曾家坳中学安全文明校园建设工作责任

第一篇：曾家坳中学安全文明校园建设工作责任

曾家坳中学安全文明校园建设工作责任

追究机制

为切实加强学校的安全工作，保障学校健康稳定、可持续发展。经研究决定：按照“谁主管谁负责、谁组织谁负责”的原则，实行安全工作目标管理责任制，建立安全管理责任人追究制。

1、安全管理第一责任人为各部门的负责人。各部门负责人应树立“责任重于泰山”的意识，自觉履行各项职责，广泛开展安全宣传教育，做到发现问题及时采取措施整改，不留安全隐患，维护学校的正常工作秩序。

2、对学校发生安全事故，要认真调查核实及时上报处理结果。对放松安全教育和管理造成责任事故的要追究责任人的责任。

3、安全工作管理

违反学校安全工作暂行规定的，由学校给直接责任人给予相应的行政处分，情节严重，构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任： 未按规定要求开展安全教育，因学生缺乏相应安全知识，致使事故发生且情节严重的；

未按规定要求建立安全工作制度的，学校管理混乱，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求实施校内设施建设和管理，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求组织体育教学和课外活动，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求组织开展校外活动，对事故发生负有责任且情节严重的；

未按规定要求加强校园次序管理，对事故发生负有责任且情节严重的；

违反规定，对事故隐瞒不报，谎报或拖延报告的；

违反规定，对事故未及时组织处理或阻扰有关部门调查处理的。曾中2011年 度

第二篇：曾家坳中学创建安全文明校园工作规划

曾家坳中学创建安全文明校园工作规划

一、指导思想

为了做好学校及周边治安综合治理工作，创造学校及周边地区的良好治安秩序和文明的育人环境。切实维护学校师生正常教学，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

二、总体目标

创建活动的总体目标是：通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的园文化生活质量的显著提高，实现以良的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、创建安全文明校园工作的主要措施内容

（一）加强组织领导，明确各部门职责

1、学校成立以校长负责（组长）的学校工作小组。

2、学校制定与学校实际情况相适应的学校规划。

3、学校实行各部门分工负责制，形成合力，共同落实学校安全文明校园工作。

（二）健全学校各项安全制度

1、学校制订各部门的安全制度工作

比如：门卫制度、值班制度、消防制度等。

2、学校建立突发事件、应急反应制度及预警预案体系

学校制定“食物中毒预案”、“学生突发伤害事故预案”、“门卫安全预案”、“学校重大活动预案”等（五项预案）及预警预案体系。

3、建立信息传输渠道与上报机制

“学校安全文明校园”领导小组和各部门负责人明确突发事件上报制度和定期汇总制度。

4、学校制定“要害部位管理制度”、“危险物品管理制度”学校各类值日值班制度，并作好记录。

5、学校每学期至少二次作全校性安全教育

学校各部门（行政、食堂、学生等方面）实行“谁主管、谁负责”制度，对做得好的部门，学校每学期（学年）进行一次奖励。

（三）学校有专门的安全保卫人员，并且持有上岗证。

对必需配备的安全防范设施，做到配齐配好，学校对财务、计算机房、档案、校长室、教师办公室等都安装报警装置。

四、校园的政治稳定和治安稳定

学校领导在政治上要有敏感性，防止一切反动势力的渗透破坏活动。

学校保持无重大、特大刑事案和重大治安灾害事故，校园内不高商业摊点，防火设备齐全有效。

学生在教育教学活动中，特别是在公共活动场所中治安秩序良好。

五、学校针对未成年人特点，开展爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神的思想品德教育

1、学校每学期都制定学期德育工作计划，加强学生的思想品德教育，特别是加强对学生进行法制教育和安全教育。

2、学校加强教职员工及学生对文明创建工作的教育与参与工作。

六、学校加强对周边秩序的管理

1、学校努力使周边治安秩序良好，并无侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动的发生。

2、学校积极配合有关部门对周边场地加强管理，做到合法、安全、管理有效。

曾家坳中学2011年 度

第三篇：严家坳中学中学规范教育收费工作自查报告

严家坳中学中学规范教育收费工作自查报告

我校是一所农村初级中学，目前拥有初中三个年级16个班，师生900余人。学校在区教体局的领导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，全面落实上级文件精神，创人民满意教育，办人民满意学校。特别是在收费方面，我校严格执行文件规定，严格规范教育收费行为。

一、学校对规范教育收费工作的重视情况。

学校收费涉及到千家万户，事关社会稳定大局，我们学校高度重视规范教育收费工作。学校成立了规范教育收费工作领导小组，并在每期开学之前召开规范教育收费工作专题会议，对该项工作进行周密部署。在开学阶段，将鄂价费相关文件精神，0收费政策及其它与学校相关的惠民政策在师生中广泛宣传，使每个教师都明确深化农村义务教育经费保障机制改革的内容，让每个学生及家长明确收费项目的标准，制定了治理乱收费的制度和措施。学校把规范教育收费行为作为行风建设、创人民满意学校的重要工作抓紧抓实，为此，学校与全体教职工签订了《严家坳中学教师教育收费承诺书》。

二、执行学杂费、书本费政策情况

我校将教育收费作为一项重要的校务公开内容长期公开于校务公开栏内，并公开了举报电话，使学校收费进一步公开化、规范化、制度化。现执行的是鄂价费相关文件规定的0收费政策，即免交学杂费，书本费。

三、其他服务性收费和代收费情况

在各种服务性收费中，学校坚持收费前宣传、公示，收费中严把标准、程序，未发生强制性收费和学校教师从中谋取利益行为。

根据相关规定，学校严格执行收费标准，2010年春，我校代收抄本费生平10元。我校禁止教师诱导或暗示学生订阅教学辅助材料、课外读物等资料，对教学辅助材料严格控制。根据县教育局的相关文件规定，各年级各学科每学期只能预订一份省教研室编写的与教材配套的《课堂作业》作为教辅资料；《课堂作业》的发行，实行市场化运作，教师在学生中宣传，学生提前一学期预约，当学期在安大校园超市刷卡购买。

学生校平险在大力宣传的基础上，采取学生家长自愿投保，学校不强制学生参加保险。保险费由保险部门派人收取。

在推行国家“学生奶计划”工作时，我们坚决按规范程序操作，即宣传—，预约征订—业务员来校收取费用—学校组织发放。

在收费工作中，我们做到了：严格执行收费政策，收费实行明码标价，项目公开，无擅自设立收费项目、收费标准，无自行提高收费标准和扩大范围的收费行为。收费前，除了公示外，我们还以给学生家长一封信的形式，将收费项目、标准告知家长，让学生家长在回执上签字。

四、学校经费管理使用情况

学校在经费管理使用上，严格执行《学校财务管理制度》，实行校长一支笔审签制度和教代会民主理财制度。各项经费都纳入财政预算，实行收支两条线管理，校财局管。各类款项坚决做到专款专用，绝不移做他用。学校规范办学行为，不开设各种类型的特长班、兴趣班，切实减轻学生的课业负担。学校实行勤俭办校，厉行节约，把有限的经费用于教育教学工作中，没有乱发奖金、补贴、津贴、实物，没有用公款组织教师旅游现象。

学校教师工资由县级统发，财政部门按时足额拨付公用经费，未出现截留、挪用、挤占、平调教育经费和“搭车收费”现象。

以上是我校规范教育收费工作自查情况的真实反馈，我校继续坚持收费公示制，走依法治教、依法办学的发展之路。

严家坳中学 2010．5．4

第四篇：宋家中学扎实推进平安校园建设

宋家中学扎实推进平安校园建设

近期，宋家中学开展了“平安校园”实践活动。活动围绕“关注校园安全，消除安全隐患、增强自救自护能力”为主题，注意发挥学生创新精神和创造能力，通过学生主动参与探索，发现身边安全隐患，寻找自救自护办法，增强学生安全意识和自防自救能力，确保校园平安，让每位学生成为校园安全的守护者。

活动主要以综合实践的形式开展，内容包括：“校园安全隐患大搜索”行动、“应急疏散”预演比赛等，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，强调学生的参与和体验，以实现学生主体能力综合发展为目的。

宋家镇教管会

第五篇：曾家中学高效课堂学习小组建设、管理及评价

高效课堂学习小组建设、管理及评价

高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。—、学习小组的划分(一)基本形式

小组建设要本着“组内异质，组间同质”的原则。组内异质就是在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。(二)操作方式

1.小组的基本确立

如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以54人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成9个合作小组。

首先从全班挑选出9名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长。

然后按学业成绩和能力水乎，从高到低分别选择编排每组的副组长(1人)与组员(4人)，并从组长到组员依次编号，分别编号为Al、A2；Bl、B2；C1、C2;

D1、D2。

最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组

员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。要特别注意为班上的待优生等找到一个理想的位置。男女比例要适当，而且每组都要有女生，为什么呢？一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习空间几何时可以互帮互助，共同进步。

上述的小组划分仅是一个典型案例。只要有利于小组合作学习的开展，也可以按照其他的小组划分形式划分小组。

2.小组成立之后必做的几件事。

组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：(1)选出得力的行政组长和学科组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

选拔小组长。小组长应具备以下条件：①有很强的组织、协调能力和激励能力；②有很强的口头表达能力；③有一定的分辨能力；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识；⑦学习成绩应该优秀。

教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生 的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。

每个小组还要设立六个学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。

（2）起一个响亮的名字

（3）编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组之启，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号。全班每个学生都有一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如可以将小组成员按成绩划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便是Al、A2、Bl、B2、Cl、C2。这样既便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽査——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。

二、小组和小组长的培训

组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选一名成绩好、责

任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

（一）、明确小组长的作用

（１）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；

（２）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三、四个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习；都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标；

（３）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂消，日日清，周周清，月月清；

（４）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；

（５）小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C、D分层完成训练学案，并及时收齐上交；

（６）行政组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查、记录成长日记、学习档案等。

（二）、明确行政组长的责任和作用。行政小组长的职责：

①了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小团队；

②协同学习小组长控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展

示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行；

③控制组内同学的课堂学习秩序和自习、周末自主学习秩序； ④协同学习小组长对本组同学的学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒帮助待优生确保学习效果；

⑤经常反思小组管理中的问题，组织组内同学开展每周一次的小组活动，研究解决存在的问题。

（三）、学科小组长职责：

①及时分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按时高质量完成作业：及时地收齐导学案，查好导学案的质量；

②控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行；

③负责了解积累本小组内所有同学的学习状况，发现在自学、讨论、展示、检测及导学案和训练学案的使用等方面存在的问题和建议，及时向老师反馈。在科研小组会上与老师共同研究改进课堂和学案的措施；

④对本组同学的学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒帮助待优生确保学习效果；

⑤组织组内同学开展每周一次的小组活动；

⑥开好由学习委员组织的高效课堂研讨会，认真汇报组内的情况，积极思考讨论改进的措施，并把会议的精神传达给小组成员。

（四）、小组的文化建设

(1)由行政小组长组织本组成员讨论酝酿制定有特色的组名和组训，并制成标志牌，激励小组的每一个成员，甚至可以有组歌。（谈获奖感言后可以唱组歌。）

(2)由学科小组长组织订立组规，从自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习的纪律及学习的目标达成等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。

(3)由行政小组长和学科小组长共同组织每周一次形式多样的小组活动，如：开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结协作，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。

（五）、小组培训的一般性流程

组内合作关系主要通过打造小组来实现，做法如下： 1．选举组长

选好了组长，就等于成功了一半！一个好的组长可以控制整个小组，使得小组成员心往一处想，劲往一处使。整个小组拧成一股绳，整体向前进步。２．制定队名、队训

我们知道，国有国法、家有家规，同样作为一个小组也应该有自己的章程。有了响亮的队名，小组内的每个成员就像找到了组织一样。有了队训，首先是每个成员自觉遵守，同时也为成员间的互相监督创造依据。

３．制定小组的共同奋斗目标

有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一节课的。４．制定个人的奋斗目标

在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人生规划，短的可以是下一个题目如何处理的更好。５．建立小组内的互相合作机制

在以上的四个步骤解决完后，就要建立小组内的互相合作机制，这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学会与他人共同分享痛苦与快乐，要乐于帮助他人。现在的学生基本上都是9５后的独生子女，自我意识较为强烈，因此，完成这个步骤需要一个长期的过程。６．建立小组内的互相监督机制

学生按照这种分组方式以及面对面的座次。如何抓好课堂纪律以及自习课的纪律就成了一个问题。解决这个问题的最好的方法就是建立小组内的互相监督机制，结合建立好的队训执行这个步骤可以起到很好的效果。

７．建立小组间的竞争机制

小组与小组之间是要对抗的，如何进行呢？主要做法有评选每一节课的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一周的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一个月的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一学期的的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队等等。这个可以由老

师们自由发挥，只要达到激发小组间的竞争，激发每个人的学习热情就可以了。

三、学习小组的评价如何开展

1．课堂即时性、激励性评价、生成性评价

教师对每个学习小组评价要兼顾课前、课中、课后，从课前导学案预习、黑板板书、课中学生展示的质量、对抗质疑、生成以及课后学案的整理等方面及时给予过程性评价。

2．评价小组与评价个人相结合 第一种：标准分数

（1）课堂参与次数得分：回答问题，不同代号学生为自己和各自所在的小组获取不同分数，例如，Al、A2：2分/每次；Bl、B2：3分/每次；Cl、C2：4分/每次。

（2）课堂展示得分：根据展示内容难易及精彩程度给予1—3分。（3）质疑得分：产生质疑每次2分。

（4）课堂违纪扣分：学生出现违纪现象每次扣除3分。第二种：分类分数

为了使全体学生都尽可能多地合作交流，达到人人参与学习的目的，激励学习困难的学生积极参与学习的过程，因此学生每表现一次的得分标准为Al、A2：2分/每次；Bl、B2：3分/每次；Cl、C2：4分/每次。

第三种：鼓励分数

在展示、质疑等环节表现特别优秀，或者产生意外良好效果得到

老师和同学一致认可的，一次加5分。

3、利用结果

（1）每周、每月分别统计汇总，分数既统计到个人，又加到团队。

（2）每周各班将依据各学习团队的常规量化考核得分，对各学习团队进行评比，对前两名进行表扬，并给予量化加分。对后两名给予黄牌警告，并由组长代表本组在班内做出300字说明。

（3）教室内设光荣栏，将每小组周优秀个人加一颗星，优胜小组加一颗星,并将周优秀小组成员照片展示一周。

（4）作为评比“三好学生”等各类先进的依据。

期中、期末每次模拟考试后，结合每月统计结果，对学生个体、行政小组和学科小组进行激励性评价奖励。