲台，学生不仅是他的教育对象，也是他教育改革教育实践的沃土。他在全国和世界各地先后讲学二千多场，从没有叫别人给他代过一节课。

2．学为人师，身为世范

刚走上讲台的魏书生只有初中学历，在短短的几年时间里能迅速成长为在当代教育理论和教育实践中自成一体的教育专家，与他的好学、苦学、乐学、善学是分不开的，他以惊人的毅力博览群书，系统扎实地自学了哲学、教育学、心理学、以及汉语言文学等专业知识，积累了数百万字的学习笔记和思想日记，为自己进行了深厚的知识储备。魏书生是这样描述自己的工作和学习状态的：“以1984年为例，我除了教两个班的语文课、任两个班的班主任外，还参加了132天会议，接受了十几家新闻单位的采访，处理了5000多封信件，接待了省、市、县领导13次考察，为九个省市5000多名教师讲公开课近百节。即使这样，我还自学了几种版本的教育学、心理学，并参加了古代文学，外国文学等学科的考试”。“今天要比昨天教得更好”这句话是魏书生教书坚守的信条，他要求自己的每一课、每一天都有更新，都有提高。如果没有广博的知识，拿什么去更新、去提高？正是因为魏书生孜孜不倦的学习，不断积累，不断更新，他的教育改革之树才常绿常青。多年来他发表有份量的教育教学文章120多篇，撰写

有影响的教育教学著作30多部，逐步形成了自己具有时代特色的教育思想，并成为当代教育理论的主要流派之一。

作为一名坚定的教育工作者，一个享誉当代的教育大家，他的平易近人，他的自律为我们所敬仰，在两次近距离聆听魏书生的报告过程中，一个六十岁的老人，为了自己对听众的尊重，一站就是几个小时，其感染力是不言而喻的，他的良好身体素质得益于他数十年如一日的长跑锻炼，每天三千米，落雪下雨也不间断。从这个意义上说，魏书生是一个强大的人。他也是一个有着深厚草根情结的人，他的理想和追求都是为了学生的未来发展，他并不陶醉于他的成功带来的荣誉和光环，他蔑视那些自以为不是人的人，对于纷至沓来的讲学邀请，他从不收取报酬，他的人格魅力是强大的。

二、体会魏书生的教育思想和教育方法

魏书生强调：教育就是帮助人养成良好的习惯。对此，他提出了一个著名的论断：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”其实，魏书生的教育人生也是这个论断的写照。对于我们每一个人，对于我们教育的每一个学生，亦是如此，概莫能外。从某种意义上说，习惯也是一种神奇的力量，因为习惯也支持着行为。魏书生在具体的教育实践中抓住了这个容易被忽视的本质的东西，通过科学的方法把学生培养成良好习惯的主人，许多在我们眼里不可思议的事情在魏书生手里很自然的变成了现实。

按照魏书生的教育思想，在培养学生良好的习惯的过程中，要树立三个教育理念：

（1）好习惯的形成是一个持之以恒的积淀过程，教师就是帮助学生把该做的事转化成学生想做的，在做事的过程中逐渐积淀好习惯。

（2）好习惯的形成本质上不是习惯的矫正，而是基本每个学生的习惯亮点在集体（社会生活）中的交融和凝聚。

（3）好习惯是自律和他律的产物，是制度舆论逐步形成的一种风气，传统和文化。

把握三个主要环节：

（1）抓起始，要有良好的开端。每届新生的起始教育用两周时间就学生的走路、听课、作业、就餐、集合、做操等展开专题的习惯拓展训练，然后进行一个月的巩固训练，确保一次成形。

（2）抓过程，坚持不懈。习惯即是一种坚持，也是一种精神。（3）抓善终，落实每一个细节。习惯是在每一个循环中得以强化的，所有的习惯都不能因为放假或其他特殊活动而改变。

讲究三种基本方法：（1）设定标准，严而有格；（2）定期检查，反馈推进；

（3）强化巩固，使习惯成为一种技能。

民主和科学是魏书生教育思想的核心。民主就是充分体现以人为本，通过“树立服务、意识、建立互助关系，发展人的个性，决策大家商量。”等四个方面培养教职员工的主人翁责任感，把学生培养成学习的主人。科学就是遵循事物发展的内在规律，用正确的方法去实

现教育的目标。魏书生是素质教育的一些探索者，先行者，他开创了我国素质教育的一代先河，这里简略介绍他的做法。

课堂教育十条要求：

（1）每堂课都要备课，一定要有备课簿。

（2）每堂课要有“创业”、“待业”、“失业”三类不同的教育目标，供学生选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的难题目，后进生听不懂也可以不听。可以选一些适合自己的浅题目来做，老师一定要帮助“失业”的学生找到适合自己的工作，提高学生的“就业率”。

（3）教师讲授的时间别超过20分钟，大部分学生能看会的内容，老师不要讲，把更多的时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

（4）如果是讲新课，学生发言别少于10次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问，谈看法。

（5）学生动笔练习，包括学生上讲台板书时间别少于10分钟。（6）处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。

（7）请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

（8）至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

（9）下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。

（10）备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点地减少。

要求学生每天做“七个一分钟” 做一分钟家务。写一分钟日记。唱一分钟军歌。走一分钟军姿。练一分钟注意力。读一分钟名著。练一分钟演讲。

七个一分钟，从小事着手，滴水藏海，集沙成塔，日久见效，量的积累必然导致质的飞跃，这也映射出了素质教育的魅力所在。

培养学生“八个学习习惯” 1．订计划的习惯。2．预习的习惯。3．适应老师的习惯。4．自己留作业的习惯。

5．自己出考试题的习惯。6．整理错题集的习惯。

7．筛选资料，总结学习经验的习惯。8．大事做不来小事赶快做的习惯。

八个习惯坚持的越久，学习的效率就越高，学习的乐趣就越浓厚。管理班级的策略：

把班级所有的事情都承包给学生，让每个学生根据自己的能力承包一块“责任田”，规定班上每个学生。必须找一份属于自己的工作，通过让学生充分行使“主人”的权力，培养学生的社会责任感，形成班级“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。

建立班干部轮流制，设值日班长，学生按姓氏笔画编排，每人值日一天，凡是普通同学能做的事，常务班委不做，常务班委能做的事，班长不做，班长能做的事，班主任不做。很多时候，学生管理班级，常常比班主任亲自管理效果更好。因为在学生内心深处都有为班级、为集体负责的欲望。

魏书生高超的班级管理艺术还表现在他对犯错误学生的处理上。学生总免不了犯错误，魏书生对犯错误的学生，不是训斥责骂，也不是写检查书，而是进行三种“处罚”：唱一支歌，做一件好事，写“心理说明书”。他的学生认为，写心理说明书，越写越恨自己，而写检查书，越写越恨教师。其奥妙就在于“说明书”让学生重新审视自己，发现自己出错的原因，使学生获得正确的认识和动力，增强自律的内在约束力。

《钢铁是怎样炼成的》读后感

保尔，一个活生生的、有血有肉的热血青年。在战乱的时期，他没有选择逃避，而是选择了最有利的办法——抗战！在富人面前，他没有卑躬屈膝，他选择挺起胸膛，让别人知道——穷人不是好欺负的。贫贱不能移！在暴力面前，他没有低下他的头，他选择直面强暴，让别人知道——穷人也有尊严。威武不能屈！

有时，我好羡慕保尔他们两兄弟，无时无刻都是那么的团结，没有一点破绽。即使是与自己的利益相冲突或者是关系到自己的生命。但是，我就每那么幸福了，从小，我就和哥哥“战争”在中度过直到他到外面读书。可能那是增进感情的一种方法吧。保尔，生在一个温馨的家庭，交到了真挚的友谊，拥有此致不渝的爱情，也算是不枉此生了吧，但，你有没有想过，保尔为什么有这样的“成就”呢？我想，那是因为他的人格魅力，他拥有“钢”一般的意志、精神。

在保尔被瓦西里神甫赶出学校之前，他和神甫的冲突就不断的发生，不是因为上次妈妈求情，保尔一早就被人赶出校门了，自从那次以后，神甫就一直想找个机会赶保尔出去学校，好让自己痛快一翻。而今次正好是机会，谁也不能怪，怪的就怪自己和神甫结怨了吧，大家一起干这件事，谁也没有事除了保尔，这次应该是“公报私仇”吧，不然哪能轮到保尔选中呢，他一向都很倒霉的。就算是他倒霉吧，妈妈也总算帮他找了一份工作，暂时安身吧。谢廖沙也算有点人性，在这时候，还能去安慰一下保尔，也不失为一个死党吧。有了谢廖沙的安慰，保尔也安了心，放心去闯出属于他的世界。

在保尔用心工作的时候，一起工作的阿姨和同年人跟保尔也相处得很好，不过，晴天的日子总是短暂的，就在这时候，一起工作的一些工人就眼红了，觉得保尔是来抢他们饭碗的，就四处刁难保尔，好让保尔知难而退。这时候，力量的象征--阿尔焦姆出现了，他为了维护弟弟的利益，他那沙煲般大的拳头就落在那帮人身上了。最后，保尔的利益被维护了，但，阿尔焦姆却被控告伤人送进了监狱。如果说阿尔焦姆这样做值得吗？为什么？那是简单得不得了事了，就因为保尔是他的弟弟，两兄弟有困难的时候就应该挺出胸膛，告诉他，我们不是好欺负的！

在保尔被送进监狱的时候，遇到了一个同年人，那是一个很漂亮的姑娘，她的每一处都深深地吸引着保尔。那个姑娘是被迫害送进监狱的，那些无耻的官兵迫害，他们想强暴她。但是，他们失败了，他们受到了姑娘的誓死反抗，最后她被送进来了。姑娘在和保尔交谈的时候，发现保尔是一个正人君子，她知道，如果过了今晚，她就会被那些可恶的官兵强暴，她宁愿把身体交给保尔也不愿被官兵玷污了她的身体。面对诱人的双唇、丰满的双乳保尔失去了力量，那是无法阻挡的诱惑，但是，当她靠近的时候，保尔没有失去理性，而是拒绝了她，保尔想到冬妮亚就无法接受别的一切，包括这诱惑。第二天，姑娘被送走了，她的眼里充满了水晶般的液体，既包含着失望又包含着绝望，那眼神使人难受，但是，保尔更不能背弃对冬妮亚的承诺，因为冬妮亚才是保尔的唯一。坐怀不乱，足以看出保尔对爱情的那种坚贞，这是值得让我们现代人借鉴的。

我看《钢铁是怎样炼成的》不是多，只是看了几章，但是我已经知道，保尔将影响我的一生，他给我印象总是那么伟大，就像是一座人生的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导着我的前行。