2015学区总结

第一篇：2015学区总结

学区工作总结

2015年罗家集学区以党的十八大精神为指导，统领全区教育教学工作，全面贯彻党和国家的教育方针、政策及法律法规，加强党的基层组织建设，按照上级教育主管部门的具体安排和指导，以“德育为首，智育为主，‘五育’并举，教研兴校，质量立校”的办学思路，继续抓好学校内部管理和未成年人思想道德建设，积极开展新课程改革实验，推进素质教育向纵深发展，努力创建省级德育示范校和快乐校园创建示范校，促进学前教育快速发展。经过一学年的努力，学区各项工作取得了长足的发展，现将本年度学区各项工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，树立良好师德师风。

1、继续抓好教师培训工作。一年来积极选派70多人次参加了各级各类培训，2015年1月至4月，组织全区校长完成了甘肃省中小学校长能力提升培训，所有参训校长如期出色的完成了培训任务，李家山校长羊小军培训成绩名列全州第二，2015年3月份，组织对新参加工作的教师进行了为期三天的岗前培训，11月份特岗教师汪月红、骨干教师马文斌、邓琢等分别参加了福州、广安、临夏市举行的能力提升培训，潘世俊等15名校长及骨干教师参加了魏书生教育思想报告会。同时我们严格讲公用经费的5%用于教师培训。

2、狠抓教师管理和师德师风建设，各学校严格执行《罗家集学区教师一日常规》和教师考勤制度，学区合理制定学习制度。学校领导听课都在15节以上，学区与各教师签订了师德师风建设承诺书，组织教师通过集体学习和自学方式先后学习了相关文件、读本、讲话、纲要、规定、法律等，进一步修订完善了《罗家集学区教师工作一日常规》，现各校形成了教师师德修养好、工作责任心强、关爱学生的良好局面。

3、全区各校坚持班主任工作经验交流，合理选拔优秀教师担任班主任，提高班级管理水平。每学期召开主题班队会16次以上，经常性开展班主任管理经验交流会，强化责任感，各班制定了符合班级实际的班级公约，评选学习、纪律、卫生星级学生，形成了学风正、班风浓、学生有礼貌、守纪律、讲卫生的班集体，班级管理更趋规范。今年在庆六一主题教育期间中心校六1班、六2班、大滩小学四年级、幼儿园大1班、裴家台小学三年级被评为和政县小公民道德建设先进班集体受到县教育局表彰奖励。二、一手抓学校常规管理，一手抓未成年人思想道德教育和养成教育。

1、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，组织教师认真撰写文本及各种单行文本。认真制定学校发展计划中学校层面需要解决的问题和措施，并提交校委会研究讨论修订后在加以实施，逐个审阅校委会成员工作计划和各村校校长工作计划，并利用各种机会抽查计划的实施情况，本学期，各校工作计划完成良好。

2、认真落实“三线三级”管理。中心校形成了王明珠副校长分管总务处，总务处负责后勤，何东晓副校长分管教导处，教导处负责文科教研组，李茂元副校长分管政教处，政教处负责理科教研组，张桂香分管综合教研组的管理网络，校委会下设办公室、少先队、理财小组、德育工作小组、快乐校园工作小组、安全工作小组、营养改善计划领导小组，各校、幼儿园领导班子齐全，分工明确。

3、严格落实教职工考勤制度。在平时的工作中，严格落实教育局相关请假制度，两学期以来，组织人员曾多次对各校的组织纪律、学校管理、业务工作进行了明察暗访，及时提出了整改的措施，责令限期改正，政教处对各校的作息时间和教师授课情况作了统一备案，利用学区短信平台、QQ群及时发布学区相关要求，通过一系列措施，为教育教学提供足够的时间保障。本学期，本区从未出现旷职、无故不上课的现象，本人因参加培训外出两天，其余时间一直坚守在学校。

4、高度重视师生的安全法制健康教育。树立安全无小事，安全第一警钟长鸣的思想意识，学区与各校、学校与班主任签订了安全责任书，做到宣传到位，措施到位，落实到位，将安全工作时时讲，事事讲，利用各种集会、班队会向师生宣传安全的重要性，实施安全责任追究制，自去年8月拉开了安全工作的高压态势，一年来树立安全工作压倒一切的工作态度，树立学生生命至上，生命第一的思想意识，每月召开一次安全大会和地震应急演练，每天进行一次安全隐患排查，每周一次管制刀具、棍棒等危险器具的摸查，严格落实岗位责任，坚决无条件的执行无缝隙管理制度，一律实行封闭式管理，进一步落实省州县的各种安全精神和意见，一年来，我们对安全工作如履薄冰，慎之又慎，安全总体形势取得了良好的局面，但我们在肯定付出的同时，也毫不回避需要正视的问题，个别学校管理不规范、不科学，我们将在今后的工作中确保安全工作不出现任何问题。

6、学区组建了关心下一代工作委员会和德育领导工作小组，依托学科的思想品德教育主阵地，在学生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，将社会主义核心价值观贯穿各项工作中，各校都制作了24字展板，悬挂在校园醒目处，召开主题班会讲解24字的含义，同时教育学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学生规范率均在98%以上，继续坚持“一天一小结”、“一周一总结”的常规检查。一系列的措施办法，使德育工作取得了可喜的成绩，去年12月份，省委宣传部、省文明办、省教育厅组织专家对中心校的德育工作进行了现场评估，对取得的成绩给予了充分的肯定。

7、积极开展少先队活动。今年5月29日至6月1日，各校举行了庄严而隆重的扩队仪式，全区共吸收新队员125名，引导让学生重温中国共产党的光辉历史和少先队的队史，今年5月29日组织开展了“扬传统价值 树核心价值”为主题的教育活动，对一年来涌现出的12名县级小公民道德之星、28名学区级小公民道谢之星优秀，17名优秀中队辅导员、11个小公民道德建设先进班集体进行了表彰奖励、各校精心准备的40个文艺节目在风景迷人的三岔沟进行了汇演，同时县文广局在当天进行了文化进校园活动，文艺小分队为师生送来了一顿视听大餐，活动吸引了周边群众近万人前来观看，收到了良好的社会效果。

三、真抓实干，突出重点，全面提升教育教学质量。

1、为了进一步提高教学质量，组织教师开展多种形式的校本教研活动。今年3月份、9月份，罗家集学校曾3次召开了六年级科任教师复习工作研讨会。罗家集学校分为文、理科教研组开展了“如何转化学困生”、“如何上好习作和阅读课”、“如何使复习更加高效”等专题研讨。3月份，罗家集学校召开了业务交流会，会上教导处、政教处联合通报了业务工作存在的问题，提出了具体的整改措施，为业务工作的更加规范、科学奠定了坚实的基础。

2、扎实开展“五课”活动。在和政县举行的三十里铺、马家堡、卜家庄、罗家集学区片区的“五课”竞赛活动，我区选派的杨丽娟、孟小琴获得语文、英语组第一名，魏秀丽获得科学组第二名的好成绩，针对簿弱学科和教育教学中的突出问题，教师确定了专题教研主题，认真研究，反思总结，取得了良好的效果，也催生了一批教研成果。在省、州、县优秀论文、课件评选中，我学区李茂元等教师的有20篇论文、7个课件获得州级一、二、三等奖，县级一、二等奖。学区长潘世俊撰写的论文《把立德树人作为小学教育的根本任务》在省级刊物《学周刊》中发表，论文《学校管理经验点滴谈》在省级刊物《西部教育》中发表。中心校六年级1班学生王宏林在甘肃省“我的平安梦”主题征文中获得三等奖。六年级学生赵艳霞、曹占龙在第十七届“语文报杯”作文大赛中获二等奖，教师王俊民、张霞获优秀指导奖。五一班学生赵晓兰的科幻画“天宫之城”获临夏州三等奖。

3、努力推进素质教育向纵深发展，积极创建快乐校园。学区各校重视了学校艺术和体育教学工作，积极开展每天锻炼1小时，幸福生活一辈子活动，按国家课程开设要求，音乐、美术、体育开全课程、开足课时，本学期以校园文化建设为契机，在全区继续推广校园集体舞，中心校在校园集体舞《小白船》、《大家一起来》、《小苹果》的基础上，又进行了《阳光校园》的推广和普及，在4月底举办了“每天锻炼1小时，幸福生活一辈子”为主题的迎五一活动，对各种竞赛中获得名次的班级、个人进行了表彰奖励，各校开展了趣味性的运动会，幼儿园开展了“五一”亲子运动会和迎元旦文艺演出，活动的开展为孩子们搭建了展示自我、彰显个性的舞台，有力的推动了校园人文文化的建设。

5、扎实开展岗位练兵。各校开展了以“三字一画一机”的基本训练，即钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、计算机操作。并定期抽查，纳入教师的年度量化考核中。中心校在四月中旬集中对教师的三笔字展示。

四、加大资金投入，校园文化建设成绩斐然。

本学期全区累计投入资金40多万元，努力搞好校园文化建设，认真落实学校“四项工程”，学区、校成立专门的领导小组，做到有计划、有方案，有短期和长期规划，凸显环境文化，突出管理文化，深化人文文化，着力营造积极向上的文化氛围，积极构建和谐、平安、快乐校园。

一是新建的中心校公寓楼投入使用，彻底消除了学生宿舍对学生的安全威胁，同时教育局立项硬化了学生活动区3000平方米，重建围墙200多米，修建大门一座，使中心校的校容校貌焕然一新，二是新建的联合小学教室投入使用，三是州审计局投资对李家山小学的操场进行了硬化，三是三岔沟小学筹资近万元对教室顶棚进行了更换，四是幼儿园筹资2万多元新绘制了文化墙400多平方米，五是中石油兰州销售分公司对中心校捐助电脑20台，建立了学生活动室，对两名品学兼优的学生进行了资助，六是薄改项目对中心校配发学生微机40台，学校筹资2万多元购置了电脑桌，配发学生课桌凳400套，七是大坪小学筹资1万多元对校园学生活动区铺设了彩砖，庙洼、联合、大滩小学、幼儿园筹措资金6万多元，硬化校园639平方米，八是县环保局、县审计局先后对大滩、大坪捐赠了学生校服两套，支持双联资金3万多元，九是各校累计筹资20多万元通过政府采购购置了各种所需的办公用品。十是投资200万元的周转宿舍竣工交付使用。

今年，中心校、李家山小学在校园文化建设达标验收中获第四和第九的成绩。

五、优化食堂供餐和营养餐供餐模式

从2014年开始，学校在县委、县政府、县教育局的关心支持下，对学校食堂的供餐模式进行了优化，由过去的学校自己供餐优化成企业供餐，住宿学生从过去的吃饱到现在的吃好，由过去的单一餐种到现在的品种多样化，今年5月份，中心校对营养餐供餐模式实现了正餐，结束了营养餐品种单一的现象。

六、努力办好寄宿制，争创人民满意的学校

本学期学区调配教师加强了后勤队伍，安排责任心强、教育教学方法好的老师担任寄宿生班的班主任和科任老师，他们全程负责对寄宿生生活、学习上的服务和管理，24小时值班护导，每晚学校还将安排1小时文化娱乐活动和1.5小时晚自习，并有老师负责辅导，确保寄宿生在校生活安全，学习愉快，综合素质不断提高。优质的后勤服务工作为提高教育教学质量提供了有力保障。定期召开寄宿学生家长会，会上学校领导广泛征求家长意见，提出了支持学校工作的希望。家长们也纷纷表示要支持学校搞好教育教学，提高学生成绩，并提出了一些有利于学校发展的建议。在去年的惠民政策落实检查中县人大副主任石发胜给予较高的评价，州教育局孔副局长检查时也给予了充分的肯定。

七、取得的成绩

罗家集学校获得省级快乐校园创建示范校，2014、2015学年学区联合支部获得“先锋引领活动”“先锋号”，学区获得全县教育系统宣传报道先进集体，罗家集学校获得和政县民族团结进步示范学校，在和政县六年级毕业统一检测中三科平均分名列第七，八科成绩进入全线前三十名，8名科任教师全部授奖，4月份在和政县国学经典诵读比赛中选送的节目获得三等奖，本人获得甘肃省政府“园丁奖”优秀教师称号，在和政县“先锋引领”活动中获“先锋岗”，教师何东晓、王玉香被评为和政县师德标兵，教师邓琢、孟小琴被评为和政县优秀教师，教师张永杰被评为和政县教育先进工作者。在今年的七一表彰奖励中，教师田占霞获得教育系统“先锋引领活动”“先锋岗”，李茂元、邓琢获得教育系统优秀共产党员，教师张桂香、张霞、王明科、张永杰获得学区“先锋引领”活动“党员先锋岗”，教师甘永霞、扈少祥、王进泉、羊小军获得学区优秀共产党员。教师节期间，涌现出的11名模范班主任、10名先进工作组、23名优秀教师受到教育局、乡政府的表彰奖励。罗家集学校政府教育督导评估工作得到了省上专家的高度评价。2015年，罗家集学校、大滩小学、大坪小学在甘肃省义务教育均衡发展工作中资料齐全，即将达标。

回顾过去，我们取得了一些成绩，但展望未来，前途任重而道远，罗家集学区领导班子将带领全体教职工一如既往的努力工作，在各级部门领导的支持下，与老师们再创佳绩。

工 作 总 结

罗家集学区

2016年1月

第二篇：2013.6学区总结

东风路学区工作总结

（2012—2013学第二学期）

自区教体局“大学区管理”启动以来，我学区内四所成员校团结协作，积极推进“大学区”改革深入进行，在工作中认真结合学区内各校的办学特色，优势互补，在教学教研、艺术教育、校本研修管理、学生体质健康测试等方面开展了卓有成效的工作，现将我学内内上学期的工作情况小结如下：

一、加强学区内各成员校之间的交流，提升教学教研水平

教学工作是学校的中心工作，加强教学常规管理，建立正常教学秩序，开展教学研究和教学改革，是提高教学质量的基本保证。东风路学区以务实求效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理。继续坚持教学、教研齐抓并举，大力推进素质教育，学区内各校教学质量稳步提升。1、2013年3月，按照区教研室的统一安排，学区内举行了教学能手初赛活动。共有42位教师参加12个学科的赛讲活动。赛前，我们召开专题会议，精心部署这次赛讲活动，在具体实施阶段，学区内的四所学校各承担三门学科赛讲，整个赛讲活动井然有序、评选活动公开、透明。这次赛讲活动既进行了区级教学能手的初选，将学区内各学科的优秀教师推荐参加区级赛讲，另一方面，也是我学区内的一次教学交流互动，参赛选手赛场上是竞争对手，赛场下是朋友，大家一起交流平时教学心得。通过各成员校的协作，此次教学能手初赛活动圆满成功。

2、加强毕业班复课工作交流，努力提高复课效果，共同提高学区内各成员校的中考质量。2013年五月，学区内聘请了区教研室的历史教研员景海鹏老师和宏文中学思品教师吴彬老师为学区内各校进行了一场“冲刺中考，名师讲座”的思品和历史复课专题讲座。两位老师针对近年来中考中政史的热点问题和答题技巧，与各校思品和历史教师进行了面对面交流，对各校的后期的政史复课工作进行了耐心指导。

二、举办校本研修专题论坛，提高各校校本研修管理水平，2013年6月，我们组织学区内各校的教导主任举行了校本研修管理专题交流活动。参加交流活动的人员都是各校校本研修的具体实施和管理人员。大家既对各校的校本研修管理中的一些成功做法进行了交流，也对存在的问题认真进行研讨，提出可行性的建议。通过此次活动，把我学区内各校的校本研修管理水平提升到了一个新的阶段。

三、重视学区内各校的体育和艺术教育交流，1、认真做好学区内体音美测试工作。按照区教研室的安排，我们在2013年5月组织学区内各成员校进行了七、八年级学生的体音美素质测试。在各校自测的基础上，学区内又组织各学科专业教师进行抽查，以确保上报数据的准确性。最终我们对各校所测数据进行了认真分析和统计后上报教研室。

2、成功举办了学区内学生艺术教育展演活动。2013年6月，我学区内四所学校共同协作成功举行了“青春流韵，放飞梦想”艺术展 演。活动由两部分构成，首先是各校推荐艺术表演节目统一进行展演，其次是每个学校出最少四副学生美术、书法、摄影、剪纸等展板。这次艺术展演活动既是对我学区内各校艺术教育的检阅，也加强了师生之间的交流。

今后，我学区内的各成员校将继续团结协作，积极进取，加强校际之间在教研管理、高效课堂、艺术教育等方面的交流，努力创建“教学共同体”，促进我学内各校教育教学质量的稳步提升。

东风路学区 陈仓园初级中学 2013年10月8日

第三篇：学区问题总结

幼升小讲座

为什么幼升小？至少考虑九年 小升初超前三顺序基本无缘

京籍租房，前提外区没房

租房有日期限制，要求居住，水电玩具衣服，今年普查。东城区：特点：集团化办学，牛校一校一片，天坛永定门学区：景泰小学

龙潭体育馆路学区：光明小学。。没有好的初中的小学不是好小学。东直门学区：正经优质中学

景山学校北校区小学部（学生构成多干部子弟）西中街小学：东直门教育集团校 雍和宫小学：100%直升东直门中学

东四十四条小学：五中教育集团校，直升五中分校（东城第一）安定门交道口学区：五中集团片区+外挂东直门学区东四十四条小学 五中、二中、171中、东直门中学、广渠门中学、汇文中学东城六大好初中

西城区：特点：比例直升，全区比例招生，基础教育略差 大春天学区：北京第一实验小学。其他较差，硬件水平有限 四中八中等全区比例招生，十三分、三帆中学小区域招生，最多多找一两个小学区。育才学校，100%直升。虽然海淀孩子最累，但是西城对孩子要求最高。

展览路学区：西外附小。西外：初中好，高中差。德胜学区：育翔、西师附小。。区域直接对口13分。

广内牛街学区：北京小学走读部，老宣武教学质量第一。内部调整，寄宿部不如走读部，生源自己有决策权质量好。对口中学：十四中、四中、八中 广外学区：差

金融街学区：所有初中都招生，前四所都能上好初中，但除了实验二小都不算好学校，只是学区好。

什刹海学区：北京四中所在地

皇城根小学、雷锋小学、西什库小学、厂桥小学基本都去四中 陶白学区：基本没好学校 西长街学区：161附属小学 月坛学区：育民小学。月坛中学：日语特色。海淀区：

羊坊店学区：翠微小学 四季青学区：无好学校

海淀学区：三小万柳校区、三小华联校区、万泉小学（基本不走派位）八一学校小学部（100%直升八一中学）

万寿路学区：五一小学、太平路小学，直接对口十一学校

紫竹院学区:理工大学附小，直升理工附中。注意不是理工附中附小 八里庄学区：人大附小不直升人大附中，海淀实验 中关村学区：一小二小

上地学区：上地实验，清华附小，北大附小 六小强都不要直升

学院路学区：附中附小都很烂 朝阳区：

望京学区：朝阳的好初中都在这。。花家地实验小学 幸福村学区：白家庄小学、朝阳实验小学。。但初中都不好 和平街学区：人大附中朝阳学校小学部。。无直升 芳草地系列。芳草地富力，芳草地日坛，芳草地双花园 呼家楼学区：呼家楼小学、芳草地国际

第四篇：大学区总结1

实施“大学区管理制”，实现资源共建共享

为了推进庞光教育均衡发展，全面提高我区教育教学质量，发挥学区的引领和辐射作用，根据县教育局的统一部署，我们庞光中心校与辖区七所小学组建成“紧凑型”大学区，按照“高品位、精内涵、强特色”的西安教育整体工作定位，本着“资源共享、优势互补、校际联动、均衡发展”的原则，立足庞光中心校大学区教育实际，构建了“大学区实施目标”，在工作中，我们坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕县教育局制定的“教育均衡发展”和“提高课堂教学效率”两条主线，按照“立足校情，发展特色；区域协作，多维联动；资源共享，优质均衡”的工作思路，在建立健全大学区工作机制、探索大学区一体化管理等方面做了大量有益的尝试，为探索实现大学区学校的共建、教师的成长和学生的发展积累了宝贵的经验。现将我校本学期开展大学区工作的情况汇报如下：

一、健全管理机制，推进工作有序运行

为了使大学区工作顺利有序开展，大学区学校的领导多次进行沟通交流，明确大学区建设必须要有完善的制度和一体化管理模式作为推动和保障。因此确定在“紧凑型”大学区内实施三级管理，组建了由大学区校长、教学校长、中层主任的三级管理机构。针对两所成员校骨干教师的比例尚小，缺少教育竞争软实力的现状，我们对大学区工作进行了准确定位，明确了“强化师资、优势共享、内涵拉动、合作共赢”的战略目标，并构建以“校长联席会—制度建设—总结提升—纵深发展”为主线的大学区工作流程，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。

二、创新团队建设模式，探索大学区一体化管理

区域教育的均衡，首先应是师资力量的均等，师资水平的质量直接决定区域教育的优劣。为此，我们以“质量兴区，人才兴校”为目标，拟定从大学区校长团队、名师团队、教师团队三个维度，积极构建一体化的管理模式，1

形成一股强大的教育合力，为大学区发展奠定坚实的基础。

一是建设领导团队，大学区领导团队作为学区建设的引领者，引领团队朝着既定的目标一路前行。组建大学区后，我们于2013年3月，成立了大学区工作领导小组，校长例会逐步成为研究学区发展、制定措施、落实计划的研究会，成为大学区发展的指挥中心，确保了大学区各项工作的顺利开展。二是组建名师、骨干教师团队，发挥名师、骨干教师的带头示范作用。三是建设教师团队，加强大学区教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、能力过硬的教师团队，推进大学区管理制的进程。工作中，我们以服务教师专业成长为核心，构建激发潜能、制度保证、骨干引领、校际交流、跨校培训的措施，最大程度地实现广大一线教师又好又快地成长。

三、通过学区教学教研活动，促进教师专业成长

为了促进教师专业成长，大学区积极开展了有效的教学活动。

1、用活动，促教师专业成长。开学初，中心学校制定《开展课改“校校行”活动安排意见》，以“高效课堂”为目标，精心组织，扎实安排，严格要求，做到了天天有活动，周周有安排，讲、听、评，教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。5月10日在中心学校开展了“小组合作”探究教学模式示范课活动，三位教师在课堂教学中思路新颖、教法灵活、师生互动、小组合作等方面给大家上了一堂生动的示范课。这次活动在推动学区“千人百班”课改工作方面，取得了新的突破，新的进展。

2、通过送教下乡活动，促教师专业成长。为了开展课改活动，学校领导邀请县教研室组织6名教师为我镇教师上了6节“高效课堂”优质课，并进行了课改经验交流及理念方面的沟通。6名教师的教学理念、教学方法、师生互动等方面，给大家留下了深刻的印象，为学区教师上了6节生动的课改“示范课”。

3、用支教教师、名师资源，促教师专业成长。为了强化校本教研，开展有效的教科研活动，学校领导邀请西安昆明小学及名师为全镇教师上了5节示

范课通过听课、评课、交流及理念方面的沟通，探讨如何有效地提高农村小学教学质量，提高了教师们对新课程课堂教学的认识，为我们实施“高效课堂”教学奠定了良好的基础。

4、用“远教”资源，促教师专业成长。学校利用现代远程教育资源，组织教师收看优质课的教学设计及名师、名家的教学范例，进行全员培训，教师利用现代远程教育资源下载的课件与教学内容进行整合，设计自己的教学过程，使教学内容直观、生动、形象地展现在学生面前，提高了课堂教学的吸引力，调动学生学习的积极性，亦提高了课堂教学效益，使现代远程教育资源成为学区教研的一项重要内容。

四、同行互助交流，促进专业成长

“大学区管理制”为教师搭建了一个交流学习的平台，让教师拥有了更大的积极健康、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探讨。

为了进一步推动大区学区各项管理制度的实施，使学区成员学校之间能够相互学习，借鉴经验，优势互补，进一步促进各成员校之间的信息交流、资源共享、使大学区集体备课走向科学化、规范化。我们大学区自成立以来举行了各学科、各年级段的集体备课多次。使教师见识到了不同的校园文化、班级文化，同时也结识到了更多的积极健康、志同道合的同行朋友。每次集体备课活动前教师都会在学校教导处的统一安排下认真准备，熟悉活动方案，熟悉备课内容，找出自己当前教学中存在的问题和疑惑。分组备课活动中，教师都会根据自己的教学实践谈对同一节课教学设计，然后大家共同分析、集思广益，联系学生的实际修改教学设计，以期达到提升教育教学水平的成效。集体备课时我们还针对新课程实施中所面临的问题以及教育教学实践中的疑难问题进行深入细致的专题研究讨论，大家相互切磋、积极讨论、深入研究。每一个话题都会引发大家的热议，在交流中大家各抒己见，每一次热烈的讨论，都是思想的碰撞，在碰撞中产生了火花，在碰撞中启迪了智慧，在碰撞中找到了方法，在碰撞中明确了方向和目标。每一次的集体备课教研都让教师意犹未尽、兴奋异常，因为教师得到了共同进步，视野更宽广了，教学理念更科学、更进步了。通过集体备课研讨活动，提升了专业技能。在作文教学方面有了不小的收获，在学生作业设计方面也得到了不小的启迪，还向同行们学到了不少管理班级、对学生进行德育教育的“金点子”，这些都让教师受益匪浅。

总之，实施“大学区管理制”以来，教师的视野更广阔了，工作热情更高了，自信心和职业责任感更强了，教学理念更科学了，教育教学方法更恰当了，“大学区管理制”，促进了教师的专业成长

2013年11月

第五篇：大学区集体备课总结

大学区集体备课

英语组

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从,备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

六、强化管理，做好：“五、四、五”

开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核。

提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。

七、存在的问题

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。

2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。

八、改进办法

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。