第三学区英语活动总结

第一篇：第三学区英语活动总结

第三学区英语说课活动总结

2011年5月11日上午，来自第三学区各个学校的英语教师齐聚珠海路小学，共同参加了由第三学区英语组组织的小学英语教师说课比赛。

在这次比赛中，共有8位青年教师进行说课，每位教师都为这次大赛做了充足的准备，在比赛中尽展独特的魅力。

在比赛现场，选手们流利的口语、精心的课堂设计、新颖的课件深深打动了每一位评委，比赛高潮一浪高过一浪，经过激烈的角逐，其中的4名教师，面对众多强手不骄不躁，沉着应战，以其精彩而不失新颖创意的课件、自然流畅的语言表达、标准漂亮纯正的口语，清晰的思路，巧妙的设计，大方得体的教态，赢得了众评委的好评，夺得了此次说课比赛的一等奖，不仅为学校争得了荣誉，也展现了英语教师的风采。

此次比赛的选手水平都较高，绝大多数教师对此次比赛非常重视，赛前都做了充分的准备，多媒体课件、精美的教具，一应俱全；这次说课共有2个课题。比赛中，众选手各具特色，表现为课堂活动设计环环相扣，层次分明；教学设计新颖，所做的课件各有特色，语音准确，口语流畅。教学基本功扎实，说课中语言都很流畅，充满激情，富有感染力；所说的课的结构都很完整。教学设计与能力培养做到理论与实践相结合，重难点突出，详略得当，都能说出自己的教学风格，展示了各自很好的教学风采，得到了评委的一致好评。教材的重难点处理有独到之处；特别是一批有能力、有潜力的年轻教师脱颖

而出，他们英语基础知识扎实，有朝气，有魄力，有魅力。他们年轻活泼阳光，能和孩子们融为一体，特别适合当小学英语教师。

总之，此次说课比赛更加注重对教学过程的理性分析，集中教师一起说课更具有可比性，气氛热烈，使这次说课比赛变成了全学区的教研活动，提高了学区内英语教师的整体教学水平。

当然，活动中也存在一些问题，主要表现在：

一、少数教师说课语言平淡，语速无变化，缺乏生动性、感染

性。

二、随机应变的能力不够，太局限于自己的说课稿，临场发挥

不自如。

学区教师要以这次说课比赛为起点，增强自身责任感与使命感，在提高教学质量上狠下功夫，进一步强化内功，提高素质，探索研究，努力开拓教育教学的新境界。

第二篇：2010年县直第三学区中心校综合实践活动总结

县直第三学区中心校综合实践活动总结

本学年我们三学区中心校积极开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生活，走向社会的能力得到空前提高。各校注重培养学生关心他人、关心社会、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

根据学校、教师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。如：昌黎六小的王萍的《水是生命之源》、马金《走进小食品的世界》、刘硕果《家用电器与我们的生活》、郭喜红《学生零用钱花销情况》杏树园小学王海英老师的《走进千古神岳碣石山》、刘绍静老师的《我们身边的果树的调查与研究》、苏爱莲老师的《探索水岩寺的佛教文化》这些课质朴而不乏精彩。课后，市教科所的娄老师进行了评课及讲话，肯定了我们在综合实践活动课程实施过程中取得的成绩，同时也鼓励我们今后把这一种药课程继续深入开展下去。我们也以此为契机，争取更大的成绩。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

各校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，

第三篇：新编第三学区快板

打起竹板走向前 不谝闲传不聊天 第三学区来宣传 说说均衡发展观

音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。什么歌？

听我仔细给大家说。为第三学区唱赞歌

局党委，不一般 均衡发展有前瞻，五中21中手相牵 第三学区开新篇

局党委，领路人，第三学区向前进。理念新，方向明，学区管理创意新。

均衡发展好处多 资源共享强合作 功德无量说声谢 民工子女唱赞歌

祝校长，领头羊，把握办学大方向。以人为本抓管理，无私付出好榜样

学区领导真能干，践行科学发展观 均衡教育做试点，奋进势头快如箭，他们一起来掌舵，千难万险都能过。勇探索、敢改革，只争朝夕不蹉跎。

两校领导常切磋 探索共建新举措 两校教师常交流，亲密不分你和我五中领导胸怀宽 帮助我校搞发展 四名精英争创先 个个都是好模范，有位主任叫陆杨 满腹经纶似海洋 精明强干王艳芳 数学科研能力强

李婷老师不是吹 课堂教学思路清 数学教师方晓敏 深入浅出理念新

高效课堂大讲座 郑大主任学识博 旁征博引抓线索 讲的全是真金货

第三学区合作多 学生成长乐呵呵 徒步十里听讲座 感恩教育获益多。

两校齐开运动会 运动场上显活力 你追我赶不掉队 友谊芳香沁心肺。

少先队，出奇招 主题队会搞得妙 五中学生来我校 观摩合作效果好。

手拉手，心连心 五中师生献爱心 寒冬腊月捐衣物 雪中送炭不忘情

五中引领走在前 21中努力向前赶 齐心协力谋发展 第三学区雄姿展

课程改革力图新，一切都向学生倾。校本课程创特色，文明创建结硕果。

说完领导说老师，每个老师不简单。到校早，回家晚，家里事情顾不上管。评优秀，比争先，个个水平不一般。

他们都是工作狂，一天到晚总是忙，我们老师像春蚕，丝不吐尽不算完。

最苦最累班主任，班大人多压力重。培优转差呕心血，联络家长不放松。

男老师，人不多，朝气蓬勃如帅哥 体育场上龙虎跃，任劳任怨干重活

女老师，都很棒，教书育人有妙方，带病坚持搞家访，学生表现心中装

我曾是个“淘气包”，不爱学习爱打闹。父母拿我更没招，同学也都把我恼。班主任，童老师，不厌其烦来辅导。教我做人懂道理，如今我也争“三好”。

全体老师讲奉献 民工子女心里暖 胳膊摔伤住医院 领导老师把钱垫

我是回民好儿男

祖籍甘肃张家川 老师关爱送温暖 民工子女心里甜

父母打工棉纺厂 三班轮流实在忙 班主任，热心肠 嘘寒问暖像亲娘

第三学区是我家 回汉不分你我他 民族团结顶呱呱 爱校就像爱我家

取得成绩不骄傲，齐心协力向前奔 学区建设无限好，辉煌明天更美妙。

第三学区明天更美好。

第四篇：第三学区高中物理参赛心得

参加六师第三学区高中物理教学基本功大赛心得体会

奇台农场中学

马恒

在六师教育部门的倡导下，我校和其他兄弟学校在2018年6月11日至6月13日开展了为期四天丰富多彩的教学基本功教研活动，只要包括教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课四部分。我有幸参加了本次同课异构教学活动，本次讲课活动的内容是“动能和动能定理”课题，参加本次教学活动的共六位高中物理教师。通过设计讲课和听课我受益匪浅，深刻认识到：在新课标深入实行的当今，作为一名物理教师，只有不断学习，不断吸收新鲜营养，才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说,有如下共同的特点：

一、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。”

给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨，即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力，相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。

二、注重教学的启发性、主动性 “授人以鱼，不如授人以渔。”引导学生积极参与、乐于探究,注重教学方式多样化,帮助学生通过自主学习,掌握物理知识和技能,注意培养其科学探究能力,使学生逐步形成科学态度与科学精神。教师根据所教内容的特点,采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到教学活动之中,而对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,可提高学生分析问题的能力,而对实验数据实事求是的进行分析,也能帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因的分析又可提学生改进实验设计的能力。

三、教学环节丰富多样，可操作性强

我注意到，本节课大部分时间教师都采用了丰富的参与式教学环节，亮点特别多。其他参赛教师教师在引入新课时实验新颖，而且在新课进行中有自己的设计实验，这样既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了，学生的积极性充分激发出来。作为物理老师应想方设法调动学生的热情，一但他们真正激发出对学习活动的激-情，物理课上不好都难！

四、课件制作精美，实用性强

本次公开课有一个镜头印象非常深刻，那就是课件的制作。我用了会声会影，将大美新疆的风力发电，作为新课引入的题材，充分的调动了学生的积极性，又给学生带来了轻松愉悦的感觉，让学生觉得上物理课就是一种享受，课件制作画面精美，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前生活实际相连接，体现物理课的特色：物理来源于生活，物理又走向生活，同时我的课件也在参赛作品中脱颖而出，获得了一等奖。

通过听其他教师的讲课，我对新课程的认识又上升了一个台阶：

（1）一堂好课应该顺畅、自然,课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生的主动性,无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉轻快、活泼、愉悦。

（2）引入对于上好一堂非常重要。引入以各种方式创设情景,通过感知,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。

（3）物理实验设计要合理。教材上的实验不一定是最合理的,要求教师能够自己设计一些实验。实验设计要求新颖、有趣,具有创新性,能够更有效的帮助学生理解问题。

（4）课堂上教师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思考、探究——得出结论——应用结论。研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。教师引导时提出的问题要适当,逐步深入,引导学生得出结论,如遇到较难的问题,则需要教师的点拨。即“引导是关键,点拨是辅助”。

学生自己既学到了知识，又表现了自我，促进了同学之间的团结，让学生真正感受到，上物理课就是一种享受。

第五篇：石河子第三学区教学改革设想

关于石河子二十一中学

教学改革的设想

陆杨 2011.11.5

石河子二十一中学教学改革设想

陆杨

十月，我校全体教师聆听了石河子第五中学远赴山东杜郎口中学和昌乐二中进行实地考察学习的几位领导、教师所做的学习汇报，反响强烈。每位教师都被这两所学校前瞻性的教学理念、独具特色的教学模式以及由此带来的高效的教学成果所叹服。前不久，在学区共同组织下，学区八十多位领导、教师来到昌吉第三中学进行实地考察学习该校“321快乐教学法”。活跃的课堂氛围、灵活的思维训练、流畅的口语表达再次让我们深有感触。总之，这几次的听课、考察让我们都意识到了我校的教学还停留在高耗低效的守旧状态，老师们天天在讲授大量的“正确的废话”，挤占了学生思考、表达、探究的时间，教师教得辛苦，学生学得无味，教学效率极低，与新课程改革的目标相差甚远。此番对比，深感教学改革势在必行！

那么教学改革如何改？从何入手？这成为每个热爱学校、热爱教育的人深思熟虑的问题。在此本人谈几点个人的想法。

一、加强学习，转变教师观念。

这几次的学习给我们每个人敲响了警钟——教学不变革，学校发展将永无前景。教学改革的首要前提是教师观念的转变，而转变观念不能仅仅靠这几次的听汇报就实现是不可能的。如何将“教改旋风”变为“教改春风”，只有强化学习，不断提高教师们的认识、统一思想、树立坚定不移的教改决心，才能让教改的观念根植于教师们的头脑之中。

二、试点尝试，探寻教改模式。

如今教学改革成功的实例很多，教学模式各异。如何在教学改革中探寻一种适合我校实情的教学模式，选择试点尤为重要。自从刮起“杜郎口旋风”后，我校的一些积极性高的年轻教师已经按捺不住热情，开始了大胆的教改尝试，尤其是七年级的高飞老师已经开始尝试全新的授课方式，虽然有很多不足，但总体看学生很愿意接受，教学初显优势。但这样的个人行为难免片面，考虑不周，想有实质性的效果很难。建议以学校名义将七年级作为教改的试点年级，集中全校力量予以大力的支持、帮助，不断总结，不断完善，努力探寻适合我校发展的高效教学模式。

三、组建团队，开展教改课题研究。

个人力量是弱小的，团队的合力才更加强大。建议我校成立“教改领导小组”，其任务就是对教学改革试点工作全面负责，集中集体智慧，促教改成功。初步设想：

组长：主管教学的校领导

副组长：教研室、德育处、教务处部门领导 组员：七年级各位班主任及任课教师

教改领导小组将对试点年级的教学工作、班级管理工作进行全面指导、帮助。定期开展试点年级教师的业务培训，教改小组人员坚持长期跟踪听课、共同评议，在授课过程中及时发现问题，共同探讨解决方案，不断改进、完善各项教育教学工作，使教育教学达成最大时效性。

四、总结经验，推广教学改革。

在教改工作小组的统一领导下，将教改试点年级在一年当中各项工作进行归纳整理，总结出一整套教学改革工作的规范化要求，出台教学改革的具体措施，形成适合我校发展实际教学改革模式，在明年我校新的七年级甚至全学区新的七年级中开始正式实行，全面推广。在这个过程中，我们还可以根据具体情况对教改措施进行及时的修改、完善，使我校教学改革工作日趋成熟。

总之，教学改革是学校发展的大势所趋。我们在改革当中既要付诸于行动，又不能操之过急，急功近利，积极稳妥的开展，使学校工作能够顺利平稳的过渡到教改的轨道上来，实为上策。基于此目的，本人特此发表一点个人粗浅的认识，望能对学校教学改革工作产生一些积极作用。