在逆境中奋起-罗曼.罗兰《名人传》读后感

第一篇：在逆境中奋起-罗曼.罗兰《名人传》读后感

在逆境中奋起-罗曼.罗兰《名人传》读后感

罗曼·罗兰是法国20世纪一位杰出的现实主义作家，他在1902年写成了《贝多芬传》，于1905年创作出了《米开朗琪罗传》，六年后又写出了《托尔斯泰传》，后来他将这三部传记汇集成册，题名《英雄传记》，也就是现在我手上的这部《名人传》。

贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰不仅仅是名人，他们更是在各自领域独树一帜的大师。贝多芬是音乐奇才，米开朗琪罗在雕塑绘画方面首屈一指，托尔斯泰则是名扬天下的文学巨匠。因此，不少人都认为题名改为《三大师传》更加贴切。大师也好，名人也罢，世界历史上名人大师灿若繁星，为何罗曼·罗兰独独钟情贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰呢？ 我认为，作者摒弃其他，选择三位大师专门编入《名人传》，有一个深层的原因，就是三位名人成名前都不同程度地受到世人冷遇、病痛的折磨和生活的挫折。虽然历经磨难，他们没有沉沦，反而在逆境中奋起，不折不饶地与命运抗争，最终成就了伟大事业。作者景仰他们伟大成就的同时，更敬佩的是他们不同常人的人格魅力，在作者心目中，他们才是大师中的大师，精英中的精英。也只有他们，才是名人中的名人！

作者感念如斯，我又何尝不是如此呢。

如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。前进路上，总不免困难挫折。比如说在某次考试中的失利，比如说在生活中成某次挑战失败，倘若我们因为一点小小的挫折和失落就自暴自弃轻言放弃，那些目标理想又有什么意义呢？比起大师们们当年生存环境，我们的生活、学习条件是那么优越；比起大师们所受的打击，我们经受的又是那么的微不足道。上苍赋予我们生命，我们没有理由不奋力拼搏啊!

不失落、不放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以改变命运。成功道路上一帆风顺自然好，若是遭遇坎坷，在逆境中奋起,执着理想和追求，我们同样能像贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰一样，创造并向世人展示自己独特的生命价值。

“痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”历经风雨见彩虹，谱写出来的人生才更精彩。无论前路多么坎坷，贝多芬这一名言将永远是我实现人生理想追求的永恒动力。

【长郡双语实验中学·吴雨非】

第二篇：读书笔记------读罗曼.罗兰的《名人传》

读书笔记------读罗曼.罗兰的《名人传》

我从来不敢走近名人，因为在我看来，名人之所以成为名人，是因为常人站在山脚，而他们站在山巅，我们只能远远地用双眸凝视光芒四射的名人，却不能接近名人的内心。我想，唯一触摸名人灵魂的方式，应该是用心吧，心，才有权利和名人攀谈。今夜无眠，拧开桌上的台灯，一小片桔黄色的灯光铺散开来，照亮了罗曼.罗兰的《名人传》，我知道今夜的我就要走近名人的世界了，夜这么沉静，一点声响也没有，带着崇拜，我用心走近名人。

人类历史上极富天才而创建至伟的人物，命运大都是坎坷的。他们经过许多忧患困顿，经过长途跋涉，历尽苦难与颠踬而不改初衷，最后才到达巍然屹立的峰巅。音乐家贝多芬，雕塑家兼画家米开朗琪罗，小说家托尔斯泰，都是如此，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。

认识贝多芬，是从贝多芬的音乐开始的。1983年我中考失利，没有考上中专，我灰心失望，不想上学，是贝多芬的《命运交响曲》鼓舞着我，那刚劲有力敲击命运的叩问，敲击着我的心灵，使我走向高中，考上大学。贝多芬的一生是不幸的，童年生活的艰苦，青年爱情的失意，晚年的致命打击――耳聋，但这一切都没有阻止贝多芬对音乐的追求。他的《命运交响曲》激励过多少人？他的《英雄交响曲》又指引过多少人？没有一个音乐家的生涯，像贝多芬那样坎坷；没有一个音乐家，能像贝多芬那样诠释音乐；没有一个音乐家，像贝多芬那样酷似一个音乐的圣徒„„同情、怜悯、自由，隐忍、舍弃、欢乐，追求、反抗、征服，爱恋、赞颂、超越，这些都是贝多芬的音乐，它使人类的精神爆出火化，他扼住了命运的喉咙，他自己就是他自己的神！

米开朗琪罗是一座崇高不可逾越的山峰，矗立在文艺复兴时期的意大利。透过历史的云翳，我们可以看到他的雕塑和绘画如一面旗帜，指引着同时代的人，也指引着后人。让人看一眼就不能忘掉的，是他的雕塑《大卫》。相传翡冷翠的行政长官去看这座像时，为表示他的高见，说鼻子太厚了。米开朗琪罗拿了剪刀和一些石粉爬上台架，轻轻地把剪刀动了几下，手中慢慢地散下若干粉屑；但他一些也没有改动鼻子，还是照他的老样子。于是他转身向着长官问道：“现在请看。”“现在”，长官说，“他使我更欢喜些。你把他改的有生气了。”于是，米开朗琪罗走下台架，暗暗地好笑。大卫的圣洁的裸体，曾经使米开朗琪罗的家乡翡冷翠人大感局促，甚至有人建议把他身上可羞的部分用金叶遮掩起来，但大卫力量的美，却使全世界的人震撼。米开朗琪罗一生是孤独的，他恨人，他亦被人恨；他爱人，但却不被人爱；他是弱者，他又是强者„„周围尽是黑夜，他的忧郁和矛盾，在黑暗中旋转，但没有人能够理解，直到他在绝望中死去。

托尔斯泰的作品大都带有自传性，他像《安娜.卡列尼娜》中的列文，有着保守而又民主的理想，崇尚自由，像农民一样劳作。托尔斯泰一生都处在内心的惶惑矛盾之中，他说：“一切不是为了自己，而是为了上帝生存的人”；“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才能有幸福存在”。信仰的矛盾构成了他一生最大的矛盾，他认为没有宗教，人既不能善，也不能幸福，“人生创造宗教，而非宗教创造人生”，但他又说：“我不信仰。”他曾被神圣宗教开除，他曾沉在欲望中不能思想，但他用他等身的著作，吸引并抚慰我们的心魂。爱是“力的基础”，爱是“生存的意义”，爱是托尔斯泰作品的精髓。不仅爱你的朋友，还要爱你的敌人，这是何等开阔的胸襟！由于爱，他参透生命的根源；由于爱，他的一生都在倾向于一个愈趋愈远的理想；由于爱，他一直在矛盾中挣扎„„

这本书的译者傅雷先生在序言中说：“不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过磨难的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。”罗曼.罗兰把这三位伟大的天才称为“英雄”，他说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”他们是“人类的忠仆”，具有伟大的品格，他们是艺术的朝圣者，由于毅力而成为伟大，也由于灾患而成为伟大。是的，在鄙俗的环境中，在我们的周围，包括我们，大多是一些平平常常的庸人，我们经常为生活中的名利所羁绊，为尘世的浮华所牵引，为物质的丰富所停留。而伟人，和常人一样，并不能摆脱这些，但他们内心的矛盾着，挣扎着，也许只有矛盾才能造就伟人。

伟人――名人，经过战火烟云的激荡，经过时间隧道的磨损，经过历史风雨的洗涤，他们仍如金色的曙光，照彻天宇。世俗的嘈杂之声不会掩盖他们高亢的雄音，历史的云雾不会遮盖他们他们的透彻思想，他们不会随时光飘逝，我们会像记住历史一样，永远记住他们的名字。

夜更深了，我的思绪仍在漂浮。名人的思想就如一阵风，掠过我的心泉，吹皱圈圈涟漪，向四周荡漾开来，冲刷每一个阴暗的角落；名人的思想又如这深夜灯光，照亮我的心灵。品读名人，让我感到最强的音乐在洗涤着我的灵魂；品读名人，让我感到最美的力量在冲刷我的灵魂；品读名人，让我感到最深刻的思想在激荡着我的灵魂„„

名人为世界而存在，世界因为有名人而精彩。

站在山脚，我们仰望名人；走进书里，我们走近名人。走近名人，就是走近不朽的乐章；走近名人，就是走近纯洁的灵魂；走近名人，就是走近崇高的思想！

第三篇：在逆境中展翅奋起——《钢铁是怎样炼成的》读后感

在逆境中展翅奋起——《钢铁是怎样炼成的》读后感

金华外国语学校 802张特指导老师：陈向红

这个世界其实并不是遍布完美温馨。有顺境，就会有逆境。而在逆境里，时间并不会滞留或跳跃，时针、分针、秒针它们还是按着原有的步伐快慢交错前进。因此，我们必须要学会在逆境中展翅翱翔，依靠自己的努力为生命书写辉煌。

这个暑假里，我重温了一遍这本红色经典书籍——《钢铁是怎样炼成的》。一页页地翻过书，流动的字迹把我带到了那个保尔生活的环境里。

保尔幼年就丧父，在资本主义的压迫下，他不得不退学，踏上了辛勤打工的道路。我们是在环绕的温馨中长大的，感觉童年就这么恍恍惚惚地过来了。而保尔的童年跌跌撞撞，他当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人。每天，他的身影都在岗位上不停穿梭，或许有怨言，但他依然坚持下来，为的是什么——就是要凭自己的辛苦打拼使自己在这个社会上立足。在如今以光速发展的社会中，我们在家长臂膀下生活着，终日与高科技接触，获得内心的满足和享受，根本就没有体会过长时间在烈日炙烤下发烫的大地上奔波的辛苦劳累。在冷暖气和家的包裹下，我们的身体确实是日渐茁壮了，可我们的内心，依旧是十分脆弱，在受到什么撞击后，就会像碎玻璃一样绽裂。而外出实践，接触社会，是我们成长必经的一关。在逆境中，我们必须要尝试去展开双翼，尝试着去飞翔。

在这条路上，他也遇到了许多人，也练就了不屈不饶的精神。后来革命爆发，保尔在朱赫尔的的影响下参加了红军，向敌人发起激烈冲锋。而在激战中，他脑部严重受伤，被送进医院，眼睛也失明，不能再返回前线。但他不甘心，立即投入了地方工作。保尔的人生道路上，出现了岔道，并且，路上野草开始肆无忌惮地生长，浓雾开始层层叠叠地堆砌，此时的保尔，必须要保持清醒，看清前路，也要用自己坚强的意志义无反顾地走向那条自己选择的路，并用实力来劈荆斩棘，为自己开辟一条开阔平坦的道路。而我们虽然遇到的是一些小小的挫折，但也应该要这样做，毕竟在草没有凋败，雾没有消散之时，我们就应该谨慎，就应该勇敢。在逆境中，我们必须要学会怎样尽最大可能让自己不在飞翔途中发生意外，坚持着飞下去。

可命运还是不为之所动，再次给了他惨重一击——保尔的体制愈来愈差，最后瘫痪，双目失明了。但我们的这位英雄却毅然挺立驻守在生命的前线，与厄运抗争到底。他投身于文学创作，出版了第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。保尔在瘫痪后展望这个世界，世界本身没有变，依旧绚丽多姿的，但对他而言，却已是一片漆黑。他的心里，也只能是一片空洞的白。而这时，保尔还是没有屈服，他顽强地举起那手饱经风霜的手，在纸上舞动起来。这样在黑白之间的世界，也能被他用手弹奏出彩色的画面。命运也因此最终按下和弦，成全了他的努力，或

者说，是屈服于他的顽强。而生活在彩色的世界里的我们，是不是更应该顽强地与挫折打击抗战到底，用自己健全的身姿使面前这个彩色的画面变得更加绚丽多姿呢？在逆境中，我们必须要在跌落后重振信心、重挥双翼翱翔天际。

合上这本书，在收获纷扬的感动之时，如潮般席卷脑海的感悟也伴随而来。时光的河流浪花飞溅，我们慢慢成长。逆境中的世界依旧精彩，只要我们会在逆境中展翅翱翔，成功一定会如期而至。

第四篇：《名人传》序(罗曼.罗兰)——教学案例分析

《名人传》序（罗曼.罗兰）

——教学案例分析

一、教学设计指导思想

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧、充满生命灵性的学科，但目前在高考指挥棒的作用下，教师在语文教学中不得不投其高考所好，再结合我们本语文组的“中学语文淘宝式学习法”课题思路，将能动学习语文与高考有机地衔接，最终达到学生既能发挥自己的主观能动性去学语文，也能轻松应对高考各种试题。因此，在这次语文课堂上要教给学生如何读懂文本、了解其思想内涵、下定义的方法以及树立正确的英雄（名人）观。

二、教材分析

（一）本文属于自读课文，学生通过借助相关课外资料进行研读文本，从而可以充分发挥学生自主学习的积极性。

（二）文中为我们解答了一些重要问题，那就是：在一个物质极度丰富而精神生活相对贫弱的当今时代，何为名人？何为英雄？我们应崇拜和敬仰什么等？

（三）通过学习本文，进而了解其思想内涵，达到明确情感态度和价值取向的教育意义。

三、学情分析

以“淘宝式”学习活动的形式，在教学上可以从三个方面来帮助

（一）课前准备充分，学生收集有关贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位名人的生平事迹及熟读课文，把握大意。老师做好教学的一切准备。

（二）学生自读与教师点拨相结合。

（三）学生之间合作探讨，解决问题。

（四）师生表达交流。

六、教学工具 多媒体课件。

七、课时安排 一课时。

八、教学过程

（一）导入新课。

（二）了解作者及掌握文学常识。

（三）课件展示罗曼.罗兰、贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰四位巨人的图片，由学生口述出他们各自不同的经历或事迹。（教师可作适当补充说明）

（四）筛选信息，理清思路。

1、老师指导方法：读懂全文→读懂每段→读懂每句→把握每句间关系。

2、具体操作：（1）课文前两段由老师引导学生筛选信息，读懂文本，课文后3—7段由学生相互合作探讨筛选信息，理清思路。（2）课件展示全文思路。

所设计的教学重点学生有所突破。在学习过程中，大部分学生参与积极，热情很高，但是也有少部分学生“看热闹”。如何调动全体学生的学习积极性，是我亟待解决的问题。

十一、问案置疑

（一）一节课教学内容如何安排才是最合理、最有价值的？当知识讲解与拓展话题发生时间上的冲突时，应该怎样处理呢？

（二）师生对话最忌讳的是一股脑地灌给学生，如何引导学生自己去发现、去探究、去提升、去解决自然生成的新问题，从而真正做到从学生内在需求出发，以学生的心灵为起点来进行阅读教学，这是我今后应该抓紧探讨琢磨的问题。

十二、同行评议

（一）研读文本的地方还不够，没能给学生更多的探究时间。

（二）教学思路清晰，虽突破了重难点，但教学内容安排较多，受教学时间的限制，学生拓展深度不够。

第五篇：增强忧患意识 在逆境中奋起

增强忧患意识

在逆境中奋起

莒南县壮岗二中现有16个教学班，890名学生，教职工65人，学校占地65亩，远离镇驻地8公里，招生区域辖1.4万人口，办学条件相对滞后，是全县规模最小的农村中学。但二中人依靠艰苦奋斗、开拓进取的精神，开创了教学质量一流，育人环境优良的良好局面。学校的发展并不是一帆风顺的，我们走过了由低谷到潮头的发展历程。以史为镜，可以知兴替，为此，我将我们的工作体会作一汇报，与大家共勉。

一、加强教师培训，提高教师素质，在逆境奋起

我们学校在2000年的四制改革以前，曾一度陷入举步维艰的困境，教学质量不高，学校管理不善，加上学校原在的乡镇被撤并的原故，由此而产生了生源紧张、教师人心涣散、学生大量流失、学生家长的不满的现象，引起了社会和政府的高度关注，学校已走到事关存亡的危急关头。原因何在呢？蔡元培先生说过：大学之大非大楼之大，乃师之大也。培养一支德业双馨的教师队伍才是学校工作不断攀升的最坚实的基点。我们充分认识学校自身发展的先天不足，扬长避短，学校决心下大力气进行了人事改革，实现教师队伍的优化组合、人才资源的合理配置，坚持不懈的进行教师培训。

1、我们结合县教育局“四制”改革的精神，学校通过教代会出台了《教职工岗位责任制》《教职工培训制度》等，并推行了“教师竞聘制”、“末位警示与学习制”以此增强教师竞争意识和责任感。实行“奖金福利浮动制”、加大教学教研奖金投入，增强经济杠杆的作用。

2、策化启动了梯级“名师工程”，既“功勋教师”、“骨干教师”、“教坛新星”的3级教师评选活动，使全校人人都有努力的目标，人人都有学习的榜样，学校把青年教师作为一项“未来工程”来抓，要求青年教师做到“一年入门，二年合格，三年优秀”。

学校采取了一系列措施：通过开设名师讲坛和教师专业成长论坛，开展帮学结对，举办基本功大赛，优质课评比和鼓励参加高学历进修等方法，为青年教师的成长搭台铺路；制定优惠政策和奖励措施，鼓励教师业务上冒尖，开展与名家对话，读名家的书，说名家的事，听名家的课，走名家的路等活动，让青年教师从名师那里汲取精神营养，感受追求的快乐；

3、积极组织教师参加省市县课改培训和各项教研活动，并就此形成专项制度，真正做到了学以致用。今天的《壮岗二中师资情况一览表》显示，有高级职称的教师2人；在读研究生1人；市县学科带头人、骨干教师6人；获市县优质课评比一等奖的有5人；选派去济南、临沂考察进修的有3人，专任教师学历达标率100%。可以说这是一支素质优良的师资队伍，这是我们赢得胜利的坚实基础。一年以后，壮岗二中创造了由莒南县初级中学－综合评估的倒数第二名上升为全县第二名的奇迹，以后的两年的多的时间里，二中人凭着不断进取的精神，先后使学校被评为临沂市电教示范学校、市实验教学先进单位，连续三年评为县级学校工作先进单位、教学教研先进单位，连续三年高中升学率全县前三名的好成绩，从众多的初级中学中脱颖而出，走出了一条农村中学求发展的成功之路。

二、实现制度化与人性化管理的和谐，以人和赢天下 加强制度建设，强化管理，工作中我们发现学校工作的起伏，其关健原因不是教师能力的钝化，而是缺少科学的管理制度，一旦出现新的工作情况就发生责任不明，互相依赖，人心不稳的现象，为此我们借助教代会的权威性，通过《教学教研工作制度》、《听评课制度》、《教师业务检查制度》、《教职工培训制度》、《评先树优制度》等十余项制度，累计达四万余字，纲举目张，使学校工作有章可循，有条不稳，保证了学校工作的可持续发展。要想克服学校面临的巨大困难，还必须充分调动广大教职工的积极性，实现群策群力，学校工作千头万绪，我们必须做到急教学之所急，想教师之所想，为此，我们充分发挥教代会的作用，发扬民主，集思广义，倾听大家的心声，并成立党工团联合办公室，实施“温暖工程”，专心研究教师的需求和对策，扫除教师工作中的后顾之忧，比如对有学龄前儿童的女教师实行弹性坐班，并且学校专门僻出场所，购置部分儿童活动设施为孩子和照看孩子的老人使用，定期进行校长与教师座谈，设置校长信箱，凡教师发生意外事故、病重情况，校长必定亲自登门慰问等举措，如此以来，广大教职工工作热情高涨，心情舒畅，三年来，没发生一起干群冲突，家庭纠纷。这也是我们引以为豪的一件事情。这样刚柔相济、恩威并施，基本达到制度化与人性化的统一。

学校强化教代会的作用，规定凡重大决策必经过教代会通过，并公示，实行学校财物、政务的“阳光工程”，极大增强了教师的主人翁的责任感，为学校赢得了良好的声誉，学校工作及时向政府汇报，与各界广泛联系，争取社会各界和党委政府的支持，在今年暑假中党委政府能在财政非常困难的情况下，又为学校进行彻底的危房改造，我们学校也在报纸与电视台上，报导了烈日下干群的施工现场，收到了良好的社会反响，学校力求与群众与政府共命运，为学校发展的营造良好社会环境。社会各界与政府的支持，是二中在逆境中奋起的重要力量，现在我们已建成了校园网，音、体、美，实验器材达到了国家一类标准。实践证明：任何学校的工作发展没有社会和政府的支持就没有发展前途的。

三、增强忧患意识，提高教育质量，实现学校的持续发展

面对日趋激烈的竞争，教育形式的迅速发展，面对如林的高手，我们虽然取得了一定的优势，但如果不能得到巩固和发展，就会稍纵即逝。“生于忧患，死于安乐。” 没有工作中目标的压力，就要失动前进的动力。二中人深谙这个道理，既要在书本中寻找智慧，在实践中验证理论，又要向名校学习成功经验，突破创新，二中人逐渐形成了明晰的教育管理理念：要“高楼”更要“高师”，这是实现学校教育腾飞的双翼，要生存就要打造品牌，这是学校持续发展的生命线。从学校到教师个体，都需要“先天下之忧”的意识，要有先见之明，具有不断创新的品质，这样才能与时俱进，为此，我们每年都要组织教师到教育发展较快的名校进行学习，如本省内的高密，外地的扬思中学等，让老师开拓视野，找到我们的差距，找出他们的优点。鼓励进修与函授，所有市县教研室组织的教研活动，都派团参加，有专项教学教研活动资金，我们的培训学习严格遵循“外出学习→返校汇报→集体研讨→贯彻落实→突破创新”原则，极大扩大学习活动的实效，这已成为我校开展教研活动的优良传统，有机的将外出培训与校本培训结合，一大批高素质的教师成以起来，这一活动的开展为我们保证教学质量的不断提高，找出的新的途径。我们认为提高教育质量才是课程改革的根本所在

四、实施特色办学战略，推进新课改的不断发展

我们既要“奖牌”更要“品牌”，要实现教学教研创新——打造优质教育特色校。我们认为：“学校硬件建设可以一蹴而就，在各类评比或竞赛中多拿几个奖牌也非难事，而体现一个学校高品位的办学特色，打出自己的品牌，实现学校教育的持续发展，绝非一日之功。追求个性和特色的发展，是“立校之本，强校之源”。

在突出特色，发展个性的治校治学过程中，我们重点做了以下两个方面的工作。

1、教学管理求特色 学校要求“教师有特点，学生有特长，学校有特色”，教师要做到“教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。”学校构建了“三维课程体系”，除学科课程外，还开发了适合校情和学情的校本课程、活动课程，并在全县率先开展研究性学习，受到市县专家的高度赞扬。

2、优秀学科求特色 学校在抓好各门功课的同时，强化英语、电教、体艺等前沿学科，帮助学生拓展现代眼光和国际视野，培养学生的人文情怀和科学素养。壮岗二中以大语文实验优势为龙头，逐步实现了“大英语、大化学”等特色教学，使特色与个性具有一定的凝聚力、辐射力和影响力。近三年来，我校学生教育成果显著，三年毕业生累计不到千人，首榜升入高中的就达370人，其中2002年学校高中升学率高居全县榜首，打破了一直由县直中学垄断的记录。去年中考，我校张琳琳同学成绩位居全县第二名，全市第五名，被誉为山沟沟里飞出的又一只金凤凰，现就读清华大学信息工程学博士的陈为刚曾是本校优秀毕业生。特长生的培养一直处于全县领先位置。学生自主选修艺术类、体育类、科学类课程，发展他们的潜能，培养他们的综合素质。为保证选修课的质量，学校经常聘请市县教育领域的专家和学者就热点问题为学生解疑指导，使学生学在其中，乐在其中，进步在其中。近几年来，艺术、体育类考生在中考升学中所占比率一路攀升。年仅27岁本校毕业生冯尚杰，现成为首都师大的硕士生，是目前中国最年轻的书法家之一。

“田忌赛马”的故事恐怕各位教育专家并不陌生，智慧和策略使田忌获得了成功，而二中人用智慧与策略营造了春天般的校园环境，锻造了高素质的教师队伍，取得了令人瞩目的办学成绩，打造了壮岗二中优质品牌，这正是对教育“改革”与“创新”的最好注解。

目前，我们的工作重点是建设高标准的“三化校园”：一是生态化校园，让校园一年四季芳草如茵，鲜花盛开；二是网域化校园，通过校园网把全校的教室、办公室连成数码校园平台；三是人文化校园，为广大师生营造宽松和谐、民主平等的环境，这是现代化教育的需求，是培养现代化人才的需求。我们有理由相信：在市教研室的领导下，借本次工作会议的东风，临沂市初中教学工作将会实现再次跨越与腾飞!谢谢大家!