2010年思政课社会实践方案

第一篇：2010年思政课社会实践方案

东莞理工学院思想政治理论课

社会实践方案（2010）

思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学一道构成了教学活动的整体，为全院各专业学生的公共必修课。其中，专科生在第二学期进行，2学分；本科生在第二、第四学期分别进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理联系实际的学风，提高大学生运用马克思主义世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。

为了深入做好我院2010年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部两个教研室集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“关注民生·和谐发展”为主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考（允许学生根据个人实际情况，围绕主题自行确定切实可行的调研题目，题目不宜大而无当；允许使用副标题补充、限定和说明调研范围）。

一、选题参考方向

1、有关大学毕业生就业问题的调查

2、有关新莞人收入状况的调查

3、有关春运与农民工返乡问题的调查

4、有关城市生活垃圾分类处理情况的调查

5、有关看病难、看病贵问题的调查

6、有关居民低碳生活方式的调查

7、有关低碳经济的调查

8、有关校园安全问题的调查

9、有关农村留守儿童生存状态的调查

二、活动原则

社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。按照此原则，同学们可以利用双休日和暑假开展个人社会实践活动，体现科学发展观，为家乡和谐社会建设建言献策，做出自己的贡献。

三、调查方式和要求

1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式（团队成员必须是本班同学，且参与人在2－4人之内，一律不得超过4人）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。

2、在充分调研的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，尤其是落脚点要回归到 1

“关注民生·和谐发展”的主题上，要联系党和政府为解决民生问题促进科学发展而出台的一系列新办法、新举措，提出自己的见解，达到理论与实践的结合。

3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。

4、实践报告的形式：调研、采风与访谈。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。必须有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。

四、调查报告的撰写和提交要求

1、篇幅在3000字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为Times New Roman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成绩评定的依据之一）

2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。

3、调查报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。

4、反对虚构，反对抄袭。若抄袭，成绩记以零分。

五、提交调研报告的时间和方式

1、交稿时间：下学期第一周周四之前。

2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和文字版各一份），统一交给指导教师。全班电子文稿超过300m以上的，请刻成光盘。

六、其他事项

1、本课程为全院学生的必修课程，每次2学分，同学们应高度重视。

2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。

3、为了调查的深入和撰写出高质量的调查报告，提倡分小组进行。对小组成果，既有整体评价，又能体现出成员间的差别。

4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的个人或小组将给予表彰。

5、调查成果（报告）由思政部择优汇编成册。

思想政治理论教学部

2010年5月2

第二篇：思政课社会实践方案

东莞理工学院

“思政课”社会实践方案

（2014-2015学年第二学期）

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发〔2014〕59号）以及中宣部、教育部、省教育厅关于高等学校思想政治理论课建设的有关精神，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，推动我校思想政治理论课实践教学改革和建设，结合我校高水平地方型大学的办学定位和高素质应用型人才培养目标，充分发挥思想政治理论课在高素质应用型人才培养和服务东莞经济社会发展中的积极作用，促进我校大学生把理论与实践紧密结合，在亲身的社会实践中验证和体悟中国特色社会主义建设的宏伟巨变，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，特制定2014-2015学年第二学期思想政治理论课社会实践实施方案。

本课程为全校学生的必修课程，安排在第二学期和第四学期的暑假进行，每次2学分，请同学们务必高度重视。思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。

一、社会实践主题

本次社会实践的主题是：中国特色社会主义在东莞的实践。党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。东莞是中国改革开放的前沿阵地，也是当前我国产业升级转型的“样本”。本次社会实践旨在按照“五位一体”的总布局对中国特色社会主义在东莞的探索进行系统地调查，坚定我们对东莞未来发展的自信，对中国特色社会主义的自信。

二、社会实践活动原则

社会实践活动的原则：坚持思政课社会实践与学生专业背景结合。思政课实践教学改革是我校思想政治理论课教学改革和建设的重要内容。本次社会实践活 1 / 3 动旨在打通思想政治教育与专业教育之界限，尝试把思政课社会实践与专业实践、实训结合起来，思政课教师与专业课教师相配合，结合学生不同的专业背景有区别地组织学生开展社会实践。

三、社会实践调查方式和要求

1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式(一般不超过5人。团队成员超过5人，一定要提前征得指导老师的同意。）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。

2、必须在提供的选题范围选择调研主题（其他选题一律以零分计），在充分调研和实践的基础上形成调查报告。

3、鼓励以小组形式自选富有特色和创新性的社会实践主题，但事先必须与指导老师商量并征得其同意。

4、非莞籍学生既可在东莞调研与实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区进行。（在东莞以外地区的社会实践选题也必须围绕 “中国特色社会主义在某某地区的实践”主题，选定上述诸多子课题中的一个，展开调研）

四、调查报告的撰写要求

1、客观真实。撰写调查报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，调查报告成绩计为0分。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明真实名称或地址或联系方式。

2、调查报告应该有自己独立的论点，有充分的数据资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人成果中的资料和数据必须注释。

3、调查报告的形式：调研、采风、访谈、亲躬。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。最好有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。

4、篇幅在3000字以上。

5、以团队方式完成者，务必按照成员贡献大小排名。文末注明日期。

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五、提交调研报告的时间和方式

1、提交时间：下学期第一周周四之前。

2、提交方式：调查报告交电子版和打印版各一份，打印版统一用A4纸双面打印。请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和打印版各一份），统一交给指导教师。上交时登记学习委员本人联系方式、本班应交、实交人数及缺交人员名单。

3、要同时上交：不少于10份的调查问卷或访谈记录。可附调查时照片（洗印、打印均可）。

六、调查报告的评选

社会实践结束后，将对调查报告进行总结和评优。

1、入选的优秀调查报告将推荐到中华书局出版（以书代刊）或者汇编成册（视调查报告的质量决定）。

2、思政部对入选的优秀调查报告给予一定的调研交通补贴（补贴的具体数目视调研工作量决定，请相关调查小组同学保留好车票）。

3、思政部对入选的优秀调查报告颁发获奖证书（盖东莞理工学院章）。

4、入选的优秀调查报告作者优先参加下一思政部组织的思政课暑期社会实践考察团（考察地点为省外红色革命老区）。

附件：东莞理工学院2014-2015学年第二学期思政课暑期社会实践附件 附件1：思政课暑期社会实践选题指南 附件2：社会调查及社会调查报告写作建议 附件3：思政课暑期社会实践指导老师任务表

附件4：思政课暑期社会实践调查报告封面及正文格式

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第三篇：思政课社会实践

思政课社会实践（3）调查报告

洛阳市大学生消费状况调查

学院

管理学

专业

会计学 班级

会计111

姓名

黄玉杰 学号

111406010113

分工 洛阳市大学生消费状况调

调查时间：2014年8月10日——2014年8月20日

调查地点：河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院 调查对象：洛阳在校大学生

调查方式：问卷调查，网上搜集资料 第一部分：调查目的：

通过此次调查，了解洛阳地区大学生基本消费状况，把握他们的生活消费的行为和心理特征，分析大学生消费的不合理性，再得出解决当今大学生理性消费之方法，增强独立意识。倡导大学生合理消费，树立正确理财之道。第二部分：调查内容及分析 调查方法： 1.问卷的设计

小组六人认真讨论、分析，拟定调查问卷，确定调查的主题和主要方向，并将概念操作化(主要包括大学生消费水平、消费观念以及影响大学生消费水平的因素等)，然后按照已经确定的指标设计问卷。2．调查的规划

调查问卷采用笔试选择型的方式。问卷设计从研究的目的出发，以调查大学生消费状况，从衣、食、住、行、用等作为指标来分解，最后围绕指标和题目要求设计相关问题。3.调查的实施

本问卷共发放200份，其中，河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院各发放50份问卷，网上调查发放50份问卷 数据统计和分析

（一）、总消费额

统计结果表明，消费额主要集中在400—700之间。我认为，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a（400以下）和d（1000以上）的选择较少，倒是符合正态分布规律。

（二）、通讯支出

随机口头调查得到的结果，拥有手机的同学占90%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。在拥有手机的群体中，月花费20-50元的同学占41.8%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。

（三）对于花钱的计划

在问卷中显示70.46％左右没有建立对金钱的分配规划意识，且大部分每月都会成为月光族，这可能是由于还没有对理财有足够的认识，大都是从小就是衣来伸手饭来张口，金钱节制意识薄弱，当生活费花完时，60％选择向父母要，向别人借的占27％，约13％认为应当自己挣，这反映了大学生对于责任感的理解。

（四）零花钱的用途

通过调查大部分将零花钱花在购物和娱乐上，比如买衣服上，再买衣服时约70.3％说会在意品牌，宁滥勿缺。还有约19％选择买篮球报.时报和期刊，显然精神消费较娱乐比较少。对于大学中聚会这一消费，48％去，不在乎花费，41％偶尔去，但也有11％干脆不去，这主要和收入和个人性格相关。进一步思考：

（一）、理性消费是主流

价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以

前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。

（二）、消费层次一定程度两极分化

家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、MP3或手机等方面的消费上。这点在我们的平时生活和口头调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性。

（三）、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理

（四）、恋爱支出过度

通过口头问卷，大部分的同学在恋爱方面都有或多或少的支出，少则几十多则上百，而这部分钱对于大学生而言并不乐观，家庭条件好的直接从家里要，而家庭条件不好的就需要从生活费和其他方式获得，总体上恋爱消费处于过度阶段。

五、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系

（一）、消费思想及消费行为

今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。

（二）、消费观念的导向

父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。

（三）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用

事实上大学校园中并没有一种对大学生节约和合理消费的引导，在这方面要做的还有很多。第三部分：结论：对策和建议等

六、结论与建议

大学生在追求高质量，健康化娱乐化的以及网络化的同时缺乏相当大的漏洞。

当前大学生在个人消费上更多的是冲动和盲目，针对目前高校中普遍尊在的满目消费，攀比消费，赶超消费，以及面子消费甚至消费的不良现象，我们应： 1．增强独立意识，培养和加强理财能力

主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。2．克服攀比情绪

攀比心理的形成不可避免。首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。3．形成大学生良好消费风气 良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

第四篇：思政课社会实践

思政课社会实践（）封面格式

思政课社会实践（）调查报告

题目

学院 专业 班级

姓名 学号 分工

附件二：思政课社会实践（）第一页格式和调查报告的基本框架

题目

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方式：

以下进入正文

正文一般分为三部分：

第一部分：调查目的第二部分：调查内容及分析

第三部分：结论，对策和建议等

最后还要附上典型的有代表性的原始调查材料（调查问卷或访谈记录或其他形式的材料）。

第五篇：思政课社会实践(二)：活动方案

思想政治理论课实践教学活动

（二）方案

一、开展社会实践活动的目的与要求

大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年大学生思想政治工作，引导大学生健康成长和成才的重要举措，是大学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径；是大学生深入基层、深入实际、深入群众的有效方式。通过大学生社会实践活动，帮助、引导青年大学生投身社会，主动进行社会实践，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为国家经济社会发展作贡献。

根据国家教育部有关思想政治理论课实践教学的文件精神，结合我校的实际，组织我校学生在第一学年和第二学年内进行“三下乡”、志愿者服务、寻访校友等社会实践活动，并完成教师布置的相关作业、调研报告等任务，切实把所学理论知识运用到实际中去，提高自己的理论水平和实践能力。

二、社会实践活动计划

思想政治理论学院组织的社会实践活动是思想政治理论课教学的一种形式，是实践教学的重要组成部分。

从2011级开始，我校实施社会实践活动新方案。4个学分的社会实践分为两部分进行：第一，社会实践活动

（一），是指学生登陆我校的网络社会实践基地进行的学习活动，2个学分，要求学生在第一学年的第二学期完成。第二，社会实践活动

（二），是指课外社会实践活动，2个学分。学生从入学后，即可开展该类活动，活动时间分布在第一学年和第二学年（包括两个寒假和两个暑假在内）。学生参加课外社会实践活动，在活动结束后写出社会实践活动报告，于第五学期开学后2周内提交实践活动报告。

社会实践类型：在社会实践报告上要注明自己从事的社会实践活动的类型，如“三下乡”实践活动，“寻访校友足迹”社会实践活动等。

提交报告时间：2011级的第五学期（2013年的下半年）开学后的两周内提交。

具体提交过程：第一步，由各班级学习委员到思政学院办公室（陈老师负责）领取档案袋，收齐学生的社会实践报告（包括考核表）后按学号顺序排序，然后 1

装入档案袋。档案袋的封面上要注明：学院/年级/专业/班级，应收人数，实收人数，负责作业收交同学的姓名与长短号联系方式。

第二步，南校区的班级学习委员把成绩档案袋交给思政学院思修与实践教学部韩娟美老师。联系方式：***/6888，地点：A座505。

北校区的班级学习委员把成绩档案袋交给思政学院办公室陈老师，联系电话：北校区36317187，南校区39328995，手机：***，地点：北校区四教309。

社会实践活动

（一）的教学安排，在入学后的第二学期开学初进行，到时另行通知。

三、社会实践活动

（二）的内容

社会实践活动

（二）2个学分认定的具体内容为：

（一）社会实践基地考察活动

从大一开始，我院每学期组织学生到我院建立的社会实践基地进行实地考察活动（2013级开始）。具体安排如下：

第一学期：组织部分学生到黄埔军校旧址纪念馆进行实地考察活动。参加学生由自愿报名和老师选定组成。活动由学院统一组织，具体人数由学院最后统筹决定，时间为1天。

第二学期：组织部分学生到广州农讲所和烈士陵园进行实地考察活动。活动由各教学班学习委员在任课教师指导下统一组织进行，学生自愿参加，发生的费用（主要是交通费）由学院承担，时间为1天。

第三学期：组织部分学生到深圳市宝安区党的“一大”旧址纪念馆进行实地考察活动。参加学生由自愿报名和老师选定组成。活动由学院统一组织，具体人数由学院最后统筹决定，时间为1天。

第三学期：组织部分学生到中山市孙总山故居纪念馆进行实地考察活动。参加学生由自愿报名和老师选定组成。活动由学院统一组织，具体人数由学院最后统筹决定，时间为1天。

学生在完成四个学期的社会社会实践基地的考察任务后，按照要求写出考察报告。成绩及格，给予两个学分认定。

注：一天的社会实践活动，按9节课计算，折合为0.5个学分。如若不足4天，可由其他社会实践活动的时间来弥补。以下同。

（二）“三下乡”社会实践活动

我校的暑期“三下乡”社会实践活动由教务处统筹，思政学院和校团委组织教学活动，思政学院认定学分。

具体分工：校团委具体负责组织实施和检查指导“三下乡”社会实践工作。（详见团委“三下乡”社会实践活动方案）

思政学院负责“三下乡”社会实践活动内容方面的指导，在调研活动方面，如调研主题的选择、社会调查活动如何开展、巡回指导、调研报告的写作指导等。

学生在“三下乡”社会实践活动结束后，提交相应的社会实践活动报告。证明由社会实践活动单位盖章。

社会实践报告由思政学院教师批改，给出成绩，成绩采用百分制。

成绩及格，给予两个学分认定。

（三）“寻访校友足迹”社会实践活动

“寻访校友足迹”活动是我校近年来组织学生利用节假日（主要是暑期）开展的以“寻访校友足迹，传承广外精神”为主题的一项志愿服务活动。

“寻访校友足迹”活动由我校“校友总会、董事会、教育发展基金会秘书处”（下面简称三会秘书处）具体负责组织实施和检查指导工作。

思政学院在“寻访校友足迹”活动中，主要负责学生寻访活动报告主题的确定、活动指导及报告撰写、成果审核等方面的工作。

“寻访校友足迹”活动的时间不得少于4天（一般1天按访谈1个校友计算，9节课，折合0.5个学分）。学生在活动结束后，提交相应的社会实践活动报告。证明由校三会秘书处确认盖章。社会实践报告由思政学院教师批改，给出成绩，成绩采用百分制。

成绩及格，给予两个学分认定。

（四）重大特殊活动的志愿服务

重大特殊活动的志愿服务，是指市级以上政府组织的大型体育赛事活动、展览活动及其他重大活动的志愿服务等。

学生参与该重大特殊活动的志愿服务需由我校相关单位统一组织实施，活动时间不少于4天（一天的社会实践活动，按9节课计算，折合为0.5个学分）。

学生以个人名义参加这些活动，必须有思政课教师指导进行，事先学生应与任课的思政课教师商讨社会实践主题并提交社会实践活动方案，社会实践报告的撰写在指导教师的指导下完成。否则，该项社会实践活动的成绩不予认定。

学生在活动结束后，提交相应的社会实践活动报告（个人名义参加社会实践活动的，还需提交活动开始前交给指导老师的社会实践活动方案）。证明由社会实践活动单位和学校组织单位盖章（双盖章）或指导教师签名。

社会实践报告由思政学院教师批改，给出成绩，成绩采用百分制。

成绩及格，给予两个学分认定。

（五）社区服务及其他志愿服务

社区服务及其他志愿服务，是指学生利用节假日参加社区（城市社区或农村社区）志愿服务，如文化宣传或义教等志愿服务。其他志愿服务，是指学生利用节假日参与对困难人群的帮扶活动，如到敬老院给老年人的帮扶活动，或到精神病院、智障医院给予特殊人群的帮扶活动。

学生参与社区服务及其他志愿服务，可以由学校组织或以个人名义参与（学校批准），时间不少于4天（一天的社会实践活动，按9节课计算，折合为0.5个学分）。

思政学院在活动过程中协助学校相关单位进行组织和检查指导工作，并对学生实践报告的主题确定和报告撰写进行指导。

学生以个人名义参加这些活动，必须有思政课教师指导进行，事先学生应与任课的思政课教师商讨社会实践活动主题并提交社会实践活动方案，社会实践报告的撰写在指导教师的指导下完成。否则，该项社会实践活动的成绩不予认定。

学生在活动结束后，提交相应的社会实践活动报告（个人名义参加社会实践活动的，还需提交活动开始前交给指导老师的社会实践活动方案）。活动证明要有学校组织单位盖章和社会实践活动单位盖章（双盖章）或指导教师签名。

社会实践报告由思政学院教师批改，给出成绩，成绩采用百分制。

成绩及格，给予两个学分认定。

（六）其他社会调研活动

其他社会调研活动，是指学生个人利用节假日，独立或与其他同学一起深入农村、社区、工厂等，围绕与思想政治理论课授课内容有关的某一社会问题进行的专题调研活动。

该项社会实践活动必须有思政课教师指导进行，社会实践活动时间不能少于4天。学生事先应与任课的思政课教师商讨调研主题并提交社会实践活动方案，社会实践报告的撰写在指导教师的指导下完成。否则，该项社会实践活动的成绩不予认定。

学生在活动结束后，提交相应的社会实践活动报告和活动开始前学生交给指导老师的社会实践活动方案）。活动证明要有社会实践活动单位盖章和指导教师签名。

社会实践报告由思政学院教师批改，给出成绩，成绩采用百分制。

成绩及格，给予两个学分认定。

四、实践教学活动

（二）活动的具体组织工作

在教学副院长领导下，统筹安排社会实践教学活动，既要各司其责，又要相互协调，共同完成社会实践教学工作。具体来说：

实践教学活动

（一）由办公室协助教学副院长进行组织实施，学习报告的批改和成绩的登录工作由承担概论、基础和纲要课程的教师来完成。

实践教学活动

（二）由思修与实践教学部协助教学副院长进行组织实施，学生社会实践活动报告的批改和成绩的登录工作由承担概论、基础和原理三门课程的教师来完成。

2013年6月9日思想政治理论学院